DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics
Jurnal DIFFRACTION mempublikasikan temuan baru yang signifikan terkait dengan fisika pendidikan dan fisika terapan, meliputi: pembelajaran fisika, penilaian pendidikan fisika, kebijakan pendidikan fisika, pengembangan media pembelajaran fisika, bahan ajar fisika, serta fisika terapan.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4, No 2 (2022)"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[Seismotektonik Bagian Barat Sumatra ditinjau dari Nilai-b dan Nilai-a yang didapatkan melalui Inversi Matriks dan Regresi Linier ]]>
<![CDATA[Abraham Arimuko]]>
<![CDATA[ DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 4, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37058/diffraction.v4i2.5889
<![CDATA[Wilayah Sumatra bagian barat merupakan wilayah yang memiliki tatanan tektonik yang unik. Terdapat zona subduksi akibat tunjaman lempeng Samudra Hindia ke lempeng Benua Eurasia yang tidak tegak lurus. Selain itu terdapat zona forearc yang terbentuk akibat tunjaman, yang menyembabkan terbentuknya zona patahan di Pulau Mentawai dan Pulau Sumatra. Di tengah Pulau Sumatra terdapat Sesar Sumatra yang terbagi menjadi beberapa segmen. Aktivitas tektonik dapat direpresentasikan dari nilai-a dan nilai-b dari koefisien persamaan Guttenberg-Richter. Persamaan ini merupakan hubungan antara jumlah kejadian gempa bumi dengan besar magnitudo. Studi ini membandingkan hasil perhitungan nilai-a dan nilai-b dari metoda inversi matriks dan regresi linear dari persamaan Guttenberg-Richter dengan pengkajian secara spasial dan temporal agar terlihat pola aktivitas seismitektonik pada wilayah penelitian. Selisih nilai terbesar pada kedua metoda ini 0.31 pada koefisien b temporal.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Multi Representasi dengan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Kalor ]]>
<![CDATA[Armini Haji Talib]]>;
<![CDATA[Dewi Amiroh]]>
<![CDATA[ DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 4, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37058/diffraction.v4i2.6588
<![CDATA[Penguasaan konsep yang rendah akan mengakibatkan siswa mengalami kesulitan belajar, terutama pada materi Fisika yang mendasar yaitu materi kalor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan berapa besar pengaruh pendekatan multi representasi dengan model discovery learning untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa pada materi kalor dan perpindahan kalor. Jenis penelitian yaitu quasi-experiment dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Hasil perhitungan data diperoleh thit  ttab yaitu 37,39  2,008 dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Perhitungan N-gain diperoleh hasil 0,19 kelas eksperimen dan 0,07 kelas kontrol. Besar pengaruh pendekatan multi representasi dengan model discovery learning diuji dengan menggunakan effect size yaitu 2,74. Hal ini bisa disimpulkan terdapat pengaruh pendekatan multi representasi dengan model discovery learning untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Jarak Radiofrequency Terhadap Pertumbuhan dan Kadar Air Kacang Hijau (Vigna Radiata) ]]>
<![CDATA[Anis Sulalah]]>
<![CDATA[ DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 4, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37058/diffraction.v4i2.6000
<![CDATA[Penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh variasi jarak paparan radiasi terhadap pertumbuhan dan kadar air pada kacang hijau. Data yang diperoleh dari penelitian ini berupa pertumbuhan tanaman kacang hijau dan kadar air pada tanaman kacang hijau. Metode eksperimen adalah metode yang digunakan pada penelitian ini . prtumbuhan tanaman kacang hijau dan kadar airnya diamati secara langsung. Perlakuan pada penelitian ini dibagi menjadi empat bagian, yakni kontrol (tanpa paparan radiasi), paparan jarak 5 cm, jarak 10 cm, dan jarak 15 cm. Hasil penelitian menunjukkan Semakin dekat jarak paparan dengan objek tanaman kacang hijau, maka pertumbuhannya semakin kecil, begitupun sebaliknya. Jarak paparan radiasi juga mempengaruhi jumlah kadar air pada tanaman kacang hijau. Semakin dekaat jarak paparan maka kadar airnya paling sedikit, begitupun sebaliknya.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Materi Gerak Parabola ]]>
<![CDATA[Purnama Ainun Nisa]]>;
<![CDATA[Endang Surahman]]>;
<![CDATA[Rifaatul Maulidah]]>
<![CDATA[ DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 4, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37058/diffraction.v4i2.6730
