cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Pangkuh Ajisoko
Contact Email
-
Phone
+6281282267291
Journal Mail Official
jurnaledukasia@gmail.com
Editorial Address
Jalan Amal Lama Nomor 1 Tarakan
Location
Kota tarakan,
Kalimantan utara
INDONESIA
Edukasia : Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Borneo Tarakan
ISSN : 23021225     EISSN : 2654329X     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal ilmiah ilmu pendidikan (EDUKASIA) menerima dan memuat naskah dalam bentuk hasil penelitian (artikel ilmiah) dalam bidang pendidikan sosial, pendidikan sains, pendidikan MIPA dan kajian lain selama dalam lingkup Pendidikan. Penerbitan Jurnal Edukasia pada bulan April dan Oktober dengan E-ISSN 2654-329X dan P-ISSN 2302-1225
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8, No 1: (April 2021)" : 7 Documents clear
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI PEMBAGIAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PESERTA DIDIK KELAS IIIB SDN 020 TARAKAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Ida Farida
Edukasia : Jurnal Pendidikan Vol 8, No 1: (April 2021)
Publisher : FKIP-Universitas Borneo Tarakan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35334/eduborneo.v8i1.3053

Abstract

Pembelajaran  dikelas seringkali dilakukan dalam bentuk ceramah dan sering didominasiseorang guru. Oleh karena itu perlu model pembelajaran yang dapat merangsang peserta didikagar terlibat secara aktif dalam merekonstruksi pengetahuannya sendiri dalam suasana yangmenyenangkan salah satunya dengan model kooperatif tipe STAD. Tujuan penelitian ini adalahuntuk mengetahui peningkatan hasil belajar materi Pembagian  melalui model pembelajaranSTAD peserta didik kelas IIIB SD Negeri 020 Tarakan Tahun Pelajaran 2019/2020.        Penelitian  ini mengunakan pendekatan adalah kuantitatif artinya penelitian ini untukmeneliti pada populasi atau sampel tertentu. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas(PTK) dengan menggunakan sintak pembelajaran STAD melalui dua siklus yang setiapsiklusnya terdiri tiga kali pertemuan        Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan hasil belajar peserta didik  pada siklus 1pertemuan 1 dengan nilai rata-rata 63,02 atau 15,63% tuntas, siklus I pertemuan 2 dengannilai rata-rata 66,57 atau 25,00 % tuntas, siklus I pertemuan 3 dengan nilai rata-rata 68,96atau 40,63 tuntas dan siklus II pertemuan 4 dengan nilai rata-rata 70,63 atau 53,13% tuntas,siklus II pertemuan 5 dengan nilai rata-rata 75,05 atau 96,88% tuntas dan siklus II pertemuan6 dengan nilai rata-rata 81,77 dan 96,88% tuntas. Jadi  siklus I sebesar 63,02 atau 15,63%meningkat dan siklus II menjadi rata-rata hasil belajarnya 81,77 dari 25 orang atau 100%mencapai ketuntasan belajar.        Aktivitas  peserta didik juga mengalami peningkatan yang sangat signifikan yangdibuktikan dari hasil siklus I pertemuan 1,2, dan 3 dari rata-rata 2,78 menjadi 3,44 dan siklusII pertemuan 4, 5 dan 6 menunjukkan bahwa peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran.Selain itu aktifitas guru juga mengalami peningkatan yaitu pada siklus I dari 3,07 menjadi 3,44pada siklus II, yang artinya baik peserta didik maupun guru sama-sama mengalami kegiatanpembelajaran yang aktif dan baik.
EFEKTIFITAS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI KELAS XII SMA HANG TUAH TARAKAN Alfian Mucti; Dina Mangape
Edukasia : Jurnal Pendidikan Vol 8, No 1: (April 2021)
Publisher : FKIP-Universitas Borneo Tarakan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35334/eduborneo.v8i1.3055

Abstract

Dengan mewabahnya penyakit yang berasal dari virus sejak awal tahun 2020, menyebabkan pemerintah melakukan pembatasan interaksi sosial yang lebih dikenal dengan“social distancing”. Hal ini memberikan dampak yang signifikan terhadap dunia pendidikansehingga sebagian besar siswa dan guru di Indonesia melakukan pembelajaran online.sehingga penting untuk mengetahui efektivitas pembelajaran online terhadap pemahamankonsep matematika siswa pada pembelajaran tersebut. Tujuan dalam penelitian ini adalahuntuk mengetahui sejauh mana kefektivan pembelajaran online terhadap pemahaman konsepmatematika siswa SMA Hang Tuah Tarakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitiankuantitatif dengan metode deskriptif dimana akan dideskripsikan efektivitas pembelajaransecara online pada pemahaman konsep matematika siswa dengan aplikasi yang digunakan olehguru, Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa efektifitas pembelajarandaring di kelas XII Mia 3 SMA Hang Tuah Tarakan adalah 52% pada katagori Kurang Baikyang terdiri dari indikator Efektivitas yaitu 40%, akses 46,67%, Pendampingan 23,33%, ReaksiTugas 76,67%, Kesulitan Materi 63,33% , Media 60%, Evaluasi 50% dan Kejelasan Instruksi80%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI GERAK DAN GAYA MENGGUNAKAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM KELAS X TAV SMK NEGERI 2 TARAKAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Kule Kule
Edukasia : Jurnal Pendidikan Vol 8, No 1: (April 2021)
Publisher : FKIP-Universitas Borneo Tarakan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35334/eduborneo.v8i1.3056

