cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Durinda Puspitasari
Contact Email
jpap@unesa.ac.id
Phone
+6282318003366
Journal Mail Official
jpap@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung G1 lt. 2 Ruang Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya Kampus Ketintang Surabaya 60231 Telp. (031) 8285362/8299945 Fax. (031) 8293416
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 23389621     DOI : https://doi.org/10.26740/jpap.v10n1
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) e ISSN 2338-9621 diterbitkan Universitas Negeri Surabaya bekerjasama dengan Asosiasi Sarjana dan Praktisi Administrasi Perkantoran Indonesia (ASPAPI). Jurnal ini menerbitkan hasil penelitian yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Administrasi Perkantoran dan bidang studi Ilmu Administrasi Perkantoran yang dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan, lembaga pendidikan tinggi, dunia usaha dan industri terutama yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran manajemen kantor, manajemen arsip, sistem manajemen kualitas, komunikasi kantor, manajemen sumber daya manusia, sistem informasi manajemen, dan perilaku organisasi pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 21 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 7, No 3 (2019)" : 21 Documents clear
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING MENGGUNAKAN MOODLE PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI SARANA DAN PRASARANA UNTUK SISWA KELAS XI APK 3 DI SMK PGRI 13 SURABAYA FEBBY SUCI DEANDAN SARI, ARRIKA; ELIZABETH R, MEYLIA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan media pembelajaran e-learning menggunakan moodle ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan proses pengembangan media e-learning menggunakan moodle; 2) mendeskripsikan kelayakan media e-learning menggunakan moodle; 3) evaluasi siswa terhadap media pembelajaran e-learning menggunakan moodle yang sudah dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari tahap analysis, design, development, implementation, evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah 15 siswa kelas XI APK 3 di SMK PGRI 13 Surabaya. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar validasi materi oleh ahli materi serta lembar validasi media oleh ahli media. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis lembar validasi dan analisis lembar angket evaluasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penelitian pengembangan ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran e-learning menggunakan moodle pada mata pelajaran administrasi sarana dan prasarana; 2) media pembelajaran e-learning menggunakan moodle pada Mata Pelajaran Administrasi Sarana dan Prasarana memperoleh nilai kelayakan media sebesar 90,11% sehingga dinyatakan sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran; 3) Berdasarkan analisis evaluasi siswa diperoleh rata-rata presentase sebesar 98% dan dapat disimpulkan bahwa penelitian pengembangan media pembelajaran e-learning menggunakan moodle pada Mata Pelajaran Administrasi Sarana dan Prasarana di SMK PGRI 13 Surabaya dinyatakan sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: E-Learning, Moodle, Administrasi Sarana dan Prasarana Abstract The development research of e-learning media using moodle has several purpose: 1) describe the process of development e-learning media using moodle; 2) describe the properness of e-learning media using moodle; 3) student evaluation to e-learning media using developed moodle. The method using research and development. This research using ADDIE model, consists of Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Subject in this research are 15 students of XI APK 3 in SMK PGRI 13 Surabaya. Data collection instruments used were material validation, and media validation. Data analysis techniques in this study used validation analysis and analisis student evaluation questionnaire. The results of the research are: 1) This development research produces product e-learning media using moodle on administration of facilities and infrastructure; 2) E-learning media using moodle on administration of facilities and infrastructure got properness score of 90.11% so that stated very decent to used in the learning process. Based on analysis student evaluation obtained an average percentage of 98% and it can be concluded that the development of research e-learning media using moodle on administrative facilities and infrastructure in SMK PGRI 13 Surabaya stated very decent to usedf in the learning process. Keywords: E-Learning, Moodle, Facilities and Infrastructure Administration
