Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Thariqah Ilmiah ; Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab FORUM PAEDAGOGIK Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains International Journal of Humanities Education and Social Sciences Jurnal Hata Poda
Pane, Akhiril
Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan, Indonesia
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Kontribusi Motivasi Kerja, Komunikasi Interpersonal dan Supervisi Instruksional Terhadap Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran Bidang Studi Bahasa Arab (Studi pada MA/MTs Negeri dan Swasta se-Kota Padangsidimpuan) Pane, Akhiril
FORUM PAEDAGOGIK 2014: Edisi Khusus Juli-Desember 2014
Publisher : AIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research intent to know variable contribution motivates job,  interpersonal's communication and instruksional's supervision to   skill learns to bring off learning. This research is executed on MA/ MTs Country and Swasta one Padangsidimpuan's City by totals sample 45 teachers. Its data collecting doing to utilize kuesioner to variable fourth. Fourth examination result this research hypothesis points out to mark sense relationship and konstribusi is variable is free good alone and also together to bonded variable be signifikan
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING MATERI SAINS Pane, Akhiril
Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains Vol 2, No 01 (2014)
Publisher : IAIN PADANGSIDIMPUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/logaritma.v2i01.210

Abstract

This research is a kind of classroom action research (action research class) aims to change students' learning outcomes. The location of this study in SMPN1 Padangsidimpuan. There are three objectives are achieved in this research, namely: (i) the ability to think creatively taught students before using Quantum Learning in material science. (ii) application of learning with Quantum Learning can improve students' ability to think creatively in solving problems of science. (iii) Improving students' ability to think preatif as taught by Quantum Learning in solving scientific problems. Dilaksanakn research stages with  two cycles, each cycle consisting of 3 times face to face learning. Results of research conducted both in cycle I and II shows that there is an increase in student learning outcomes using quantum science learning materials
EFEKTIVITAS KOMUNIKASI GURU DALAM PEMBELAJARAN PAI Akhiril Pane
Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/komunikologi.v1i2.5470

Abstract

Pendidikan adalah komunikasi, dalam artian aktivitas melibatkan dua komponen, yaitu pendidik (guru) sebagai komunikator dan mahasiswa sebagai komunikan. Tujuan pendidikan Islam, akan tercapai jika proses komunikasi antara guru dan siswa terjadi komunikasi dua arah, dimana siswa responsif dan responsif terhadap pembelajaran. Komunikasi adalah kunci kegiatan pembelajaran pendidikan Islam. Komunikasi yang efektif dalam pembelajaran pendidikan Islam adalah proses mentransformasi pesan dalam bentuk sains dan teknologi dari pendidik hingga peserta didik, dimana peserta didik dapat memahami tujuan pesan sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan, sehingga meningkatkan pengetahuan dan wawasan teknologi dan menimbulkan perubahan prilaku yang lebih baik. Pendidik adalah pihak yang paling bertanggung jawab atas komunikasi efektif yang sedang berlangsung dalam pembelajaran, sehingga guru sebagai pendidik diwajibkan memiliki kemampuan komunikasi yang baik untuk menghasilkan proses belajar yang efektif.
URGENSI BAHASA ARAB; BAHASA ARAB SEBAGAI ALAT KOMUNIKASI AGAMA ISLAM Akhiril Pane
Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/komunikologi.v2i1.5452

