Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 1 (2019)"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KATA PADA SISWA KELAS II MIS ALKHAIRAT DELITUA ]]>
<![CDATA[hasni suciwati]]>
<![CDATA[ Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/komunikologi.v3i1.5055
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan karena banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mengingat dan memahami di dalam membaca permulaan Bahasa Indonesia yang dapat mempengaruhi hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka dilakukan perbaikan pembelajaran melalui media kartu kata yang bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dan meningkatkan kemampuan membaca permulaan Bahasa Indonesia siswa di kelas II MIS Alkhairat Delitua. Penelitian ini dilakukan di sekolah dasar MIS Alkhairat yang menjadi subyek siswa kelas dua yang berjumlah 38 siswa, sekaligus menjadi objeknya adalah untuk Meningkatkan kemampuan membaca permulaan bahasa Indonesia dengan menggunakan media kartu kata pada siswa kelas II MIS Alkhairat Delitua. Jenis penelitian ini adalah Classroom Action Research (CAR). Alat pengumpulan data yang digunakan adalah lembar uji dan observasi yang telah divalidasi oleh validator.Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus dan setiap siklus dilakukan selama 2 jam pelajaran. Dari hasil yang diperoleh rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I dan II masing-masing sebesar 68,67 dan 80,27. Implementasi pembelajaran diukur melalui kegiatan lembar observasi guru dan aktivitas siswa dan masing-masing mencakup kedua kategori tersebut. Dapat dikatakan bahwa pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik dan melalui penggunaan media kartu kata dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi membaca permulaan bahasa Indonesia di Kelas II MIS Alkhairat Delitua.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SD NEGERI 067690 MEDAN JOHOR TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Eka Oksani Harahap]]>
<![CDATA[ Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/komunikologi.v3i1.5314
<![CDATA[Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimanakah kemampuan membaca siswa ada mata pelajaran Bahasa Iandonesia di kelas IV SD Negeri 067690 Medan Johor Tahun Pelajaran 2017/2018. (2) Bagaimana hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri 067690 Medan Johor Tahun Pelajaran 2017/2018 (3) Apakah ada hubungan kemampuan membaca dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri 067690 Medan Johor Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 067690 Medan Johor pada tanggal 4 Mei 2018.Populasi seluruh siswa IV SD Negeri 067690 Medan Johor. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IVA SD Negeri 067690 Medan Johor yang berjumlah 25 siswa. Alat Pengumpulan data yang digunakan Memberi siswa test bacaan. Sedangkan nilai belajar siswa diambil dari wali kelas IVA SD Negeri 067690 Medan Johor. Hasil penelitian menyimpulan bahwa rata-rata hasil test kemampuan membaca diperoleh (80,4). Rata-rata Nilai hasil belajar siswa yang di peroleh siswa Kelas IV (79,68). Hasil yang diproleh dari koefisien korelasi sebesar 0,955 atau 9,55% dengan tingkat signifikan lebih kecil dari 0,05. Hasil dari 15,5 sedangkan 2,07. lebih besar dari pada sehingga ditolak diterima. Sehingga Adanya Hubungan Antara Kemampuan Membaca Dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Negeri 067690 Medan Johor Tahun Pelajaran 2017/2018.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIP CHART TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMP KELAS VIII PADA MATERI SISTEM RANGKA MANUSIA ]]>
<![CDATA[Dian Arisetya]]>
<![CDATA[ Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/komunikologi.v3i1.5084