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI PADA MATA PELAJARAN OTOMATISASI TATA KELOLA HUMAS DAN KEPROTOKOLAN DI SMK KETINTANG SURABAYA ROHMAH NURJANNAH, IKA; PUSPASARI, DURINTA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aktivitas siswa kelas XI OTKP 3 pada saat penerapan model pembelajaran Think Talk Write pada mata pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan di SMK Ketintang Surabaya, menganalisis aktivitas guru pada saat penerapan model pembelajaran Think Talk Write pada mata pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan, menganalisis peningkatan kemampuan berkomunikasi siswa melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write pada mata pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan. Penelitian ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus dan peneliti bertindak sebagai pengamat di dalam kelas. Penelitian ini menggunakam siklus atau putaran tindakan yang berkelanjutan. Setiap putaran siklusnya melalui 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 35 siswa kelas XI OTKP 3 SMK Ketintang Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan model pembelajaran Think Talk Write pada mata pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan aktivitas siswa pada siklus I sampai dengan siklus III memiliki peningkatan tiap siklusnya, data tersebut dinyatakan dari hasil siklus I sebesar 1,67, siklus II sebesar 2,55 dan siklus III sebesar 3,22; 2) penerapan model pembelajaran Think Talk Write pada mata pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan aktivitas guru pada siklus I sampai dengan siklus III memiliki peningkatan yang signifikan tiap siklusnya, data tersebut dinyatakan dari hasil siklus I sebesar 1,78, siklus II sebesar 2,44 dan siklus III sebesar 3,11; 3) penerapan model pembelajaran Think Talk Write pada mata pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan dapat meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa, mulai siklus I hingga siklus III. Dimana pada siklus I hasil rata-rata pre test 36,43 post test 53,57, siklus II hasil rata-rata pre test 62,71 post test 69,14 sedangkan pada siklus III hasil nilai rata-rata pre test 75,57 dan post test 84,85. Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Model Pembelajaran Think Talk Write, Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Kepotokolan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN PERSIAPAN PENYELENGGARAAN PERTEMUAN/RAPAT KELAS XI OTKP DI SMKN 1 BANGKALAN HIDAYAT, SYAIFUL
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk menganalisis pengaruh Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa serta mendeskripsikan penerapan Problem Based Learning kompetensi dasar menerapkan persiapan penyelenggaraan pertemuan Kelas XI OTKP SMKN 1 Bangkalan ialah tujuan penelitian. Pendekatan penelitian menggunakan Quasi Eksperimen. Subjek penelitian melakukan dua kelas diantaranya, XI OTKP 3 sebagai eksperimen sebanyak 30 siswa beserta XI OTKP 1 sebagai kontrol sebanyak 30 siswa. Analisis data menggunakan Uji Homogenitas, Uji Normalitas, serta Uji-t (Hipotesis). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) hasil belajar siswa kelompok eksperimen mengalami kenaikan saat Posttest sebesar 82,60 lebih besar daripada pretest sebesar 59,50. Sedangkan, kelompok kontrol juga mengalami kenaikan saat posttest sebesar 78,30 lebih besar daripada pretest sebesar 65,63; 2) adanya pengaruh model PBL terhadap hasil belajar siswa pada kompetensi dasar mempersiapkan persiapan penyelenggaraan pertemuan/rapat kelas XI OTKP Di SMKN 1 Bangkalan dengan ditunjukkan p-value sebesar thitung (4,353)> ttabel (2,002). Kata Kunci: Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Hasil Belajar
PENGEMBANGAN ELECTRONIC MODUL BERBASIS EDITOR ECLIPSE PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI TEKNOLOGI PERKANTORAN, OTOMATISASI PERKANTORAN, DAN KANTOR VIRTUAL KELAS X OTKP 1 DI SMK NEGERI 1 LAMONGAN ARIANTI, ANA; NUGRAHA, JAKA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan Electronic Modul Berbasis Editor Eclipse, mengetahui kelayakan serta mengetahui bagaimana respon peserta didik terhadap pengembangan Electronic Modul Berbasis Editor Eclipse. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah R&D dengan model pengembangannya 4D. Tetapi, penelitian ini hanya terbatas pada tahap pengembangan saja. Subjek penelitiannya yaitu 20 siswa kelas X OTKP 1 SMK Negeri 1 Lamongan. Instrumen penelitian dan teknik analisis data pada penelitian pengembangan ini adalah lembar validasi modul yang meliputi lembar validasi ahli materi, ahli bahasa, dan ahli kegrafikan serta lembar respon peseta didik. Hasil dari penelitian ini yaitu proses penelitian pengembangan yang dilakukan telah melalui tahapan sesuai dengan model pengembangan 4D yaitu tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Namun, tahap penyebaran tidak dilakukan, sebab tujuan penelitian hanya sampai mengembangkan dan menghasilkan produk Electronic Modul Berbasis Editor Eclipse. Hasil dari validasi ahli terhadap kelayakan Electronic Modul Berbasis Editor Eclipse menunjukkan bahwa komponen kelayakan isi memperoleh skor 92%, kelayakan penyajian 91%, kelayakan bahasa 80,67%, dan kelayakan kegrafikan 78,67%. Sehingga hasil keseluruhan validasi ahli adalah 85,59% dengan kriteria sangat kuat. Hasil analisis