Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.926
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Teaching and Learning Physics Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Momentum: Physics Education Journal MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Education and Instruction (JOEAI) DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu)
Dewi Amiroh
Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Khairun
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Pengembangangan Sistem Penilaian Formatif Berbantuan Web (Electronic Assessment Tool) Untuk Menunjang Pembelajaran Fisika Dewi Amiroh; Sentot Kusairi; Sugiyanto Sugiyanto
BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Vol 5, No 3 (2020): Volume 5 Nomor 3, Agustus 2020
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (258.018 KB) | DOI: 10.28926/briliant.v5i3.493

Abstract

Pemberian balikan dalam waktu yang lama kepada siswa merupakan salah satu permasalahan dalam penilaian formatif pembelajaran Fisika. Penggunaan sistem penilaian formatif tanpa balikan langsung, mengakibatkan guru melakukan penilaian formatif dengan waktu yang kurang efektif. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan sistem penilaian formatif berbantuan web dengan Moodle 2.0 untuk mendukung pembelajaran Fisika. Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan. Penelitian ini menghasilkan sistem penilaian formatif berbantuan web sebagai alat pemberian balikan langsung. Berdasarkan penilaian dosen dan guru Fisika menyatakan bahwa sistem penilaian formatif berbantuan web dan buku panduan memenuhi kriteria layak, serta mampu memberikan balikan dalam waktu singkat.
Pendekatan Multi Representasi untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pada Materi Gelombang Dewi Amiroh; Sulami Sibua; Astuti Salim
BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Vol 6, No 2 (2021): Vol 6, No 2 (2021): Volume 6 Nomor 2, Mei 2021
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (891.206 KB) | DOI: 10.28926/briliant.v6i2.615

Abstract

Rendahnya penguasaan konsep serta pemecahan masalah pada materi gelombang berdampak pada kesulitan mahasiswa saat mempelajari materi Fisika lanjutan. Permasalahan ini mampu diatasi dengan pembelajaran multi representasi karena mahasiswa belajar melalui berbagai format representasi sehingga konsep Fisika tergambarkan lengkap. Penelitian dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pembelajaran dengan multi representasi dapat meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa pada materi gelombang dan sejauh mana pembelajaran dengan multi representasi dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Penelitian menggunakan mixed methods desain embedded experiment model. Pembelajaran multirepresentasi mampu meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa pada materi gelombang secara signifikan dengan d-effect size 2,96 kategori kuat dan Ngain 0,6 kategori sedang.
Studi Literatur: Analisis Penggunaan e-Book dalam Pembelajaran Fisika Saprudin Saprudin; Nurdin Abdul Rahman; Dewi Amiroh; Fatma Hamid
Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences Vol 13 No 2 (2021): Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences - July 2021
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jti.v13i2.1144

Abstract

Artikel ini menguraikan hasil studi literatur terkait penggunaan e-book dalam pembelajaran fisika. Artikel ini merupakan bagian dari penelitian terkait pengembangan e-book berorientasi keterampilan generik sains dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa calon guru fisika. Studi literatur yang dilakukan berupa kajian artikel hasil penelitian terkait penggunaan e-book dalam pembelajaran fisika yang dipublikasikan pada jurnal maupun prosiding nasional berbahasa indonesia. Hasil kajian dianalisis secara deskriptif menjadi empat fokus kajian utama yakni: 1) orientasi penggunaan e-book dalam pembelajaran fisika, 2) software yang digunakan untuk merancang e-book fisika, 3) model pembelajaran yang diterapkan dalam desain e-book fisika serta 4) sasaran materi dalam pengembangan e-book fisika. Hasil studi literatur ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam pengembangan e-book fisika dalam rangka peningkatan efektivitas pembelajaran fisika pada masa mendatang.
Keunggulan Mobile Based Assesment Dengan Google Form di Masa Pandemi Oleh Mahasiswa PPG Sulami Sibua; Dewi Amiroh
JOEAI:Journal of Education and Instruction Vol 4 No 2 (2021): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v4i2.3010

