cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Marudin
Contact Email
markmarudin88@gmail.com
Phone
+6287762226534
Journal Mail Official
jurnalbadaa@gmail.com
Editorial Address
Jl. TGKH M. Zainuddin Abdul Majid No. 134 Pancor, Kec. Selong Lombok Timur Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor
ISSN : 23563192     EISSN : 27147711     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Badaa: Jurnal Pendidikan Dasar terbit sebagai sarana publikasi hasil pemikiran kritis dan ilmiah bagi semua kalangan dalam lingkup pendidikan dasar yang berisi gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori, tulisan praktis serta hasil penelitian pendidikan dan pengajaran sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 24 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2023)" : 24 Documents clear
Pengembangan Media Pop Up Book Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas V Sekolah Dasar Alfira Safitri; Wahyuning Subayani, Nataria
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Pop Up Book Sistem Pernapasan Manusia untuk kelas V Sekolah Dasar serta untuk mengetahui kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan media Pop Up Book Sistem Pernapasan Manusia untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode pengembangan yang digunakan dalampenelitian ini model ADDIE Analyze, Design, Devalopment, Implementation, Evaluation. Hasil penelitian ini berupa media Pop Up Book pada materi sistem pernapasan manusia kelas V Sekolah Dasar yang valid, efektif dan praktis. Pada penelitian ini dihasilkan nilai kevalidan didapat dari kedua hasil validasi materi dan media. Skor yang diperoleh secara berturut yaitu 95%, 90% dengan kategori sangat valid. Setelah layak untuk diuji cobakan, maka peneliti melakukan uji lapangan di kelas V Sekolah Dasar dengan hasilpresentase 92% dengan kategori sangat efektif. Hasil agket respon siswa memperoleh skor presentase 94% dengan kategori sangat praktis. Kesimpulan peneliti ini adalah medi Pop Up Book layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran dikelas V Sekolah Dasar khususnya pada materi system pernapasan manusia.
Korelasi Keteramplan Berpikir Kritis Dengan Penguasaan Konsep Mahasiswa PGSD Hasnawati, Hasnawati; Widodo, Arif; Syazali, Muhammad
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.982

Abstract

Keterampilan berpikir kritis (KBK) dan penguasaan konsep merupakan suatau kompetensi yang dibuhkan mahasiswa dalam mengembangkan diri dan sebagai bekal persiapan menjadi Guru profesional. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui korelasi antara KBK dengan penguasaan konsep sains mahasiswa. Desain penelitian korelasional dengan jenis expost fakto. Sampel penelitian berjumlah 118 mahasiswa pendidikan Guru sekolah Dasar (PGSD yang dipillih secara purposive. Data dikumpulkan melalui tes penguasaan konsep dan KBK. Analisis data dengan statistik inferensial berupa uji korelasi pearson dan uji klasik/prasyarat yaitu uji linearitas dan Normalitas Data. Hasil analisis data menunjukkan data berditribusi normal dan linear serta hasil uji korelasi diperoleh nilai sig. 0,000<0,005 dan nilai r hitung 0,818 yang mengandung makna terdapat hubungan signifikan dan positif antara KBK dengan penguasaan konsep sains mahasiswa dengan katagori hubungan sangat kuat. Koefisien determinasi diketahui bahwa 66,91% KBK turut menentukan tingkat penguasaan konsep sains mahasiswa
Peningkatan Kemampuan Numerasi Peserta Didik Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) Pada Topik Satuan Waktu Di Kelas II SDN Gedangsewu III Kabupaten Kediri Hutomo, Adi Wahyu; Roisatul Mar’atin Nuro, Falistya; Siswati, Dwi
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.1007

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik kelas II SDN Gedangsewu III Kabupaten Kediri tahun ajaran 2022/2023 melalui penggunaan model Project Based Learning (PjBL) pada topik Satuan Waktu. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan secara kolaboratif selama 2 siklus, setiap siklus terdiri 2 pertemuan dengan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Model Project Based Learning (PjBL) dilakukan dengan 6 (enam) sintaks pembelajaran. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi, hasil produk, dan wawancara peserta didik. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan analisis data dihasilkan peningkatan kemampuan numerasi di siklus 1 dengan nilai n-gain 0,26 dan pada siklus II mendapatkan nilai n-gain 0,89. Dapat disimpulkan dari kedua nilai n-gain tersebut, penggunaan model Project Based Learning (PjBL) efektif dapat meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik. Keywords: Project Based Learning; Kemampuan Numerasi; Satuan Waktu
Meningkatkan Motivasi Belajar Dengan Media Kardo Pkn Pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Kamal, Syaihun
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.1038

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkat motivasi belajar peserta didik dengan menggunakan Media KarDO PKn. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V (lima) MI NW 2 Kelayu dengan jumlah peserta didik 22 orang yang terdiri dari 16 orang laki-laki dan 6 orang perempuan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Metode pengumpulan data meliputi lembar observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil validasi, uji coba lapangan, hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa setelah menggunakan KarDo PKn  sebagai media pembelajaran. Dari hasil analisis dapat diketahui bahwa dari 22 siswa yang mengikuti tes setelah menggunakan media KarDo PKn, siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 16 orang sedangkan 6 orang mendapat nilai kurang dari KKM. Berdasarkan hasil pembelajaran dengan menggunakan Media KarDo PKn proses yang dikembangkan dalam ujicoba lapangan dapat dijelaskan bahwa siswa yang telah mencapa nilai ≥ 65 atau memenuhi standar nilai ketuntasan minimal adalah sebanyak 16 siswa dari 22 siswa. Dengan demikian persentase ketuntasan belajar siswa adalah 16 : 22 × 100% = 72%. Sehingga dengan demikian, ketuntasan belajar siswa dengan menggunakan media yang dikembangkan termasuk kategori “Baik”.Hasil angket respon siswa terhadap model pembelajaran yang dikembangkan menunjukkan hasil yang cukup baik karena rata-rata siswa memberikan pernyataan senang dengan model pembelajaran yang dikembangkan. Sedangkan dari hasil observasi yang telah dilakukan dalam aktivitas pembelajaran diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa dalam proses belajar siswa menunjukkan keaktifan dalam belajarnya. Hal ini dibuktikan dari analisis 22 siswa 14 siswa  aktif dalam belajarnya dan 8 diantaranya cukup aktif dalam belajar. Dengan total skor rata-rata 63,63 termasuk dalam kategori “Aktif”.

Page 3 of 3 | Total Record : 24

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): Vol. 6 No. 1 Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023) Vol. 4 No. 2 (2022) Vol. 4 No. 1 (2022) Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue