cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Education Journal : Journal Educational Research and Development
Published by IKIP PGRI JEMBER
ISSN : 25489291     EISSN : 25489399     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Education Journal: Journal Educational Research and Development is an academic journal publishing researches related to education and instruction. The journal seeks studies having academic standards touching upon academic debates, problems and solutions related to educational issues. Education Journal: Journal Educational Research and Development also welcomes new applications of current pedagogical approachs that will help stakeholders worldwide. We aim to establish new opportunities and connections with submitted articles from all around the world. The journal in this direction provides an open environment for innovation-driven research and educational applications for relevant issues.
Arjuna Subject : -
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 5 No 2 (2021)" : 11 Documents clear
Pengaruh Ketersediaan Sumber Belajar di Perpustakaan Terhadap Minat Baca Mahasiswa STKIP PGRI Trenggalek Adelina Yuli Rahmawati; Flora Puspitaningsih
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 5 No 2 (2021)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v5i2.500

Abstract

Kualitas dan kepuasan pengguna perpustakaan bergantung pada tersedianya sumber belajar yang dapat mendukung kebutuhan pembaca. Seiring dengan digunakannya buku sebagai pemanfaatan sumber belajar, tentunya membaca merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh seseorang untuk mendapatkan ilmu maupun informasi yang terdapat dalam buku tersebut. Namun saat ini budaya membaca masih dianggap kurang penting sehingga masih perlu ditingkatkan. Dalam menumbuhkan minat baca, tidak selalu bergantung pada tersedianya sumber belajar tetapi juga kesadaran akan pentingnya membaca dan menanamkan kecintaan membaca yang dimulai dari diri kita sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh ketersediaan sumber belajar di perpustakaan STKIP PGRI Trenggalek terhadap minat baca mahasiswa STKIP PGRI Trenggalek. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Pengumpulan data dilakukkan dengan menyebarkan angket. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai thitung (3,443) > ttabel (1,988) pada taraf signifikansi 5%, yang berarti ada pengaruh antara ketersediaan sumber belajar di perpustakaan STKIP PGRI Trenggalek terhadap minat baca mahasiswa STKIP PGRI Trenggalek.
Penggunaan Bahasa Prokem Dalam Novel IPA dan IPS Karya Putri Azzahra Haryanto Fahrudin Fahrudin; Nur Kharisma
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 5 No 2 (2021)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v5i2.505

Abstract

Novel adalah gambaran dari kehidupan dan perilaku yang nyata dari zaman pada saat novel itu ditulis. Penelitian ini membahas tentang penggunaan bahasa prokem dalam novel IPA & IPS karya Putri Azzahra Haryanto. Tujuan penelitian ini untuk mendapatkan gambaran objektif tentang penggunaan bahasa prokem ditinjau dari segi pemendekan kata dan diksi dalam novel IPA & IPS karya Putri Azzahra Haryanto. Penelitian ini merupakan peneliin deskriptif kualitatif Data penelitian merupakan data tertulis berupa kata atau kalimat yang terdapat pada novel tersebut.. Sumber data penelitian ini adalah novel IPA & IPS karya Putri Azzahra Haryanto. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode membaca dan merangkum. Hasil temuan penelitian dalam segi pemendekan kaa yaitu (1) akronim berjumlah 40 data meliputi akronim gabungan suku kata dan campuran serta kontraksi meliputi penyusutan huruf dan penyingkatan suku kata. Sedangkan, dari segi diksi ada 40 temuan meliputi diksi bahasa asing 15 data meliputi makna denotatif dan konotatif, dan diksi bahasa daerah ada 25 meliputi makna peyorasi dan ameliorasi. Dengan demikian, kesimpulan mengenai penelitian ini adalah penggunaan bahasa Prokem ditinjau dari segi pemendekan kata dan diksi dalam novel IPA & IPS karya Putri Azzahra Haryanto. Kata Kunci: Novel, Bahasa Prokem, Pemendekan Kata dan Diksi.
Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Kelompok Mata Pelajaran IPA Melalui Penilaian Antarteman DI SMPN 1 Sangatta Utara Yanthi Widyastoeti
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 5 No 2 (2021)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v5i2.508

Abstract

Pembelajaran kelompok pada mata pelajaran IPA, merupakan salah satu bentuk pembelajaran yang dipandang tepat untuk mencapai tujuan-tujuan pembelajaran, menumbuhkan semangat kerjasama dan memanfaatkan semua sumber belajar yang tersedia, dalam hal ini adalah teman sekelompok mereka sendiri. Akan tetapi, tidak semua anggota kelompok memainkan peranan yang sama untuk keberhasilan kelompoknya. Penilaian antar teman dipilih untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam kelompok karena setiap anggota kelompok mengetahui dengan pasti bagaimana peran setiap anggota lainnya di dalam kelompoknya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam kelompoknya pada mata pelajaran IPA siswa kelas VII, khususnya VII B SMP Negeri 1 Sangatta Utara. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam tiga siklus, dengan tahapan masing-masing siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen Lembar Penilaian Keaktifan Anggota kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prosentase siswa yang memperoleh nilai 70 atau lebih pada siklus I adalah 63%, siklus II 82 % dan siklus III 91 %. dengan rata-rata nilai siklus I 75, siklus II 79 dan siklus III 82. Hasil tersebut membuktikan bahwa penilaian antarteman sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan keatifan siswa dalam kelompoknya pada mata pelajaran IPA pada siswa kelas VIIB di SMP Negeri 1 Sangatta Utara
Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Ekspositori Dengan Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Media Video Heldie Bramantha
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 5 No 2 (2021)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v5i2.515

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis siswa antara menggunakan model pembelajaran ekspositori dan model pembelajaran inquiry berbantuan media video pada mata pelajaran IPA kelas V SD Integral Luqman Al Hakim Situbondo tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V di SD Integral Luqman Al Hakim Situbondo yang berjumlah 46 orang. Sedangkan sampelnya adalah kelas V Annisa’ yang berjumlah 22 orang sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran inqury berbantuan media video dan kelas V Arrijal yang berjumlah 24 orang sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran ekspositori. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes berupa soal uraian. Uji instrumen dalam penelitian ini berupa uji validitas yang menggunakan rumus korelasi product moment dan uji reliabilitas yang menggunakan rumus Alpha Cronbach. Uji prasyarat analisis berupa uji normalitas menggunakan uji lilliefors, uji homogenitas menggunakan uji fisher dan analisis data berupa uji hipotesis yang menggunakan rumus uji-t polled varians. Hasil perhitungan uji-t menunjukkan thitung > ttabel yaitu 10,76 > 2,015 pada taraf signifikasi 0,05 dengan derajat kebebasan 44. Dari data tersebut dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis siswa antara menggunakan model pembelajaran ekspositori dan model pembelajaran inquiry berbantuan media video pada mata pelajaran IPA kelas V SD Integral Luqman Al Hakim Situbondo tahun pelajaran 2020/2021.
Analisis Produksi Video Pembelajaran Pada Tugas Proyek Mata Kuliah Cahaya Dan Penglihatan Tema Fenomena Optik Nur Ahmad; Pramudya Dwi Aristya Putra; Sri Wahyuni
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 5 No 2 (2021)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v5i2.516

