Jurnal Pendidikan dan Konseling
Jurnal Pendidikan dan Konseling merupakan wadah bagi para peneliti untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Adapun scope jurnal ini berkaitan dengan pendidikan, sosial sains dan konseling. Jurnal ini terbit enam kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351
Articles
67 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling"
:
67 Documents
clear
<![CDATA[Analisis Penerapan Community Based Correction (Cbc) Oleh Beberapa Negara Di Dunia ]]>
<![CDATA[Ivan Aditya Mileniawan]]>;
<![CDATA[Mitro Subroto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (255.897 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i2.3961
<![CDATA[Penulisan artikel ini bertujuan untuk memberikan informasi dan pengetahuan kepada pembaca maupun pribadi penulis tentang penerapan Community Based Correction oleh beberapa negara di dunia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggunakan pendekatan kajian pustaka, penulis menggali data dan informasi berdasarkan jurnal-jurnal ilmiah nasional maupun internasional serta bahan bacaan lainnya. Artikel ini membahas mengenai penerapan Community Based Correction di Belanda, China, dan Amerika Serikat. Setelah itu, peneliti menganalisis jika kebijakan tersebut di terapkan di Indonesia.]]>
<![CDATA[Peran Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Sikap Keagamaan Peserta Didik Di SMP Islam Terpadu Permata Kota Probolinggo ]]>
<![CDATA[Sambang]]>;
<![CDATA[Benny Prasetiya]]>;
<![CDATA[Ulil Hidayah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (312.624 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i2.3976
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan Peran guru PAI dalam membentuk sikap keagamaan peserta didik di SMP IT PERMATA Kota Probolinggo, Faktor yang mempengaruhi terbentuknya sikap keagamaan peserta didik di SMP IT PERMATA Kota Probolinggo, Gambaran sikap keagaman peserta didik di SMP IT PERMATA Kota Probolinggo, Hambatan dalam membentuk sikap keagamaan peserta didik di SMP IT PERMATA Kota Probolinggo dan upaya pemecahannya. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Pendekatan fenomenologi digunakan untuk mengamati fenomena yang muncul dilapangan, disamping itu juga digunakan pendekatan multidisipliner yakni; pendekatan pedagogis, teologis normatif, dan sosiologis. Untuk menguji validitas data, peneliti mencocokkan dan membandingkan data dari berbagai sumber, baik sumber lisan (hasil wawancara), tulisan (pustaka), maupun data hasil observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif yaitu yang digambarkan dengan kata-kata atau kalimat yang dipisah- pisahkan menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan. Kesimpulan yang dapat penulis ambil adalah 1. Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk sikap keagamaan peserta didik di SMP IT PERMATA Kota Probolinggo, menanamkan nilai-nilai keislaman secara subtansial dan universal sehingga tercapai tujuan utama sebagai guru Pendidikan Agama Islam di sekolah. 2. Faktor yang mempengaruhi terbentuknya sikap keagamaan Peserta didik di SMP IT PERMATA Kota Probolinggo yaitu: Faktor pendidikan, faktor pergaulan, dan faktor keluarga. 3. Gambaran sikap keagamaan peserta didik di SMP IT PERMATA Kota Probolinggo, dapat dinilai mengalami perkembangan yang sangat baik dan maksimal. 4. Hambatan dalam membentuk sikap keagamaan peserta didik di SMP IT PERMATA Kota Probolinggo yaitu: a) hambatan metodologis meliputi materi kurikulum yang luas cakupannya, b) minimnya media pembelajaran khususnya alat peraga serta terbatasnya waktu yang disiapkan.]]>
<![CDATA[Konsep Pendidikan Islam Multikultural Dalam Pandangan KH. Abdurrahman Wahid Dan Nurcholish Madjid ]]>
<![CDATA[Syamsul Huda]]>;
<![CDATA[Devy Habibi Muhammad]]>;
<![CDATA[Ari susandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (293.403 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i2.3983
