cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nuansa Bayu Segara
Contact Email
nuansasegara@unesa.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ijss@unesa.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
The Indonesian Journal of Social Studies
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26155966     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
The Indonesian Journal of Social Studies was founded in 2018 in order to offer the disciplines in the field of social science education a representative scholarly publication. The journal represents a sophisticated image that is characterised by its theory and research orientation, interdisciplinary approach, internationalism and originality as well as by a rigorous anonymous peer review. The Indonesian Journal of Social Studies is a journal published every 6 months, namely July and December, published by the Department of Social Studies, Universitas Negeri Surabaya. IJSS has e-ISSN 2615-5966. This journal is expected to become an accredited and reputable journal in Indonesia.
Arjuna Subject : -
Articles 211 Documents
 1   2   3   4   5 
Implementation of Local Wisdom of Minang Culture (Studies Of The Minang Diaspora in Surabaya) Trisa, Yosi; Suprijono, Agus; Jacky, M
The Indonesian Journal of Social Studies Vol 2, No 1 (2019): July
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of the study was to understand how the application of Minang Culture Local Wisdom values "in the earth is grounded, there is the sky dijunjuang" in the Context of Ethnopedagogy by Perantau Minang in the City of Surabaya. This research is qualitative in nature with an ethnographic approach that was carried out for three months (August-October 2018) to Minangkabau migrants in the city of Surabaya. The results of the study show that there are at least five Minangkabau cultural values that are very important to be included as part of the ethopathic material. The nine cultural values are: 1) Caring for and maintaining Mother Language; 2)?Dima bumi dipijak, disitu langit dijunjuang?; 3)?Nan elok dek awak katuju dek urang; Lamak dek awak lamak dek urang; Sakik dek awak sakik dek urang?; 4)?Karatau madang di hulu, Babuah babungo balun; Marantau Bujang dahulu, Di rumah baguno balun?; 5)?Baraja ka na manang, mancontoh ka nan sudah?; dan ?Takuruang nak dilua, taimpik nak diateh?; 6) ?Yang buta penghembus lesung, yang pekak pelepas bedil, yang lumpuh penghuni rumah, yang kuat pemikul beban, yang bodoh untuk disuruh-suruh, dan yang pintar lawan berunding.?; 7) ?Hiduik baraka, baukue jo bajangko?; 8) ?Nan tuo dihormati, nan ketek disayangi, samo gadang bawo bakawan, ibu jo bapak diutamokan.?;9) ?Adat basandi syarak, syarak basandi kitabullah??Keywords: ethnopedagogy, local wisdom, Minangkabau culture.
ANALISIS ISI BUKU TEKS PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KURIKULUM 2013 KELAS VII SMP/MTS Prihantoro, Nur Achmad
The Indonesian Journal of Social Studies Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan buku teks pelajaran melalui analisis isi pada buku teks pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kurikulum 2013 kelas VII SMP/MTs. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian analisis isi (content analysis). Alasan menggunakan metode analisis isi adalah bahwa peneliti ingin mengungkapkan tentang kelayakan sebuah buku teks pelajaran IPS yang? diterbitkan oleh penerbit diluar Kementerian pendidikan dan kebudayaan apakah sudah sesuai dengan standar kelayakan dari BSNP, yang terdiri dari kelayakan materi/isi, kelayakan penyajian, kelayakan Bahasa, dan kelayakan kegrafikaan. Selain itu peneliti ingin mendeskripsikan apakah materi dalam buku tersebut sudah sesuai dengan kriteria keterpaduan dalam pembelajaran IPS. Data hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut:? aspek kelayakan isi, uraian materi sudah sesuai dengan KI dan KD, keakuratan materi,kemutakhiran materi, mendorong keingintahuan, dan peluasan wawasan sudah dengan standar kelayakan dari BSNP. Aspek kelayakan penyajian yang terdiri dari teknik penyajian, pendukung penyajian, dan penyajian pembelajaran sudah sesuai dengan standar kelayakan. Sedangkan untuk aspek kelayakan Bahasa sebagian besar sudah layak dan aspek yang keempat yaitu kegrafikaan, mulai dari ukuran buku, desain kulit buku dan desain isi buku, juga telah memenuhi standar kelayakan kegrafikan yang telah ditentukan oleh BSNP. Materi yang terdapat pada buku tersebut juga sudah sesuai dengan kaidah keterpaduan dalam pembelajaran IPS. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa buku teks pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kurikulum 2013 kelas VII SMP/MTs terbitan Platinum sudah sesuai dengan standar kelayakan dari BSNP dan layak dipakai di sekolah-sekolah, namun masih memerlukan sedikit perbaikan pada beberapa bagian.