Abstract

Bahasa Arab, dapat diartikan sebagai bahasa yang awalnya berasal, tumbuh, dan dikembangkan di negara-negara Arab di kawasan Timur Tengah. Di satu sisi, bahasa Arab adalah bahasa agama, bahasa persatuan bagi umat Islam di seluruh dunia. Dalam bahasa inilah Al-Qur'an kitab suci Muslim diturunkan, dan dengan itu pula Nabi Muhammad S.A.W melakukan tugas pelayanannya kepada umat manusia. Namun, perkembangan selanjutnya telah menjadikan bahasa Arab sebagai bahasa internasional dan juga bahasa Inggris yang terkenal, jadi selain tujuan keagamaan Arab, bahasa ini juga dapat digunakan sebagai media komunikasi reguler dalam pergaulan bangsa-bangsa di dunia.Bahasa Arab adalah bahasa yang tidak bisa dipisahkan dari Islam. Bahasa ini sering juga disebut sebagai bahasa Islam. Selain itu, bahasa ini juga dikatakan sebagai bahasa Alquran, karena Alquran ditulis dengan bahasa tersebut. Bahasa Arab sekarang digunakan sebagai bahasa resmi Liga Dunia Islam (Rabithah Alam Islam!), Dan Organisasi Konferensi Islam (OKI) yang terdiri dari 45 negara Islam atau negara yang mayoritas Muslim. Namun, itu tidak berarti bahwa bahasa Arab hanya digunakan oleh umat Islam. Seperti diketahui bahwa wilayah Urubah, wilayah yang meliputi 21 negara Arab yang meliputi Arab Afrika, Asia Arab, dan Teluk Arab milik Liga Arab dan bahasa resmi Arab, tidak semuanya memeluk Islam. Bahasa Arab sekarang juga merupakan bahasa resmi kelima PBB sejak 1973. Selain itu, bahasa Arab juga digunakan sebagai bahasa resmi Organisasi Persatuan Afrika, OPA.Dengan demikian, bahasa Arab adalah bahasa internasional yang digunakan oleh berbagai negara di dunia. Selain itu, bahasa Arab juga merupakan bahasa ilmu yang dipelajari tidak hanya oleh umat Islam. jika dihitung jumlah negara yang menggunakan dan menggunakan bahasa Arab sebagai bahasa resmi (bahasa nasional), niscaya akan diketahui seberapa luas Timur Tengah. Dapat disebutkan, antara lain bahasa Arab adalah bahasa resmi di: Arab Saudi, Maroko, Aljazair, Tunisia, Libya, Mesir, Sudan, Libanon, Suriah, Yordania, Irak, dan Uni Emirat Arab.Bahasa Arab tidak dapat dipisahkan dengan Islam karena sumber hukum Islam adalah Alquran dan al-hadis, yang keduanya berbahasa Arab. Praktek doa, baik doa wajib maupun sunat, juga harus dilakukan dalam bahasa Arab. Doa tidak sah jika dilakukan dalam bahasa lain, bukan bahasa Arab. Lebih jauh lagi, harus ditunjukkan bahwa meskipun doa-doa dalam Islam dapat dilakukan dalam bahasa selain bahasa Arab, kenyataannya adalah bahwa sebagian besar doa juga dilakukan dalam bahasa Arab.
URGENSI KOMUNIKASI DALAM KELUARGA UNTUK MEMBENTUK AKHLAKUL KARIMAH Akhiril Pane
Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/komunikologi.v3i1.5320

Abstract

Komunikasi adalah penyampaian informasi, ide, emosi, keterampilan dan sebagainya. Keluarga adalah institusi pertama dan utama yang dikenal oleh anak-anak. Ini karena orang tua adalah yang pertama diketahui dan diterima oleh pendidikan mereka, dan dalam keluarga anak pertama kali mereka berintegrasi dengan anggota keluarga mereka. Pendidikan keluarga adalah dasar dari pendidikan anak selanjutnya. Di sinilah pentingnya komunikasi yang baik karena anak seperti kertas putih yang tidak memiliki noda sehingga orang tua adalah yang pertama memberi pola pada anak. Dengan komunikasi yang baik, anak-anak cenderung mencatat dengan baik dan sebaliknya.
KOMUNIKASI EDUKATIF ANTARA PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK DALAM PENDIDIKAN ISLAM Akhiril Pane
Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/komunikologi.v3i2.6550