respon peserta didik memperoleh skor 97% dengan kriteria sangat baik, sehingga Electronic Modul Berbasis Editor Eclipse yang dikembangkan sangat baik digunakan sebagai bahan ajar pendukung dalam proses pembelajaran mata pelajaran Teknologi Perkantoran. Kata Kunci: Electronic Modul, Teknologi Perkantoran, Editor Eclipse Abstract This study aims to determine the process of developing Electronic Modules based on Eclipse Editor; knowing eligibility and knowing how students respond toward the development of Electronic Modules based on Eclipse Editor. The methodology of this research is R&D with its development model 4D. However, this research is only limited to the development stage. The research subjects were 20 students of class X OTKP 1 Vocational High School 1 Lamongan. The research instrument and data analysis techniques in this research development is the module validation sheet which includes the validation sheet for material experts, linguists, and graphic experts as well as students student response sheets. The results of this study are the development research process carried out through stages in accordance with the 4D development model, namely the stages of defining, designing, and developing. However, the deployment stage was not carried out, because the research objective was only to develop and produce product Electronic Module based on the Eclipse Editor. The results of expert validation on the feasibility of Electronic Module based on the Eclipse Editor showed that the content eligibility component obtained a score of 92%, the feasibility of presenting 91%, the feasibility of language 80.67%, and the eligibility of graphics 78.67%. The overall result of expert validation is 85.59% with very strong criteria. The results of the analysis of the responses of students obtained a score of 97% with very good criteria. Therefore, Electronic Module based on the Eclipse Editor was developed very well and it can be used as supplementary teaching material in the learning process of Office Technology subjects. Keywords: Electronic Module, Office Technology, Eclipse Editor
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI OTKP PADA MATERI PROSEDUR PENYUSUNAN LAPORAN KEUANGAN DI SMKN 2 KEDIRI ALFA ALFIN RACHMASAGITA, ARSHIELLA; PAHLEVI, TRIESNINDA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw tehadap hasil belajar siswa kelas XI OTKP SMKN 2 Kediri. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan nonequivalent control group design. Subyek dalam penelitian ini menggunakan kelas XI OTKP 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI OTKP 2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda guna mengukur kemampuan kognitif siswa kemudian data yang diperoleh dianalisis dengan uji independent sample test, uji-t, uji gain score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mempunyai pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa yang dibuktikan oleh perolehan uji-t dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas XI OTKP SMKN 2 Kediri dan kelas eksperimen memiliki nilai hasil belajar lebih tinggi dari kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional yang dibuktikan dengan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 81,43 dan kelas kontrol sebesar 72,86. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw, Hasil Belajar, Prosedur Penyusunan Laporan Keuangan Abstract The purpose of this study was to determine the effect of applying the cooperative learning model of the jigsaw type to the learning outcomes of the XI OTKP students of SMK 2 Kediri. The type of research used is a quasi-experimental with nonequivalent control group design. The subjects in this study used the XI OTKP 1 class as the control class and the XI OTKP 2 class as the experimental class. The research instrument used was a multiple choice test to measure students cognitive abilities and the data obtained were analyzed using the independent sample test, t-test, gain score test. The results showed that the jigsaw cooperative learning model had a significant effect on student learning outcomes as evidenced by the acquisition of the t-test with a significance level of 0.000 <0.05. So it was concluded that the jigsaw cooperative learning model had an influence on the learning outcomes of class XI OTKP students of SMK 2 Kediri and the experimental class had higher learning outcomes than the control class with conventional learning models as evidenced by the experimental class average value of 81.43 and the control class is 72.86. x Keywords: Jigsaw Cooperative Learning Model, Learning Outcomes, Procedure For Preparing Financial Statements
PENGAMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN DI SMK NEGERI 1 LAMONGAN ALAM, HIDAYAH; PUSPASARI, DURINDA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangkan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis model pembelajaran project based learning pada mata pelajaran Kearsipan di SMK Negeri 1 Lamongan, kelayakan lembar kegiatan peserta didik yang telah dikembangkan, dan evaluasi peserta didik terhadap lembar kegiatan peserta didik yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Tetapi, tahap disseminate tidak dilakukan karena penelitian hanya sampai pada menghasilkan prototype LKPD yang terbatas pada mata pelajaran Kearsipan semester 1. Subjek dalam penelitian ini adalah 18 peserta didik kelas X OTKP 1 di SMK Negeri 1 Lamongan. Instrumen pengumpulan data dan teknik analisis data dalam penelitian ini meliputi lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli bahasa, lembar validasi ahli kegrafikan, dan angket evaluasi peserta didik. Lembar validasi ahli dianalisis menggunakan skala likert, sedangkan evaluasi peserta didik menggunakan skala guttman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan lembar kegiatan peserta didik menggunakan model 4D terbatas sampai pada tahap develop; lembar kegiatan peserta didik yang telah dikembangkan layak digunakan dalam proses pembelajaran dengan perolehan presesntase penilaian dari ahli materi sebesar 92,27% dengan kriteria interpretasi sangat kuat, presentase penilaian ahli bahasa sebesar 85,38% dengan kriteria interpretasi sangat kuat, dan presentase penilaian ahli kegrafikan sebesar 89,17% dengan kriteria interpretasi sangat kuat. Total keseluruhan penilaian dari validator sebesar 88,94 dengan kriteria interpretasi sangat kuat; evaluasi peserta didik berdasarkan hasil uji coba terbatas kepada 18 peserta didik menunjukkan hasil yang sangat baik dengan perolehan presentase sebesar 98% dengan kriteria sangat kuat. Hasil tersebut menunjukkan bahwa LKPD dinyatakan layak dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Lembar Kegiatan Peserta Didik, Model Pembelajaran Kearsipan, Mata Pelajaran Kearsipan Abstract This study aims to determine the process of developing student activities sheet based on learning models project based learning on Archival subjects in SMK Negeri 1 Lamongan, the feasibility of student activities sheet that have been developed, and student evaluations on the student activities sheet developed. The research method used is Research and Development (R & D) using a model suggested by Thiagarajan, Semmel, & Semmel, namely 4D which includes thestages define, design, develop, and disseminate. However, thestage was disseminate not carried out because the research only arrived at producing prototypes LKPD that were limited to semester 1 Archival subjects. Limited trials were conducted on 18 students of X grade OTKP 1 at SMK Negeri 1 Lamongan. The instruments of data collection and analyze technique in this study include material expert validation sheets, media expert validation sheets, graphic expert validation sheet, and student evaluation sheets Expert validation sheets were analyzed quantitatively using a likert scale, while the student evaluation sheets were analyzed using guttman scale. The results showed that the student activities sheet used 4D models limited to develop process; the student activities sheet developed were feasible to be used in the learning process with the acquisition of assessment scores from material experts at 92.27% with the interpretation criteria are very strong, the percentage of linguists assessment is 85.38% with very strong interpretation criteria, and the percentage of expert grammar assessment is 89.17% with very strong interpretation criteria. The total overall rating of the validator is 88.94% with very strong interpretation criteria. Evaluation of students based on the results of limited trials to 18 students showed very good results with a percentage gain of 98% with very strong criteria. These results indicate that LKPD are declared feasible and can be used in the learning process. Keywords: Student Activities Sheet, Learning Model Project Based Learning, Archival Subject
PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN DI SMK NEGERI 1 BANGKALAN ISNAINI, NURUL; PUSPASARI, DURINDA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan untuk mengembangkan bahan ajar yaitu Buku Ajar berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Pelajaran Kearsipan di SMK Negeri 1 Bangkalan. Selain itu, dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan buku ajar serta respon dari peserta didik terhadap buku ajar yang dikembangkan. Model pengembangan 4-D dari Thiagarajan (Define-Design-Develop-Desseminate) digunakan dalam melakukan pengembangan buku ajar ini. Penelitian pengembangan ini dilakukan kepada 20 peserta didik kelas X OTKP 1 di SMK Negeri 1 Bangkalan. Instrumen pengumpulan data dan teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli bahasa, lembar validasi ahli grafik serta lembar angket respon peserta didik. Lembar validasi para ahli serta lembar angket respon peserta didik dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan skala likert. Hasil penelitian ini dilakukan sesuai dengan proses pengembangan mulai dari tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design) hingga