<![CDATA[Hasil studi pendahuluan menemukan bahwa kurangnya motivasi peserta didik dalam mencari sumber belajar madiri, minat membaca, dan memahami konsep fisika menyebabkan capaian hasil belajar kognitif peserta didik rendah. Temuan tersebut perlu dibuktikan lebih jauh dengan data terkait hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar kognitif peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi gerak parabola. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif desain korelasional. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, angket (kuesioner), tes hasil belajar kognitif, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MIPA di SMAN 5 Tasikmalaya yang berjumlah 253 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling, dengan sampel yang digunakan sebanyak 106 peserta didik. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari dua, yakni hasil belajar kognitif peserta didik sebagai variabel terikat (Y) dan motivasi belajar peserta didik sebagai variabel bebas (X). Angket motivasi belajar dan soal tes hasil belajar kognitif dibagikan secara online menggunakan program Google Form, kemudian untuk proses analisis data menggunakan program Microsoft Excel 2010. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi gerak parabola dengan kategori sedang yang ditunjukkan dengan nilai rhitung sebesar 0.523 dengan tingkat hubungan sebesar 27% yang berarti sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.]]>
<![CDATA[Pengaruh Jarak Radiofrequency Terhadap Pertumbuhan dan Kadar Air Kacang Hijau (Vigna Radiata) ]]>
<![CDATA[Anis Sulalah]]>
<![CDATA[ DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 4, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37058/diffraction.v4i2.6000
<![CDATA[Penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh variasi jarak paparan radiasi terhadap pertumbuhan dan kadar air pada kacang hijau. Data yang diperoleh dari penelitian ini berupa pertumbuhan tanaman kacang hijau dan kadar air pada tanaman kacang hijau. Metode eksperimen adalah metode yang digunakan pada penelitian ini . prtumbuhan tanaman kacang hijau dan kadar airnya diamati secara langsung. Perlakuan pada penelitian ini dibagi menjadi empat bagian, yakni kontrol (tanpa paparan radiasi), paparan jarak 5 cm, jarak 10 cm, dan jarak 15 cm. Hasil penelitian menunjukkan Semakin dekat jarak paparan dengan objek tanaman kacang hijau, maka pertumbuhannya semakin kecil, begitupun sebaliknya. Jarak paparan radiasi juga mempengaruhi jumlah kadar air pada tanaman kacang hijau. Semakin dekaat jarak paparan maka kadar airnya paling sedikit, begitupun sebaliknya.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Materi Gerak Parabola ]]>
<![CDATA[Purnama Ainun Nisa]]>;
<![CDATA[Endang Surahman]]>;
<![CDATA[Rifaatul Maulidah]]>
<![CDATA[ DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 4, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37058/diffraction.v4i2.6730
<![CDATA[Hasil studi pendahuluan menemukan bahwa kurangnya motivasi peserta didik dalam mencari sumber belajar madiri, minat membaca, dan memahami konsep fisika menyebabkan capaian hasil belajar kognitif peserta didik rendah. Temuan tersebut perlu dibuktikan lebih jauh dengan data terkait hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar kognitif peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi gerak parabola. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif desain korelasional. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, angket (kuesioner), tes hasil belajar kognitif, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MIPA di SMAN 5 Tasikmalaya yang berjumlah 253 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling, dengan sampel yang digunakan sebanyak 106 peserta didik. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari dua, yakni hasil belajar kognitif peserta didik sebagai variabel terikat (Y) dan motivasi belajar peserta didik sebagai variabel bebas (X). Angket motivasi belajar dan soal tes hasil belajar kognitif dibagikan secara online menggunakan program Google Form, kemudian untuk proses analisis data menggunakan program Microsoft Excel 2010. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi gerak parabola dengan kategori sedang yang ditunjukkan dengan nilai rhitung sebesar 0.523 dengan tingkat hubungan sebesar 27% yang berarti sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.]]>
<![CDATA[Implementasi Google Classroom Selama Pandemi Covid-19: Analisis Persepsi Mahasiswa dalam Perkuliahan Daring Sejarah Fisika ]]>
<![CDATA[Dwi Sulistyaningsih]]>;
<![CDATA[Rahmat Rizal]]>;
<![CDATA[Ernita Susanti]]>
<![CDATA[ DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 4, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37058/diffraction.v4i2.6650
