cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Durinda Puspitasari
Contact Email
jpap@unesa.ac.id
Phone
+6282318003366
Journal Mail Official
jpap@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung G1 lt. 2 Ruang Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya Kampus Ketintang Surabaya 60231 Telp. (031) 8285362/8299945 Fax. (031) 8293416
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 23389621     DOI : https://doi.org/10.26740/jpap.v10n1
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) e ISSN 2338-9621 diterbitkan Universitas Negeri Surabaya bekerjasama dengan Asosiasi Sarjana dan Praktisi Administrasi Perkantoran Indonesia (ASPAPI). Jurnal ini menerbitkan hasil penelitian yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Administrasi Perkantoran dan bidang studi Ilmu Administrasi Perkantoran yang dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan, lembaga pendidikan tinggi, dunia usaha dan industri terutama yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran manajemen kantor, manajemen arsip, sistem manajemen kualitas, komunikasi kantor, manajemen sumber daya manusia, sistem informasi manajemen, dan perilaku organisasi pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 135 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PORTFOLIO ASSESSMENT PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI SEMESTER GENAP KELAS X OTKP DI SMK NEGERI 1 LAMONGAN FAUZIYAH, AMALIYATUL; PAHLEVI, TRIESNINDA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini mempunyai tujuan untuk mengetahui proses pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis portfolio assessment pada mata pelajaran Korespondensi semester genap kelas X OTKP di SMK Negeri 1 Lamongan, menguji kelayakan LKPD, mengetahui evaluasi peserta didik terhadap LKPD yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang memiliki empat tahapan, diantaranya define, design, develop, dan disseminate. Akan tetapi tahap disseminate tidak dilakukan dikarenakan penelitian ini bertujuan hanya sebatas mendapatkan prototipe produk. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X OTKP 2 SMK Negeri 1 Lamongan sebanyak 20 peserta didik. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini meliputi lembar validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli kegrafikan serta angket evaluasi peserta didik. Teknik analisis data adalah analisis validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli kegrafikan serta evaluasi peserta didik dengan menggunakan skala likert. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa proses pengembangan LKPD yang dilakukan peneliti menggunakan model 4-D, namun terbatas sampai tahap develop; kelayakan LKPD yang dikembangkan peneliti dari hasil validasi keseluruhan komponen yang meliputi materi, kegrafikan, dan bahasa diperoleh rata-rata persentase penilaian sebesar 93,46% dengan kriteria sangat kuat, sehingga LKPD tersebut dikategorikan layak dipergunakan ketika pembelajaran; hasil evaluasi peserta didik yang dilakukan melalui uji coba terbatas diperoleh rata-rata persentase penilaian sebesar 93% dengan kriteria sangat kuat, hal tersebut menunjukkan bahwa LKPD berbasis portfolio assessment mata pelajaran Korespondensi semester genap mendapatkan evaluasi baik dari peserta didik sehingga dinyatakan layak serta dapat dipergunakan untuk proses pembelajaran di kelas X OTKP SMK Negeri 1 Lamongan. Kata Kunci: Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), Portfolio Assessment, Korespondensi.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI SARANA DAN PRASARANA SEMESTER GASAL KELAS XII APK DI SMKN 1 JOMBANG FEBRIANTI, LUKVI; PUSPASARI, DURINTA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengembangan buku ajar pada mata pelajaran Administrasi Sarana dan Prasarana semester gasal kelas XII APK di SMKN 1 Jombang. Jenis penelitian ini adalah penelitian R&D, sedangkan model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4D dari Thiagarajan yakni: Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Penelitian ini dilakukan di kelas XII APK 3 di SMKN 1 Jombang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi buku ajar yang meliputi lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli bahasa, dan lembar validasi ahli grafik. