E-JUPEKhu
JUPPEKhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of special education. The Focus and scope of the journals are to: 1) Early Intervention of Children with Special Needs 2) Identification and Assessment of Children with Special Needs 3) Modification of the Curriculum for Children with Special Needs in Inclusive Education Schools 4) Compensatory Education Services 5) Creative Learning 6) Assistive Technology for Children with Special Needs 7)Physical Adaptive for Children with Special Needs
Articles
48 Documents
Search results for
, issue
"Vol 6, No 2 (2018)"
:
48 Documents
clear
<![CDATA[Efektivitas Shaping-Token Economy dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Siska Ulandara]]>;
<![CDATA[Marlina Marlina]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (274.966 KB)
<![CDATA[This article contains the results of research on the effectiveness of shaping-token economy in increasing learning motivation of children with intellectual disabilityin class II of SLB Gema Insani Padang. Which is raised from the existing problems in the field, a second grade ofchildren with intellectual disabilities in SLB Gema Insani Padang who do not have the motivation to learn, especially in terms of working on tasks and activities during the learning hours. This research is a single subject reasearch (SSR) with A-B-A design. The research subjects were mild mentally retarded children with data collection techniques is direct observation. Data were analyzed using graphic visual data analysis techniques. Based on the results of the analysis in conditions and analysis between conditions. This study observed three conditions, namely baseline conditions before intervention (A1), during intervention (B) and baseline after intervention (A2). Stating that mild mental retardation learning motivation increased after intervention. It is proven that Shaping-token economy is effective in improving the learning motivation of children with intellectual disability. So the teacher can apply the shaping-token economy technique in classroom learning.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Membuat Dendeng Daun Singkong Melalui Strategi Mastery Learning Bagi Anak Tunarungu ]]>
<![CDATA[Rizki Khairani]]>;
<![CDATA[Asep Ahmad Sopandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (306.675 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses meningkatkan keterampilan membuat dendeng daun singkong melalui strategi mastery learning. Latar belakang penelitian ini adalah ditemukan 2 orang siswa tunarungu kelas VII Slb Yappat Lubuk Sikaping yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran keterampilan memasak, membuat dendeng daun singkong, berdasarkan hasil pengamatan diketahui siswa kurang menguasai langkah-langkah dalam membuat dendeng daun singkong. Beberapa cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan mencoba menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, strategi mastery learning merupakan salah satu strategi yang cocok diterapkan dalam pembelajaran keterampilan, karena strategi mastery learning menekankan pada ketuntasan hasil belajar, sehingga dirasa cocok digunakan dalam pembelajaran keterampilan yang menuntut penguasaan materi hingga dirasa tuntas atau mampu dilakukan secara mandiri..]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Balok Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Pengurangan Bagi Anak Berkesulitan Belajar ]]>
<![CDATA[Yulia Fitri]]>;
<![CDATA[Zulmiyetri Zulmiyetri]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The background this research was, the child who cant on learning disabilities in forth is because the child has not been able to solve the reduction operations of multiplication correctly. Children may not be able to complete with dozen multiplication aritmatch operations with learning disabilities using balokbergambar technique in match. Research methods are implemented through single subject research data with use design A-B-A. The ability of children multiplication through a written test. Technique is used VisuaAnalisis of Grafik Data). The result are analyzed include the number of observation in the baseline (A-1) four time, in condition intervensiion (B) eigh time. In the condition in baseline (A-2) two time.The result showed that the balokbergambar technique can improve the ability of children multiplication aritmatch operation significantly. ]]>
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Membuat Tasbih dari Manik-manik Melalui Analisis Tugas bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas VIII di SLBN 2 Padang ]]>
<![CDATA[Selvi Nofianti]]>;
<![CDATA[Asep Ahmad Sopandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (312.428 KB)
