cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jamaluddin shiddiq
Contact Email
jamaluddin@iainponorogo.ac.id
Phone
+6281997924746
Journal Mail Official
jamaluddin@iainponorogo.ac.id
Editorial Address
Kampus I IAIN Ponorogo, Jalan Pramuka 156 Siman Ponorogo
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Published by Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : 26857022     EISSN : 26857103     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
TSAQOFIYA is Journal that is published biannually or twice a year, that is in June and December. It is published by Arabic of Education Department , The State Institute of Islamic Studies Ponorogo. Journal TSAQOFIYA aims to share the scientific studies that are conducted by scientists and academics from The State Institute of Islamic Studies Ponorogo and other institutions. Journal TSAQOFIYA receives manuscripts that depict the findings of the field study based research or literature review within the scope of Language and Arabic
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab" : 10 Documents clear
KAJIAN PRAGMATIK DALAM BAHASA ARAB (ANALISIS BENTUK DAN FUNGSI TINDAK TUTUR DIREKTIF BAHASA ARAB DALAM FILM “ASHABUL KAHFI”) Nurwendah, Yusti Dwi; Mahera, Intan Annisaul
TSAQOFIYA : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (927.916 KB) | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v1i1.1

Abstract

Pragmatik adalah studi yang mempelajari tentang konteks luar bahasa dan maksud tuturan. Penelitian ini memfokuskan pada salah satu cabang pragmatik yaitu tindak tutur direktif bahasa Arab dalam film ?Ashabul Kahfi?. Penelitian ini berfungsi untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk tindak tutur direktif dan fungsinya dalam film ?Ashabul Kahfi?. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif, yang mana dilakukan melalui tiga tahapan, (1) tahap pengumpulan data (2) tahap analisis data, dan (3) tahap penyajian hasil analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk tindak tutur direktif bahasa Arab dalam film ?Ashabul Kahfi? meliputi tindak tutur langsung, tidak langsung dengan bentuk kalimat imperatif, tidak langsung dengan bentuk kalimat deklaratif dan kalimat interogatif yang ditandai oleh kata tanya, literal, dan tidak literal. Sedangkan fungsi tindak tutur direktif bahasa Arab dalam film ?Ashabul Kahfi?adalah tindak tutur direktif Requestives, tindak tutur direktif Questions, tindak tutur direktif Requirements, tindak tutur direktif Prohibitives, tindak tutur direktif Permissives, tindak tutur direktif Advisories.
GANGGUAN BERBAHASA PADA PENYANDANG TUNAGRAHITA/ DOWNSYNDROME (STUDI ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN BAHASA ANAK PENYANDANG TUNAGRAHITA KELAS III TINGKAT SEKOLAH DASAR DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB-C) PERTIWI PONOROGO) Setiawan, Agus; Nurwendah, Yusti Dwi; mahera, Intan anisaul
TSAQOFIYA : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (684.698 KB) | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v1i1.7

Abstract

Penelitian ini mengungkapkan tentang gangguan berbahasa yang merupakan salah satu jenis kelainan atau gangguan dalam komunikasi dengan indikasi penderita mengalami kesulitan atau hambatan dalam proses simbolisasi. Gangguan berbahasa yang dimaksud dalam penelitian ini difokuskan pada penyandang tunagrahita (downsyndrome) di Sekolah Luar Biasa Ponorogo dengan subyek penelitian kelas 3 tingkat sekolah dasar. Penelitian ini berfungsi untuk mengungkapkan jenis gangguan berbahasa yang dialami, perkembangan dan penggunaan bahasa, serta upaya atau metode yang digunakan guru dalam proses pembelajarannya. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini antara lain observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan dengan 4 tahapan, pra lapangan, pekerjaan lapangan, analisis data, dan penulisan laporan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam satu kelas seluruhnya adalah penyandang tungrahita dengan level yang berbeda- beda. Pengembangan yang difokuskan adalah pengembangan kognitif, bahasa, dan kemampuan sosial, dengan menggunakan metode yang bervariasi, sesuai dengan kebutuhan tiap individu
العلاقة بين الذكاء المعرفي ونتائج درس اللغة العربية لطلاب الصف العاشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية الثانية Nasrullah, Muhammad; Sholihah, Siti
TSAQOFIYA : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1792.85 KB) | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v1i1.8

Abstract

Tujuan studi ini adalah untuk mengungkapkan korelasi antara kecerdasan kognitif dan hasil belajar bahasa arab pada siswa kelas 10 MIA MAN 2 Madiun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Temuan penelitian ini adalah 1) kecerdasan kognitif siswa kelas 10 MIA MAN 2 Madiun berada di tingkat sedang dengan prosentase 70,66 %. 2) hasil belajar bahasa Arab siswa kelas 10 MIA MAN 2 Madiun adalah berada di tingkat sedang dengan prosentase 77,3 %. 3) adanya korelasi antara kecerdasan kognitif siswa dengan hasil belajar Bahasa Arab mereka dengan hasil = 5% > 0,458710783 = 0,3002. Oleh karena itu, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak
دراسة تحليلية عن كتاب تعليم اللغة العربية لطلاب الصفّ السادس بمدرسة المعلمين والمعلمات تمباكبراس جومبانج ألفه محمد إلياس Affandi, Masykur; Shiddiq, Jamaluddin
TSAQOFIYA : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1785.558 KB) | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v1i1.9

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengetahui 1) bagaimana model penyajian materi dari buku ?Ta?lim al-Lughah al-?Arabiyyah? karya M. Ilyas, dan 2) bagaiman model repetisi dalam buku tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis library research dan content anaylsis. Hasil dari penelitian ini adalah (1) bahwa penyajian materi dalam buku "Ta?lim al-Lughah al-?Arabiyyah" kepada siswa kelas enam di sekolah Muta?allimiin Tambakberas Jombang ditulis oleh Mohamed Ilyas dilihat sangat baik dengan adanya pengantar penerbit, penulis buku, daftar isi, dan semua aspek yang harus ada menurut Maki dalam penyajian Materi. Bahkan ada beberapa aspek penyajian artikel yang belum terpenuhi, seperti panduan, daftar pustaka, dan daftar istilah. (2) Di bidang review, aspek dalam ini bisa dianggap baik. bahkan, namun ada beberapa yang harus dievaluasi ulang di mana itu belum ada, seperti riwayat penulis, moto, nyanyian, dan sebagainya. Maka, alangkah Lebih baiknya bila ditambah dengan  variasi latihan dan pelajaran tambahan
الدراسة التقابلية بين الأصوات العربية و الإندونيسية و تطبيقها في تعليم اللغة العربية لخدم الطلاب في تدريس اللغة العربة Zubaidi, Ahmad; Dewi, Rosiana Anggraini
TSAQOFIYA : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1434.183 KB) | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v1i1.10

Abstract

Tujuan studi ini adalah untuk mendeskripsikan perbandingan fonologi bahasa Arab dan bahasa Indonesia serta mengungkapkan letak persamaan dan perbedaan antara dua hal tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Temuan penelitian ini adalah bahwa 1) bunyi bahasa Arab adalah enam jenis, tiga pendek dan tiga lainnya panjang. Jenis bunyi pendek adalah (??? ??? ??), dan bunyi panjang adalah ?? ?? ?. Sedang bunyi Bahasa Indonesia ada tujuh, dan semuanya pendek, yaitu, a, i, u, e, o. Bunyi panjang tidak ada dalam bahasa Indonesia, maka siswa tidak mengalami kesulitan untuk membedakan. 2) Bahasa Arab memiliki 22 suara bisu, yaitu, ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??. Sedang bahasa Indonesia memiliki 20 bunyi bisu, yaitu b, c, d , g, h, j, k, l, m, n, ny, ng, p, r, s, t, w, y. 3) bunyi bahasa Arab yang tidak memiliki padanan dalam bahasa Indonesia, di antaranya ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?. Oleh karenanya, untuk meminimalisir kesulitan para pelajar, perlu diajarkan perbedaan ini secara gradual, yakni mulai dari yang mudah ke yang sulit. Adapun metode yang bisa dipakai di antaranya: metode abjadiyah, metode bunyi dan metode dualisme bahasa
KAJIAN PRAGMATIK DALAM BAHASA ARAB (ANALISIS BENTUK DAN FUNGSI TINDAK TUTUR DIREKTIF BAHASA ARAB DALAM FILM “ASHABUL KAHFI”) Nurwendah, Yusti Dwi; Mahera, Intan Annisaul
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v1i1.1

Abstract

Pragmatics is the study of the context outside the language and the purpose of speech. This study focuses on one type of pragmatics, namely the speech act of Arabic directives in the film "Ashabul Kahfi". This research serves to describe the forms of directive speech acts and their functions in the film "Ashabul Kahfi". The method used in this study is descriptive analysis method, which is carried out through three stages, (1) the stage of data collection (2) the data analysis stage, and (3) the stage of presenting the results of data analysis. The results showed that the form of Arabic directive speech acts in the film "Ashabul Kahf" included direct speech acts, indirect speech acts with imperative sentence forms, indirect speech acts with declarative sentence forms and interrogative sentences characterized by question words, literal speech acts and non-literal speech acts. While the function of the Arabic directive speech act in the movie "Ashabul Kahfi" is Requestives directive speech act, directive speech act Questions, directive Requirements speech act, directive prohibitives speech act, directive act of Permissives directive, directive advisory act.
GANGGUAN BERBAHASA PADA PENYANDANG TUNAGRAHITA (STUDI ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN BAHASA KELAS III SLB-C PERTIWI PONOROGO) Setiawan, Agus; Nurwendah, Yusti Dwi; mahera, Intan anisaul
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v1i1.7