Abstract

This research was conducted with the aim and hope of revealing the advantages of using mobile based assessment media with google form by PPG Phase I students at Khairun University. So that there are more efforts made by education actors so that learning starts from the process until the results can be as expected, even with the limitations of the current pandemic conditions. The results of the research, data analysis shows that there are advantages of the google form that can be used in the assessment, namely 1) easy to access and operate, 2) facilitate teachers in making questions, 3). facilitate teachers in assessing student work, and 4) efficient in the process and results. However, there are still a few weaknesses where the assessment of student work in the form of essay questions cannot be done automatically, and there is still a lack of features on the google form. Anticipating the invalidity of the assessment results because there is a tendency to cheat, various steps are taken by the teacher including using the random question feature, limiting the time for processing questions, avoiding copypasting questions from the internet, setting the feature to only answer once, and no less important is instilling the importance of honesty in students. Conclusion, Based on the results and discussion, it can be concluded that the mobile based assessment with google form is very well done for students at school, although there are some weaknesses according to the results of the study. Keywords: Google form, Mobile based assessment, Assessment
Pelatihan Pengembangan E-Worksheet Berbasis Inkuiri Terintegrasi Pendidikan Karakter untuk Pengembangan Kecakapan Guru Abad ke-21 Dewi Amiroh; Sumarni Sahjat
MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Volume 5 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/matappa.v5i1.1724

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan kecakapan guru abad ke-21 dalam pemahaman lembar kerja siswa LKS berbasis inkuiri terintegrasi karakter dan pengembangannya yang dikemas dengan menggunakan teknologi atau e-worksheet di SMP Negeri 11 Kota Ternate. Metodenya meliputi penyampaian materi tentang inkuiri dan pendidikan karakter pada pembelajaran, pelatihan pemahaman LKS, pelatihan penggunaan software flipbook untuk mengembangkan e-worksheet, pelatihan upload e-worksheet yang telah dikembangkan menggunakan flipbook pada domain website, serta pendampingan perancangan e-worksheet yang berbasis inkuiri terintegrasi pendidikan karakter. Kegiatan ini dilakukan selama tiga bulan. Hasil kegiaatan ini menunjukkan bahwa kemampuan dan keterampilan guru dalam mengembangkan e-worksheet berbasis inkuiri terintegrasi karakter mengalami peningkatan. Hasil kegiatan ini secara garis besar telah mencapai target sebagaimana direncanakan sebelumnya yaitu melibatkan seluruh guru di SMP Negeri 11 Ternate yang berjumlah 14 orang. Ketercapaian tujuan pendampingan e-worksheet inkuiri terintegrasi karakter secara umum sudah baik, namun karena keterbatasan waktu sehingga tidak semua materi disampaikan secara detail. Meskipun demikian, guru telah mampu mendisain e-worksheet inkuiri terintegrasi karakter dengan baik yang menunjukkan tercapainya target kegiatan.
The effect of ICT literacy on the pedagogical competence of physics teachers' Masrifah Masrifah; Wahyuni Handayani; Nurjannah Nurjannah; Dewi Amiroh
Momentum: Physics Education Journal Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/mpej.v6i2.6284

Abstract

This study aims to determine the effect of ICT literacy on the pedagogic competence of high school physics teachers in North Maluku. This research is correlational quantitative research. The subjects in this study were 80 high school physics teachers with details of 60 female teachers and 20 male teachers. Data collection on ICT literacy and pedagogic competence of Physics teachers was carried out through tests using ICT literacy questions and pedagogical competencies of knowledge aspects. Furthermore, the re-search data were analyzed using a linear regression test with IBM SPSS 20 software. Based on the results of the study, it is known that the understanding of ICT literacy has a positive effect on the pedagogic competence of physics teachers in the aspect of knowledge. This can be seen from the coefficient value of the variable X of 0.614, which means the magnitude of the influence of X on Y is in a strong category because it has a percentage of 61.4%. The implication of the results of this study is one of the efforts to improve the pedagogic competence of teachers, namely by strengthening their ICT literacy, because the higher the ICT literacy of teachers, the higher their pedagogical competence.
Pengaruh Pendekatan Multi Representasi dengan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Kalor Armini Haji Talib; Dewi Amiroh
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v4i2.6588

Abstract

Penguasaan konsep yang rendah akan mengakibatkan siswa mengalami kesulitan belajar, terutama pada materi Fisika yang mendasar yaitu materi kalor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan berapa besar pengaruh pendekatan multi representasi dengan model discovery learning untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa pada materi kalor dan perpindahan kalor. Jenis penelitian yaitu quasi-experiment dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Hasil perhitungan data diperoleh thit  ttab yaitu 37,39  2,008 dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Perhitungan N-gain diperoleh hasil 0,19 kelas eksperimen dan 0,07 kelas kontrol. Besar pengaruh pendekatan multi representasi dengan model discovery learning diuji dengan menggunakan effect size yaitu 2,74. Hal ini bisa disimpulkan terdapat pengaruh pendekatan multi representasi dengan model discovery learning untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa.
The multi-representational ability profile of physics students in the interactive multimedia assisted problem-based learning during the Covid-19 pandemic Masrifah Masrifah; Dewi Amiroh
Momentum: Physics Education Journal Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/mpej.v7i2.7501