Abstract

Tujuan dilakukannya penulisan tindakan kelas ini (PTK) adalah untuk meningkatkanhasil belajar melalui media pembelajaran screencash o-matic dalam aplikasi GoogleClassroom. Subjek penulisan ini yaitu hasil belajar peserta didik melalui penerapan mediapembelajaran screencash o-matic dalam aplikasi Google Classroom. Adapun kelas yang akandigunakan adalah kelas X TAV SMK Negeri 2  Tarakan  yang berjumlah 32 orang yang terdiridari 8 orang laki-laki dan 24 orang perempuan. Kelas X TAV SMK Negeri 2  Tarakan  dipilihkarena peneliti menjadi guru mata pelajaran Fisika dikelasnya. Pengumpulan data dalampenulisan ini dilakukan melalui observasi, tindakan dan dokumentasi. Penulisan tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus dilaksanakantiga kali pertemuan mengajar sehingga terdapat enam kali pertemuan. Digunakan dua siklussupaya dapat diketahui dengan pasti peningkatan hasil belajar dalam memahami pembelajaranmenggunakan media pembelajaran screencash o-matic dalam aplikasi Google Classroom.Hasil penulisan membuktikan bahwa dengan media pembelajaran screencash o-maticdalam aplikasi Google Classroom, dapat meningkatkan  hasil belajar peserta didik, yang dibuktikan  dengan hasil belajar di setiap aspek pengamatan, tindakan  sehingga mengalamipeningkatkan  hasil belajar di setiap  siklus dan setiap akhir pertemuan mengajar.  Untuk  hasil belajar pada siklus I menunjukan peningkatan 37,5% sedangkan pada siklus ke II meningkatmenjadi 84,4% walaupun masih ada 2 orang peserta didik atau 6,3% belum mencapaiketuntasan dalam pembelajaran maka akan diberikan remedial secara khusus sehingga semuapeserta didik kelas X TAV ini mengalami ketuntasan dalam pembelajaran.Dengan demikian, pembelajaran menggunakan media pembelajaran screencash omaticdalam aplikasi Google Classroom dapat  meningkatkan hasil belajar peserta didik,sehingga disarankan kepada guru untuk mempersiapkan metode pembelajaran yang tepatdalam setiap pembelajaran terutama metode pembelajaran serta media yang digunakan disekolah sehingga mendukung terlaksanannya proses  pembelajaran, menarik dan sesuai dengankebutuhan peserta didik.
EVALUASI PROGRAM PDS (PENUGASAN DOSEN DI SEKOLAH) UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN (UBT) TAHUN 2019 Nur Fitriana Sam; Ibrahim Ibrahim
Edukasia : Jurnal Pendidikan Vol 8, No 1: (April 2021)
Publisher : FKIP-Universitas Borneo Tarakan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35334/eduborneo.v8i1.3057

Abstract

Evaluasi program merupakan serangkaian proses pengumpulan data dan informasi suatu kegiatan atau program, kemudian mengukur dan menilai keberhasilan program tersebut yangselanjutnya akan menghasilkan suatu keputusan bagi pengambil kebijakan. Penelitian ini bertujuanuntuk mengevaluasi program dana hibah Penugasan Dosen di Sekolah (PDS) tahun anggaran 2019yang diberikan oleh Direktorat Pembelajaran Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggikepada Universitas Borneo Tarakan (UBT). Penelitian ini merupakan penelitian evaluasimenggunakan model  CIPP (Context, Input, Proccess, Product). Subyek penelitian ini yakni Dosen,guru mitra, siswa, Kepala Sekolah, dan LPTK melalui pemberian kuesioner dan observasi lapangan.Data dianalisis secara kualitatif deskriptif dengan tiga tahap yakni mengkondensasi data, mendisplaydata, dan membuat kesimpulan atau verifikasi data. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu masingmasingtahapContext,Input,Proccess,ProductberadapadakategorisangatbaikdanprogramPDSdapatdilanjutkanpadatahunberikutnya.
SEBUAH KAJIAN PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM MONEV KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) DI SMP NEGERI 7 TARAKAN Friny Napasti
Edukasia : Jurnal Pendidikan Vol 8, No 1: (April 2021)
Publisher : FKIP-Universitas Borneo Tarakan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35334/eduborneo.v8i1.3058