Abstract

This research reveals about language disorders which is type of disorders in communication with an indication of sufferers experiencing difficulties in the symbolization process. The language disorders referred to this study focused on people with mental disability (downsyndrome) in Ponorogo Extraordinary Schools at the elementary school level (three) as research subject. This study serves to reveal the types of language disorders experienced, the development and use of language, and the efforts or methods used by the teacher in the learning process. This research is qualitative research with a type of case study research. The techniques used in data collection include observation, interviews, and documentation. This research was conducted in 4 stages, pre-field, field work, data analysis, and research report writing. The results of the study show that in one class all of them are persons with different levels of resignation. The focused development is the development of cognitive, language, and social skills, using methods that are varied, according to the needs of each individual
العلاقة بين الذكاء المعرفي ونتائج درس اللغة العربية لطلاب الصف العاشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية الثانية Nasrullah, Muhammad; Sholihah, Siti
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v1i1.8

Abstract

This study aimed to reveal the correlation between cognitive intelligence and Arabic language learning outcomes in 10th grade students of MIA MAN 2 Madiun. This research uses a quantitative approach. The findings of this study are: 1) cognitive intelligence of 10th grade students of MIA MAN 2 Madiun at the moderate level with a percentage of 70.66%. 2) the results of learning Arabic in 10th grade students of MIA MAN 2 Madiun are at a moderate level with a percentage of 77.3%. 3) there is a correlation between cognitive intelligence of students with their Arabic learning outcomes with results = 5%> 0.458710783 = 0.3002. Therefore, the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (Ho) is rejected
دراسة تحليلية عن كتاب تعليم اللغة العربية لطلاب الصفّ السادس بمدرسة المعلمين والمعلمات تمباكبراس جومبانج ألفه محمد إلياس Affandi, Masykur; Shiddiq, Jamaluddin
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v1i1.9

Abstract

This study aims to find out 1) how the material presentation model from the book "Ta’lim al-Lughah al-ʻArabiyyah" by M. Ilyas, and 2) how the repetition model in the book. This study uses a qualitative approach with a type of library research and content analysis. The results of this study are (1) that the presentation of material in the book "Ta'lim al-Lughah al-'Arabiyyah" to sixth grade students at the Muta'allimiin Tambakberas Jombang school written by Mohamed Ilyas is seen very well with the introduction of publishers, book writers, table of contents, and all aspects that must be according to Maki in presenting the Material. In fact there are several aspects of the presentation of articles that have not been fulfilled, such as guides, bibliography, and glossary of terms. (2) In the field of review, this aspect can be considered good. in fact, but there are some that have to be reevaluated where they do not yet exist, such as the history of the author, motto, song, and so on. So, it would be better if it was added with a variety of exercises and additional lessons
الدراسة التقابلية بين الأصوات العربية و الإندونيسية و تطبيقها في تعليم اللغة العربية لخدم الطلاب في تدريس اللغة العربة Zubaidi, Ahmad; Dewi, Rosiana Anggraini
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v1i1.10

Abstract

this study aimed to describe the comparison of phonology of Arabic and Indonesian and to reveal the location of the similarities and differences between the both of it. This study uses a descriptive qualitative approach. The findings of this study are: 1) the sound of Arabic is six types, three short and three long. The short sound type is (ـَ ، ـِ ، ـُ), and the long sound is ا ، و ، ي. While the sound of Indonesian is seven, and all of it is short, namely, a, i, u, e, o. Long sounds do not exist in Indonesian, so students do not have difficulty distinguishing. 2) Arabic has 22 silent sounds, that is, ب ، ت ، ث ، ج ، ح خ خ ، د ، ذ ، ر ، ز ، س ، ش ص ص ، ض ، ط ، ظ ، ع ، غ ، ف ، ق ، ك ، ل ، م ، ن ، و ، ه ، ء ، ي ،. While Indonesian has 20 mute sounds, namely b, c, d, g, h, j, k, l, m, n, ny, ng, p, r, s, t, w, y. 3) the sound of Arabic that has no equivalent in Indonesian, including ث ، ح ، خ ، ذ ، ز ، ش ، ص ، ض ، ط ، ظ ، ع ، غ ، و. Therefore, to minimize the difficulties of students, these differences need to be taught gradually, starting from the easy to the difficult. The methods that can be used include: the Abjadiyah method, the sound method and the language dualism method

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2025): Tsaqofiya: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 5 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 2 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 1 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab More Issue