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa terhadap penggunaan Google Classroom beserta implikasinya terhadap motivasi dan hasil belajar pada perkuliahan daring Sejarah Fisika di masa pandemi Covid-19. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika yang mengambil mata kuliah Sejarah Fisika berjumlah 44 orang yang terdiri dari 12 laki-laki dan 32 perempuan dengan rentang usia 19-21 tahun. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen berupa angket persepsi mahasiswa yang diseminasikan melalui Google Form. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil persentase kemudian diinterpretasikan berdasarkan tabel kriteria persepsi mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Google Classroom beserta implikasinya terhadap motivasi dan hasil belajar pada perkuliahan daring Sejarah Fisika mendapatkan persentase masing-masing 79% dan 79.8% pada kategori baik. Dengan demikian penggunaan Google Classroom dalam perkuliahan Sejarah Fisika cukup efektif dalam memberikan motivasi dan meningkatkan hasil belajar mahasiswa.]]>
<![CDATA[Seismotektonik Bagian Barat Sumatra ditinjau dari Nilai-b dan Nilai-a yang didapatkan melalui Inversi Matriks dan Regresi Linier ]]>
<![CDATA[Abraham Arimuko]]>
<![CDATA[ DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 4, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37058/diffraction.v4i2.5889
<![CDATA[Wilayah Sumatra bagian barat merupakan wilayah yang memiliki tatanan tektonik yang unik. Terdapat zona subduksi akibat tunjaman lempeng Samudra Hindia ke lempeng Benua Eurasia yang tidak tegak lurus. Selain itu terdapat zona forearc yang terbentuk akibat tunjaman, yang menyembabkan terbentuknya zona patahan di Pulau Mentawai dan Pulau Sumatra. Di tengah Pulau Sumatra terdapat Sesar Sumatra yang terbagi menjadi beberapa segmen. Aktivitas tektonik dapat direpresentasikan dari nilai-a dan nilai-b dari koefisien persamaan Guttenberg-Richter. Persamaan ini merupakan hubungan antara jumlah kejadian gempa bumi dengan besar magnitudo. Studi ini membandingkan hasil perhitungan nilai-a dan nilai-b dari metoda inversi matriks dan regresi linear dari persamaan Guttenberg-Richter dengan pengkajian secara spasial dan temporal agar terlihat pola aktivitas seismitektonik pada wilayah penelitian. Selisih nilai terbesar pada kedua metoda ini 0.31 pada koefisien b temporal.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Multi Representasi dengan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Kalor ]]>
<![CDATA[Armini Haji Talib]]>;
<![CDATA[Dewi Amiroh]]>
<![CDATA[ DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 4, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37058/diffraction.v4i2.6588
<![CDATA[Penguasaan konsep yang rendah akan mengakibatkan siswa mengalami kesulitan belajar, terutama pada materi Fisika yang mendasar yaitu materi kalor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan berapa besar pengaruh pendekatan multi representasi dengan model discovery learning untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa pada materi kalor dan perpindahan kalor. Jenis penelitian yaitu quasi-experiment dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Hasil perhitungan data diperoleh thit ttab yaitu 37,39 2,008 dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Perhitungan N-gain diperoleh hasil 0,19 kelas eksperimen dan 0,07 kelas kontrol. Besar pengaruh pendekatan multi representasi dengan model discovery learning diuji dengan menggunakan effect size yaitu 2,74. Hal ini bisa disimpulkan terdapat pengaruh pendekatan multi representasi dengan model discovery learning untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa.]]>
<![CDATA[Implementasi Google Classroom Selama Pandemi Covid-19: Analisis Persepsi Mahasiswa dalam Perkuliahan Daring Sejarah Fisika ]]>
<![CDATA[Sulistyaningsih, Dwi]]>;
<![CDATA[Rizal, Rahmat]]>;
<![CDATA[Susanti, Ernita]]>
<![CDATA[ DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 4, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37058/diffraction.v4i2.6650
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa terhadap penggunaan Google Classroom beserta implikasinya terhadap motivasi dan hasil belajar pada perkuliahan daring Sejarah Fisika di masa pandemi Covid-19. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika yang mengambil mata kuliah Sejarah Fisika berjumlah 44 orang yang terdiri dari 12 laki-laki dan 32 perempuan dengan rentang usia 19-21 tahun. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen berupa angket persepsi mahasiswa yang diseminasikan melalui Google Form. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil persentase kemudian diinterpretasikan berdasarkan tabel kriteria persepsi mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Google Classroom beserta implikasinya terhadap motivasi dan hasil belajar pada perkuliahan daring Sejarah Fisika mendapatkan persentase masing-masing 79% dan 79.8% pada kategori baik. Dengan demikian penggunaan Google Classroom dalam perkuliahan Sejarah Fisika cukup efektif dalam memberikan motivasi dan meningkatkan hasil belajar mahasiswa.]]>