Abstract

Kajian ini dilakukan dengan melaksanakan kegiatan monev PJJ melalui kegiatan supervisi untuk memperoleh gambaran peran kepala sekolah sebagai supervisor. Kajian ini bertujuan untuk mengetahui peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam monev PJJ sekaligus untuk mengetahui keterlaksanaan PJJ di SMP Negeri 7 Tarakan. Kajian ini dianalisis berdasarkan kegiatan nyata pelaksanaan monev melalui supervisi yang dilakukan kepala sekolah di SMP Negeri 7 Tarakan. Hasil kajian menunjukkan bahwa didapati seluruh guru telah mampu mengelola PJJ dengan skor penilaian 84,65 dengan kriteria baik serta 98% siswa aktif melaksanakan PJJ sedangkan 2% siswa melaksanakan pembelajaran luring. Dalam kegiatan supervisi kepala sekolah melakukan peran pengawas dan pembina guru untuk meningkatkan kemampuan mengelola PJJ. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa 1) Peran kepala sekolah adalah memberikan pengarahan, bimbingan, pelayanan dan pengawasan kepada guru melaksanakan PJJ melalui kegiatan supervisi serta memberikan pembinaan lanjutan kepada guru untuk membantu meningkatan kemampuannya, 2) keterlaksanaan PJJ di SMP Negeri 7 Tarakan didapati baik dengan indikator seluruh guru telah mampu mengelola PJJ dengan skor penilaian 84,65 dengan kriteria baik serta 98% siswa aktif melaksanakan PJJ sedangkan 2% siswa melaksanakan pembelajaran luring di sekolah dengan mematuhi protokol kesehatan yang ada.
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD PADA SISWA KELAS VIIA MTs NEGERI TARAKAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Darmatasiah Darmatasiah
Edukasia : Jurnal Pendidikan Vol 8, No 1: (April 2021)
Publisher : FKIP-Universitas Borneo Tarakan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35334/eduborneo.v8i1.3052

Abstract

Penelitian ini merupakan upaya bagaimana peningkatan prestasi belajar IPS dengan diterapkannya metode pembelajaran kooperatif model STAD pada siswa Kelas VIIA MTsNegeri Tarakan Tahun Pelajaran 2018/2019 (b) Bagaimana pengaruh metode pembelajarankooperatif model STAD terhadap motifasi belajar IPS pada siswa Kelas VIIA MTs NegeriTarakan Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan subjek 30 siswa putri semua. Metode pemecahan masalah yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu menerapkanmetode pengajaran kooperatif model STAD. Dengan menerapkan metode pembelajaran inidiharpakan siswa dalam proses belajar mengajar serta prestasi belajarnya meningkat. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah : (a) Ingin mengetahui peningkatan prestasibelajar IPS setelah diterapkannya pembelajaraqn kooperatif model STAD pada siswa KelasVIIA MTs Negeri Tarakan Tahun Pelajaran 2018/2019.(b) ingin mengetahui pengaruh motivasibelajar IPS setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif model STAD pada siswa Kelas VIIAMTs Negeri Tarakan Tahun Pelajaran 2018/2019 (c) Memberikan gambaran tentang metodepembelajaran yang tepat dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa dan menjadikansiswa menjadi aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran.Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi,dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VIIA MTs Negeri Tarakan. Data yangdiperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar  mengajar. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatandari siklus I dengan ketuntasan sebanyak 20 siswa  dengan capaian 66,67 %, pada siklus IIdengan ketuntasan sebanyak 23 siswa  dengan capian 76,67% , dan siklus III  denganketuntasan sebanyak 27 siswa dengan capaian 90,00%.  Simpulan dari penelitian ini adalah metode pengajaran kontekstual model pengajaran berbasis masalah dapat berpengaruhpositif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa VIIA MTs Negeri Tarakan, serta modelpembelajaran kooperatif model STAD ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatifpembelajaran IPS.
PERBANDINGAN LEKSIKOLOGI BAHASA SUKU DAYAK LUNDAYEH TANA’ LUN DAN LUN BA’ Siti Fathonah; Rita Kumala Sari
Edukasia : Jurnal Pendidikan Vol 8, No 1: (April 2021)
Publisher : FKIP-Universitas Borneo Tarakan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35334/eduborneo.v8i1.3059

Abstract

Bahasa Lundayeh banyak terdapat perbedaan leksikon. Tujuan penelitian ini adalah untuk Mendeskripsikan penyebaran bentuk linguistik dialek bahasa Lundayeh dalam bentuk leksikon pada sub suku Dayak Lundayeh Tana’ Lundan Lun Ba’ yang berada di Kabupaten Malinau dan Kerayan. Metode/Pendekatan dalam penelitian ini Penelitian dialektologi dalam bahasa Lundayeh ini merupakan penelitian kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Pendekatan ini diaplikasikan untuk membuat deskripsi mengenai sifat-sifat, keadaan, serta hubungan fenomena-fenomena yang diteliti. Hasil Penelitian ini merupakan bentuk perbandingan kosakata bahasa Dayak Lundayeh dalam bentuk leksikal dan dapat mengetahui pola persebaran sub suku Dayak  Lundayeh tersebut.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2024): April 2024 Vol 10, No 1 (2023): Volume 10 Nomor 1 (April 2023) Vol 10, No 2 (2023): November 2023 Vol 9, No 2 (2022): November 2022 Vol 9, No 1 (2022): April 2022 Vol 7, No 2 (2020): November Vol 8, No 2 (2021): Edukasia (November 2021) Vol 8, No 1: (April 2021) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2018) More Issue