Articles
13 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 3 No. 2 (2020): Desember 2020"
:
13 Documents
clear
<![CDATA[Layanan Informasi Dengan Menggunakan Media Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Resiko Perilaku Seksual Pra Nikah ]]>
<![CDATA[Wulandari, Agnes Astri]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 3 No. 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v3i2.5738
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Layanan Informasi dengan Menggunakan Media Visual dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang Resiko Perilaku Seksual Pra Nikah di kelas IX E SMP Negeri 1 Pabelan tahun 2019/2020. Penelitian ini dirancang dengan pendekatan penelitian tindakan bimbingan konseling. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah peningkatan pemahaman perilaku seksual pra nikah yang kemudian dianalisis dengan deskriptif komparatif yaitu membandingkan rata-rata perolehan skor dengan indikator kinerja pada tiap siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX E SMP Negeri 1 Pabelan semester gasal tahun pelajaran 2019/ 2020 dengan jumlah siswa adalah 30 orang yang terbagi atas 14 laki laki dan  16 perempuan. Dari hasil pelaksanaan penelitian dengan 2 siklus dengan menggunakan layanan informasi dengan menggunakan media visual ini dapat meningkatkan pemahamam terhadap resiko perilku seksual pranikah  sebesar 54.67 pada siklus 1 dan 63.77 pada siklus 2. Data pra siklus  14 siswa dalam kategori sedang dan 16 siswa dalam kategori rendah meningkat menjadi 3 siswa dalam kategori sangat tinggi, 5 siswa dalam kategori tinggi, 10 siswa dalam kategori sedang dan 12 siswa dalam kategori rendah. Hasil silkus II, 7siswa dalam kategori sangat tinggi, 14 siswa dalam kategori tinggi, 4 siswa dalam kategori sedang dan 5 siswa dalam kategori rendah.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Prestasi Belajar Seni Budaya Materi Seni Lukis Aplikatif Menggunakan Teknik Pointilis ]]>
<![CDATA[Kismartanto, Edij]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 3 No. 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v3i2.5739
<![CDATA[Keberhasilan proses belajar mengajar tidak terlepas dari persiapan peserta didik dan persiapan tenaga pengajarnya. Untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran seni budaya, diperlukan kerjasama dari semua komponen. Teknik pointilis adalah salah satu teknik lukis yang dikenal dalam menciptakan karya seni lukis. Dengan teknik pointilis diharapkan peserta didik dapat meningkatkan prestasi belajr seni budaya materi seni lukis aplikatif. Hasil prestasi belajar siswa masih ditemui siswa yang belum mencapai KKM. Berdasarkan kondisi tersebut peneliti bermaksud untuk melakukan penelitian dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas dengan materi Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Seni Budaya Materi Seni Lukis Aplikatif Menggunakan Teknik Pointilis Pada Siswa Kelas Ix C Smp Negeri 2 Tuntang. Jumlah siswa di Kelas IX C adalah 25 siswa. Dari hasil pelaksanaan 2 siklus dalam ptk dengan menggunakan teknik pointilis mampu meningkatkan prestasi belajar siswa sekitar 52% dari kondisi awal penelitian. Sementara itu sekitar 12% dari 25 orang siswa kelas IX C SMP N 2 Tuntang masih mendapatkan nilai lukis aplikatif di bawah KKM, sedangkan sisanya sekitar 88Â siswa telah mencapai ketuntasan belajar.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Sikap Anti Seks Bebas Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Homeroom ]]>
<![CDATA[Umiiyati, Fitri]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 3 No. 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v3i2.5740
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah bimbingan kelompok dengan teknik homeroom dapat meningkatkan sikap anti seks bebas peserta didik kelas IX A SMP Negeri 2 Suruh Semester genap tahun pelajaran 2019/ 2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan konseling (PTBK). Yang menjadi subyek dalam penelitian ini adalah delapan peserta didik laki-laki yang berasal dari kelas IX A. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah deskriptif komparatif dimana akan dibandingkan skor rata-rata sikap anti seks bebas dan pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik homeroom pada setiap siklus. Kondisi awal penelitian adalah dengan rata-rata skor 16,3 dengan persentase 42% dan berada pada kategori sangat kurang. Hasil siklus 1 menunjukan terjadi peningkatan sikap anti seks bebas dari pra siklus ke siklus 1 sebesar 8,9 (54,6%), selanjutnya terdapat peningkatan lagi dari siklus 1 ke siklus 2 yaitu sebesar 7,3 atau dengan persentase sebesar 28,9%. Pada layanan bimbingan kelompok terjadi perbaikan ditunjukan dengan hasil di siklus 1 dengan rata-rata 63,7 (63,7%) meningkat di siklus 2 menjadi 86,3 (86,3%) atau bisa dikatakan terjadi peningkatan rata rata dalam layanan bimbingan kelompok sebesar 22,6 dengan persentase 35,5 %.]]>
<![CDATA[Konseling Kelompok Dengan Teknik Cognitive Behavior Therapy Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri ]]>
<![CDATA[Sulistyowati, Sulistyowati]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 3 No. 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v3i2.5741
