cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evinna Cinda Hendriana
Contact Email
evinnacinda@yahoo.com
Phone
+6285393531008
Journal Mail Official
journal@stkipsingkawang.ac.id
Editorial Address
Jalan STKIP - Kelurahan Naram, Singkawang, Kalimantan Barat
Location
Kota singkawang,
Kalimantan barat
INDONESIA
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia)
Published by STKIP Singkawang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia is a peer-reviewed scientific open access, with e-ISSN : 2477-8435 and p-ISSN 2477-5940 published by Institute for Managing and Publishing Scientific Journals at STKIP Singkawang, Indonesia in 2015. In Last 2016 Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia has built Organization and Editorial team to publish scientific paper. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia is an-Opened Access journal and published twice a year every Maret and August. It publishes the research (no longer than 5 years after the draft proposed) in term of learning, teaching, education in elementary school. All finding in scientific paper can be published in this journal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Number 2 September 2019" : 5 Documents clear
Keteladanan Guru sebagai Sarana Penerapan Pendidikan Karakter Siswa Deni Sutisna; Dyah Indraswati; Muhammad Sobri
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Number 2 September 2019
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (306.61 KB) | DOI: 10.26737/jpdi.v4i2.1236

Abstract

Penerapan Pendidikan karakter merupakan sebuah jalan untuk membangun pendidikan yang lebih bermoral. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis keteladanan guru dalam penerapan pendidikan karakter disekolah. Artikel ini merupakan hasil analisis dengan mengkaji literatur yang memiliki keterkaitan dengan topik pembahasan. Model yang digunakan adalah studi literatur atau lirature riview. Dari hasil penelaahan, hasil yang didapat menunjukkah bahwa penerapan pendidikan karakter disekolah merupakan tanggung jawab semua warga sekolah, tetapi guru memegang peranan penting dalam pencapaian program tersebut sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa keberhasilan pendidikan karakter disekolah bergantung dari sejauh mana guru tersebut bisa menjadi teladan siswa-siswinya sehingga untuk mewujudkan siswa yang berkarakter diperlukan guru yang berkarakter pula.
Student Profile Toword Course Activities At PGSD FKIP University Widya Dharma Klaten Bayu Purbha Sakti
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Number 2 September 2019
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v4i2.1220

Abstract

The research was backgrounded by a decrease in the number of students who enrolled in Unwidha Klaten's PGSD Study Program. The study focused on the profile of students towards the PGSD FKIP Klaten Widya Dharma University lecture activities. Data collection uses an instrument in the form of a questionnaire. Processing data using editing, explanation information, diagrams, and percentage explanations. The research conclusions are explained as follows. The majority of Unwidha Klaten's PGSD students in 2017 have self-explanations such as being born in Klaten before the millennium, having a productive age, having traits, and predominantly female characters. The majority of Unwidha Klaten's PGSD students in 2017 have family information such as having to struggle to get more information about bachelor diplomas, civil servants, private teachers, love their siblings, be an example, and a good example in the family. The majority of Unwidha Klaten's PGSD students in 2017 have health information such as being able to maintain their weight, height, eye health, hearing health, should not be considered arrogant because they do not have recurrence of disease and accident problems. The majority of Unwidha Klaten's PGSD students in 2017 have lecture information such as having the desire to become an elementary school teacher, taking a distance of more than 1 kilometer with up to 1 hour, choosing the subjects they like and the hardest courses, namely PGSD courses.
Pengaruh Kelompok Kerja Guru (KKG) Terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogik dan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Arsyad Djamaluddin Palettei; Wahyu Bagja Sulfemi
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Number 2 September 2019
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v4i2.1522

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh peningkatan kompetensi pedagogik guru dan kemampuan penulisan kemampuan menulis karya ilmiah guru terhadap Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG).  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan teknik analisis jalur (path analysis) untuk memperoleh fakta-fakta dari gejala-gejala yang ada dan mencari keterangan secara factual dengan menggunakan pendekatan kuantitatif sebagai tumpuan analisis teknik regresi untuk menguji hipotesis yang menyatakan ada atau tidak pengaruh variabel bebas (X1) dan (X2) dengan variabel terikat (Y). Populasi dalam penelitian ini adalah guru Sekolah Dasar (SD) anggota KKG Gugus 1 dan 2 Kecamatan Ciampea sebanyak 95 orang dengan jumlah Sampel penelitian ini berjumlah 25 guru. Hasil dari penelitian, pertama, terdapat pengaruh positif kegiatan KKG (Y) terhadap pengingkatan kompetensi pedagogik guru (X1), dengan indeks korelasi  r y1 = 3,27 dengan hasil uji koefisien korelasi yang signifikan pada  α = 5 % serta diperjelas bahwa 80 % variasi Y dipengaruhi oleh X1. Kedua, terdapat pengaruh kegiatan KKG (Y) dengan kemampuan menulis karya ilmiah (X2), dengan koefisien korelasi  r y2 = 3,32 dengan hasil uji koefisien korelasi yang signifikan pada  α = 5 % serta diperjelas bahwa 80 % variasi Y dipengaruhi oleh X2. Ketiga terdapat pengaruh positif  kegiatan KKG (Y) dengan  pengingkatan kompetensi pedagogik guru (X1) dan kemampuan menulis karya ilmiah (X2), dengan koefisien korelasi ganda Ry.12 = 4,76 dengan hasil uji koefisien korelasi yang signifikan pada  α = 5 % serta diperjelas bahwa 80 % variasi Y dipengaruhi oleh X1 dan X2. Melalui analisa pengujian diperoleh bahwa koefisen korelasi dan koefisien regresi tersebut sangat signifikan. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat hubungan yang positif dan sangat signifikan antara peningkatan kompetensi pedagogik dan kemampuan menulis karya ilmiah dengan kegiatan KKG.
Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict, Observe and Explain) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SD Kelas V ditinjau dari Keterampilan Metakognitif Erdi Guna Utama
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Number 2 September 2019
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v4i2.1364

