Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra
Onoma adalah jurnal akademik yang diterbitkan pada bulan Mei dan November oleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Universitas Cokroaminoto Palopo. Jurnal ini menyajikan artikel-artikel ilmiah tentang pendidikan, bahasa dan sastra Indonesia.
Articles
211 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 10 No. 1 (2024)"
:
211 Documents
clear
<![CDATA[Students' Perception of The Genshin Impact Game in Their Vocabulary Mastery and 21st-Century Skills ]]>
<![CDATA[Rahma Nuriyah, Rizka]]>;
<![CDATA[Thahira Sisfiamuhsha, Aqila]]>;
<![CDATA[Marja Aulia, Indira]]>;
<![CDATA[Fahriany]]>
<![CDATA[ Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3278
<![CDATA[This paper presents students’ perception of the Genshin Impact game in their vocabulary mastery and 21st-century skills. The aim of the study was to describe how the Genshin Impact game contributes to 5th-semester students’ English vocabulary mastery in the English Education Major at the State Islamic University of Syarif Hidayatullah Jakarta and improves their 21st-century skills. Through a descriptive qualitative method, the study aimed to inform students that there are other alternatives to learning English vocabulary in a more interesting way, such as playing the Genshin Impact game. Based on the result of the data analysis, the researchers found that playing the Genshin Impact game contributes to students’ vocabulary mastery and allows them to apply the vocabulary they have learned from the game according to the context. Additionally, the participants’ 21st-century skills, such as critical thinking, creativity, and collaboration, increased after playing the Genshin Impact game. The researchers suggest that students can choose the Genshin Impact game as a medium to improve their vocabulary mastery and 21st-century skills.]]>
<![CDATA[Implementation of TikTok as Medium for Learning of English Vocabulary: The Perspective of Department English Education Students ]]>
<![CDATA[Elsa Dwipa]]>;
<![CDATA[Nafiah Khoirunisa, Raden Ajeng]]>;
<![CDATA[Fajar Gibran Al-Haqq]]>;
<![CDATA[Thurfah Aqilah, Aghna]]>;
<![CDATA[Maulidya, Reza Anis]]>
<![CDATA[ Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3280
<![CDATA[This research aims to examine students' perspectives on implementing the TikTok application as a medium for learning English in the modern era. Especially with the latest technological advances, in the post-pandemic COVID-19 social media can be used as a learning media such as YouTube, Twitter, Instagram, Facebook, and TikTok applications. TikTok can help students improve their English language proficiency, as well as what problems and difficulties arise when using the application as a vocabulary teaching tool and what difficulties students may encounter when using TikTok to learn new vocabulary. This research uses a qualitative design with a survey method where students fill out an online questionnaire using Google Forms and interviews. Questionnaires were given to students, and then students were interviewed. The participants were 30 students who took part in the English language learning program. The research results show that the students had a positive response to the use of TikTok in learning English vocabulary. TikTok ease of use and various functions, the TikTok application can be applied to learning activities to increase English vocabulary. This interactive learning media can provide much educational content about English vocabulary and make the learning process more efficient and effective for students. The implementation of This research makes it possible for educators. Content creator educators can easily create a learning process that attracts students' attention. It has been known that the TikTok application is efficient in increasing English vocabulary for students. Through the TikTok application, students can gain more vocabulary and continue to have fun learning by presenting information through interesting content, audio and visuals. Teachers can also process and develop various sources of interactive, interesting and unique TikTok content. So that it makes students interested in learning English and considers TikTok to be an effective medium for learning.]]>
<![CDATA[Tertiary Students’ Perspectives on the Use of English Songs and Podcasts on Spotify in Improving Listening Skills ]]>
<![CDATA[Marsela, Yuni]]>;
<![CDATA[Nurul Aini, Septi]]>;
<![CDATA[Yuliastuti, Putri]]>;