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan membuat deskripsi dan analisis pendidikan Islam multikultural dalam pandangan KH. Abdurrahman Wahid dan Nurcholish Madjid untuk mengembangkan konsep pendidikan ditengah-tengah masyarakat yang terdiri dari bermacam-macam latar belakang budaya dan agama. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan atau library research. Teknik pengumpulan data ini dengan menggali data atau variabel baik berupa catatan, buku, jurnal ataupun adri sumber-sumber yang lain yang kemudian diakumulasikan menjadi catatan atau data tertulis. Adapun analisa data yang digunakan adalah berupa analisis isi. Kajian tentang konsep pendidikan Islam multikultural akan selalu menarik untuk dibahas, karena hal ini merupakan realita kejadian yang sesungguhnya terjadi ditengah-tengah masyarakat Indonesia dimana mayoritas penduduknya terdiri dari beberapa macam adat, budaya dan agama. Hasil dari penelitian ini adalah beberapa konsep pemikiran Gus Dur dan Cak Nur tentang pendidikan Islam multikultural yang mungkin untuk bisa dipadukan, sehingga bisa diterapkan dalam pendidikan formal maupun non formal. Pemikiran KH. Abdurrahman Wahid dan Nurcholish Madjid adalah pilihan yang sangat tepat untuk dijadikan perbandingan terkait pendidikan Islam multikultural ini, selain backgrounddari keduanya yang sama-sama asli produk pesantren, juga pemikirannya yang sangat luas dalam menyikapi keanekaragaman budaya dan agama di negeri ini. Keduanya sama-sama mengedepankan toleransi tinggi terhadap perbedaan yang ada, demi terciptanya hidup damai berdampingan ditengah-tengah perbedaan budaya dan keyakinan]]>
<![CDATA[Kajian Literatur Terhadap Keberhasilan Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Dan Menulis Permulaan ]]>
<![CDATA[Amelia Reshi Novitri Ernaz]]>;
<![CDATA[Silvina Noviyanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (239.905 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i2.3985
<![CDATA[Pada kegiatan pembelajaran membaca & menulis permulaan guru seringkali menemui masalah pada peserta didik misalnya seperti peserta didik yang mengalami kesulitan mengenali huruf, kata, kalimat, dan hambatan memahami isi bacaan hingga berdampak pada kegiatan menulis. Dari permasalahan ini maka disusunlah kajian literatur ini untuk mengetahui langkah apa yang diambil oleh guru sehingga bisa berhasil membuat siswa mangalami peningkatan terhadap keterampilan membaca & menulis di tingkat sekolah dasar. Metode Penelitian ini menggunakan desain kajian literatur yaitu penelitian yang dilakukan berupa mengumpulkan data-data yang terkait dengan topik yang diteliti serta menggali informasi dari berbagai kepustakaan yang absah. Hasil yang didapat setelah mengkaji beberapa kajian literatur dapat ditemukan kegiatan apa yang dilakukan guru guna meningkatkan keterampilan membaca dan menulis permulaan di tingkat SD. Yaitu menggunakan model induktif kata bergambar, menggunakan metode bunyi, metode abjad metode suku kata, dan metode kata lembaga. Metode yang biasa digunakan pada kegiatan belajar mengajar menulis permulaan adalah Struktural Analitik Sintetik, metode kupas rangkai suku kata, & metode abjad, serta melakukan beberapa upaya seperti memilih materi bacaan yang menarik bagi siswa, mengkreasikan huruf bacaan menjadi sebuah nyanyian, menggunakan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif, bimbingan belajar yang dilakukan oleh orang tua, serta memberikan penguatan positif atas hal baik yang berhasil dicapai oleh siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikologi Anak di Desa Kramat ]]>
<![CDATA[Lailatuz Zahroh]]>;
<![CDATA[Ima Fitri Sholichah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (211.366 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i2.3997
