cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fetro Dola Syamsu
Contact Email
defetro@gmail.com
Phone
+6285274164449
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Meulaboh - Tapak Tuan, Peunaga Cut Ujong, Meureubo, Aceh Barat 23615
Location
Kab. aceh barat,
Aceh
INDONESIA
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Cipta Mandiri
ISSN : 25794647     EISSN : 2579874X     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sekolah Dasar merupakan publikasi ilmiah berkala yang diperuntukkan bagi dosen, mahasiswa dan pemerhati kependidikan untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran dan penelitian yang relevan dalam bidang pendidikan Biologi dan tebit 2 kali dalam setahun (Maret dan September).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 395 Documents
 33   34   35   36   37 
LEMBAGA PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU SYSTEM SOSIAL Ermayanti; Haris Fahri Asti; Lusi Windi Ani; Putri Aulia I; Yuni Mahrani; Erwan Efendi
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.599

Abstract

Lembaga pendidikan sebagai suatu sistem sosial memiliki beberapa bagian yang satu dengan yang lainnya saling mempengaruhi, bila bagian yang satu tidak diperhatikan/ lemah maka akan mempengaruhi keseluruhan dari sistem tersebut. Dimana lembaga pendidikan merupakan tempat warga muda masyarakat mengenal belajar, berlatih menerapkan sistem nilai yang berlaku di masyarakat. System social pada dasarnya menunjuk pada sesuatu dari bentuk masyarakat yang dalam skala besar, seperti bangsa, Negara atau dapat pula menunjuk pada sector tertentu, seperti sector pendidikan, ekonomi, politik atau dapat pula menunjuk pada skala kecil seperti keluarga.Dengan persiapan dan orientasi yang jelas diharapkan lembaga-lembaga pendidikan akan mampu mencetak kader-kader perubahan kearah perbaikan di masyarakat luas.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SD NEGERI 060967 BELAWAN Delina Juli Arta Sihotang; Sri Ramadhani
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.600

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving terhadap Berpikir Kreatif Siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas V SD Negeri 060967 Belawan. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan jenis penelitian kuantitatif dan statistik deskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan yang bersifat korelasi 0,001 dengan t-hitung > t-tabel sebesar 3,672 > 2,313. Korelasi atau hubungan antara variabel (X) dan variabel (Y) memiliki nilai sebesar 0,608. Dari hasil tersebut, diperoleh koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,370, yang menunjukkan bahwa pengaruh metode pembelajaran problem solving terhadap berpikir kreatif siswa sebesar 37,0%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Instrumen pengukuran yang digunakan dalam penelitian ini memiliki tingkat keandalan adalah agak andal. Hipotesis alternatif (H1) diterima, sedangkan hipotesis nol (Ho) ditolak.
PENGARUH BERMAIN GAME FREE FIRE TERHADAP KARAKTER ANAK PADA SISWA SDIT PERMATA KECAMATAN MEDAN LABUHAN T.A 2022/2023 Ema Marisa Harahap; Saut Mardame Simamora
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.601

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi atas banyaknya jenis game online yang mengandung unsur kekerasan yang sangat disukai oleh anak-anak. Salah satunya adalah game online Free Fire. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif Expost Facto. Penelitian ini menggunakan koesioner yang berupa angket yang diberikan pada siswa SDIT Permata Kecamatan Medan Labuhan dalam rangka menganalisis data untuk mengetahui pengaruh bermain game free fire terhadap karakter anak pada siswa SDIT Permata Kecamatan Medan Labuhan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V dan VI dengan jumlah populasi 22 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini siswa kelas V SDIT Permata Kecamatan Medan Labuhan berjumlah 15 siswa dengan menggunakan metode sampling purposive. Hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa pengaruh bermain game free fire terhadap pembentukan karakter anak dengan menggunakan kolerasi product moment. Angka rhitung lebih besar dari rtabel pada signifikan 5% dengan jumlah responded 9 siswa. Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa bermain game free fire terhadap karakter anak memiliki pengaruh yang tergolong berada pada korelasi “kuat”.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SDN 106803 PEMATANG JOHAR Amir Danis; Winda Shabrianti
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.603

Abstract

Penelitian ini memiliki permasalahan yaitu rendahnya minat belajar siswa kelas V di SD Negeri 106803 Pematang Johar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, eksperimen semu. Penelitian ini pun memiliki tujuan dalam mengetahui apakah minat belajar siswa dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran kontektual dan bagaimana pengaruh penggunaan model tersebut. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 106803 Pematang Johar. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dan sampel yaitu kelas VA dan VB, sample penelitian diplih menggunakan random sampling, dan Observasi digunakan dalam metode pengumpulan data ini. dan pemberian kuesioner(angket). Berdasarkan hasil pemeriksaan didapatkan nilai sig.(2 diikuti) 0.001 < 0.05 yang berarti ada perbedaan yang sangat besar pada keuntungan terbesar siswa Data diuji dengan menggunakan uji normalitas, uji T dan uji multivariate. sebelum tes dan sesudah tes. Sehingga dapat disimpulkan model pembelajran kontektual memiliki pengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa.
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MODEL RECIPROCAL TEACHING KELAS V SD MUHAMMADIYAH 13 MEDAN PADA PELAJARAN TEMA TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Suster Pomi Saragih
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.604

