cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andes Safarandes Asmara
Contact Email
-
Phone
+6282137900774
Journal Mail Official
j.sekolahdasar@ubpkarawang.ac.id
Editorial Address
Kampus Universitas Buana Perjuangan, Jalan Ronggo Waluyo Sirnabaya, Puseurjaya, Kec. Telukjambe Tim., Kabupaten Karawang, Jawa Barat 41361
Location
Kab. karawang,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Sekolah Dasar (JSD)
Published by Universitas Buana Perjuangan Karawang
ISSN : 25282883     EISSN : 25805509     DOI : https://doi.org/10.36805
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Sekolah Dasar (JSD) : merupakan jurnal pendidikan dasar yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UBP Karawang, JSD merupakan media untuk mempublikasikan hasil penelitian yang berkaitan dengan topik pendidikan dasar seperti pengajaran, pembelajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 137 Documents
 10   11   12   13   14 
Penerapan Media Pembelajaran STAVOL untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika Materi Pengukuran Volume pada Kelas IV UPT SD Negeri Penataran 04 Yensia Prarisma Nur Sahara; Arina Restian
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v8i2.4543

Abstract

This study aims to analyze and describe the application of STAVOL learning media to improve students' understanding in learning Mathematics of Volume Measurement Materials in class IV UPT SD Negeri Penataran 04. This study used Classroom Action Research with class IV subjects consisting of 12 people with various abilities. The instruments used are LKPD which is done in groups and Evaluation Sheet which is done independently. Based on the analysis of the results of the research and the previous discussion, it shows that the results of the test for understanding the material for measuring the volume of class IV students as a whole obtained 50% of high-ability students (score ≥ 80) with a total of 6 students, 33% of moderate-ability students (scores ≥ 65 and < 80) with a total of 4 students, as well as 17% low ability students (score < 65) with a total of 2 students. So it can be interpreted that the analysis of the application of STAVOL learning media to increase students' understanding in learning Mathematics material on volume measurement in class IV is a variety of students with high, medium, and low abilities.
Efektivitas Media Aplikasi Quizizz dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Era Merdeka Belajar Agus Fudholi; Haerudin; Jodi, Haerudin
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v8i2.5692

Abstract

The purpose of this study was to find out how effective the use of the Quizizz application is in learning Islamic religious education in the Free Learning Era. This study used descriptive qualitative method. As for the subjects in this study, namely teachers and students of SDN Kertamulya II class. The data collection technique used in this study used documentation, questionnaires, and interviews with the subject of teachers and grade V students. The results of research that had been carried out on the Effectiveness of Quizizz Application Media in PAI Learning in the independent era studied at SDN Kertamulya II. Based on the results of data analysis and discussion, it can be concluded that the results of the research above show the effectiveness of using the Quizizz application in PAI learning in the independent learning era, in terms of student response and achievement, which has been running effectively. This was obtained from the results of questionnaires and interviews which showed positive results regarding the use of the Quizizz application from various parties, both students and teachers. As well as having a big influence on students from using this application, for example students are getting more excited when working on questions with this application, and making students more serious in listening to the material conveyed by the teacher, and making students motivated. This is seen from the results of the presentation of the questionnaire given by the researcher.
Tantangan Implementasi Sistem Pembelajaran Sosial Pada Strategi Pembelajaran Berbasis Sistem Pembelajaran Alamiah Otak (SiPAO) Dalam Kelas Inklusif: Persepsi Guru Inklusif Lala Laila Zulfa; Rasmitadila; Helmia Tasti Adri
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/q4g6ns02

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran dalam kelas inklusif memerlukan perhatian dan fokus mendalam bagi guru kelas maupun guru pendamping kelas. Proses interaksi sebagai keterampilan sosial dalam pembelajaran di kelas inklusif menjadi hal yang penting sebagai kegiatan utama dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilaksanakan di SDN Cibalung 02 terdapat beberapa permasalahan terkait keterampilan sosial dalam pembelajaran sosial di kelas inklusi pada saat implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Alamiah Otak (SiPAO), antara lain: (1) Siswa non-reguler memiliki keterampilan sosial yang rendah ditunjukkan pada saat diskusi tidak berjalan secara komunikatif (2) Hanya sebagian siswa saja yang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran sosial di kelas (3) Kurangnya metode pembelajaran yang digunakan guru secara menyeluruh dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi guru inklusi terhadap strategi yang digunakan untuk meningkatkan sistem pembelajaran sosial. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara kepada 7 orang responden penelitian. Data dianalisis menggunakan analisis tematik dan menghasilkan 3 tema yaitu hambatan-hambatan, faktor-faktor pendukung, dan upaya guru dalam memaksimalkan sistem pembelajaran sosial pada implementasi strategi Sistem Pembelajaran Berbasis Alamiah Otak (SiPAO) di kelas inklusif. Guru diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pedagogiknya sehingga dapat memberikan dukungan dan mengembangkan potensi serta keterampilan yang dimiliki peserta didik
ANALISIS PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI MEDIA PADA PEMBELAJARAN IPS regiani, putriindah
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/kfqgwj21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengggunaan google classroom sebagai media pada pembelajaran IPS, di SDN Sukaharja II. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah guru kelas dan siswa, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian prosedur analisis data dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian penggunaan Google Classroom ini adalah bahwa Problematika penggunaan Google Classroom bahwa dilihat dari segi teknologi masih kurang memadai, seperti jaringan yang tidak stabil, banyak pula siswa yang tidak mempunyai smartphone laptop untuk melakukan pembelajaran pada media tersebut, sedangkan Upaya dalam menghadapi problematika penggunaan Google Classroom sebagai sarana pembelajaran adalah pihak sekolah memberikan penjelasan penggunaan Google Classroom sebelum kegiatan belajar dilaksanakan, pihak sekolah menyediakan kuota belajar yang dapat mempermudah akses internet siswa-siswi di SDN Sukaharja II dan semua dewan guru selalu memberikan motivasi kepada peserta didik pada saat proses pembelajaran berlangsung. Kata kunci: Analisis, Media, Pembelajaran
Upaya Guru Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Melalui penerapan metode eksperimen dikelas 3 A SD maharani, hanny
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/f2sgvm41