Abstract

Interaksi edukatif adalah hubungan dua arah antara pendidik dan siswa dengan sejumlah norma sebagai media untuk mencapai tujuan pendidikan. Pendidik tidak hanya bertanggung jawab untuk menyampaikan materi pengajaran kepada siswa tetapi juga membentuk kepribadian siswa yang bernilai tinggi. Dalam pandangan modern, siswa tidak hanya dianggap sebagai objek atau sasaran pendidikan, tetapi juga harus diperlakukan sebagai mata pelajaran pendidikan. Karena keberhasilan atau kegagalan seorang pendidik dapat diukur dari aspek ini. Di sini pendidik adalah kunci untuk memegang kendali atas siswa. Artikel ini memiliki rumusan bagaimana gambaran komunikasi edukatif antara pendidik dan siswa dalam pendidikan Islam? Sedangkan tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mendapatkan gambaran komunikasi pendidikan antara pendidik dan siswa dalam pendidikan Islam. Metode penulisan artikel ini adalah studi pustaka atau Library Research menggunakan teknik pengumpulan data yang diambil dari buku-buku ilmiah dan literatur yang relevan. Sedangkan teknik analisis data adalah Content Analysis, yaitu menganalisis data yang diperoleh dari buku atau literatur yang relevan. Kesimpulan dari penulisan artikel ini adalah bahwa dalam konsep pendidikan Islam komunikasi edukatif ditandai dengan adanya kecocokan antara nilai-nilai sebagai isi pesan dan dampak yang diinginkan oleh pendidik. Semakin tepat nilai yang diterima oleh siswa dan semakin jelas dampak yang diinginkan oleh pendidik, semakin efektif komunikasi pendidikan yang terjadi. Komunikasi edukatif yang berjalan secara efektif akan memungkinkan penyerapan makna pendidikan secara lebih penuh dan mendalam. Dengan demikian, komunikasi pendidikan adalah hal yang sangat penting dan signifikan dalam mendukung keberhasilan pembelajaran dalam pendidikan Islam
The Performance of Mangupa Tradition in Angkola Custom, Medan, Indonesia Akhiril Pane; Robert Sibarani; Ikhwanuddin Nasution; Muhammad Takari
Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Vol 3, No 3 (2020): Budapest International Research and Critics Institute August
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v3i3.1106

Abstract

The Angkola oral tradition of mangupa is as household advice by appealing to Allah SWT. This tradition is trusted by indigenous communities to restore the spirit to the body (paulak tondi tu badan). As the object of study is the performance analysis by using Duranti theory (2001: 14) with a view of a) performance, b) indexcality, and c) participation and theory of the performance. Finnegan (1991, 1992: 92-93) states that there are 3 elements such as: a) composition, a form that is composed, b) transmission, the selection process that will continue the oral tradition, and (3) the audience. The methods used are surveys, interviews with key informants, primary data source at the ceremony and secondary data by collecting field data, analyzing data. The result of the analysis of traditional Angkola data is divided into four components: a) Ceremonial place, b) Ceremonial time c) Traditional tools, d) Traditional leaders and participants. The transmission of customary philosophy: sangap, hamomora. and hamoraon. The audiences are all who attended the Angkola traditional wedding ceremony in the tradition of mangupa. The advice on mangupa consists of: 1) mangupa text using the name of Allah SWT, 2) mangupa texts of prayer and hope, 3) mangupa text of hope, and 4) mangupa text with philosophical Angkola custom.
The Performance of Mangupa Tradition in Angkola Custom, Medan, Indonesia Akhiril Pane; Robet Sibarani; Ikhwanuddin Nasution; Muhammad Takari
Tazkir : Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol 5, No 2 (2019): 11 Articles, Pages 175-334
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (524.779 KB) | DOI: 10.24952/tazkir.v5i2.2298

Abstract

Tradisi Angkola pengucapan mangupa adalah sebagai saran rumah tangga dengan memohon kepada Allah SWT. Tradisi ini dipercaya oleh masyarakat adat untuk mengembalikan semangat pada diri/ tubuh (paulak tondi tu badan). Objek penelitian adalah analisis kinerja dengan menggunakan teori Duranti (2001: 14) dengan pendekatan asfek 1) kinerja, 2) indexcality, dan 3) partisipasi dan teori kinerja. Finnegan (1991, 1992: 92-93) menyatakan bahwa ada 3 elemen seperti: 1) komposisi, bentuk yang tersusun, 2) transmisi, proses seleksi yang akan melanjutkan tradisi pengucapan, dan 3) para peserta. Metode yang digunakan adalah survei, wawancara dengan informan, sumber data primer pada upacara dan data sekunder dengan mengumpulkan data lapangan, dan menganalisis data. Hasil analisis terhadap tradisi Angkola dapat dibagi menjadi empat komponen: 1) Tempat upacara, 2) Waktu upacara 3) Alat tradisional, 4) Pemimpin adat dan peserta. Transmisi filsafat adat : sangap, hamomora, dan hamoraon. Semua peserta yang hadir mengikuti acara pernikahan dalam tradisi mangupa.  Nasihat tentang mangupa terdiri dari: 1) teks mangupa menggunakan nama Allah SWT, 2) teks mangupa dengan doa dan harapan, 3) teks mangupa harapan, dan 4) teks mangupa dengan filosofis adat Angkola
مشكلات تعلم اللغة العربية بمهارة القراءة Desi Haryanti Lubis; Akhiril Pane; Ismail Baharuddin
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 01 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i01.1860