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah 13 MEDAN Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas V SD Muhammadiyah 13 MEDAN melalui model pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching). Instrumen yang digunakan berupa wawancara, Pretest dan Postest, lembar observasi guru dan siswa. Indikator keberhasilan penelitian ini dilihat dari ketuntasan belajar siswa. Dari hasil penelitian, adanya peningkatan persentase tingkat keberhasilan aktivitas belajar siswa secara klasik pada siklu I pertemuan 1 dari 21,42% dan pertemuan 2 menjadi 50% meningkat pada siklus II pertemuan 1 menjadi 71,42% dan pada pertemuan 2 menjadi 82,14%.. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa Kelas V SD Muhammadiyah 13 Medan dapat meningkat melalui model pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching). Serta memiliki kelebihan Mengembangkan kreativitas siswa, Memupuk kerjasama antara siswa dan Menumbuhkan bakat siswa terutama dalam berbicara dan mengembangkan sikap.
PENGGUNAAN PENDEKATAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) PADA SISWA KELAS V SD Elisdo Saragih
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.605

Abstract

Pada masa sekarang ini teknologi semakin pesat, sehingga memudahkan setiap orang untuk mendapatkan informasi. Namun tidak demikian halnya bagi siswa dalam memahami suatu bacaan. Dari faktor tersebut hal ini berdampak pada minat dan ketrampilan siswa dalam memahami suatu bacaan. Hal ini ditunjukkan oleh pencapaian hasil belajar siswa dalam pembelajaran untuk membaca dan memahami suatu bacaan yang masih belum meningkat. Metode ini bertujuan meningkatkan proses pembelajaran ketrampilan membaca pemahaman siswa kelas V SD Harvard. Latar pada penelitian ini adalah SD Swasta Harvard dan yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 29 orang. Dalam penelitian ini model yang digunakan adalah model Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan kelas biasanya dilakukan dengan 4 langkah yaitu (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi atau pengamatan, (4) refleksi. Pelaku utama pada penelitian ini adalah guru. Dengan menggunakan metode pendekatan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) menunjukkan peningkatan yang baik bagi peningkatan hasil belajar siswa kelas V dan guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
PENGARUH METODE PELAJARAN KOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SD SWASTA PAB 2 HELVETIA Silfia Maya Sari; Sri Ramadhani
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.609

Abstract

Sedangkan pada siklus II ini jumlah nilai awal peserta didik mencapai sebanyak 49,7 dengan tingkat ketuntasan ini pada tes yang telah diselesaikan, dapat diasumsikan bahwa kemampuan kooperatif peserta didik dalam menghitung bilangan belum sempurna. Kelas eksperimen adalah 49,7 dengan standar deviasi 14,09. Sedangkan untuk kelas kontrol rata nilai peserta didik adalah 68,6 dengan standar deviasi 7,627. Hasil pengujian spekulasi t diperoleh thitung < ttabel khususnya 0,5062 > 2,0226 yang berarti Ho tidak diterima serta Ha diakui, serta berarti ada “Pengaruh Metode Pembelajaran (STAD) erhadap Hasil Belajar peserta didik Matematika Materi Hitung Pecahan Kelas V Operasi SD PAB 2 Helvetia.
PENGARUH MINAT MEMBACA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SD SWASTA PANGERAN ANTASARI Saut Mardame Simamora; Devi Ramadhani
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.610

Abstract

Tujuan   dari   penelitian   ini   untuk   mengetahui   pengaruh    minat    membaca terhadap     hasil     belajar     siswa,      penelitian      ini      menggunakan      pendekatan kualitatif    dengan     metode     survey.     Populasi     pada     penelitian     adalah     seluruh siswa   kelas   I   yang   berjumlah    26    siswa.    Pengumpulan    data    yang    digunakan berupa angket berskala   likert.   Tenik   analis   data   menggunakan   analisis   regresi sederhana.   Hasil   penelitian   menunjukkan   adanya    pengaruh    yang    positif    dan signifikan   miant   membaca   terhadap   hasil   belajar   siswa    kelas    I    SD    Swasta Pangeran    Antasari    Helvetia    Kabupaten    Deli    Serdang.    Hasil    pengolahan    data bahwa    minat    membaca    siswa    menurut    perpesi    resonden    mencapai     53,8% termasuk   kategori   kriterium   sedang   dan   hasil   belajar   siswa    mencapai    30,8% termasuk    karegori    baik.    Berdasarkan    hasil    analisis    uji    hipotesis    diperoleh    t hitung   (7,724)   >   sig   (0,005)   maka    koefisien    regresi    X    dan    Y    yang    diuji aadalah     signifikan.     Maka     hasil     penelitian      menunjukkan      bahwa      minat membaca    memiliki    dengan    hasil    belajar    hal    tersebut    didapat    dari     hasil presentase hasil belajar siswa kelas I SD Swasta Pangeran Antasari.
WIRID YASIN DI BLOK 3 PERUMNAS GRIYA MARTUBUNG: TELAAH PELAKSANAAN DAN MUATAN MATERI Abdul Gani Jamora Nasution; Dinah Nadhifah; Syahrani Yumna Irfani; Defi Antika; Nabila Suhaila Lubis
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.611