<![CDATA[Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran flip chart terhadap hasil belajar biologi siswa SMP kelas VIII pada materi sistem rangka manusia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar biologi siswa. Penelitian ini menggunakan metoda eksperimen, dimana dalam hal ini desain eksperimen menggunakan non equivalen control group design merupakan metode eksperimen semu (quasi eksperimen). Penelitian dibagi menjadi dua kelompok, kelompok eksperimen menggunakan media pembelajaran flip chart, sedangkan kelompok kontrol (konvensional) tanpa menggunakan media pembelajaran flip chart. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Swasta Abdi Karya Talapeta Deli Serdang. Populasi atau sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII. Data penelitian diperoleh dari nilai pretest dan posttest yang hasilnya menunjukkan bahwa pengaruh pemanfaatan media pembelajaran flip chart dapat meningkatkan hasil belajar biologi. Hal ini dibuktikan dengan hasil posttest siswa yang menggunakan media pembelajaran flip chart (eksperimen) dengan nilai 81,32 dengan standar deviasi 121,71, dan kelas kontrol (konvensional) dengan nilai posttest 62,24 dengan standar deviasi 122,45. Hal ini menandakan adanya pengaruh pemanfaatan media pembelajaran flip chart terhadap hasil belajar biologi siswa. Hal ini dikarenakan kegiatan belajar mengajar dengan media pembelajaran flip chart menekankan keterlibatan siswa untuk berpikir secara kritis dan analistis untuk mencari dan menentukan sendiri inti dari materi pembelajaran sehingga siswa lebih mudah memahami materi yang sedang dipelajari.]]>
<![CDATA[URGENSI KOMUNIKASI DALAM KELUARGA UNTUK MEMBENTUK AKHLAKUL KARIMAH ]]>
<![CDATA[Akhiril Pane]]>
<![CDATA[ Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/komunikologi.v3i1.5320
<![CDATA[Komunikasi adalah penyampaian informasi, ide, emosi, keterampilan dan sebagainya. Keluarga adalah institusi pertama dan utama yang dikenal oleh anak-anak. Ini karena orang tua adalah yang pertama diketahui dan diterima oleh pendidikan mereka, dan dalam keluarga anak pertama kali mereka berintegrasi dengan anggota keluarga mereka. Pendidikan keluarga adalah dasar dari pendidikan anak selanjutnya. Di sinilah pentingnya komunikasi yang baik karena anak seperti kertas putih yang tidak memiliki noda sehingga orang tua adalah yang pertama memberi pola pada anak. Dengan komunikasi yang baik, anak-anak cenderung mencatat dengan baik dan sebaliknya.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DAN KEAKRABAN ORANGTUA DENGAN ANAK DIRUMAH TERHADAP KARAKTER PESERTA DIDIK DI KELAS IV SDN 066048 MEDAN HELVETIA T.A 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Tina Sheba Cornelia]]>
<![CDATA[ Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/komunikologi.v3i1.5085
<![CDATA[Penanaman karakter anak sejak dini sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak di kemudian harinya, karena apabila anak sejak dini tidak dapat didikkan yang baik dan benar dari orang tua maka anak tersebut akan memiliki karakter yang tidak baik. Keluarga juga memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan karakter anak, selain itu anak memiliki banyak waktu serta ikatan batin antara orang tua dan anak. Sesuai dengan UU Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 10 ayat 4 dinyatakan bahwa “Pendidikan keluarga merupakan bagian dari jalur pendidikan luar sekolah yang diselenggarakan dalam keluarga dan memberikan keyakinan agama, nilai budaya, nilai moral, dan keterampilan”. Hal ini menunjukkan lingkungan keluarga memberikan keyakinan dalam beribadah, nilai budaya, sopan santun terhadap orang yang lebih tua darinya dan keterampilan yang dimiliki anaknya. Keadaan sekarang ini tingkat pendidikan dan keakraban orang tua dengan anak di dalam keluarga sangat menyedihkan. Untuk itu pembentukkan karakter bangsa harus dimulai sejak dini baik oleh orang tua di rumah, masyarakat di lingkungan dan instansi–instansi lembaga pendidikan. Dengan demikian hubungan antara tingkat pendidikan orangtua dan keakraban orangtua dengan anak dirumah sangat berpengaruh terhadap karakter anak.Banyaknya karakter anak yg menyimpang pada zaman sekarang ini menuntut orang tua lebih selektif lagi dalam menerapkan pendidikan dengan anak agar anak memiliki karakter yang lebih baik lagi. Karakter sebagai nilai dasar yang membangun pribadi seseorang yang terbentuk melalui pengaruh hereditas atau turunan dan lingkungan, yang membedakan seseorang dengan orang lain yang sifatnya khas atau unik dan diwujudkan melalui sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa tingkat pendidikan tidak secara langsung sebagai pembentuk dari karakter peserta didik (anak) melainkan karakter tesebut terbentuk dari perhatian yang berkesinambungan sehingga dapat membentuk pemikiran dan perbuatan yang menjadi karakter dari anak tersebut.]]>