tahap pengembangan (develop). Hasil validasi dari para ahli menunjukkan berdasarkan penilaian validasi dari ahli materi memperoleh skor 92%, berdasarkan penilaian validasi dari ahli bahasa memperoleh skor 84%, dan berdasarkan penilaian validasi dari ahli grafik memperoleh skor sebesar 99%. Rata-rata nilai keseluruhan memperoleh skor 91,6% dengan interpretasi sangat kuat. Hasil dari uji coba terbatas untuk mengetahui respon peserta didik terhadap buku ajar yang dikembangkan sebesar 85,46% dengan interpretasi sangat kuat. Berdasarkan persentase kelayakan, diperoleh kesimpulan bahwa Buku Ajar berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Pelajaran Kearsipan di SMK Negeri 1 Bangkalan dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: Buku Ajar, Project Based Learning, Model Pengembangan 4D
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM KELAS X OTKP 1 DI SMKN 1 PASURUAN AGUSTINA, DIAH; PUSPASARI, DURINTA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran monopoli pada mata pelajaran administrasi umum kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 1 di SMKN 1 Pasuruan, kelayakan media pembelajaran monopoli pada mata pelajaran administrasi umum kelas X Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 1, dan evaluasi siswa terhadap media pembelajaran monopoli pada mata pelajaran administrasi umum kelas X Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 1 di SMKN 1 Pasuruan. Metode yang digunakan yaitu R&D dengan model pengembangan yang mengacu pada model pengembangan 4-D dari Thiagarajan yang memiliki empat tahap diantaranya; pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran, namun penelitian pengembangan ini hanya dibatasi pada tahap pengembangan saja. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 1 dengan jumlah 20 siswa di SMKN 1 Pasuruan. Instrumen dan analisis data dalam penelitian ini menggunakan lembar validasi dari ahli media, dan ahli soal serta angket evaluasi siswa. Hasil dari pengembangan media pembelajaran monopoli pada telah dikembangkan peneliti mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran pada mata pelajaran Administrasi Umum kelas X OTKP 1 di SMKN 1 Pasuruan, yang memiliki 4 tahap yakni define, design, develop, dan disseminate. Hasil analisis kelayakan media pembelajaran monopoli yang telah dikembangkan peneliti memperoleh nilai sebesar 86,02% dengan kategori sangat layak dari validasi ahli media dan 94,37% dengan kategori sangat sesuai diperoleh dari validasi ahli soal. Sera dari hasil analisis evaluasi siswa terhadap media pembelajaran monopoli yang telah dikembangkan peneliti memperoleh nilai sebesar 90% dengan kategori sangat baik. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Monopoli, Administrasi Umum Abstract This development research aims to find out the development of monopoly learning media in general administration subjects in class X Automation and Office Management 1 in SMKN 1 Pasuruan, the feasibility of monopoly learning media in general administration subjects in class X Automation in Office Management 1, and student evaluation of media monopoly learning in general administration subjects class X Office Automation Governance 1 in SMKN 1 Pasuruan. The method used is R&D with a development model that refers to the 4-D development model of Thiagarajan which has four stages including; defining, designing, developing, and distributing, but this research development is only limited to the development stage. The subjects in this study were Grade X students of Office Management Automation 1 with a total of 20 students at SMKN 1 Pasuruan. Instrument and data analysis in this study used validation sheets from media experts, and expert questions and student evaluation questionnaires. The results of the development of monopoly learning media on researchers have been developed describing the process of developing learning media on subjects in General Administration class X OTKP 1 in SMKN 1 Pasuruan, which has 4 stages namely define, design, develop, and disseminate. The results of the feasibility analysis of the monopoly learning media developed by researchers obtained a value of 86.02% with a very feasible category from the validation of media experts and 94.37% with a very appropriate category obtained from the validation of the question experts. The results of the analysis of student evaluations of monopoly learning media that have been developed by researchers obtained a value of 90% with a very good category. Keywords: Learning Media, Monopoly, General Administration
