cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ensiklopedia Education Review
Contact Email
ensiklopediaeducation@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
ensiklopediaeducation@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
Ensiklopedia Education Review
Published by Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia
ISSN : 26570297     EISSN : 26570289     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal yang menerbitkan artikel di bidang ilmu pendidikan di Indonesiam baik dalam bahasa Indonesia ataupn bahasa PBB. Jurnal terbit selama 3 kali dalam satu tahun, yaitu di Bulan April, Agustus, Desember.
Arjuna Subject : -
Articles 377 Documents
 10   11   12   13   14 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN CTL PADA MATERI ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN UNTUK KELAS V SD Elsy Melia Syari
Ensiklopedia Education Review Vol 1, No 1 (2019): Volume 1 No.1 April 2019
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v1i1.338

Abstract

Learning resources used in elementary schools in the form of textbooks are designed only to emphasize the delivery of knowledge so that it is less understood by students. Submission of material in the form of a long description makes learning not meaningful, because students are more interested in images than long descriptions. This study aims to develop teaching materials with a valid, practical and effective Contextual Teaching and Learning (CTL) approach used in the learning process. This type of research is development research. Teaching material with the CTL approach was developed using the 4D model. This model consists of 4 stages namely define, design, develop, and disseminate. The define stage is analyzing the curricurulum and analyzing students. At the design stage, the design of teaching materials is carried out using the CTL approach. At the develop stage the design of teaching materials with the CTL approach is validated by 6 validators. After the teaching materials with the CTL approach have been validated, a limited trial is then carried out. The limited test was carried out for 30 students of SDN 21 Sikapak Barat class V. The disseminate stage was not conducted. Based on the results of research conducted in the know that teaching materials with the CTL approach to the material of human and animal organs for elementary school class V declared valid by 6 validators. Based on limited trials, it is known that the use of teaching materials with the CTL approach is very practical for both teachers and students. Based on observations of activities, students are very active in the learning process. Student learning outcomes exceed the minimum limit. The conclusion of the study was that the teaching material with the CTL approach was declared valid with an average of 3.51, the teaching material was declared practical with an average of 93.43%, and the teaching material was declared effective with an average of 88.58%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU & DAERAH TEMPAT TINGGALKU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COURSE REVIEW HORAY SISWA KELAS IV UPT. SD NEGERI 21 LIMO KAUM Hamidar Hamidar
Ensiklopedia Education Review Vol 3, No 1 (2021): Volume 3 No.1 April 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v3i1.702

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Tema Indahnya Keragaman di Negeriku & Daerah Tempat Tinggalku kelas IV di UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dan tiap siklus dua pertemuan. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas IV UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum yang berjumlah 31 siswa. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah teknik analisis kualitatif.Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay meningkatkan hasil belajar IPS Tema Indahnya Keragaman di Negeriku & Daerah Tempat Tinggalku siswa kelas IV di UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum. Hal tersebut dilihat dari tes hasil belajar siswa mencapai KKM diatas 75%. Pada Pra-siklus nilai rata-rata kelas ialah 69,20 dengan ketuntasan 45,16% Pada siklus I nilai rata-rata kelas mencapai 74,19 dengan ketuntasan 67,74% .Pada siklus II nilai rata-rata kelas mencapai 81,94 dengan ketuntasan 87,10% berdasarkan hasil tersebut penelitian dihentikan pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan model pembelajaran Course Review Horay dapat meningkatkan hasil belajar IPS Tema Indahnya Keragaman di Negeriku & Daerah Tempat Tinggalku siswa kelas IV di UPT. SD Negeri 21 Limo Kaum Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar.
PENINGKATAN KINERJA GURU MELALUI SUPERVISI EDUKATIF KOLABORATIF SECARA PERIODIK DI SDN 19 LEMBAH MELINTANG Muliardi Muliardi
Ensiklopedia Education Review Vol 1, No 1 (2019): Volume 1 No.1 April 2019
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v1i1.256