<![CDATA[Fajar Khardani, Rizqah]]>;
<![CDATA[Nuruddin Hidayat, Didin]]>;
<![CDATA[Fatwa, Yatni]]>
<![CDATA[ Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3283
<![CDATA[The use of multimedia tools has proven beneficial for teaching basic English language skills in our present day. Several studies have demonstrated the result of using one of the media platforms, such as Spotify, where English songs and podcasts can help students learn and develop their listening skills. Despite its efficacy, few researchers have investigated students' attitudes to listening skills using English songs or podcasts on Spotify. The study examines students' perceptions of enhancing their listening skills through Spotify songs and podcasts. Over the academic year 2023/2024, this research was carried out at the Department of English Language Education, UIN Jakarta, with the participation of 10 first-year students. Qualitative description methods have been used in this survey, with data collected from questionnaires and presented by descriptive statistical analyses. The results show that most first-year English Education Department students think that English songs on Spotify are much more effective or beneficial than podcasts for enhancing listening comprehension.]]>
<![CDATA[The Implementation Of Daily Journal To Improve Writing Skills For University Students ]]>
<![CDATA[Salsabila, Khansa]]>;
<![CDATA[Mika, Marliana]]>;
<![CDATA[Deandra Salvita, Viga]]>;
<![CDATA[Hermawan, Muhammad Rivaldy]]>;
<![CDATA[Husna HR, Nida]]>
<![CDATA[ Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3284
<![CDATA[This study focused on implementing Daily Journal as a student’s writing activity. The study's objective is to impact the implementation of a daily journal on students' writing skills. The research method used in this study is quantitave. The subject of the study was 32 students majoring in English Education in one of Islamic University in Indonesia. Participants will take a pre and post-test and from there the researcher can compare their vocabulary and grammar skills in written form. The results of both tests will be subjected to a two-sample paired t-test analysis conducted using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) software program. The test resulted in a significance value of 5%, providing sufficient evidence for a statistical change in post-treatment testing. The results of this study indicate that Daily Journal is an effective tool in enhancing English writing skills among the students in university level.]]>
<![CDATA[The Effect of Directed Reading and Thinking Activity (DRTA) Learning Model assisted by Padlet on Learning Motivation and English Reading Comprehension Ability of Grade IX Students at SMP Negeri 5 Kubu ]]>
<![CDATA[Santikacahya, I Gede Okta]]>;
<![CDATA[Santyasa, I Wayan]]>;
<![CDATA[Suartama, I Kadek]]>
<![CDATA[ Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3288
<![CDATA[This study aims to analyze the differences in reading comprehension ability and learning motivation between students who follow the Directed Reading and Thinking Activity (DRTA) model assisted by Padlet and students who follow the direct learning model. This research is a quasi-experiment with Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The population in this study were ninth-grade students of SMP Negeri 5 Kubu in the 2022/2023 academic year consisting of three classes. The sample selection was carried out using Classroom Random Sampling technique and two classes were selected as samples, one class as the experimental group and the other class as the control group. Data collection was carried out using a reading comprehension ability test and a learning motivation questionnaire. The data obtained were analyzed by MANCOVA with initial reading comprehension ability and initial learning motivation as covariates. The results showed that: First, there is a significant difference in reading comprehension ability and learning motivation together between students who follow the DRTA model assisted by Padlet and students who follow the direct learning model. Second, there is a significant difference in reading comprehension ability between students who follow the DRTA model assisted by Padlet and students who follow the direct learning model. Third, there is a significant difference in learning motivation between students who follow the DRTA model assisted by Padlet and students who follow the direct learning model. The implication of this research shows that to improve learning motivation and reading comprehension ability we can use DRTA model learning assisted by Padlet.]]>