<![CDATA[Gadget merupakan sebuah pembaruan teknologi di era globalisasi yang dapat dengan mudah dijumpai. Penggunaan yang terlalu berlebihan akan memberikan pengaruh kepada penggunanya baik positif maupun negatif. Pengguna gadget mulai dari orang dewasa hingga anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan psikologi anak di Desa Kramat. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah jenis metode kualitatif deskriptif yang subjeknya merupakan anak-anak Desa Kramat pengguna gadget dengan golongan rendah, sedang, dan tinggi. Dengan menggunakan triangulasi sumber dan waktu sebagai teknik keabsahan data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh baik positif maupun negatif dari penggunaan gadget terhadap perkembangan anak di Desa Kramat.]]>
<![CDATA[Pendidikan Anak Dalam Perspektif HAM dan Hukum Islam ]]>
<![CDATA[Dania Abdillah]]>;
<![CDATA[Devin Tria Saputro]]>;
<![CDATA[Elisa Nur Azizah]]>;
<![CDATA[Rahma Yulita]]>;
<![CDATA[Hisny Fajrussalam]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (288.206 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i2.3998
<![CDATA[Dapat diketahui bahwasanya pendidikan bagi anak itu sangat penting. penulisan ini bertujuan untuk menyadarkan orang tua, bahwa pendidikan merupakan bagian dari Hak Asasi Manusia yang harus dipenuhi pada anak. serta memberitahu bahwasanya pendidikan terdapat pada Hukum Islam. Metode yang dilakukan oleh peneliti yaitu menyebarkan angket menggunakan Google-form yang disebarkan kepada masyarakat umum khususnya orang tua. Hasil yang diterima penulis dari penyebaran angket yaitu: masih banyak orang tua mengatakan bahwa pendidikan pada anak itu sangat penting. tapi ada beberapa yang orang tua tidak memenuhi hak asasi manusia dalam pendidikan anak. Dikarenakan beberapa faktor, seperti faktor ekonomi, faktor keluarga, serta faktor lingkung tempat tinggal.dengan adanya penulisan ini semoga bisa menjadi bahan analisa mengenai pendidikan dalam tingkat sekolah dasar dan terpenuhinya HAM anak dalam pendidikan. serta diharapkan bahwasanya kepada orang tua bisa menyadari bahwa pendidikan bagi anak itu penting baik pendidikan dunia maupun akhirat. Supaya kelak anak kita semua bisa bermanfaat bagi dirinya sendiri serta lingkungannya.]]>
<![CDATA[Penggunaan Bahasa Daerah di Kelas IV SD dalam Menunjang Proses Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Rian Septiani Siagian]]>;
<![CDATA[Silvina Noviyanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (258.286 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i2.3999
<![CDATA[Indonesia dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika, tentu dikenal dengan beraneka ragam kebudayaan yang ia miliki, salah satunya yaitu keberagaman bahasa daerah. Namun, penggunaan bahasa daerah menjadi prioritas ketiga setelah bahasa nasional dan bahasa asing. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana bahasa daerah dapat dipergunakan sebagai penunjang dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, di mana penelitian kualitatif merupakan penelitian tentang riset yang sifatnya deskriptif dan cenderung menggunakan analisis, fokus penelitian yang sesuai dengan fakta yang ditemukan di lapangan. Adapun subjek penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan guru dan siswa kelas IV SD N 111/I Muara Bulian dengan peserta didik yang berjumlah 32 orang serta mahasiswa PGSD Universitas Jambi yang telah melaksanakan Praktik Lapangan Persekolahan (PLP) serta telah mengikuti kegiatan Magang Dasar dan Magang Lanjut di Sekolah Dasar dengan informan sebanyak lima belas orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan ialah melalui studi pustaka, observasi dan wawancara dengan teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Waktu observasi adalah satu bulan sejak 26 Februari hingga 26 Maret 2022. Adapun hasil dari penelitian ini didapatkan bahwa penggunaan bahasa daerah di SD kelas IV dapat menunjang proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Berbasis Karakter Semangat Kebangsaan Muatan IPS Kelas V ]]>
<![CDATA[Ni Kadek Citra Kusuma Dewi]]>;
<![CDATA[I Gusti Agung Ayu Wulandari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (292.143 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i2.4000