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Konseling Kelompok dengan teknik Cognitive Behavior Therapy (CBT) dapat Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik Kelas IX C SMP Negeri 2 Pringapus Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling ( PTKBK ). Subyek penelitian adalah Peserta Didik Kelas IX C SMP Negeri 2 Pringapus Tahun Pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 26 peserta didik. PTKBK ini hanya meneliti dan melaporkan masalah yang terkait dengan meningkatkan Kepercayaan Diri melalui Layanan Konseling Kelompok dengan teknik CBT. Hasil yang diharapkan adalah merubah kepercayaan diri yang rendah menjadi lebih baik. Metode Penelitian menggunakan analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian dua siklus menunjukkan bahwa kepercayaan diri peserta didik mengalami peningkatan dibuktikan dengan penelitian kondisi awal kesiklus satu dan kesiklus dua. Hal tersebut membuktikan bahwa Konseling Kelompok dengan teknik CBT dapat Meningkatkan Kepercayaan Diri, dilihat dar iawal siklus 59.1 %,siklus satu 61.8%, siklus dua 68.6 %. Selain itu juga dibuktikan dengan adanya peningkatan pada layanan konseling kelompok yang dilihat dari awal siklus 53, siklus satu 63, siklus dua 77. Dalam prosentase mendapat hasil ada peningkatan 10 % dari awal siklus kesiklus satu, dan 14 % kesiklus dua.]]>
<![CDATA[Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Alat Peraga ]]>
<![CDATA[Legiman, Andreas]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 3 No. 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v3i2.5742
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan alat peraga materi bangun ruang sisi datar bagi siswa kelas VIIIA SMP Negeri 3 Pabelan Semester 2 tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan pada Semester 2 Tahun Pelajaran 2017/2018 selama 5 bulan, yakni mulai bulan Januari sampai dengan bulan Mei 2018. PTK ini dilaksanakan di Kelas VIII A SMP Negeri 3 Pabelan pada semester 2 tahun pelajaran 2017/2018. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII A SMP   Negeri 3 Pabelan pada semester 2 tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 10 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merujuk pada tujuan penelitian yang hendak dicapai dalam penelitian ini, yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas. Aktivitas pada pra siklus dengan katagori baik 40% dan pada siklus I 65%. Terdapat peningkatan 25%. Aktivitas pada siklus I dengan katagori baik 65 % dan pada siklus II 80%. Terdapat peningkatan 15%. Aktivitas pada pra siklus 40 % dan pada siklus II 80%. Terdapat peningkatan 40 %. Aktivitas mengalami peningkatan dan target kinerja tercapai. Disimpulkan peningkatan siginfikan. Dari hasil penilaian harian pada pra siklus yang mencapai/melampaui KKM 60% dan pada siklus II 75 %. Terdapat peningkatan 15%. Dari hasil penilaian harian pada siklus I yang mencapai/melampaui KKM 65% dan pada siklus II 75%. Terdapat peningkatan 10 %. Dari hasil penilaian harian pada pra siklus yang mencapai/melampaui KKM 60 % dan pada siklus II 75 %. Terdapat peningkatan 15%. Hasil penilaian harian mengalami peningkatan dan target kinerja tercapai. Disimpulkan peningkatan siginfikan.]]>
<![CDATA[Pemantapan Minat Siswa Terhadap Pilihan Program Studi Di Perguruan Tinggi Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Focus Group Discussion ]]>
<![CDATA[Istiyanah, Nor]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 3 No. 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v3i2.5744
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektifitas layanan penguasaan konten dengan teknik focus group discussion dapat memantapkan minat dalam memilih program studi di perguruan tinggi pada siswa kelas XI MIPA 6 SMA 1 Bae Kudus. Tindakan dilaksanakan dengan dengan 2 siklus. Subjek penelitian layanan penguasaan konten dengan teknik focus group discussion adalah siswa kelas XII MIPA 4Â SMA 1 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2019/2020. Terjadi peningkatan minat siswa terhadap pilihan program studi di perguruan tinggi pada kategori cukup (65%) pada siklus I menjadi kategori baik (82,5%) pada siklus II artinya siswa mampu memahami kemampuan yang dimiliki, lebih mantap terhadap pilihan prodi yang diminati, mampu memahami arti pentingnya pilihan prodi di perguruan tinggi, mampu memahami prospek masa depan.]]>
<![CDATA[Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Program Bimbingan Dan Konseling di Sekolah ]]>
<![CDATA[Putranti, Dwi]]>;
<![CDATA[Fithroni, Fajar]]>;
<![CDATA[Kusumaningtias, Dhela]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 3 No. 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v3i2.5745