Abstract

Hasil akhir dari sebuah proses pembelajaran merupakan tolak ukur bagi guru untuk mengetahui berhasil atau tidaknya proses pembelajaran yang telah dilalui oleh guru dan siswa. Untuk itu guru mengupayakan suatu metode yang dapat meningkatkan motivasi dan konsentrasi belajar siswa agar siswa mampu memahami materi dan pada akhirnya bisa memperoleh hasil yang baik. Metode yang dapat digunakan adalah metode eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Penulisan ini,bertujuan untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam meningkatkan motivasi dan konsentrasi belajar sisa kelas 3 A Sekolah Dasar dengan menggunakan metode eksperimen pada mata pelajaran IPA. Metode eksperimen yaitu suatu cara mengajar dimana siswa melakukan suatu percobaan tentang sesuatu hal, mengamati prosesnya serta menuliskan hasil percobaannya, kemudian hasil pengamatan itu di sampaikan ke kelas dan dievaluasi oleh guru.. Dengan melihat secara langsung dalam proses percobaan siswa akan memiliki kesempatan untuk membandingkan antara teori dan kenyataannya. Dan dengan demikian siswa akan lebih meyakini kebenaran materi pembelajaran. Metode eksperimen sangat cocok digunakan karena metode eksperimen merupakan metode penyajian pelajaran dengan melakukan percobaan langsung memperagakan tentang suatu proses, situasi, atau benda tertentu, baik sebenarnya atau hanya sekedar tiruan.
PENGARUH MODIFIKASI PERMAINAN BOY-BOYAN DAN KARET GELANG TERHADAP MINAT MEMBACA PERMULAAN DI SEKOLAH DASAR Teni, Teni Hardiyani; Heri Yusuf Muslihin; Lutfi Nur
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/phxjrq81

Abstract

Penggunaan permainan tradisional sebagai media pembelajaran semakin popular dalam beberapa tahun terakhir, termasuk dalam konteks pendidikan membaca permulaan di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modifikasi permainan boy-boyan dan karet gelang terhadap minat membaca permulaan siswa sekolah dasar. Metode studi literatur digunakan dalam penelitian ini untuk menganalisis artikel-artikel terkait yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan boy-boyan dan karet gelang yang dimodifikasi dapat memiliki pengaruh positif terhadap minat membaca permulaan siswa sekolah dasar. Namun, penggunaan permainan sebagai media pembelajaran harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan tidak mengabaikan aspek penting lain dalam proses pembelajaran. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk menjelajahi jenis-jenis permainan dan modifikasi yang lebih luas. Secara keseluruhan, temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan permainan tradisional dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pendidikan membaca permulaan di sekolah dasar
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADASISWA KELAS I SDN SUKAMAKMUR III SUSAN, SUSANTI; Tarpan Suparman; Ayu Fitri
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/metjjp55

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I Di Sekolah Dasar Negeri Sukamakmur III di Dusun Tegalluhur, Sukamakmur, Kecamatan Telukjambe timur, Kabupaten Karawang. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli-September 2022. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SDN Sukamakmur III dengan jumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dokumentasi serta tringulasi. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari rekdusi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca permulaan berada pada titik keseuaian persentase yaitu , sehingga dapat dikatakan kurang, hasil persentase kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I yang diperoleh yaitu 33%.
Implementasi Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) Di SD GMIM IV Tomohon Pesak, Juniver Marthina; Marthinus M. Krowin; Margareta O. Sumilat
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/mndfc646