Abstract

Pemerintah menginstruksikan sekolah dan perguruan tinggi melaksanakan pembelajaran jarak jauh untuk mencegah wabah. Pandemi seketika mengubah format pembelajaran yang semula offline menjadi online. Kondisi wabah Covid-19 menuntut para dosen berinovasi agar mahasiswa tertarik dan mudah memahami konten walaupun pembelajaran terpisah oleh jarak. Tak hanya dosen ataupun guru, calon guru pun harus sudah berlatih membuat video pembelajaran yang inovatif dan menarik. Penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif yang berupaya untuk menganalisis video pembelajaran meliputi kekurangan dan kelebihan video yang dibuat oleh mahasiswa. Video tersebut dibuat secara berkelompok yang terdiri dari 2 mahasiswa dan ada beberapa dengan 3 mahasiswa. Semua video membahas materi rumpun Fisika sesuai dengan dosen pengampu. Sebanyak 55 video dibuat oleh 3 kelas belum sempat diunggah di media sosial maupun media video online. Hasil Penelitian menunjukkan sebanyak 55 video pembelajaran, memiliki durasi rata-rata 4 menit 32 detik. Nilai Akhir skor video pembelajaran tertinggi mencapai 81 dan nilai terendah sebesar 69. Menurut Observasi kekurangan pembuatan proyek video pembelajaran pada umumnya terletak pada kualitas suara dan penyajian. Suara presenter ditemukan beberapa kurang keras, kurang jernih dan kadang terganggu oleh suara backsound. Mayoritas video ada perkenalan tiap-tiap mahasiswa sebagai presenter. Kekurangan yang sering terlihat pada penyajian yaitu penulisan nama, NIM dan judul tidak ditampilkan di awal video. Beberapa ada kualitas video yang kurang karena kualitas kamera rendah maupun pencahayaan yang kurang.
Pengembangan Video Pembelajaran Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA SMP Uswatun Khasanah; Aris Singgih Budiarso; Sri Wahyuni
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 5 No 2 (2021)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan video pembelajaran dalam penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan video pembelajaran yang valid dan mendeskripsikan kepraktisan dan keefektifan video pembelajaran yang dikembangkan. Desain penelitian pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Video pembelajaran yang telah dikembangkan diuji kelayakan produk oleh validator ahli dan pengguna. Hasil validasi video pembelajaran dikategorikan valid dengan persentase tingkat validitas mencapai 92%. Hasil kepraktisan pembelajaran menunjukkan pelaksanaannya sangat baik dengan nilai persentase 92%. Hasil keefektifan video pembelajaran menunjukkan kriteria sedang dengan rata-rata skor N-Gain sebesar 0,45. Berdasarkan hasil uji validitas, kepraktisan, dan keefektifan video pembelajaran yang dikembangkan, validitas video pembelajaran dikategorikan valid, sedangkan kepraktisan pembelajaran dilaksanakan dengan sangat baik dan keefektifan pembelajaran yang digunakan dikategorikan sedang. Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai referensi sumber belajar siswa di SMP.
Pengaruh Pembelajaran Daring Menggunakan Aplikasi Google Classroom Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas X TKJ Mata Pelajaran Program Dasar Semester Genap DI SMK Nurul Huda Tahun 2020 / 2021 Hosen Bahdadi; Arico Ayani Suparto; Irma Noervadila
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 5 No 2 (2021)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v5i2.518

Abstract

Penelitian ini bertujuan dengan mengetahui tentang pengaruh pembeljaran daring menggunakan aplikasi Google Classroom terhadap keaktifan belajar siswa di SMK Nurul Huda Kapongan. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunkan kuantitatif dengan metode ex post facto. Responden dalam penelitian ini yang dilaksanakan pada kelas X TKJ SMK Nurul Huda Kapongan yang berjumlah 29 siswa. Teknik dalam pengumpulan data menggunakan angket Google Classroom dan angket keaktifan belajar siswa dalam materi Tipe Data. Pengujian dalam validitas instrumen menggunakan uji validasi dan reliabilitas Pengujian validitas instrumen menggunakan korelasi product moment dan pengujian reliabilitas menggunakan alpha cronbach. Sedangkan dalam analisis data menggunakan uji korelasi product moment, koefisien determinasi dan uji-T. Hasil pengelohan data dari korelasi product moment terdapat nilai rhitung sebeasr 0,640 pada N =29 sedangkan rtabel sebesar 0,367 dengan taraf signifikan yang berarti rhitung >rtabel, dalam koefisien determinasi terdapat konstribusi nilai sebsar 40,96% dam dalam uji terdapat nilasi thitung sebesar 4,329 > ttabel sebesar 2,052, jadi ada pengaruh dalam pengujian hipotesis variabel antara Google Classroom terhadap keaktifan belajar siswa kelas X TKJ mata pelajaran program dasar di SMK Nurul Huda.
Implementasi Penilaian Otentik Dalam Kurikulum 2013 (Studi Kasus Di SD Perbatasan Kecamatan Pronojiwo Kabupaten Lumajang) Budi Utomo
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 5 No 2 (2021)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v5i2.524