Abstract

Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan guru kelas dalam pengelolaan pembelajaran SDN 19 Lembah Melintang UPTD Pendidikan Kecamatan Lembah Melintang, Kabupaten Pasaman Barat setelah dilakukan tindakan supervisi/pembinaan. Penelitian Tindakan Sekolah ini dilakukan di SDN 19 Lembah Melintang UPTD Pendidikan Kecamatan Lembah Melintang, Kabupaten Pasaman Barat. Jenis tindakan dalam penelitian ini adalah berupa tindakan nyata yaitu membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui supervisi Akademik. Penelitian dilakukan pada semester I, tepatnya pada bulan Juli-Nopember 2018. Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah guru kelas di SDN 19 Lembah Melintang UPTD Pendidikan Kecamatan Lembah Melintang, Kabupaten Pasaman Barat dengan jumlah 12 orang guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru meningkat setelah dilakukan tindakan yang berupa supervisi edukatif kolaboratif secara periodik dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut meliputi peningkatan dalam menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai prestasi belajar, melaksanakan tindak lanjut penilaian prestasi belajar siswa Berdasarkan hasil supervisi edukatif siklus I dan siklus II kinerja guru meningkat, yakni siklus I Kinerja guru dalam menyusun rencana pembelajaran siklus I mencapai 71,98 % sedangkan siklus II 92,44 %. Kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran siklus I mencapai 75,49 % sedangkan siklus II mencapai 93,81 %. Kinerja guru dalam menilai prestasi belajar siklus I mencapai 81,3 % sedangkan siklus II 90,56 %. Kinerja guru dalam melaksanakan tindak lanjut penilaian prestasi belajar siswa pada siklus I mencapai 54 % sedangkan siklus II 59,76 %. Dengan demikian tindakan siklus II rata-rata sudah di atas 83 %. Berdasarkan hasil penelitian tindakan tersebut dapat disimpulkan bahwa kinerja guru meningkat dalam menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai prestasi belajar, melaksanakan tindak lanjut penilaian prestasi belajar siswa. Untuk itu, peneliti menyarankan agar supervisi edukatif di sekolah-sekolah melaksanakan supervisi edukatif kolaboratif secara periodik.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MEMPERGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING PADA KELAS III SD NEGERI 12 CIMPARUH KOTA PARIAMAN Elly Marius
Ensiklopedia Education Review Vol 2, No 2 (2020): Volume 2 No.2 Agustus 2020
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v2i2.663

Abstract

This type of research is Classroom Action Research (CAR). Therefore, in accordance with classroom action research, the research problem that must be solved comes from the problem of learning practices in the classroom more professionally. The results of observations of observations in the first cycle of the implementation of problem solving methods experienced positive developments. namely in the first cycle the average activity of students 43% to 82% or an increase of 395%, while the learning outcomes of students in the first cycle averaged 65.36 with a mastery level reaching 46%. In the second cycle the average student learning outcomes were 85 and student completeness was 93%. From the results of the research carried out for 2 cycles by using the problem solving method, there was a good rise, so the implementation of the problem solving method was suitable for use in Thematic learning sub theme I.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DENGANMENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENTDIVISIONS (STAD) PADA MATERI TIMETABLE KELAS VIII SMP NEGERI 9 SOLOK SELATAN Heriansyah. S
Ensiklopedia Education Review Vol 1, No 3 (2019): Volume 1 No.3 Desember 2019
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v1i3.656

Abstract

The background of the research is the result of low student learning English , learning outcomes of students do not reach the KKM, this is caused by the learning model used is not in accordance with the material in the teaching and learning process that it makes them unintersted with the materials given , the ability of the students to answer the questions of items is still low, and we still find many students afraid and ashamed to ask some questions about the unknown materials given in the teaching and learning process. Some students often disturb other students and play when the materials are being given by the teacher. The purpose of research conducted to improve student learning outcomes of English using Cooperative Learning Model Type Student Teams Achievement Devisions (STAD). This type of research is the Classroom Action Research ( PTK ). The Subjects were VIII grade students of SMP Negeri 9 South Solok in the second semester of the school year 2019/2020. This research resulted in quantitative data in the form of data obtained from the results of tests conducted at each meeting in each cycle, and qualitatif data obtained from the observation sheet of students. Having conducted research for two cycles, each cycle two meetings, it was through the use of Cooperative Learning Model of Student Teams Achievement Divisions (STAD) Type, researchers succeeded in improving student learning outcomes characterized by an increase in classical learning completeness students. In the first cycle obtained classical learning completeness student by 68 %, then increased in the second cycle to 90%, while improving student learning outcomes from the first cycle to the second cycle by 22%. It can be concluded that the PTK is successfully improving student learning outcomes English Subtitles Time Table.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMATIK TEMA PENGALAMANKU MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS II UPT. SD NEGERI 03 TABEK Mira Zulfa
Ensiklopedia Education Review Vol 3, No 1 (2021): Volume 3 No.1 April 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v3i1.710