Abstract

Implementasi Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) Di SD GMIM IV Tomohon Juniver M. Pesak , Marthinus M. Krowin, Margareta O. Sumilat Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Negeri Manado, E-mail: juniverpesak374@gmail.com martinuskrowin@unima.ac.id, margaretasumilat@unima.ac.id ABSTRAK Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini yakni untuk mengetahui tentang implementasi pembelajaran berbasis HOTS di SD GMIM IV Tomohon. Pendekatan penelitian yang digunakan merupakan penelitian kualitatif, dengan metode wawancara, observasi, serta dokumentasi. Adapun sumber data dalam penelitian ini yakni sumber data primer dan sumber data sekunder, yakni sumber data primernya berasal dari kepala sekolah, dua guru kelas IV A dan B, serta beberapa siswa sedangkan sumber data sekundernya berasal dari observasi, wawancara, Setelah melewati berbagai prosedur penelitian yakni analisis data yang melalui tiga tahap yaitu mengoleksi data, reduksi data, kemudian konklusi, kemudian dilakukan pengujian terhadap keabsahan data dengan menggunakan triangulasi, maka didapati hasil penelitian sebagai berikut : 1) Implementasi pembelajaran Higher Order Thinking Skil yaitu: a) menelaah informasi secara kritis, melalui apersepsi dalam rupa gambar, vidio, kegiatan literasi dan contoh kasus kemudian ditanggapi atau dikritik baik berupa isi maupun bentuknya b) menciptakan daya kreatif siswa, melalui observasi atau penelitian untuk menemukan jawabannya sendiri, membuat laporan tentang praktikum, atau membuat karangan dan c) meningkatkan kemampuan memecahkan masalah melalui diskusi, debat dan membuat soal-soal yang bermuatan HOTS 2), Hambatan dalam penerapan pembelajaran Higher Order Thinking Skill yaitu: a) HOTS belum familiar bagi siswa dan guru, b) waktu yang terbatas dan c) kurangnya fasilitas dalam pembelajaran berbasis HOTS, d) kurangnya sosialisasi. Kata Kunci : Pembelajaran berbasis HOTS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV SD INPRES SONDAKEN KEC. TATAPAAN, KAB. MINAHASA SELATAN Pangau, Ranti; Mozes M. Wullur; Lucia A. M Pati
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/mwb6d707

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di SD Inpres Sondaken dengan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Hasil observasi yang dilakukan di kelas IV SD Inpres Sondaken Kec. Tatapaan, Kab. Minahasa Selatan dimana peserta didik kurang dalam menerima materi yang ada, karena yang dilakukan guru dan peserta didik umumnya masih menggunakan metode ceramah atau konvensional dan masih ada peserta didik yang belum secara maksimal melakukan interaksi dengan teman kelas, sehingga peserta didik kurang menciptakan hal-hal baru, ide-ide baru, dan masih belum bertanggung jawab, sehingga hal ini berdampak pada hasil belajar peserta didik dalam pelajaran IPA. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode observasi, tes atau LKPD dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Inpres Sondaken yang jumlahnya 9 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam II siklus, masing-masing siklus dilakukan 1 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada siklus I diperoleh nilai rata-rata yaitu 58,8 dan ketuntasan klasikal adalah 30% dimana siswa yang tuntas belajar 3 siswa, dan peserta didik yang belum tuntas ada 6 siswa dengan memperoleh nilai dibawah KKM, sedangkan pada siklus II hasil diperoleh nilai rata-rata 81,6 dan ketuntasan secara klasikal adalah 100% dimana seluruh siswa telah mencapai nilai KKM. Penerapan model pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SD Inpres Sondaken, Kec. Tatapaan, Kab. Minahasa Selatan tahun ajaran 2022/2023
STRATEGI GURU MENGGUNAKAM QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASI BELAJAR IPA DI KELAS IV SD GMIM 1KAKASKASEN Yarona, Sarah; Hetty J. Tumurang; Widdy H.F. Rorimpandey; Deddy F. Kumolontang; Risal M. Merentek; Junita C. Makawawa
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/zdvfxf32

Abstract

Penelitian betujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan strategi Quantum Learning pada siswa kelas IV SD GMIM I Kakaskasen. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK),terdiriatas 4 tahap yaitu: 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) obsevasi, dan 4) refleksi.Subjekpenelitian ini adalah siswa kelas IV SD. Teknik dalam pengumpulan data yaitu ( Observasi dan tes) .Teknik-teknik ini dianggap sesuai dengan latar belakang tentang proses pembelajaran IPA dengan materi struktur dan fungsi batang pada tumbuhan menggunakan strategi Quantum Learning. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I memperoleh73,33% dan siklus II 92,38%. Melalui strategi Quantum Learning hasil belajar IPA siswa kelas IV SD GMIM I Kakaskasen, siswa semakin aktif dalam pembelajaran dan suasana kelas menjadi aktif. Sebagai sarana dalah (1) bagi guru kelas di harapkan dapat menerapkan strategi Quantum Learning dalam kegiatan belajar IPA untuk hasil belajar siswa (2) bagi siswa di harapkan untuk aktif, kreatif, dan berpikir kritis dalam pembelajaran serta mampu bekerja sama dengan kelompok.

Page 13 of 14 | Total Record : 137

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2016 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Sekolah dasar Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Sekolah Dasar More Issue