<![CDATA[Penelitian ini didasari atas belum tersedianya media pembelajaran aplikasi berbasis karakter semangat kebangsaan yang mengakibatkan menurunnya karakter semangat kebangsaan siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menghasilkan media pembelajaran aplikasi berbasis karakter semangat kebangsaan pada materi peristiwa pembacaan teks proklamasi muatan IPS siswa kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian dalam penelitian ini melibatkan 1 ahli isi mata pelajaran 1 ahli desain pembelajaran dan ahli media pembelajaran, uji perorangan serta uji kelompok kecil siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan metode non tes dalam pengumpulan datanya dengan instrument berupa lembar kuesioner dengan skala likert 4. Data dalam penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif yang dianalisis dengan teknik analisis data statistik deskriptif kuantitatif. Adapun hasil uji validasi produk oleh ahli isi mata pelajaran memperoleh persentase skor 76,9% dengan kualifikasi baik. Validator ahli desain pembelajaran memperoleh persentase skor 90% berada pada kategori sangat baik dan hasil validasi ahli media pembelajaran memperoleh persentase skor 80% dengan kualifikasi baik. Hasil uji coba perorangan memperoleh persentase skor 91,66% dengan kualifikasi sangat baik dan uji kelompok kecil memperoleh persentase skor 92,5% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil uji kelayakan tersebut media pembelajaran aplikasi berbasis karakter semangat kebangsaan valid dan layak digunakan pada pembelajaran.]]>
<![CDATA[Optimalisasi Program Community Based Correction Bagi Narapidana Untuk Menjalani Kehidupan Normal Dimasyarakat ]]>
<![CDATA[Akbar Febri Handrian]]>;
<![CDATA[Mitro Subroto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (217.237 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i2.4002
<![CDATA[Meningkatkan kualitas proses pembinaan narapidana di Lapas/Lembaga Pemasyarakatan butuh adanya sistem dan program yang baik dan benar dalam proses pembinaan di Lapas/Lembaga Pemasyarakatan. Program yang dimaksud yaitu konsep Pemasyarakatan Berbasis Masyarakat atau Community Based Correction (CBC). Pemasyarakatan Berbasis Masyarakat atau CBC adalah konsep atau program yang menggantikan pidana penjara. (Alternative Punishment) Konsep ini berlaku bagi pelanggar hukum, terutama kejahatan ringan untuk melakukan hukumannya dengan kerja sosial. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan program cbc dalam sistem pemasyarakatan serta bagaimana cara pengoptimalan Program Community Based Correction Bagi Narapidana Untuk Menjalani Kehidupan Normal Dimasyarakat. Penelitian ini memakai kaidah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Mekanisme penghimpunan data dan informasi dalam penelitian ini memakai studi pustaka. Hasil dari penelitian ini yaitu bagaimana pelaksanaan CBC dan cara pengoptimalan Program CBC / Community Based Correction Bagi Narapidana Untuk Menjalani Kehidupan Normal Dimasyarakat.]]>
<![CDATA[Strategi Pengembangan Pembelajaran Karakter Di Madrasah Diniyah Assilfiah Sepuhgembol (Study Kasus di Madrasah Diniyah Assilfiah Sepuhgembol) ]]>
<![CDATA[Bakri]]>;
<![CDATA[Benny Prasetiya]]>;
<![CDATA[Devy Habibi Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (292.782 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i2.4006
<![CDATA[Madrasah Diniyah merupakan salah satu lembaga pembelajaran, diakui memiliki andil yang lumayan besar di dalam membesarkan serta meningkatkan dunia pembelajaran. Madrasah Diniyah pula dipercaya bisa jadi alternatif untuk pemecahan bermacam permasalahan pembelajaran yang terjalin saat ini. Peranan Madrasah Diniyah dalam membangun karakter santri pada era globalisasi saat ini sangat signifikan, terkait dengan berbagai masalah yang menjadi sorotan public saat ini baik dari segi budaya, Pembelajaran dan lain sebagainya. Pengangkatan topik penelitian kali ini sangatlah penting dibahas untuk dapat memberikan informasi, wawasan sehingga dapat menjadi pertimbangan bagi seluruh masyarakat Indonesia, terutama masyarakat di Kabupaten Probolinggo agar dapat Memondokkan putra putrinya sehingga tujuan dari Pembelajaran dapat dicapai secara optimal.]]>
