cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Program Studi PIPS UNJ
Contact Email
pipsfis@unj.ac.id
Phone
+6285266569092
Journal Mail Official
pipsfis@unj.ac.id
Editorial Address
Building K. 3nd Floor Campus A Jakarta State University, Jl. Rawamangun Muka Jakarta Timur, Postal Code 13220.
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Edukasi IPS
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : -     EISSN : 26208768     DOI : 10.21009
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
The Scientific Journal of Edukasi IPS is an Online Journal of social science education and social studies which has E-ISSN: 2620-8768 published by the Faculty of Social Science, State University of Jakarta (UNJ). Edukasi IPS published twice a year (March and August), containing 6 articles and received articles in areas: social science education, social studies, education and teaching studies, with research methodologies that meet the standards set for publication. The manuscript of the article may come from researchers, academics, practitioners, and other.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 2 (2021): EDUKASI IPS" : 6 Documents clear
Peran Peran Profesi Perawat dalam Penanggulangan Bencana di Indonesia Kurniadi, Anwar
Edukasi IPS Vol. 5 No. 2 (2021): EDUKASI IPS
Publisher : Program Studi Pendidikan IPS Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/EIPS.005.02.06

Abstract

Nurse can participate actively in disaster management in Indonesia, because much in numbers and have ability to help victims of disaster. The purposed of study were to know the reason and contribution of the role of nurses’s profession in facing disaster management. Method of the study was literature review, that supported by books, journal national, international, and other online media. Results and Discussion showed that: 1) Scientific reason become team of disaster management were showing the existng of strong nursing leadership, nurses were able to apply nursing care exactly and nurse have commitment to maintain the high quality of nursing care; 2) Contribution of nurses’s role could apply after joint to basic disaster management training, like at pre events stage participate in preparedness and mitigation training; at event stage could apply emergency care, become evacuation team, and health care system team, at post event stage providing healthcare and emergency care; evacuation team, and consultant and education. Conclusion: 1) The reasons of nurse’s profession were reflecting  of strong nursing leadership, applied nursing care exactly, and maintain high quality of nurisng care; 2) Contribution of  nurse’s role could apply at pre event stage, at event stage and post event stage in order to disaster anagement in Indonesia.   Abstrak Perawat dapat berperan aktif dalam penanggulangan bencana di Indonesia karena jumlahnya banyak dan memiliki kemampuan untuk menolong korban bencana. Tujuan penelitian adalah mengetahui alasan dan kotribusi peran profesi perawat dalam menghadapi penanggulangan bencana. Metode penelitian adalah kajian literatur, pengolahan data didukung dari buku, jurnal nasional dan internasional serta media publikasi online lainnya. Hasil dan diskusi  adalah: 1) Alasan ilmiah untuk menjadi bagian dari tim penanggulangan bencana adalah  menunjukkan adanya kepemimpinan keperawatan yang kuat, perawat harus tetap mampu menerapkan proses keperawatan dengan tepat, dan  perawat tetap berkomiten menjaga kualitas asuhan keperawatan; 2) kontribusi peran perawat dapat diterapkan setelah ikut pelatihan dasar manajemen bencana, seperti pada tahap pra bencana ikut berperan dalam pelatihan kesiapsiagaan dan mitigasi bencana; pada saat bencana, memberi pelayanan darurat, menjadi tim evakuasi dan tim pelayanan kesehatan; dan pada pasca bencana, memberi pelayanan umum dan darurat, tim evakuasi, serta konsultasi dan edukasi. Simpulannya; 1) Alasan penerapan peran perawat untuk merefleksikan  kepemimpinan keperawatan yang kuat, tetap melakukan asuhan keperawatan dengan tepat dan menjaga pelayanan keperawatan yang berkualitas; 2) Kontribusi peran perawat dapat diterapkan pada tahap pra bencana, pada saat bencana, dan pada tahap pasca bencana, dalam rangka penanggulangan bencana di Indonesia.
Pengaruh Intensitas Mengakses Video Pembelajaran IPS di Youtube Terhadap Minat Baca Buku IPS Ningtias, Widya Asmi; Sujarwo, Sujarwo
Edukasi IPS Vol. 5 No. 2 (2021): EDUKASI IPS
Publisher : Program Studi Pendidikan IPS Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/EIPS.005.02.02