<![CDATA[Analisis Hierarki Nilai-Nilai Max Scheler dalam Cerita Anak Gorontalo Berjudul Saku Abah ]]>
<![CDATA[Kurnia Azizah]]>;
<![CDATA[Valdi Giffari Rahmayati Putra]]>
<![CDATA[ Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3291
<![CDATA[Bahasa daerah merupakan sarana komunikasi bukan hanya antar masyarakat melainkan sebagai bagian dari pelestarian budaya maupun nilai karifan lokal. Salah satu bahasa daerah di Indonesia yang mengalami ancaman kepunahan adalah bahasa Gorontalo. Padahal, bahasa Gorontalo digunakan di berbagai kegiatan budaya, tradisi, dan upacra adat istiadat. Kondisi ini dipicu karena efek globalisasi dan juga rasa enggan berbahasa Gorontalo di kalangan generasi muda. Padahal jika bahasa Gorontalo punah, maka punah juga budaya yang ada sehingga masyarakat Gorontalo tidak akan lagi menerapkan nilai-nilai luhur yang ada. Salah satu upaya pelestarian bahasa Gorontalo dengan menambah bahan literasi. Bahan literasi yang dimaksud adalah buku cerita anak berjudul Saku Abah yang ditulis oleh Tri Utami Suleman. Dalam buku ini terdapat nilai lokalitas yang erat dengan dunia anak dan masyarakat Gorontalo. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana nilai-nilai yang terdapat dalam buku tersebut dipandang dari sisi filsafat aksiologi atau filsafat nilai. Pisau analisis yang digunakan adalah hierarki nilai yang dicetuskan oleh Max Scheler. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif dengan menggunakan metode analisis isi yaitu menganalisis bagaimana hierarki nilai Max Scheler dalam buku Saku Abah.]]>
<![CDATA[Analisis Kebutuhan Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Inggris Terintegritas Budaya Melayu Riau Kelas X SMA Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Marhamah, Marhamah]]>;
<![CDATA[Cyntia, Cyntia]]>;
<![CDATA[Fitri Wulandari]]>;
<![CDATA[Rahma Sarita]]>;
<![CDATA[Andhini Alfitri]]>
<![CDATA[ Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3292
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis kebutuhan awal untuk menghasilkan sebuah produk pembelajaran berupa buku teks pelajaran bahasa Inggris terintegrasi budaya melayu Riau untuk Siswa kelas X SMA di Pekanbaru. Jenis penelitian ini yakni penelitian pengembangan Research and Development (R & D) dengan menggunakan model penelitian pengembangan Borg dan Gall. Subjek penelitian ini yakni guru-guru bahasa Inggris, siswa kelas X SMA di Pekanbaru. Data diperoleh dari observasi, angket, dan wawancara. Kemudian data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis awal yang dilakukan di SMA YLPI Pekanbaru, guru belum mengimplementasikan buku teks terintegrasi budaya Melayu Riau dalam pembelajaran bahasa Inggris karena keterbatasan ketersediaan buku pelajaran yang mengintegrasikan unsur budaya Melayu Riau. Penelitian ini dapat berfungsi sebagai analisis awal kebutuhan buku teks yang dapat menjadi panduan bagi guru dalam menerapkan pembelajaran yang berakar pada kearifan lokal budaya Melayu Riau.]]>
<![CDATA[Pemahaman Bahasa melalui Pengalaman Proyek: Studi Kualitatif pada Implementasi PjBL dalam Mata Kuliah Wajib Umum ]]>
<![CDATA[Kartadireja, Welly Nores]]>;
<![CDATA[Dadang Anshori]]>;
<![CDATA[Dadang Sunendar]]>
<![CDATA[ Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3293
<![CDATA[Penelitian ini mengeksplorasi pemahaman bahasa dengan mengkaji penerapan praktis Project Based Learning (PjBL) dalam mata kuliah wajib umum. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif untuk melakukan pengamatan menyeluruh terhadap dampak pengalaman proyek terhadap pemahaman bahasa siswa. Penelitian ini melibatkan 30 koresponden yang memberikan informasi berharga tentang bagaimana proyek ini dapat meningkatkan kemampuan bahasa dan dampak model PjBL dalam konteks mata kuliah wajib umum. Temuan penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman bahasa, keterlibatan aktif siswa, dan penggabungan kemampuan bahasa dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengalaman proyek mengarah pada peningkatan pemahaman bahasa, keterlibatan aktif, dan integrasi kemampuan bahasa. Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) memberikan pengaruh yang positif terhadap pengembangan kemampuan berbicara, motivasi belajar, dan integrasi berbagai keterampilan berbahasa. Perspektif siswa terhadap mata kuliah wajib umum menekankan pentingnya menetapkan dasar-dasar yang kuat, menerima instruksi eksplisit, dan menghubungkan materi dengan tugas-tugas praktis. Rekomendasi dan umpan balik ditawarkan untuk meningkatkan proses integrasi, mendorong pembelajaran berbasis proyek, dan meningkatkan kualitas materi mata kuliah wajib umum. Penelitian ini memiliki potensi untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efisien dalam meningkatkan pemahaman bahasa. Hal ini dapat dicapai dengan mengintegrasikan pengalaman berbasis proyek dengan model PjBL dalam kerangka mata kuliah wajib umum.]]>