Characteristics of Social Studies Lesson Study in Mikawa Area, Aichi Prefecture, Japan: The Case of 6th Grade “I want to know more about the nearest country, Korea!” Shirai, Katsuhisa
The Indonesian Journal of Social Studies Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to clarify the characteristics of social studies lesson study in the Mikawa area of Aichi Prefecture in Japan and to show comparative viewpoints on social studies lesson study in Indonesia. For that purpose, I took up the practice of ?I want to know more about ?the nearest country: Korea!? Through the examination of this practice, I identified the following three points as what we achieve through social studies lesson study: (1)?we are creating a conceptual diagram of the social studies unit; (2)?we are preparing a teaching instruction plan; and (3)?we are conceiving a temporary arrangement and a method of practice. In this study, I examine the significance and the problem.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FILM DAN POWERPOINT TERHADAP KOMPETENSI SISWA TENTANG TEKTONISME PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 TANIMBAR UTARA Baulu, Hendrison -
The Indonesian Journal of Social Studies Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menetahui perbedaan kompetensi siawa yang di ajarkan dengan model pembelajaran langsung denfan bantuan media film dan media powerpoint.
The Effect of STAD Learning Model On The Motivation And Social Studies Knowledge In Junior High School Alim, Muhamad Miftahul; Prasetyo, Ketut; Sunarto, Sunarto
The Indonesian Journal of Social Studies Vol 2, No 1 (2019): July
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the consistent changes of students' learning motivation resulting from the learning process using the STAD learning model and its effect on student learning outcomes. This study was the pretest-posttest control group design. Sample in this study was VIII class who were randomly determined. The data obtained then tested different using independent sample t-test. The results showed that the two research classes experienced a positive change in the motivation and learning outcomes of students. In the experimental class with STAD learning model showed motivation and learning outcomes that were better than class control. The post-test calculation shows that learners' motivation with the Sig. (2-tailed) 0.003, where 0.003 <0.05 means that there are significant differences. Learning outcomes that show the value of Sig. (2-tailed) 0,000, where 0,000 <0,05 means that there are significant differences between the experimental and control classes. The existence of significant differences indicates that there is an effect of the STAD learning model on students' motivation and learning outcomes.
(RETRACTED) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MADRASAH ALIYAH BPD IHA TENTANG KONFLIK Hallatu, Yosepus Anthoni
The Indonesian Journal of Social Studies Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kompetensi pengetahuan dan ketrampilan berpikir kritis siswa tentang konflik antar desa. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen dengan menggunakan teknik pretest-postest randomized control design dengan populasi penelitian adalah seluruh kelas XI pada Madrasah Aliyah BPD (Badan Pengelola Desa) Iha Provinsi Maluku yang terdiri dari tiga kelas. Sedangkan sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu XI 2 sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model problem based learning dan XI 3 sebagai kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran langsung. Analisis data kompetensi pengetahuan siswa dan ketrampilan berpikir kritis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan? bahwa analisis deskriptif model problem based learning berpengaruh untuk meningkatkan kompetensi pengetahuan dan ketrampilan berpikir kritis siswa yang didasarkan pada beberapa hal, yaitu: (1) aktivitas siswa tergolong aktif, (2) ketuntasan hasil belajar tercapai. Hal ini ditunjukkan oleh nilai sig 0,000 ? 0,05 dan thitung (5,637) ? ttabel (1,688). Hal ini berarti bahwa ada perbedaan rata-rata post-test siswa pada model problem based learning lebih baik dibandingkan model pembelajaran langsung dalam hal meningkatkan kompetensi pengetahuan dan ketrampilan berpikir kritis.