<![CDATA[Pendidikan yang bermutu adalah pendidikan yang mengintegrasikan tiga komponen, yaitu: komponen manajemen dan kepemimpinan, pembelajaran yang mendidik, dan bimbingan dan konseling yang memandirikan. Bimbingan dan konseling merupakan wujud dari penyelenggaraan pendidikan yang bermutu melalui sistem pendidikan. Guru BK perlu merancang sebuah program sebagai usaha terencana dan terorganisir dalam layanan bimbingan dan konseling. Program yang telah dirancang tentunya akan diimplementasikan ke dalam suatu layanan yang konkrit. Peran kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan sangatlah diperlukan dalam mengimplementasikan program bimbingan dan konseling. Ketidaktersediaan jadwal tatap muka antara siswa dan guru BK, kurangnya koordinasi antara kepala sekolah dengan guru BK, dan sarana dan prasarana yang kurang memadai bagi layanan bimbingan dan konseling diidentifikasi merupakan hasil dari kurangnya pemahaman kepala sekolah terhadap peran guru BK dan implementasi programnya dalam pendidikan. Pemahaman yang kurang baik dalam bimbingan dan konseling juga menyebabkan kurangnya peranan kepala sekolah dalam menjalankan tugasnya sebagai pemimpin pendidikan. Komitmen dari Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS), Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP), Pusat Pengembangan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK), pihak sekolah, maupun pemerintah sangat dibutuhkan dalam penyiapan calon kepala sekolah, pembinaan dan pengembangan bagi kepala sekolah, maupun penerapan model pengembangan professionalitas yang sesuai dengan kebutuhan tersebut.]]>
<![CDATA[Penerapan Nilai Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Bank Sampah Oleh Aisyiyah ]]>
<![CDATA[Manaf, Harits Abdul]]>;
<![CDATA[Setiawan, Deka]]>;
<![CDATA[Ismaya, Erik Aditia]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 3 No. 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v3i2.5856
<![CDATA[This study aims to determine Aisyiyah's role in implementing the character of environmental care in Kedungsari Village, Kudus. This study used descriptive qualitative research. The subjects of this study were members of the Asyiyah organization and elementary school children. Simultaneously, the object under review is a waste bank managed by the Aisyiyah Organization in Kedungsari Village, Kudus. This study uses interview data collection techniques, observation, and documentation. Data analysis in this study used data analysis techniques in this study using interactive model analysis techniques. From the results of Process Aisyiyah, researchers' observations in applying the character of caring for the environment in the village of Kedungsari conveyed through recitation, farmer groups, and waste banks. Environmental care activities at the waste bank are carried out every 2-4 weeks. The process of Aisyiyah's members in implementing the character of caring for the environment in the family environment is the participation of mothers in the following coaching and their families also getting guidance from their mothers at home]]>
<![CDATA[Peningkatan Berpikir Kritis Model Inkuiri Berbantuan Media Kotak Berpikir Tema 7 Kelas IV SD Karanganyar 2 ]]>
<![CDATA[Kurniasari, Linda]]>;
<![CDATA[Fakhriyah, Fina]]>;
<![CDATA[Widianto, Eko]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 3 No. 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v3i2.5857
<![CDATA[This study aims to describe the students’ critical thinking skills in the material taught by the beauty of diversity in my country which includes ethnic, linguistic and traditional clothing in Indonesia through the inquiry model. This type of research is a classroom action research that will be carried out in two cycles, with data collection used in this study is a test and non-test constinting of interview, observation and documentation. Analsis of the data used in this research is quantative and qualitative data analysis. The subject in this study were 25 students consisting of 15 female students and 10 male students. Based on the result of the study it can be concluded that the increase in students ‘critical thinking skills through inquiry models assisted with Indonesian box thinking media on theme 7 grade IV SD Karanganyar 2 on prasiklus test result showed a percentage of classical completeness 66,92% had an increase in students’ critical a significant increase with an average score of 85,24%. Based on these studies it can be concluded that the use of inquiry model assisted b Indonesian box thinking media can improve students’ critical thinking skills on theme 7.]]>
<![CDATA[Media Konkret Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengungkapkan Kalimat Permintaan Maaf Pada Kelas II SD ]]>
<![CDATA[Cahyono, Taufiq Ardy]]>;
<![CDATA[Ulya, Himmatul]]>;
<![CDATA[Ristiyani, Ristiyani]]>
<![CDATA[ Journal Prakarsa Paedagogia Vol. 3 No. 2 (2020): Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jpp.v3i2.5858
<![CDATA[This study aims to descrie the concrete media as an effort to improve the ability to express a sentence of apology i elementary school. The research method used is classroom action research. The subject of this study as much 24 student. Data collection techniques using interviews , observation and test. Concrete media is an object in the form of real or artificial object that have been used by teachers in conducting learning with the aim of student being able to easily understand the learning material. The result show that concrete media can improve the ability to express apology setences. Cycle I student complete with a percentage 77% and which is incomplete with a percentage 23% whie the cycle II student complete with a percentage 91% and which is incomplete with a percentage 9%.]]>