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tematik Tema Pengalamanku siswa kelas II UPT. SD Negeri 03 Tabek menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS). Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas II UPT. SD Negeri 03 Tabek yang berjumlah 27 siswa. Desain penelitian yang digunakan yaitu desain Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu: 1) tes, 2) observasi, dan 3) dokumentasi. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian ditandai adanya aktivitas siswa dalam merumuskan masalah, bertanya, diskusi, mengajukan gagasan, menentukan hipotesis, dan penyimpulannya. Selain itu meningkatnya hasil belajar siswa mencapai KKM yaitu 76 dengan persentase minimal 85% dari keseluruhan siswa. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) pada Tema Pengalamanku dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II UPT. SD Negeri 03 Tabek. Hal ini dibuktikan hasil belajar siswa yang mencapai KKM pada pra tindakan 48,15%, pada siklus I menjadi 55,56%, pada siklus II menjadi 70,37% dan pada siklus III menjadi 88,89%.dengan nilai rata-rata siswa pada pra tindakan sebesar 64,44 pada siklus I menjadi 70,37, pada siklus II menjadi 74,81 dan pada siklus III menjadi 84,07.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVINISION (STAD) DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 07 SUNGAI LAMBAI KECAMATAN SANGIR KABUPATEN SOLOK SELATAN Erlinda Ningsih
Ensiklopedia Education Review Vol 1, No 2 (2019): Volume 1 No.2 Agustus 2019
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v1i2.405

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilatarbelakangi belum optimalnya proses pembelajaran Matematika dimana Siswa yang menyebabkan rendahnya hasil belajar Siswa. Tujuan PTK ini adalah mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika Siswa pada materi operasi hitung pecahan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas V SD Negeri 07 Sungai Lambai. Prosedur PTK terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitan adalah Siswa kelas V SD Negeri 07 Sungai Lambai pada semester dua tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 10 orang. Data yang digunakan adalah data kuantitatif yang diperoleh dari hasil belajar Siswa dan data kualitatif yang diperoleh dari lembar observasi serta dari dokumentasi. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Hasil belajar Siswa pada siklus 1 dengan ketuntasan klasikal 50% meningkat pada siklus 2 menjadi 90% dengan peningkatan hasil belajar sebesar 40%. Maka, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar Matematika Siswa pada materi operasi hitung pecahan di kelas V SD Negeri 07 Sungai Lambai Kecamatan Sangir Kabupaten Solok Selatan.
MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) KELAS VI-C UPT. SD NEGERI 01 LIMO KAUM Meileni Meileni
Ensiklopedia Education Review Vol 3, No 1 (2021): Volume 3 No.1 April 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v3i1.727

Abstract

This research was motivated by the low scores in mathematics at VI-C UPT. SD Negeri 01 Limo Kaum. The purpose of this study is to carry out learning that can improve mathematics learning outcomes through the application of cooperative learning type STAD. This research is in the form of PTK (Classroom Action Research) which consists of 2 (two) cycles. After the first cycle is carried out, then reflection is carried out. The results of the reflection carried out in cycle I conclude that it is necessary to carry out cycle II to improve (1) the implementation of learning which includes: learning media, the active role of researchers in helping students, motivation towards students, building cooperation between students and (2) the results of understanding the lesson mathematics After the second cycle was carried out, the results showed that the use of the STAD Cooperative Learning Type Application. has shown very satisfying results. After the second cycle of learning was carried out, the learning process was using the STAD Cooperative Learning Type Application. very effective to improve learning outcomes in mathematics for students of class VI-C UPT. SD Negeri 01 Limo Kaum. Based on the results of data analysis, in this classroom action research, it was found that the results of student tests at the end of the first cycle of action showed an average value of 75.42 with a percentage of 58.3% absorption. an average of 86.67% with a percentage of absorption reaching 87.5%. Thus it can be concluded that the application of Cooperative Learning Type STAD., In mathematics lessons can improve student understanding and improve student learning outcomes.
PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI CERITA BERGAMBAR PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B TK MIFTAHUL JANNAH PADANG Masdawati Masdawati
Ensiklopedia Education Review Vol 1, No 1 (2019): Volume 1 No.1 April 2019
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v1i1.258