Abstract

Guru masih mengalami kesulitan melaksanakan penilaian autentik pada menerapkan Kurikulum 2013, karena guru dituntut mengobservasi siswa dan mendeskripsikan setiap peristiwa penilaian mulai KI-1 (spritual), KI-2 (sosial), KI-3 (pengetahuan), dan KI-4 (keterampilan). Tujuan penelitian. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dapat ditarik simpulan adalah 1) Proses pembelajaran dalam implementasi kurikulum 2013 di SD Perbatasan Kecamatan Pronojiwo Kabupaten Lumajang yaitu (1) perencanaan penilaian autentik berada pada kategori baik dengan nilai yang diperoleh sebesar 80,7. Setiap RPP yang dibuat sudah mencantumkan penilaian autentik, yakni penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan, namun tidak semua jenis penilaian pada setiap kompetensi dirancang dan dikembangkan dalam RPP, (2) pelaksanaan penilaian autentik berada pada kategori amat baik dengan nilai yang diperoleh sebesar 81,85. 2) Kendala guru dalam menerapkan penilaian autentik di SD Perbatasam Kecamatan Pronojiwo Kabupaten Lumajang adalah banyaknya aspek yang harus dinilai dalam penilaian Kurikulum 2013, sehingga guru membutuhkan waktu yang lama untuk melakukan penilaian. 3) Penilaian dalam implementasi kurikulum 2013 di SD Perbatasan Kecamatan Pronojiwo Kabupaten Lumajang adalah penilaian autentik dilakukan secara terus menerus selama kegiatan pembelajaran berlangsung dan meliputi seluruh aspek domain penilain.
Analisis Karakteristik Siswa Untuk Mencapai Pembelajaran yang Bermakna Ratih Kesuma Dewi
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 5 No 2 (2021)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v5i2.525

Abstract

Proses belajar mengajar di sekolah harus sesuai dengan karakteristik siswa agar tercapai pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan. Sayangnya, kurangnya pengetahuan dan kedasaran pendidik (guru/dosen) tentang pentingnya mengenal dan menganalisa karakterisik siswa mengakibatkan proses belajar mengajar tidak maksimal. Karakteristik siswa meliputi beberapa hal yaitu, etnik, kultural, status sosial, minat, perkembangan kognitif, kemampuan awal, gaya belajar (learning style), motivasi, perkembangan emosi, perkembangan sosial, moral dan spiritual, serta perkembangan motorik. Tujuan studi ini adalah mendeskripsikan nilai-nilai karakteristik siswa dan metode analisa karakteristik siswa untuk mencapai pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan. Studi ini menggunakan studi pustaka atau kajian litearatur, dengan pengumpulan data yang diarahkan kepada data dan informasi melalui dokumen-dokumen, tertulis, maupun dokumen elektronik yang dapat mendukung dalam proses penulisan.
Peningkatan Hasil Belajar Gelombang Berjalan Dan Stasioner melalui ”Dicon In”(Diagram Concentric Inovative) Fathurrahman Fathurrahman
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 5 No 2 (2021)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v5i2.526

Abstract

Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas atau dalam istilah Fisika adalah Clasroom Action Research (CAR). Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode PTK Kemmis & Mc.Taggart yang dalam alur penelitiannya yakni meliputi Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Penelitian dilaksanakan selama 3 minggu dengan jumlah tatap muka sebanyak 4X I pertemuan, dimulai tanggal 24 Februari 2020 sampai tanggal 15 April 2020. Analisis data menggunakan standart minimal KKM 70 dan ketuntasan klasikal 85%. Dari hasil penelitian diperoleh rerata nilai penilaian harian 92,4 dengan ketuntasan klasikal mencapai 100%. Berdasarkan data dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ”DICON IN” (Diagram Concentric Innovative) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI MIPA 4 pada materi Gelombang Berjalan dan Stasioner di SMA Negeri 3 Bondowoso Tahun Pelajaran 2019-2020.

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2022) Vol 5 No 2 (2021) Vol 5 No 1 (2021) Vol 4 No 2 (2020) Vol 4 No 1 (2020) Vol 3 No 2 (2019) Vol 3 No 1 (2019) Vol 2 No 2 (2018) Vol 2 No 1 (2018) Vol 1 No 2 (2017) Vol 1 No 1 (2017) More Issue