Abstract

This study aims to determine whether the intensity of the use of social studies learning videos on YouTube has an effect on interest in reading social studies books for class IX students at SMPN 20 Jakarta. This type of research is quantitative with a survey method through a questionnaire and using a Likert scale. The sample in the study amounted to 81 students using the non-probability sampling method with purposive sampling technique as the sample determination. Hypothesis testing was carried out with the help of SPSS Statistic 26. Based on the testing of data analysis requirements and hypothesis testing that had been carried out, the T test value was 12.451> 1.99, meaning that H1 was accepted which "there is" the effect of the intensity of accessing social studies learning videos on YouTube on reading interest Social Studies book for class IX students at SMPN 20 Jakarta. The regression model Y = 54.043 + 0.446X shows that variable X has a positive effect on variable Y. The intensity of the use of social studies learning videos on YouTube affects interest in reading social studies books by 66.2%, while the rest is influenced by other variables not examined.     Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah intensitas pemanfaatan video pembelajaran IPS di YouTube berpengaruh terhadap minat baca buku IPS siswa kelas IX di SMPN 20 Jakarta. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode survei melalui koesioner dan menggunakan skala likert. Sampel dalam penelitian berjumlah 81 siswa dengan menggunakan metode non-probability sampling dengan teknik purposive sampling sebagai penentuan sampelnya. Pengujian hipotesis dilakukan dengan bantuan SPSS Statistic 26. Berdasarkan pengujian persyaratan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, dihasilkan nilai uji T 12,451>1,99, artinya H1 diterima yang mana “terdapat” pengaruh intensitas mengakses video pembelajaran IPS di YouTube terhadap minat baca buku IPS siswa kelas IX di SMPN 20 Jakarta. Model regresi Y = 54,043 + 0,446X menunjukkan bahwa variabel X berpengaruh positif terhadap variabel Y. Intensitas pemanfaatan video pembelajaran IPS di YouTube mempengaruhi minat baca buku IPS sebesar 66,2%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Pengaruh Pembelajaran Daring dengan Aplikasi Google Classroom Terhadap Kemampuan Asertif Siswa pada Mata Pelajaran IPS Sahita, Dila Clara; Kurniawan, Nandi
Edukasi IPS Vol. 5 No. 2 (2021): EDUKASI IPS
Publisher : Program Studi Pendidikan IPS Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/EIPS.005.02.04

Abstract

This study was conducted with the aim of proving the effect of online learning with the google classroom application on the assertive ability of class VIII students in social studies subjects at SMP Negeri 248 Jakarta. The sample in this study was determined using the proportional random sampling technique using the slovin formula at a significance level of 5%. This study used a sample of 154 respondents with analytical requirements testing techniques consisting of normality and homogeneity tests and hypothesis testing with simple linear regression analysis tests which included regression equations, linearity tests, correlation coefficient tests, R2 tests and t tests. The results of the research are, there is a significant positive effect on the distance learning variable with the google classroom application on the assertive ability of class VIII students in social studies subjects. Variable online learning with the google classroom application has an effect of 62.6% on the assertive ability of class VIII students in social studies subjects, while the other 37.4% is influenced by other factors outside the variables studied in this study.   Abstrak Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk membuktikan pengaruh pembelajaran daring dengan aplikasi google classroom terhadap kemampuan asertif siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 248 Jakarta. Sampel pada penelitian ini ditentukan dengan teknik Proportionate Random Sampling menggunakan rumus slovin pada taraf signifikansi yaitu 5%. Penelitian ini menggunakan 154 sampel responden dengan teknik pengujian syarat analisis yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas serta uji hipotesis dengan uji analisis regresi liniear sederhana yang meliputi persamaan regresi, uji linearitas, uji koefisien korelasi, uji R2 dan uji t. Hasil dari penelitian yaitu, terdapat pengaruh positif yang signifikan pada variabel pembelajaran jarak jauh dengan aplikasi google classroom terhadap kemampuan asertif siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS. Variabel pembelajaran daring dengan aplikasi google classroom berpengaruh 62,6% terhadap kemampuan asertif siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS, sementara itu 37,4% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain diluar variabel yang diteliti pada penelitian ini.  
Utilization of The Semesta Defense Concept in Facing Siber Attacks During The Covid-19 Pandemic in Indonesia: Pemanfaatan Konsep Pertahanan Semesta dalam Menghadapi Serangan Siber Selama Pandemi Covid-19 di Indonesia Aththaariq Rizki
Edukasi IPS Vol. 5 No. 2 (2021): EDUKASI IPS
Publisher : Program Studi Pendidikan IPS Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/EIPS.005.02.03