Abstract

   خلفية فى هذا البحث هي مشكلة تعلم اللغة العربية بمهارة القراءة كيف تكون تعلم القراءة ما هي المشاكل التي يواجهها الطلاب في تعلم القراءة .                                                           بناء على هذه المشكلات، فغرض سينجز فى هذه البحث لمعرفة كيف تكون تعلم القراءة, لمعرفة ما هي المشاكل التي يواجهها الطلاب تعلم القراءة                    هذا البحث فى مدرسة المتوسطة الحكومية الأولى  باالنسبة لمصدر البيانات هي التلاميذ فصل الثامن ومدرس. اما نوع البحث الذي يصور حول مواقف الالة ليجمع البيانات هي المقابلة والملاحظة        بعدان يقيم البحث تعرف ان صعوبات التلاميذ فى تعلم اللغة العربية كثيرة، يعني يحتاج المدرس التركيذ فى تعلم اللغة  العربية، العوامل الاسباب توجد صعوبات على التلاميذ فصل الثامن فى مدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الأولى بادانج سيدمبوان هي قليلة الفهم اللغة العربية، الوسائل، الشأن، الملل، الصديق، الوالدين، البيئة ومدرس ايضا، اما العوامل الذي يؤثركبيرا مدرس، لانه ان يعرف التلاميذ الفهم عن طريقة المدرس، إلقاء الدرس المناسب بمهارة، التلاميذ يعطى الفذلكةالذي يتعلق المادة الذي يدرس فيها.
مشكلات تدريس اللغة العربية في مدرسة متوسطة الإسلامية الحكومية Naimah Suhayati Lubis; Akhiril Pane
Thariqah Ilmiah: Jurnal ilmu-ilmu kependidikan dan Bahasa Arab Vol 7, No 2 (2019): THARIQAH ILMIAH: JURNAL ILMU-ILMU KEPENDIDIKAN DAN BAHASA ARAB
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/thariqahilmiah.v7i2.2213

Abstract

يتحدث هذا البحث عن مشكلات تدربس اللغة العربية  في مدرسة متوسطة الإسلامية الحكومية الثانية بادانج سيديمبوان في فصل الثامنة تدريس اللغة. ومشائل  من هذا البحث أولا كيف عملية تدريس اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الحكومية ثانيا بادانج سدمبوان وثانيا ماهي مشكلات تدريس اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية بادانج سيديمبوان. وثالثا ما جهود المعلمة عن مشكلات تدريس اللغة العربية. والأهداف من هذا البحث أولالمعرفة عملية تدريس اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية بادانج سيديمبوان وثاني المعرفة مشكلات تدريس اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الحكومية الثانية بادانج سيديمبوان وثالثا لمعرفة جهود المعلمة عن مشكلات تدريس اللغة العربية. هذا البحث عبارة عن بحث ميداني وأما بالنسبة طريقة التي تستخدمة في هذه الدراسة فهي طريقة انوعية ومبحث عن بحث هو معلمة اللغة العربية والطلاب فصل الثامن-۳وادوات البحث هو الملاحظة والمقابلة. وأما نتائج من هذا البحث فهي مشكلات اللغوية وغير لغوية  المشكلات اللغوية التي تنشأ من الصوت والكتابة والمفردات وتغير الكلمة واما من المشكلات غير اللغوية  وهى عدم الهمة ودافع وقلة الشاعة الدراسة وعدم توقر الكتاب اللغة العربية وطريقة المعلمة غير مناسب وقلة المعلمة إلى اتقان المادة وعدم وسائل تدريس اللغة العربية.
Co-Authors Aida Abtika Limbong Desi Haryanti Lubis Fathinahaya Nailatsani Ismail Baharuddin Muhammad Takari Muhammad Takari Naimah Suhayati Lubis Nursyaidah, Nursyaidah Rangkuti, Febri Aulia Robert Sibarani, Robert Robet Sibarani Syariah Siregar Ulpah Mawaddah Nasution