<![CDATA[PENGARUH PESAN IKLAN CLEAN & CLEAR VERSI 1000 SUKU INDONESIA, WARNA KULIT BERBEDA DI YOUTUBE TERHADAP RESPON KOGNITIF KHALAYAK ]]>
<![CDATA[Dessy Nurul Utami]]>;
<![CDATA[Berlian Primadani Satria Putri]]>
<![CDATA[ Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/komunikologi.v3i1.5315
<![CDATA[Perempuan dan kecantikan adalah dua hal yang sangat sulit untuk dipisahkan. Dalam kehidupan kita saat ini representasi cantik dibangun atas persepsi yang dibentuk oleh industri kecantikan. Bagi masyarakat Indonesia, salah satu simbol cantik adalah identik dengan wajah putih, bersih dan mulus. Salah satu contoh,kini banyak perusahaan kosmetik yang menggunakan wanita yang berkulit putih untuk memasarkan produknya. Namun berbeda dengan iklan kecantikan pada umumnya, Clean & Clear membuat konsep iklan yang berbeda. Clean & Clear mengangkat pesan menarik, yaitu mengkampanyekan cantik itu tidak harus berkulit putih dengan menggunakan media sosial Youtube sebagai salah satu media periklanan nya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pesan iklan Clean & Clear di Youtube terhadap respon kognitif khalayak. Yang mana penelitian ini melibatkan satu variabel independen dan satu variabel dependen. Variabel independen adalah pesan iklan (X) dan variabel dependen adalah respon kognitif (Y). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan teknik analisis data deskriptif dan regresi linear sederhana. Pengambilan sampel dengan menggunakan metode non-probability sampling sebanyak 400 responden terhadap perempuan berusia 12-22 tahun, yang pernah menonton iklan Clean & Clear Versi 1000 Suku Indonesia, Warna Kulit Berbeda di Youtube. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pesan Iklan pada Iklan Clean & Clear Versi 1000 Suku Indonesia, Warna Kulit Berbeda di Youtube berpengaruh signifikan terhadap Respon Kognitif Khalayak sebesar 68,3% dan sisanya sebesar 31,7% dipengaruhi oleh faktor variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.]]>
<![CDATA[THE IMPACT OF ANIMATION MEDIA ON THE CHARACTER OF CHILDREN IN TK STARLIGHT EDUCATION ]]>
<![CDATA[Siti Rakiyah]]>
<![CDATA[ Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/komunikologi.v3i1.5049
<![CDATA[This study reports research findings on the use of animated media in a application using in TK Starlight Education which meant to evaluate their effectiveness in supporting teaching and learning for young learners in TK Starlight Education. The researchers have developed a animated picture where designed from scratch using appropriate programs. The study was done in TK Starlight Education, and 15 students aged 4–5 years old participated in it. The research results provide evidence that the use of animated media significantly increases the young students’ knowledge and influenced their characteristic in social life, which are normally difficult to comprehend and often cause misconceptions to them and also they can used the new words.]]>
<![CDATA[PENGARUH IKLIM KOMUNIKASI ORGANISASI DAN LOYALITAS KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN PADA SEKOLAH TINGGI ILMU PERTANIAN - AGROBISNIS PERKEBUNAN (STIP-AP) MEDAN ]]>
<![CDATA[Sunyianto Sunyianto]]>
<![CDATA[ Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/komunikologi.v3i1.5312
<![CDATA[Komunikasi yang terjadi dalam suatu organisasi disebut dengan komunikasi organisasi. Keberadaan iklim komunikasi organisasi sangatlah penting dikarenakan iklim komunikasi organisasi dapat mempengaruhi cara hidup anggotanya, kepada siapa berbicara, siapa yang disukai, bagaimana kegiatan kerjanya, bagaimana perkembangannya, apa yang ingin dicapai dan bagaimana cara beradaptasi. Loyalitas karyawan tumbuh seiring dengan kepuasan yang dirasakan karyawan, dan kepuasan karyawan akan tumbuh ketika lingkungan kerja di dalam perusahaan berjalan dengan baik serta karyawan mendapatkan hakyang sesuai dengan pekerjaan. Tulisan ini ingin mengetahui Pengaruh Iklim Komunikasi Organisasi dan Loyalitas Kerja Terhadap Kinerja Karyawan di STIP-AP Medan. opulasi dalam penelitian ini adalah seluruh karyawan yang bekerja di STIP-AP berjumlah 70 orang. Adapun hasil penelitian adalah iklim