Abstract

Kreativitas anak perlu ditingkatkan, oleh karena itu pembelajaran harus menarik dan menyenangkan. Salah satu cara untuk meningkatkan kreativitas adalah melalui cerita bergambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas anak melalui cerita bergambar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah anak didik kelompok B TK Miftahul Jannah Padang, semester II tahun pelajaran 2018/2019. Adapun jumlah anak didik kelompok B TK Miftahul Jannah Padang adalah 30 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara guru kelas dan teman sejawat. Data dikumpulkan melalui catatan lapangan dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif model alur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan kreativitas anak melalui cerita bergambar, yakni kreativitas siklus I sebesar 46.67 % dan peningkatan kreativitas siklus II mencapai 80.00%. Untuk meningkatkan kreativitas anak melalui cerita bergambar juga didukung oleh beberapa indikator yaitu reaksi kreatif, rentang perhatian yang penjang, pengorganisasian diri/ kepercayaan diri, mengaitkan ide atau gagasan/bercerita, pengembangan imajinasi dan penambahan kosakata baru. Selain itu keberhasilan dalam peningkatan kreativitas ini juga didukung metode pendukung diantaranya adalah pemberian waktu untuk bereksplorasi dan pemberian motivasi berupa very good. Kesimpulan dari penelitian ini adalah cerita bergambar dapat meningkatkan kreativitas anak.
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PEMBERIAN ASI EKSLUSIF IADA IBU MEMPUNYAI BAYI DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KAYU JAO KABUPATEN SOLOK WD, Kurniati Maya Sari
Ensiklopedia Education Review Vol 2, No 1 (2020): Volume 2 No.1 April 2020
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v2i1.661

Abstract

Exclusive breastfeeding is breastfeeding only immediately after birth until the age of 6 months which is given as often as possible, unless drugs and vitamins can be given on medical indications. Based on the data obtained at the Solok District Health Office, the coverage of exclusive breastfeeding in 2016 decreased, the percentage of exclusive breastfeeding at KayuJao Health Center, Solok Regency, with a percentage of 39%. The purpose of this study was to see the factors related to exclusive breastfeeding for mothers who have babies in the Work Area of ​​the KayuJao Community Health Center, Solok Regency in 2017. This type of research is descriptive analytic. This research was conducted on 12-21 December 2017, with the sampling technique using Simple Random Sampling and obtained a total sample of 51 respondents. The data were collected and then the data was processed using a computerized system and then analyzed using univariate and bivariate analysis and then interpreted. The results showed that there was a significant relationship between experiences with exclusive breastfeeding with p-value = 0.046

Page 12 of 38 | Total Record : 377

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 3 (2025): Volume 7 No 3 Desember 2025 Vol 7, No 2 (2025): Volume 7 No 2 Agustus 2025 Vol 7, No 1 (2025): Volume 7 No 1 April 2025 Vol 6, No 3 (2024): Volume 6 No 3 Desember 2024 Vol 6, No 3 (2024): Volume 6 No 1 April 2024 Vol 6, No 2 (2024): Volume 6 No 2 Agustus 2024 Vol 5, No 3 (2023): Volume 5 No 3 Desember 2023 Vol 5, No 2 (2023): Volume 5 No 2 Agustus 2023 Vol 5, No 1 (2023): Volume 5 No 1 April 2023 Vol 4, No 3 (2022): Volume 4 No 3 Desember 2022 Vol 4, No 2 (2022): Volume 4 No 2 Agustus 2022 Vol 4, No 1 (2022): Volume 4 No 1 April 2022 Vol 3, No 3 (2021): Volume 3 No.3 Desember 2021 Vol 3, No 2 (2021): Volume 3 No. 2 Agustus 2021 Vol 3, No 1 (2021): Volume 3 No.1 April 2021 Vol 2, No 3 (2020): Volume 2 No.3 Desember 2020 Vol 2, No 2 (2020): Volume 2 No.2 Agustus 2020 Vol 2, No 1 (2020): Volume 2 No.1 April 2020 Vol 1, No 3 (2019): Volume 1 No.3 Desember 2019 Vol 1, No 2 (2019): Volume 1 No.2 Agustus 2019 Vol 1, No 1 (2019): Volume 1 No.1 April 2019 Vol 1, No 1 (2019): Vol. 1 No.1 Maret 2019 More Issue