MEDITASI UNTUK MENUMBUHKAN KESADARAN DAN PERILAKU SOSIAL ( Studi Kasus di SMP Santa Maria Surabaya ) Ekonugroho, Martinus
The Indonesian Journal of Social Studies Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat berharga bagi perkembangan generasi muda saat ini, akan tetapi perlu disadari bahwa sekolah belum memberikan hasil yangmaksimal dalam mengembangkan karakter peserta didiknya. Hal ini menjadi sebuah keprihatinan manakala masyarakat dihadapkan pada penyimpangan-penyimpangan yang terjadi pada dunia pendidikan. Pendidikan karakter yang dijalankan oleh sekolah sebagai lembaga yang dipercaya untuk menjadikan generasi muda berkualitas senantiasa hanya terjebak pada masalah pelaksanann kurikulum semata. Sekolah belum memberikan penanaman akan kesadaran diri individu baik secara personal maupun social.Kesadaran social perlu dibangun agar tercipta perilaku social generasi muda yang lebih baik lagi. Kesadaran akan hak dan kewajiban sebagai anggota masyarakat yang benar-benar disadari secara kritis masih menjadi sebuah impian belaka. Sekolah baru mampu memberikan kesadaran mekanis manakala siswa sadar akan hak kewajibannya hanya dilingkungan sekolah saja saat ada guru dan aturan yang mengikat. Inilah yang menjadi sebuah keprihatinan bersama bahwa pendidikan karakter harus menyentuh pada kesadaran kritis yang akan membangun peserta didik menjadi generasi yang berkualitas.Meditasi yang dijalankan di sekolah ini menjadi sebuah pola baru dalam pendidikan karakter peserta didiknya. Meditasi yang dilakukan membentuk sebuah paradigm baru dalam bertindak dan memaknai pribadi sebagai mahkluk ciptaan Tuhan yang bermartabat sehingga harus dijaga, harmonis dan saling membantu. Paradigma baru inilah yang menjadikan pemahaman individu tentang kesadaran dan perilaku social menjadi lebih baik. Perilaku ini yang akan dibawa dalam bermasyarakat sehingga ada atau tidak ada guru, atau system yang mengikat maka manusia akan semakin menyadari untuk bertindak dan bersikap sesuai dengan nilai dan norma-norma yang sudah disepakti bersama. Kata kunci: kesadaran social, perilaku social, konstruksi social, meditasi, pendidikan karakter
Moralitas Fanatisme Bonek Pelajar di Surabaya (Studi Kasus Penanaman Moral melalui Pendidikan Karakter di SMA Nurul Huda Surabaya) Tajuddin, Robert
The Indonesian Journal of Social Studies Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kata Kunci: Bonek Pelajar, Moralitas, FanatismePenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tentang moralitas fanatisme Bonek Pejalar di Surabaya dengan implementasi moralitas sebelum dan saat berada di dalam stadion mendukung Persebaya. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif tentang penanaman moral melalui pendidikan karakter. Merujuk pada pendapat Thomas Lickona bahwa individu dapat disebut bermoral jika telah memiliki pengetahuan moral, perasaan bermoral, dan tindakan bermoral.Metode yang digunakan adalah deskriptif analitis dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data pendukung didapat dari jurnal, buku, dan internet yang berhubungan dengan penanaman moral dan moralitas fanatisme Bonek Pelajar. Pada tahap observasi implementasi moralitas fanatisme, peneliti menjadi ?silent observer? agar perilaku alamiah subjek penelitian nampak jelas.Hasil penelitian berupa Bonek Pelajar setelah mempunyai bekal pengetahuan tentang perlunya moralitas, semua Bonek Pelajar selalu menjalankan ketertiban dengan baik. Namun beberapa dari Bonek Pelajar sesekali menyanyikan yel-yel rasis, dan satu dari enam subjek melakukan tindakan anarkis, maka perlu pendalaman moral lebih lanjut.