<![CDATA[This research aims to determine the process of improving the skill in creating tasbih from beads through task analysis and to determine wheter task analysis method can improve the skill in creating tasbih from beads for students with mild intellectual disability in the 8th Grade of Special School Number 2 Padang. This study is a singgle subject research with desain A-B-A. The data analysis is in the form of visual analysis of graphich displays. The object of the research is an 8th grade student with mild intellectual disability. The target behavior of this reserch is for the student to be able to perform the steps in creating tasbih correctly. The variable measurement was in the form of the percentage of the number of intrument items. The results show that the student's skill in creating tasbih improved. In the baseline (A1) condition, classroom observation was conducted five times, and the persentage of the student's achievement was still low. In the intervention (B) condition, classroom observation was conducted seven times, and the percentage of the student's achievement increased from the percentage in the baseline (A1) condition. In the baseline (A2) condition, classroom observation was conducted five times, and the persentage of the student's achievement increased as compared to the initial ability. Based on these results, it is concluded that task analysis can improve the skill in creating tasbih from beads in a student with mild intellectual disability.]]>
<![CDATA[Persepsi Guru Mata Pelajaran terhadap Tugas Pokok Guru Pendidik Khusus di Sekolah Menengah Pertama Inklusif se-Kota Padang ]]>
<![CDATA[Nurheliza Nurheliza]]>;
<![CDATA[Marlina Marlina]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (364.909 KB)
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang persepsi guru mata pelajaran terhadap tugas pokok guru pendidik khusus di sekolah menengah pertama penyelenggara pendidikan inklusif se-kota padang. Penelitian ini bermula dari beberapa guru pendidik khusus di sekolah menegah pertama penyelenggara pendidikan inklusif mengenai kinerja atau tugas pokok dari guru pendidik khusus salah satunya kurangnya kerja sama dalam mengatasi permasalahan yang ada pada peserta didik berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tanggapan dari guru mata pelajaran terhadap tugas pokok guru pendidik khusus di sekolah menengah pertama penyelenggara pendidikan inklusif yaitu dalam pelaksanaan identifikasi, pelaksanaan asesmen, memodifikasi kurikulum, melaksanakan intervensi dan melaksanakan layanan kompensatoris.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan pengolahan data menggunakan uji korelasi product moment dan uji reliabilitas. Dalam menentukan subjek penelitian, peneliti menggunakan teknik Purposive Sampling. Sehingga subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran maupun guru BK yang mendapatkan pelatihan pendidikan inklusif se-kota padang. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa angket yang disebarkan kepada guru mata pelajaran maupun guru BK yang mendapatkan pelatihan. Angket yang diberikan sudah divalidasi oleh ahlinya.Hasil dari penelitian ini adalah Guru mata pelajaran berpersepsi bahwa terdapat sebagian besar GPK (75,8%) melaksanakan identifikasi, sebagian (59,8%) melaksanakan asesmen, sebagian (58,2%) melaksanakan modifikasi kurikulum, sebagian besar (70,1%) melaksanakan layanan intervensi, hampir sebagian (34,5%) melaksanakan layanan intervensi terhadap peserta didik berkebutuhan khusus bersama guru mata pelajaran atau guru kelas. Oleh karena itu bagi guru mata pelajaran maupun guru pendidik khusus serta pihak sekolah harus ada kerja sama, agar pelayanan yang diberikan kepada peserta didik berkebutuhan khusus tercapai]]>
<![CDATA[Peningkatkan Keterampilan Bina Diri Melalui Teknik Shaping Pada Siswa Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Ivo Anggraini]]>;
<![CDATA[Marlina Marlina]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (275.922 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses meningkatkan keterampilan bina diri dengan teknik shaping dan untuk membuktikan bahwa teknik shaping dapat meningkatkan keterampilan bina diri tunagrahita kelas V di SLB Negeri 2 Pariaman. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru kelas V/C. Penelitian ini berkolaborasi dengan guru kelas dan peneliti sebagai pelaksana. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat kali pertemuan. Data keterampilan bina diri diperoleh melalui observasi, tes dan catatan lapangan. Setelah diberikan perlakukan pada siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa teknik shaping dapat meningkatkan keterampilan bina diri siswa tunagrahita ringan kelas V di SLB Negeri 2 Pariaman.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Menggunakan Program Jaws Melalui Tutor Sebaya Bagi Anak Tunanetra ]]>
<![CDATA[Riska Nadia Utami]]>;
<![CDATA[Yarmis Hasan]]>;
<![CDATA[Safaruddin Safaruddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (394.676 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya siswa tunanetra kelas IX di SLB Wacana Asih Padang yang belum menguasai cara menggunakan program jaws yang baik. Siswa mengalami kesulitan dalam menggunakan shortcut yang memudahkan dalam menggunakan program jaws.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam bentuk kolaborasi dengan guru kelas, sebagai subjek peneliti yaitu satu orang anak tunanetra kelas IX. Peneliti bertindak sebagai pemberi tindakan, sedangkan guru sebagai pengamat. Dalam penelitian ini data yang diperoleh melalui observasi, maupun tes perbuatan dan kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif.Hasil belajar menggunakan program jaws anak tunanetra kelas IX melalui tutor sebaya mengalami peningkatan, setelah diberikan tindakan hasil belajar FF mengalami peningkatan ada siklus I 65% dan siklus II 90%. Dari data penelitian dapat disimpulkan bahwa tutor sebaya dapat meningkatkan keterampilan menggunakan program jaws bagi anak tunanetra kelas IX di SLB Wacana Asih Padang.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Ludo Word Game (Lwg) Untuk Meningkatkan Kosakata Bagi Anak Tunarungu Kelas Iv Di Slb N 1 Padang Panjang ]]>