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRUTH OR DARE PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM KELAS X OTKP 1 DI SMKN 1 JOMBANG NURHAYATI, INDAH; PUSPASARI, DURINTA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran Truth or Dare, menganalisis kelayakan media pembelajaran Truth or Dare dan mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran Truth or Dare pada mata pelajaran Administrasi Umum kelas X OTKP 1 di SMKN 1 Jombang yang telah dikembangkan. Penelitian pengembangan ini menggunakan 4D yang terdiri 4 tahap yaitu define, design, develop dan disseminate saja. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa dari kelas X OTKP 1 di SMKN 1 Jombang. Media pembelajaran Truth or Dare divalidasi oleh 2 ahli materi, 2 ahli media dan diujicobakan terbatas pada 20 siswa. Instrumen penelitian berupa lembar validasi materi, media dan respon siswa, sedangkan untuk skala penilaian validasi ahli materi dan ahli media menggunakan skala likert dan respon siswa menggunakan skala guttman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran Truth or Dare ini hanya sampai pada tahap develop saja, dikarenakan adanya keterbatasa waktu, tenaga dan biaya peneliti. Hasil persentase dari ahli materi sebesar 94% dengan kategori sangat kuat, hasil persentase ahli media sebesar 89% dengan kategori sangat kuat, dan hasil persentase respon siswa sebesar 94% dengan kategori sangat kuat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Truth or Dare layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran di kelas X OTKP 1 SMKN 1 Jombang. Kata Kunci: Pengembangan Media Pembelajaran, Truth or Dare, Administrasi Umum Abstract This study aimed to describe the process of developing Truth or Dare learning media, to analyze the feasibility of Truth or Dare learning media and to know the students? responses to Truth or Dare learning media in the General Administration of X OTKP 1 class at SMKN 1 Jombang that has been developed. This development research uses 4D which consists of four stages define, design, develop and disseminate. However, this study limited the discussion only to the development stage. The research subjects were 20 students from class of X OTKP 1 in SMKN 1 Jombang. Truth or Dare learning media was validated by 2 material experts, 2 media experts and tested only for 20 students. The instrument of material validation sheet, media, and students responses, while for the scale of validation rating material experts and media experts used a likert scale and students responses used the adapted guttman scale. The percentage results from material experts was 94% with very strong category, the percentage of media experts was 89% with very strong category, and the results of the percentage of students? responses was 94% with very strong category. Thus, it can be concluded that the Truth or Dare learning media was suitable to be used in learning activities in X OTKP 1 class of SMKN 1 Jombang. Keywords: Development of Learning Media, Truth or Dare, General Administration
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PORTFOLIO ASSESSMENT PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI SEMESTER GENAP KELAS X OTKP DI SMK NEGERI 1 LAMONGAN FAUZIYAH, AMALIYATUL; PAHLEVI, TRIESNINDA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini mempunyai tujuan untuk mengetahui proses pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis portfolio assessment pada mata pelajaran Korespondensi semester genap kelas X OTKP di SMK Negeri 1 Lamongan, menguji kelayakan LKPD, mengetahui evaluasi peserta didik terhadap LKPD yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang memiliki empat tahapan, diantaranya define, design, develop, dan disseminate. Akan tetapi tahap disseminate tidak dilakukan dikarenakan penelitian ini bertujuan hanya sebatas mendapatkan prototipe produk. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X OTKP 2 SMK Negeri 1 Lamongan sebanyak 20 peserta didik. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini meliputi lembar validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli kegrafikan serta angket evaluasi peserta didik. Teknik analisis data adalah analisis validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli kegrafikan serta evaluasi peserta didik dengan menggunakan skala likert. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa proses pengembangan LKPD yang dilakukan peneliti menggunakan model 4-D, namun terbatas sampai tahap develop; kelayakan LKPD yang dikembangkan peneliti dari hasil validasi keseluruhan komponen yang meliputi materi, kegrafikan, dan bahasa diperoleh rata-rata persentase penilaian sebesar 93,46% dengan kriteria sangat kuat, sehingga LKPD tersebut dikategorikan layak dipergunakan ketika pembelajaran; hasil evaluasi peserta didik yang dilakukan melalui uji coba terbatas diperoleh rata-rata persentase penilaian sebesar 93% dengan kriteria sangat kuat, hal tersebut menunjukkan bahwa LKPD berbasis portfolio assessment mata pelajaran Korespondensi semester genap mendapatkan evaluasi baik dari peserta didik sehingga dinyatakan layak serta dapat dipergunakan untuk proses pembelajaran di kelas X OTKP SMK Negeri 1 Lamongan. Kata Kunci: Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), Portfolio Assessment, Korespondensi.

Page 2 of 3 | Total Record : 21

 1   2   3 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018)