<![CDATA[Problematika Implementasi Penilaian Autentik pada Pembelajaran Bahasa Arab di Mts. Al Amiriyyah Blokagung Banyuwangi ]]>
<![CDATA[Winda Khoritotul Jannah]]>;
<![CDATA[Bambang Irawan]]>;
<![CDATA[Faisal Nasar Bin Madi]]>
<![CDATA[ Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3294
<![CDATA[Kurikulum 2013 yang dicanangkan pemerintah sebagai kurikulum nasional, secara otomatis merubah arah pendidikan dan pengajaran di setiap lembaga pendidikan secara luas. Karakteristik yang menonjol dalam kurikulum 2013 adalah adanya penilaian aspek sikap siswa dalam proses pembelajaran, dimana aspek sikap ini hanya bisa diukur melalui alat ukur spesifik seperti penilaian berkonsep Authentic assessment. Sehingga dalam mewujudkan komitmen untuk menerapkan kandungan kurikulum 2013 tersebut Mts Al-Amiriyyah Blokagung Banyuwangi mencoba melakukan prosesi penilaian autentik. Proses yang telah ditempuh lembaga tersebut tentu perlu diteliti lebih lanjut apakah penilaian tersebut sudah berjalan sebagaimana mestinya atau tidak. Sehingga untuk mengetahui hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana proses penilaian autentik (authentic assesmet) dalam pembelajaran Bahasa Arab di Mts Al-Amiriyyah Blokagung Banyuwangi. Tujuan penulisan ini adalah untuk mengidentifikasi sejauh mana efektivitas penilaian autentik yang sudah dilakukan dan untuk mengetahui kriteria apa saja yang menjadi acuan dalam penilaian. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan tahapan penelitian yang terdiri dari tahap orientasi pra lapangan dan tahap kegiatan lapangan. Data yang diproleh dengan analisis triangulasi, yaitu dengan membandingkan hasil data berupa kajian teoritis yang diperoleh dengan data hasil wawancara di lapangan. Dimana, hasil penilitian ini mengungkapkan bahwa penilaian autentik yang dilakukan oleh Mts Al-Amiriyyah masih dirasa kurang maksimal. Hal ini disebabkan karena adanya beberapa faktor pengaruh terhambatnya penilaian tersebut, yang secara umum kendala-kendala tersebut berasal dari siswa, guru, dan keterbatasan waktu yang dibutuhkan dalam proses penilaian tersebut.]]>
<![CDATA[Ideologi Konsumerisme pada Poster Iklan Minuman: Analisis Wacana Kritis Norman Fairclough ]]>
<![CDATA[Ananda Dwi Asri]]>;
<![CDATA[Nurhayati, Nurhayati]]>
<![CDATA[ Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3296
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan ideologi konsumersime dalam poster iklan minuman. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan menggunakan pendekatan Analisis Wacana Kritis dengan model Norman Fairclough yang dimana Norman Fairclough membagi Analisis wacana kritis dalam 3 dimensi yaitu (1) dimensi teksual yang disebut dengan analisis mikrostruktural, dimensi tekstual dibagi menjadi 3 yaitu representasi, relasi, dan identitas. (2) dimensi praktik diskursuf/ wacana yang kemudian disebut dengan analisis mesostruktural dan (3) dimensi sosial budaya kemudian disebut dengan analisis makrostruktural, hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) analisis teks, kata dan bahasa menggunakan identitas tertentu yaitu milenial, kata-kata atau kalimat yang menggunakan bahasa asing dan non formal, 2) Berdasarkan analisis praktik teks dari sudut pandang produksi dan konsumsi, pengiklan menyadari sepenuhnya keinginan konsumen terutama pada kalangan milenial dengan kebiasaan yang suka membeli minuman kekinian sehingga disuguhkan minuman-minuman yang bervariasi seperi boba, kopi yang memiliki rasa berbeda dari biasanya. Sasaran pada pengiklanan sudah sangat jelas yaitu kaum milenial. Pengikalanan menyampaikan pesan dengan banyak macam variasi dari menggunakan symbol hingga penggunaan bahasa inggris agar menarik konsumen untuk membelinya. 3) analisis praktik sosial sosiokultural Pengiklan telah mengenal gaya hidup kontemporer masyarakat Indonesia yaitu konsumerisme dan modernitas, sehingga mereka ditawari trend minuman kekinian yang mewakili kelas tertentu, dan Iklan juga memberikan unsur kebahagiaan hidup.]]>