<![CDATA[Anna Tovni Sonia]]>;
<![CDATA[Armaini Armaini]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (260.099 KB)
<![CDATA[This research was motivated by the problems that the researcher found in class V SLB N 1 Padang Panjang with the number of children consist of five pupil. At this, the are school are children with hearing impairment who have not been able to master the vocabulary well. The delivery of learning that uses less attractive media makes children less enthusiastic in teaching and learning processes. The study aims to prove effectiveness of ludo word game media to improve vocabulary for children with hearing impairment class V in SLB N 1 Padang panjang.This research uses experimental method with form pre-experimental design with type one group pretest-posttest design. Subject of five children given pretest after that given treatment whit Ludo Word Game Media and finally given protest for see the child’s ability after being given treatment. Value of pretest and posttes processed and compared using the test Mann Whitney for test the research hypothesis.The results of the work process of the five students in vocabulary after being analyzed by looking at the average at pretest is 44% while for posttetst there is an increase that is 70%. The data was processed using the Mann Whitney test. Uhit = 3 and Utab = 2 were obtained with n = 5 at 95% significance level and α = 0.05. The alternative hypothesis was accepted because of Uhit> Utab, so it was proven that Ludo Word Game Media was effective to improve Vocabulary For Children With Hearing Impairment In Class V SLB N 1 Padang Panjang.]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Pembelajaran oleh Guru Mata Pelajaran dalam Setting Inklusif Di SMP Pembangunan Laboratorium UNP ]]>
<![CDATA[Aisyi Hurun Ein]]>;
<![CDATA[Asep Ahmad Sopandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (166.866 KB)
<![CDATA[Permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah fenomena pelaksanaan pendidikan inklusif yang terkait dengan pelaksanaan pembelajarannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan bagaimana situasi di lapangan dalam pelaksanaan pembelajaran di salah satu sekolah penyelengara pendidikan inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif guna mendeskripsikan kondisi di lapangan secara apa adanya. Penelitian ini dilakukan tanpa adanya partisipasi langsung dari peneliti. Pemrolehan data melalui tiga teknik yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis secara kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran di SMP Pembangunan Laboratorium UNP masih belum berjalan dengan baik. Hal ini tergambar pada kegiatan pembelajaran yang belum mengayomi seluruh siswa juga belum menggunakan prinsip khusus. Baik dari segi materi maupun tujuan pembelajaran tidak dilakukan modifikasi sehingga siswa berkebutuhan khusus harus mengikuti pelajaranyang sama dengan siswa lainnya. Maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah masih belum sempurna ditinjau dari pelaksanaan pembelajaran, serta penilaian dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Perilaku Bullying terhadap Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif Kota Padang ]]>
<![CDATA[Diffany Noriko Sakinah]]>;
<![CDATA[Marlina Marlina]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (204.026 KB)
<![CDATA[ This article contains about the bullying behavior of children with special needs in inclusive schools in the city of Padang. This research originated from cases of bullying that afflicted A and C which were children with special needs at SMK N 7 Padang and SMP N 30 Padang.This study aims to find out how bullying behavior is carried out when carrying out bullying actions, namely the ways needed for these actions, important from bullying actions and knowing what makes sense of bullying to children with special needs in other countries.This research is a qualitative descriptive study with the research subjects being children with special needs at SMK N 7 Padang and SMP N 30 Padang. The research respondents were students and teachers at SMP N 30 Padang and SMK N 7 Padang. Collecting of data from observation, interviews and documentation studies. the processors use observation instruments, research grids, and documentation.The results of this study indicate that the forms of bullying behavior that were received by A and C were laughed at, excluded, labeled, and cheated. this happens because of the lack of understanding of students and teachers about bullying and its effects. Help or answer the school in this case to be important, because the actions you can help reduce bullying cases in schools providing inclusive education]]>