Improve Creative Thinking Ability With Posing Problem Learning Yanto, Supri; Nasution, Nasution; Wisnu, Wisnu
The Indonesian Journal of Social Studies Vol 2, No 1 (2019): July
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to describe the students' creative thinking skills in social studies learning using the Problem Posing model. The subjects in this study were 28 eighth grade students of SMP Negeri 1 Tulangan academic year 2019. Researchers used primary data and data collection techniques, namely tests. Tests were carried out before and after learning. The results showed that the test results of independent sample t-test posttest creative thinking abilities of learners shows that there are differences in the ability of creative thinking between the experimental class and class control after being given treatment. Based on the analysis of the t-test, it was concluded that the problem posing learning model influenced students' creative thinking abilities. This research is useful for teachers, that is, they can develop teacher insights to be more innovative and creative in creating fun learning activities in the classroom and increasing students' knowledge competencies and creative thinking abilities. The problem posing learning model is implemented into the class because it can improve the ability of creative thinking and understanding in addressing problems and conflicts that occur in society and is expected to optimize the ability to think creatively.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA TEMA PERAN DAN FUNGSI SUMBER DAYA ALAM Sari, Gita Nurmareta
The Indonesian Journal of Social Studies Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak?????????????Penelitian ini bertujuan (1) menghasilkan perangkat pembelajaran digital berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada tema peran dan fungsi sumber daya alam; dan (2) untuk mendeskripsikan keefektifan perangkat pembelajaran digital yang dikembangkan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada tema peran dan fungsi sumber daya alam.Penelitian ini adalah penelitian R & D atau penelitian pengembangan. Metode penelitian ini digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Desain penelitian ini menggunakan 4D Thiagarajan yang telah dimodifikasi. Fokus penelitian adalah pengembangan perangkat pembelajaran yang menghasilkan produk berupa silabus, RPP, BAS, LKS, instrumen penilaian pengetahuan dan keterampilan berpikir kritis, dan media.Analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis validitas perangkat pembelajaran, dengan menggunakan rumus percentage of agreement. Keefektifan perangkat pembelajaran yang dihasilkan dari penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan yang terdiri dari silabus, RPP, BAS, LKS, Tes pengetahuan dan keterampilan berpikir kritis, dan media? memiliki kategori sangat valid dan layak digunakan dalam pembelajaran. Berkaitan dengan keefektifan seluruh perangkat pembelajaran yang telah divalidasi dan diujicobakan kepada siswa kelas VIII SMP N 10 Mataram, dari data diperoleh nilai keterlaksanaan RPP yaitu sebesar 96,3% dengan kategori terlaksana sangat baik. Perolehan penilaian hasil belajar siswa dari aspek pengetahuan dilihat dari nilai pre-test dan pst-test yang kemudian diolah dengan menggunakan rumus gain ternormalisasi sebesar 0,68 dengan kategori sedang. ketuntasan klasikal sebesar 91%. sedangkan untuk hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis terdapat kenaikan nilai N-gain sebesar 0,62 dengan kategori sedang. Ketuntasan klasikal sebesar 76%.Kata-kata kunci : pengembangan perangkat digital, pembelajaran Problem Based Learning, kemampuan berpikir kritis

Page 2 of 22 | Total Record : 211

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025): July Vol 7 No 2 (2024): December Vol 7 No 1 (2024): Juli Vol 6 No 2 (2023): December Vol 6 No 1 (2023): July Vol 5 No 2 (2022): December Vol 5 No 1 (2022): July Vol 4 No 2 (2021): December Vol 4, No 1 (2021): July (In Press) Vol 4 No 1 (2021): July Vol 3, No 2 (2020): December Vol 3 No 2 (2020): December Vol 3 No 1 (2020): July Vol 3, No 1 (2020): July Vol 2, No 2 (2019): December Vol 2 No 2 (2019): December Vol 2, No 1 (2019): July Vol 2, No 1 (2019): July Vol 2 No 1 (2019): July Vol 1, No 2 (2018) Vol 1 No 2 (2018) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) Vol 1, No 1 (2018) Vol 1 No 1 (2018) More Issue