JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)
JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ISSN: 2502-079X (Print), ISSN: 2503-1619 (Electronic) is a peer-reviewed, publishes research manuscripts in the field of education research. The Focus and scope of the journals are to: 1) Provide a journal that reports research on topics that are of local and international significance across educational contexts 2) Publish manuscripts that are of local and International significance in terms of design and/or findings 3)Encourage collaboration by local and international teams of researchers to create special issues on these topics.
Articles
353 Documents
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TENTANG MATERI SHALAT UNTUK SISWAKELAS IV SDN 26 NANGGALO TARUSAN KABUPATEN PESISIR SELATAN ]]>
<![CDATA[Darneti, Darneti]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol 1, No 1 (2016): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (233.404 KB)
|
DOI: 10.29210/300321000
<![CDATA[Advancement in the education field requires teacher to make use of technology and science in learning process. Subject of Islamic study at SDN 26 Nanggalo Tarusan Pesisir Selatan has no learning media such as video showing material of Shalat yet. This learning media lets students be motivated and understand the material easily. This research is a development research using model of 4D (define, design, develop, disseminate) but it does not include the stage of disseminate. Stage of define includes curriculum, student, and media analysis. Stage of design includes design the learning media of video. Stage of develop includes validity test by validator and practicality test by student of grade IV SDN 26 Nanggalo Tarusan Pesisir Selatan. This research obtains a practical product in form of video showing material Shalat as learning media for Islamic study subject.]]>
<![CDATA[Upaya meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan metode eksperimen pada siswa Kelas V SD Negeri 11 Kapujan ]]>
<![CDATA[Aisyati, Aisyati]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol 4, No 1 (2019): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (268.818 KB)
|
DOI: 10.29210/3003295000
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA di kelas V SD Negeri 11 Kapujan Kecamatan Bayang Kabupaten Pesisir Selatan. Pengumpulan data dilaksanakan dengan observasi, wawancara, dan lembar pengamatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom action research), penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilakukan dengan 2 siklus secara kolaboratif antara peneliti dan guru. Data penelitian berupa informasi tentang proses dan hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan dan pencatatan setiap tindakan dalam pembelajaran IPA tentang sifat-sifat cahaya di kelas V SD Negeri 11 Kapaujan Kecamatan Bayang Kabupaten Pesisir Selatan. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD terteliti. Hasil penelitian terlihat bahwa dengan menggunakan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 11 Kapujan Kecamatan Bayang Kabupaten Pesisir Selatan. Dari hasil belajar pada siklus I dengan persentase ketuntasan belajar siswa adalah 67%, dan terjadi peningkatan hasil belajar pada siklus II dengan persentase ketuntasan belajar adalah 83%.]]>
<![CDATA[Perbedaan individu anak terhadap pola asuh orangtua ]]>
<![CDATA[Yuri, Nabila Permata]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol 2, No 1 (2017): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (103.012 KB)
|
DOI: 10.29210/3003230000
<![CDATA[Individual differences make each parent have a different parenting pattern to their child. Individual differences concern about variations that occur, both variations on physical and psychological aspects. Parenting is the attitude of parents in interacting with their children is a picture used by parents to take care (care, maintain, or educate). How individual differences become the foundation for parents to give a pattern that can not be beat equally for all children. Hope this can be used as a reference.]]>
<![CDATA[Perilaku Konsumtif di Kalangan Remaja ]]>
<![CDATA[Lestarina, Eni]]>;
<![CDATA[Karimah, Hasnah]]>;
<![CDATA[Febrianti, Nia]]>;
<![CDATA[Ranny, Ranny]]>;
<![CDATA[Herlina, Desi]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol 2, No 2 (2017): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (113.946 KB)