Abstract

This study argues that currently the threat of cyber attacks has become a real threat that has the potential to grow during the Covid-19 pandemic. The concept of a universal defense system can be used as strategy to deal with cyber threats. This research using a qualitative method with a literature review approach that focuses on the threat of cyber attacks in Indonesia during the Covid-19 pandemic. The purpose of this study is to find out how the threat of cyber attacks in Indonesia during the Covid-19 pandemic is, and how the concept of a universal defense system can handle it. The theory used is concept of threats, cyber attacks, and universal defense systems as a literature review. This study, was found that the threat of cyber attacks during the Covid-19 pandemic has increased and is growing, besides that the use of the universal defense concept is considered capable of dealing with the escalation of existing cyber threats. So it can be concluded from this study that the threat of cyber attacks in Indonesia during the Covid-19 pandemic is increasing and the use of the concept of a universal defense system is considered capable of tackling these cyber threats.   Abstrak Penelitian ini mengajukan argumen bahwa saat ini ancaman serangan siber telah menjadi ancaman nyata yang berpotensi untuk semakin berkembang selama masa pandemi Covid-19. Dengan hadirnya kebijakan Pembatasan Sosial Berskala Besar dan sistem kerja Work From Home. Kondisi inilah yang dimanfaatkan oleh aktor non pemerintah untuk melakukan aksi penyerangan melalui cyberspace. Untuk menangani permasalahan tersebut, konsep sistem pertahanan semesta bisa dijadikan sebagai alternatif strategi untuk menghadapi ancaman siber yang ada. Riset ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan literatur review yang berfokus pada ancaman serangan siber di Indonesia selama masa pandemi Covid-19. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana ancaman serangan siber di Indonesia selama masa pandemi Covid-19, serta bagaimana konsep sistem pertahanan semesta dapat menanganinya. Adapun teori yang digunakan adalah konsep ancaman, serangan siber, dan sistem pertahanan semesta sebagai tinjauan pustaka. Di dalam penelitian ini didapatkan hasil bahwa ancaman serangan siber selama masa pandemi Covid-19 mengalami peningkatan dan semakin berkembang, selain itu pemanfaatan konsep pertahanan semesta dinilai mampu untuk menghadapi eskalasi ancaman siber yang ada. Sehingga bisa diambil kesimpulan dari penelitian ini bahwa ancaman serangan siber di Indonesia selama masa pandemi Covid-19 semakin meningkat dan penggunaan konsep sistem pertahanan semesta dinilai mampu untuk menanggulangi ancaman siber tersebut.
Evaluasi Program Mata Kuliah Microteaching Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Lampung Zulkarnain, Zulkarnain; Utami, Dian
Edukasi IPS Vol. 5 No. 2 (2021): EDUKASI IPS
Publisher : Program Studi Pendidikan IPS Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/EIPS.005.02.01