komunikasi organisasi berpengaruh signifikan dan menjadi variabel dominan terhadap Kinerja Karyawan di STI-AP Medan sebesar 4,762, loyalitas kerja berpengaruh signifikan sebesar 2,412 dan secara simultan terdapat pengaruh yang signifikan antara Iklim Komunikasi Organisasi dan Loyalitas Kerja terhadap Kinerja Karyawan di STI-AP Medan. Selanjutnya Nilai RSquare yaitu 0,673 atau 67,30%, artinya variabel penelitian mampu menjelaskan tentang Kinerja Karyawan di STIP-AP Medan sebesar 67,30% sedangkan sisanya 32,70% dipengaruhi faktor-faktor lain di luar penelitian. Kesimpulan adalah Terdapat pengaruh yang signifikan antara Iklim Komunikasi Organisasi Terhadap Kinerja Karyawan di STI-AP Medan, terdapat pengaruh yang signifikan antara Loyalitas Kerja Terhadap Kinerja Karyawan di Sekolah Tinggi Ilmu Pertanian Agrobisnis Perkebunan Medan dan Terdapat pengaruh yang signifikan antara Iklim Komunikasi Organisasi dan Loyalitas Kerja Terhadap Kinerja Karyawan di STI-AP Medan]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DI KELAS X SMA SWASTA TELADAN MEDAN TAHUN AJARAN 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Siti Zahara Harahap]]>
<![CDATA[ Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/komunikologi.v3i1.5058
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui Model Pembelajaran Problem Posing (2) mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa pada pokok bahasan pertidaksamaan linier. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Clasroom Action Research) yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Penelitian dilaksanakan di SMA Swasta Teladan Medan Jl Bersama No. 268A Medan. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X IS 2 yang berjumlah 46 orang dan yang menjadi objek penelitian adalah kemampuan komunikasi matematis siswa dan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes yang berbentuk essay sebanyak 5 soal dan lembar observasi. Dari hasil penelitian diperoleh pada siklus I menunjukkan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 12,19% atau sebanyak 12 siswa yang memperoleh nilai dengan rata-rata 63,37. Sedangkan pada siklus II menunjukkan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 95,65% atau sebanyak 46 siswa yang memperoleh nilai dengan rata-rata 85,65. Hal ini menunjukkan terjadinya peningkatan sebesar 69,56%. Dan juga diperoleh peningkatan keaktifan siswa pada hasil observasi siklus I menunjukkan bahwa aktivitas siswa sebesar 2,55 sedangkan pada siklus II menunjukkan bahwa aktivitas siswa sebesar 3,67. Hal ini juga menunjukkan terjadinya peningkatan sebesar 1,12. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Problem Posing dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan aktivitas siswa di kelas X SMA Swasta Teladan Medan Tahun Ajaran 2018/2019.]]>
<![CDATA[IMPROVING STUDENTS’ WRITING SKILL OF DESCRIPTIVE TEXT THROUGH GUIDED QUESTION AT EIGHTH GRADE OF SMP MUSDA MEDAN IN ACADEMIC YEAR 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Roikestina Silaban]]>
<![CDATA[ Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30829/komunikologi.v3i1.5313
<![CDATA[The objectives of this study are to find out that through quided question can improve student’s writing skill for the eighth grade a junior high school in SMP MUSDA Medan in the academic year of 2017/2018 and to explain how to improve students’ writing skill in descriptive text through guided question at eighth grade in SMP MUSDA Medan in academic year 2017/2018. This study was conducted by using classroom action research, consists of 32 students where taken as a sample of this research. The research was conducted in two cycles. There were three meetings from each cycle in this research. The research design that used in this research were quantitative data and qualitative data. Based on the writing test score, students kept improving in every test. In the pre- test the mean score was 67,13 in post test the mean of writing score was 76,21. Based on observation sheet, it was found that teaching learning process ran well and students were actived and interested in writing descriptive text through quided question. The result of this research that by using guided question method can improve students’ writing skill in descriptive text.]]>