|
DOI: 10.29210/3003210000
<![CDATA[Artikel ini menjelaskan gambaran secara umum perkembangan remaja yang berkaitan dengan ciri-ciri remaja itu sendiri. Remaja merupakan tahap perkembangan manusia yang banyak terjadi kegoncangan karna merupakan masa transisi dari anak-anak menuju dewasa. Perilaku konsumtif termasuk dalam perilaku yang rawan dialami oleh remaja adanya faktor pengaruh sehingga perilaku ini terbentuk dalam diri remaja. Perilaku konsumtif juga memiliki karakteristik dan aspek pendukung sehingga menjadi kebiasaan yang dilakukan remaja.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MEMINDAI SISWA MELALUI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW II DI KELAS V SDN 02 LUBUK ALUNG ]]>
<![CDATA[Suyarni, Elvi]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol 1, No 1 (2016): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (339.076 KB)
|
DOI: 10.29210/3003122000
<![CDATA[This study originated from the reality in the field of use of the approach in learning and inadequate use of resources as well as a learning tool. This is due to the still conventional learning so that students are less interested in participating in learning, especially learning Indonesian. To the researchers interested in improving the process of learning to read scan in Indonesian language learning through the use of cooperative learning approach Jigsaw II. The aim of the PTK is to describe the improvement of reading skills of students through Jigsaw cooperative learning approach in the fifth grade II State Elementary School 02 Lubuk Alung. This type of research is the PTK (Classroom Action Research). Subjects in this study were students of class V SDN 02 Lubuk Alung. Data were obtained using a field recording, observation and evaluation (test) The results of each cycle research conducted in this study seen an increase in students' ability to read scans of the evaluation cycle I the average percentage of students ie 64%, while the evaluation of the action the second cycle the average percentage of 76%. Observations seen an increase in activity of students in the learning process. It can be concluded in this research approach is to use cooperative learning of Jigsaw II can improve students' ability to read the scan.]]>
<![CDATA[Meningkatkan kemampuan mengenal angka pada anak usia dini melalui permainan ular tangga di taman kanak-kanak sadar bakti sungai aur pasaman barat ]]>
<![CDATA[Yuliarti, Yuliarti]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol 3, No 2 (2018): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (315.379 KB)
|
DOI: 10.29210/3003278000
<![CDATA[The goal to be achieved from this study is to improve the ability to recognize numbers in children through a snake ladder game in Sadar Bakti Kindergarten, Sungai Aur Pasaman Barat. The type of research is Classroom Action Research conducted by means of cycles, namely two cycles each cycle of three meetings. The results of the study showed that the ability to recognize numbers in children had not yet developed and continued improvement in the first cycle through snake ladder activities using various media. In cycle II achieve optimal results with excellent results. Thus it was concluded that the snake ladder game with various media can improve the ability to recognize numbers in children in the Sadar Bakti Kindergarten, Sungai Aur Pasaman Barat.]]>
<![CDATA[Perilaku menyontek dan upaya penanggulangannya ]]>
<![CDATA[Amelia, Sinta Huri]]>;
<![CDATA[Tanjung, Zulfriadi]]>;
<![CDATA[Riyant, Ervina]]>;
<![CDATA[A.M, Rize Azizi]]>;
<![CDATA[Nova, Maya]]>;
<![CDATA[Novita, Nurva]]>;
<![CDATA[Ranny, Ranny]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol 2, No 1 (2017): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (138.393 KB)
|
DOI: 10.29210/3003226000
<![CDATA[Menyontek adalah “melakukan ketidakjujuran atau tidak fair dalam rangka memenangkan atau meraih keuntungan”.Salah satu faktor yang menyebabkan siswa menyontek adalah ketidakpercayaan diri. Dan dampak dari perilaku menyontek dapat merusak kepercayaan diri siswa terhadap kemampuan yang ia miliki. Upaya yang dapat dilakukan konselor yaitu melakukan bimbingan kelompok dan membahas tentang perilaku menyontek tersebut.Menyontek merupakan sebuah kecurangan yang dilakukan oleh seseorang dalam mengerjakan tugas dan ujian, baik itu di sekolah, di perguruan tinggi, maupun ditempat yang lainnya dan juga merupakan suatu penipuan atau melakukan perbuatan tidak jujur.]]>