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh model pembelajaran POE (Predict, Observe and Explain) terhadap keterampilan proses sains siswa SD kelas V ditinjau dari keterampilan metakognitif. Penelitian ini tergolong penelitian eksperimen semu dengan rancangan pretest-posstest non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas V SD di Gugus 8 Kota Singkawang. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Sampel terbagi dalam dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok control. Kelompok eksperimen adalah kelas yang dibelajarkan dengan model pembelajaran POE dan kelompok kontrol adalah kelas yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Data  dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan tes untuk keterampilan proses sains dan menggunakan kuesioner untuk keterampilan metakognitif. Data dianalisis dengan menggunakan analisis varians dua jalur  dan uji tuckey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan proses sains antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran POE dan siswa yang mengikuti pembelajaran secara konvensional (FA=35,09;p<0,05);2) terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara model pembelajaran POE dan keterampilan metakognitif terhadap keterampilan proses sains siswa (FAB=7,759;p<0,05);3) pada siswa yang memiliki keterampilan metakognitif tinggi, terdapat perbedaan signifikan keterampilan proses sains antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran POE dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (Q=8,79;p<0,05);4) pada siswa yang memiliki keterampilan metakognitif rendah, tidak terdapat perbedaan signifikan keterampilan proses sains antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran POE dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (Q=3,17;p>0,05).
Strategi Pendampingan Berkelanjutan sebagai Alternatif Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis IT Inna Dalilah
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Number 2 September 2019
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v4i2.1690

Abstract

SDN 65 Singkawang yang berada pada ranking terbawah hasil UASBN disebabkan  karena guru mengajar masih menggunakan metode pembelajaran konvensional. Untuk mengkondisikan proses belajar mengajar yang bermutu, perlu peningkatan  kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran berbasis IT melalui bimbingan berkelanjutan, Maka diadakanlah IHT dalam bentuk Workshop SAGUSAMED dan Inovasi Pembelajaran. Setelah dilakukan supervisi  didapatlah kesimpulan bahwa ada perubahan cara mengajar guru, Sebagian guru sudah mengajar menggunakan media pembelajaran berbasis IT.Guru juga sudah melakukan inovasi pembelajaran dengan menggunakan yel-yel atau mengubah materi pembelajaran dalam bentuk lagu agar mudah dipahami anak .Dampak dari semua ini adalah siswa berhasil menjadi juara I Lomba Olympiade Siswa Nasional Tingkat Kota dan peningkatan pada ranking sekolah.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 3 (2025): VOLUME 10 NUMBER 3 SEPTEMBER 2025 Vol 10, No 2 (2025): VOLUME 10 NUMBER 2 MAY 2025 Vol 10, No 1 (2025): VOLUME 10 NUMBER 1 JANUARY 2025 Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024 Vol 9, No 2 (2024): VOLUME 9 NUMBER 2 MAY 2024 Vol 9, No 1 (2024): VOLUME 9 NUMBER 1 JANUARY 2024 Vol 8, No 3 (2023): VOLUME 8 NUMBER 3 SEPTEMBER 2023 Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023 Vol 8, No 1 (2023): VOLUME 8 NUMBER 1 JANUARY 2023 Vol 7, No 3 (2022): VOLUME 7 NUMBER 3 SEPTEMBER 2022 Vol 7, No 2 (2022): VOLUME 7 NUMBER 2 MAY 2022 Vol 7, No 1 (2022): VOLUME 7 NUMBER 1 JANUARY 2022 Vol 6, No 2 (2021): VOLUME 6 NUMBER 2 SEPTEMBER 2021 Vol 6, No 1 (2021): VOLUME 6 NUMBER 1 MARCH 2021 Vol 5, No 2 (2020): VOLUME 5 NUMBER 2 SEPTEMBER 2020 Vol 5, No 1 (2020): Volume 5 Number 1 March 2020 Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Number 2 September 2019 Vol 4, No 1 (2019): Volume 4 Number 1 March 2019 Vol 3, No 2 (2018): Volume 3 Number 2 September 2018 Vol 3, No 1 (2018): Volume 3 Number 1 March 2018 Vol 2, No 2 (2017): VOLUME 2 NUMBER 2 SEPTEMBER 2017 Vol 2, No 1 (2017): VOLUME 2 NUMBER 1 MARCH 2017 Vol 1, No 2 (2016): VOLUME 1 NUMBER 2 SEPTEMBER 2016 Vol 1, No 1 (2016): Volume 1 Number 1 March 2016 More Issue