Abstract

This study aims to analyze the multi-representation ability profile of physics students in the interactive multimedia assisted problem-based learning during the Covid-19 pandemic. This research is a qualitative descriptive study. This research involved 9 female teachers and 1 male teacher. Data on the multi-representation abilities of Physics teachers were obtained by using the 5 item multi-representation problem instrument in the form of representing image to verbal, verbal to mathematics, verbal to picture, table to graph, and mathematics to verbal. Meanwhile, researchers utilized interviews to gather information on the difficulties that prospective physics teachers had in working on multi-representational problems. The results of the analysis show that the multi-representation ability of prospective physics teachers is generally good. This can be seen from the average percentage obtained by 63%. However, there are two indicators that are still not good, namely verbal to mathematics representation and mathematics to verbal representation with an average percentage of 30% and 43% respectively. For this reason, it is necessary to make efforts to increase the multi-representational abilities of prospective physics teachers by using approaches, teaching materials, and learning media that are able to teach and present physics concepts in various forms of representation so that it is easier to understand the concepts presented.
Pengaruh Pendekatan Multi Representasi dengan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Kalor Armini Haji Talib; Dewi Amiroh
DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/diffraction.v4i2.6588

Abstract

Penguasaan konsep yang rendah akan mengakibatkan siswa mengalami kesulitan belajar, terutama pada materi Fisika yang mendasar yaitu materi kalor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan berapa besar pengaruh pendekatan multi representasi dengan model discovery learning untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa pada materi kalor dan perpindahan kalor. Jenis penelitian yaitu quasi-experiment dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Hasil perhitungan data diperoleh thit  ttab yaitu 37,39  2,008 dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Perhitungan N-gain diperoleh hasil 0,19 kelas eksperimen dan 0,07 kelas kontrol. Besar pengaruh pendekatan multi representasi dengan model discovery learning diuji dengan menggunakan effect size yaitu 2,74. Hal ini bisa disimpulkan terdapat pengaruh pendekatan multi representasi dengan model discovery learning untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa.
PENDAMPINGAN GURU DALAM PENGEMBANGAN MULTIREPRESENTATION MOBILE BASED ASSESSMENT UNTUK MENDUKUNG MERDEKA BELAJAR Dewi Amiroh; Masrifah Masrifah
Jurnal Abdimas UNU Blitar Vol 5 No 2 (2023): Volume 5 Nomor 2 : Desember 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jppnu.v5i2.267

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru SMA mengembangkan mobile based assessment MBA sesuai mata pelajaran yang diampu yaitu Fisika, Kimia, dan Matematika dengan pengembangan soal pilihan ganda. Kegiatan ini bermitra dengan guru SMA Negeri 4 Ternate yang berjumlah 15 guru yang dikelompokkan menjadi tiga sesuai mata pelajaran yang diampu. Pengabdian dilaksanakan pada bulan Oktober 2023 berupa pelatihan serta bimbingan praktis melalui metode diskusi interaktif dengan penugasan. Instrumen pengabdian berupa lembar observasi, angket, serta lembar tugas. Hasil observasi menunjukkan bahwa seluruh peserta menjalin komunikasi dengan baik serta membantu dalam penyelesaian tugas, bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas pengembangan penilaian multirepresentasi dengan mobile based serta seluruh anggota kelompok berperan aktif. Hasil angket disimpulkan semua guru peserta mengikuti kegiatan pengabdian memperhatikan serta meninjau kembali materi ajar saat penyusunan soal multirepresentasi. Sebagian guru sudah pernah menggunakan penilaian mobile based dengan google form dan mengetahui ragam soal multirepresentasi, sedangkan sebagian yang lain belum pernah menggunakan penilaian mobile based dan belum mengetahui cara mengembangkan soal multirepresentasi. Hasil akhir pengabdian menunjukkan bahwa semua guru telah berhasil mengembangkan multirepresentasi MBA berupa soal pilihan ganda. Pelatihan pengembangan multirepresentasi MBA ini perlu dilanjutkan dan disebarluaskan kepada seluruh guru di sekolah tersebut mupun pada sekolah lainnya.
Co-Authors Achmad Samsudin Aji Saputra Armini Haji Talib Astuti Salim Costu, Bayram Hamid, Fatma Hutri Handayani Isra Limatahu, Iqbal Masrifah, Masrifah Masrifah, Masrifah Nasrun Balulu Nurdin Abdul Rahman Nurjannah, Nurjannah Salim, Astuti Saprudin, Saprudin Sentot Kusairi Sibua, Sulami Soamole, Safitri Sugiyanto, Sugiyanto Sumarni Sahjat, Sumarni Suyitno Suyitno Taib, Suryani Usman Sambiri Wahyuni Handayani