Abstract

Kegiatan wirid merupakan suatu perkumpulan masyarakat di lingkungannya yang sepakat dan tanpa ada paksaan melaksanakan kegiatan tersebut. Kegiatan wirid dilaksanakan bermacam-macam, ada wirid mingguan, wirid bulanan, dan sebagainya. Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan kegiatan wirid dan muatan materi yang disampaikan oleh penceramah. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan agar dapat mengungkapkan, menggali, atau menggambarkan fakta tentang keadaan yang sebenarnya terjadi di lapangan. Berdasarkan penelitian ini ditemukan bahwa Adapun dalam kegiatan wirid mencakup tiga kajian materi yang disampaikan oleh penceramah yaitu ustadz/ustadzah. Pertama, materi tentang tauhid (keesaan), dalam hal ini anggota perwiridan mendapat pelajaran mengenai tauhid oleh ustadz dan ustadzahnya terkait keesaan Allah Swt sebagai satu-satunya Tuhan yang patut disembah dan manusia dituntut untuk yakin dan percaya akan adanya kehidupan setelah kematian. Kedua, materi tentang ibadah (fiqih), masyarakat mendapatkan banyak ilmu dan pelajaran mengenai ibadah, baik itu dari tata cara yang baik dan benar saat beribadah hingga amalan-amalan sunnah yang bisa dikerjakan untuk mendukung amalan atau ibadah wajib. Dan yang ketiga, materi tentang tasawuf (akhlak), masyarakat mendapatkan pelajaran mengenai bagaimana akhlak yang baik kepada sesama manusia, misalnya adab dalam melaksanakan tanya jawab dalam perwiridan, adab terhadap tetangga, memaafkan dengan ikhlas, dan lain sebagainya. Dengan adanya pelajaran mengenai akhlak ini, masyarakat mengakui bahwa mereka perlahan sedikit demi sedikit berubah menjadi pribadi yang lebih baik lagi dari sebelumnya.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THE POWER OF TWO SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD INPRES WATUJARA Adi Neneng Abdullah; Anselmus Mema
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 1 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i1.654

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan strategi The power two dalam meningkatkan aktivitas siswa pada pembelajaran IPS,dan untuk mengetahui apakah penerapan strategi ini dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, serta mengetahui respon siswa Kelas V SD Inpres Watujara terhadap pembelajaran IPS dengan strategi The power of two. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di Kelas V SD Inpres Watujara. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi, tes siklus, angket, dokumentasi dan wawancara. Hasil analisis data menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari data hasil tes siklus yang mengalami peningkatan rata-rata 20,73%. Sebelum penelitian ketuntasan belajar klasikal hanya 39,02%, pada siklus I meningkat menjadi 70,73%, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 80,49%. Untuk aktifitas belajar siswa dalam proses pembelajaran rata-rata mengalami peningkatan 18,9%, sedangkan aktifitas belajar siswa dalam berpasangan rata-rata meningkat sampai 18,70%. Peningkatan prestasi belajar dan aktifitas belajar siswa juga diikuti dengan peningkatan kemampuan psikomotor yang ditunjukkan oleh peningkatan kemampuan siswa dalam persentasi.

Page 35 of 40 | Total Record : 395

 33   34   35   36   37 

Filter by Year

2016 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2024): JURNAL BINAGOGIK Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK Vol 10, No 1 (2023): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2023): JURNAL BINAGOGIK Vol 9, No 2 (2022): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2022): JURNAL BINAGOGIK Vol. 9 No. 1 (2022): JURNAL BINAGOGIK Vol 9, No 1 (2022): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2021): JURNAL BINAGOGIK Vol 8, No 2 (2021): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 8, No 1 (2021): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 8 No. 1 (2021): JURNAL BINAGOGIK Vol 7, No 2 (2020): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 2 (2020): JURNAL BINAGOGIK Vol 7, No 1 (2020): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 1 (2020): JURNAL BINAGOGIK Vol 6, No 2 (2019): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2019): JURNAL BINAGOGIK Vol 6, No 1 (2019): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2018): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2017): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar Vol 3, No 2 (2016): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar Vol 3, No 1 (2016): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2015): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar Vol 2, No 1 (2015): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar Vol 1, No 2 (2014): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar More Issue