Abstract

The purpose of this study was to examine the evaluation of the Microteaching program in students of the Social Studies Education Department, University of Lampung. The samples used were 47 students and the head of the laboratory as informants. The research method used is a survey. Data collection techniques using observation, questionnaires, documentation. The data analysis used is descriptive analysis. The results showed: 1) The microteaching laboratory has SOPs but still lacks socialization, so that many users do not know yet, 2) There is no micro practical teaching manual that can be used as a reference or guideline for students and lecturers, 3) Based on specifications Micro teaching laboratory standards, there are still many shortcomings that must be completed and addressed. 4) The absence of a standard microteaching practice assessment format.    Abstrak Tujuan penelitian ini mengkaji evaluasi program Microteaching pada mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS, Universitas Lampung. Sample yang digunakan sebanyak 47 mahasiswa dan Kepala laboratorium sebagai informan. Metode penelitian yang digunakan yaitu survei. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner, dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu Analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Laboratorium microteaching telah memiliki SOP namun masih kurang sosialisasi, sehingga banyak pengguna yang belum mengetahui, 2)  Belum ada buku panduan pengajaran praktikan mikro yang dapat dijadikan sebagai acuan atau pedoman bagi mahasiswa maupun dosen pengampu, 3) Berdasarkan spesifikasi standar laboratorium microteaching, maka  masih banyak kekurangan yang harus dilengkapi dan dibenahi. 4) Belum adanya format penilaian praktik pengajaran mikro yang baku.
Dismilaritas Kecanduan Pemakaian Media Sosial Generasi Y dan Generasi Z Febry, Astri; Safitri, Desy
Edukasi IPS Vol. 5 No. 2 (2021): EDUKASI IPS
Publisher : Program Studi Pendidikan IPS Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/EIPS.005.02.05

Abstract

This study aims to determine there is/no differences in dependence on the use of social media for Generation Y and Generation Z also to see how the selected social media apps different. This study uses a comparative descriptive method with a quantitative approach, where the nature of this research design does not provide treatment or manipulation. The sampling technique used was purposive sampling. The samples in this study were Generation Y and Generation Z at the research site. Based on the results of tests carried out using the Mann Whitney U Test, the results were not significant differences between Generation Y and Generation Z in the use of social media with a Sig (2-tailed) value of 0.326. Generation Y and Z show a situation where there is no separation between themselves in the real world and the virtual world. The conclusion of this study is that there is no difference in the dependence on the use of social media of Generation Y and Generation Z. If you look at the type of social media chosen, there is a difference where Generation Y prefers social media WhatsApp and Facebook while Generation Z chooses WhatsApp and Instagram, other media choices are: such as e-commerce and video games.   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada/tidak adanya perbedaan ketergantungan pengunaan media sosial Generasi Y dan Generasi Z juga untuk melihat bagaimana perbedaan aplikasi media sosial yang dipilih. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif komparatif dengan pendekatan kuantitatif, dimana sifat desain penelitian ini tidak memberikan perlakuan atau manipulasi. Teknik sampling yang digunakan yaitu purposive sampling. Sampel pada penelitian ini adalah Generasi Y dan Generasi Z di lokasi penelitian. Berdasarkan hasil uji yang dilakukan dengan menggunakan Mann Whitney U Test hasilnya tidak terdapat perbedaan yang siginifikan antara Generasi Y dan Generasi Z dalam penggunaan media sosial dengan nilai Sig (2-tailed) sebesar 0.326. Pada generasi Y dan Z memperlihatkan keadaan dimana tidak ada pemisah diri mereka antara di dunia nyata dan dunia maya. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu tidak ada perbedaan ketergantungan penggunaan media sosial generasi Y dan Generasi Z. Jika dilihat jenis media sosial yang dipilih maka terdapat perbedaan dimana Generasi Y lebih memilih media sosial WhatsApp dan Facebook sedangkan Generasi Z memilih WhatsApp dan Instagram, pilihan media lainnya yaitu seperti e-commerce dan video games.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2025): EDUKASI IPS Vol. 7 No. 2 (2023): EDUKASI IPS Vol. 7 No. 1 (2023): EDUKASI IPS Vol. 6 No. 2 (2022): EDUKASI IPS Vol. 6 No. 1 (2022): EDUKASI IPS Vol. 5 No. 2 (2021): EDUKASI IPS Vol. 5 No. 1 (2021): EDUKASI IPS Vol. 4 No. 2 (2020): EDUKASI IPS Vol. 4 No. 1 (2020): EDUKASI IPS Vol. 3 No. 2 (2019): EDUKASI IPS Vol. 3 No. 1 (2019): EDUKASI IPS Vol. 2 No. 2 (2018): EDUKASI IPS Vol. 2 No. 1 (2018): EDUKASI IPS Vol. 1 No. 1 (2017): EDUKASI IPS More Issue