<![CDATA[Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas V SDN 01 Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman ]]>
<![CDATA[Yarnis, Yarnis]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol 3, No 1 (2018): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (690.361 KB)
|
DOI: 10.29210/3003127000
<![CDATA[Penelitian ini berawal dari kenyataaan di sekolah bahwa siswa dalam proses pembelajaran hanya pasif mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru. Siswa ribut dan beberapa orang siswa asik bermain dengan teman sebangkunya. Siswa kurang dapat berkonsentrasi sehingga pemahaman konsep IPA tidak begitu berkembang. Hal ini dapat diatasi melalui metode eksperimen karena siswa terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 01 Sungai Geringging. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA. Menggunakan metode ini juga dapat meningkatkan aspek afektif dan psikomotor siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan kompetensi kognitif, afektif dan psikomotr siswa kelas V SDN 01 Sungai Geringing.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA BIDANG STUDI IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 45 PULAU KARAM KECAMATAN KOTO XI TARUSAN ]]>
<![CDATA[Dasni, Dasni]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol 1, No 1 (2016): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (254.926 KB)
|
DOI: 10.29210/300322000
<![CDATA[Science has important roles in our daily life. In formal education, science is taught since primary school. Based on the observation result of grade IV SDN 45 Pulau Karam Kecamatan Koto XI Tarusan, it was known that students got low scores for their science daily test which was under the minimum standard of 75%. It was an indicator of unsuccessful learning process. In order to solve this problem, teacher tried to implement the demonstration method in learning process. This method can help students in understanding the learning material. This classroom action research was aimed to improve the learning achievement of science subject of students grade IV SD Negeri 45 Pulau Karam by implementing the demonstration method in learning process. Data of research were obtained through observation sheet and test. Data were analyzed quantitatively and qualitatively. This research was held in two cycles. After cycle I, students’ learning achievement are improved which become 73%. After cycle II, students’ learning achievement improve more significantly, it becomes 91%. Based on the result of research, it can be concluded that implementation of demonstration method on science subject learning can improve the learning achievement of students grade IV SDN 45 Pulau Karam Kecamatan Koto XI Tarusan.]]>
<![CDATA[Peningkatan kreativitas seni anak melalui kolase dengan menggunakan daun pisang di TK Aisyiyah Talaok ]]>
<![CDATA[Kasta, Ahem]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol 4, No 1 (2019): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (455.856 KB)
|
DOI: 10.29210/3003297000
<![CDATA[Kreativitas merupakan pengalaman dalam mengekpresikan dan mengaktualisasikan indentitas individu dalam bentuk terpadu antara hubungan diri sendiri, alam dan orang lain. Hal ini jelas bahwa kreativitas terbentuk karena adanya rangsangan yang diberikan oleh lingkungannya. Tanpa ada rangsangan maka akan sulit tercipta sebuah kreativitas. Perkembangan kreativitas seni anak di TK Aisyiyah Talaok Kecamatan Bayang Kabupaten Pesisir Selatanbelum berkembang secara optimal, strategi pembelajaran yang diterapkan guru belum mampu mengembangkan kreativitas seni anak, teknik memupuk kreativitas seni yang digunakan belumsesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan, kurangnya media yang digunakan oleh guru, evaluasi pembelajaran belum optimal dalam melihat hasil pembelajaran. Metode kolase terbukti dapat meningkatkan kemampuan kreatifitas anak dalam kegiatan seni. Anak dapat mengenal teknik kolase dengan berbagai media, menempel dengan berbagai media sesuai dengan pola guru, dan menempel dengan berbagai media dengan rapi.Kegiatan ini dapat melatih imajinasi, melatih membuat irama, melatih rasa kebersamaan melalui kerja kelompok, dan meningkatkan untuk mengutarakan pendapat, meningkatkan apresiasi ide-ide baru dan lain sebagainya.]]>