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah analisis validasi dari ahli materi, analisis validasi dari ahli bahasa, dan analisis validasi dari ahli grafik untuk menyempurnakan buku ajar yang akan dikembangkan. Hasil penelitian menyebutkan bahwa pengembangan buku ajar pada mata pelajaran Administrasi Sarana dan Prasarana semester gasal ini dibuat sesuai dengan model pengembangan 4-D yang dilakukan mulai tahap pendefinisian, perancangan, sampai dengan tahap pengembangan, untuk tahap penyebaran dilakukan setelah penelitian ini selesai diujicobakan. Kata Kunci: Buku Ajar, Sarana Prasarana
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS DEMONSTRASI PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI SARANA DAN PRASARANA SEMESTER GASAL KELAS XII APK DI SMKN 1 JOMBANG PUTRI HARTANTI, MITTA; PUSPASARI, DURINTA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan LKPD Berbasis Demonstrasi, menganalisis kelayakan LKPD Berbasis Demonstrasi, dan menganalisis respon peserta didik terhadap LKPD Berbasis Demonstrasi pada mata pelajaran Administrasi Sarana dan Prasarana kelas XII APK di SMKN 1 Jombang yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian R&D. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 langkah yaitu define, design, develop dan disseminate. Subjek penelitian berjumlah 20 peserta didik dari kelas XII APK 3 di SMKN 1 Jombang. LKPD Berbasis Demonstrasi divalidasi oleh 2 ahli materi, 1 ahli bahasa, 1 ahli grafik, serta diujicobakan secara terbatas pada 20 peserta didik. Instrumen pada penelitian ini adalah lembar validasi dari ahli materi, ahli bahasa, ahli grafik, dan angket respon peserta didik yang diadaptasi dari Badan Standar Nasional Pendidikan, sedangkan untuk skala penilaian dari validasi ahli materi, ahli bahasa, dan ahli grafik menggunakan skala likert dan respon peserta didik menggunakan skala guttman. Teknik analisis data penelitian ini adalah analisis validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli grafik, dan respon peserta didik. Hasil penelitian menyebutkan bahwa pengembangan LKPD berbasis Demonstrasi ini hanya dilakukan pada tahap define, design dan develop saja, dikarenakan pada tahap ke empat yaitu tahap disseminate memerlukan kegiatan eksperimen. Hasil validasi menunjukkan bahwa tingkat kelayakan dari ahli materi sebesar 96% dengan kriteria ?sangat layak?, ahli bahasa sebesar 80% dengan kriteria ?layak?, hasil persentase ahli grafik sebesar 89% dengan kriteria ?sangat layak?, serta hasil ujicoba yang dilaksanakan oleh siswa menunjukkan hasil sebesar 93.4% dengan kategori sangat baik. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa LKPD Berbasis Demonstrasi layak dipakai ketika pembelajaran di kelas XII APK SMKN 1 Jombang. Kata Kunci: LKPD, Demonstrasi, Administrasi Sarana dan Prasarana.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PERMAINAN BINGO PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN KELAS XI OTKP 1 DI SMKN 2 BUDURAN SIDOARJO AULIA NOVITA SARI, TIARA; PUSPASARI, DURINDA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran berbasis permainan bingo pada Kompetensi Dasar Memahami Administrasi Kepegawaian Kelas XI OTKP 1 di SMKN 2 Buduran Sidoarjo, menganalisis kelayakan media pembelajaran berbasis permainan bingo pada Kompetensi Dasar Memahami Administrasi Kepegawaian Kelas XI OTKP 1 di SMKN 2 Buduran Sidoarjo yang telah dikembangkan dan menganalisis respon peserta didik terhadap media pembelajaran berbasis permainan bingo pada Kompetensi Dasar Memahami Administrasi Kepegawaian Kelas XI OTKP 1 di SMKN 2 Buduran Sidoarjo yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini yakni penelitian dan pengembangan atau Research and Devolepment (R&D) dengan model pengembangan 4D oleh Thiagarajan yang terdiri dari empat tahapan yakni tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), serta penyebaran (disseminate). Namun dibatasi hanya sampai pada tahap pengembangan (develop) saja, sedangkan tahap penyebaran (disseminate) tidak dilakukan. Uji coba terbatas pada penelitian ini dilakukan dengan responden sebanyak 20 peserta didik Kelas XI OTKP 1 di SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Instrumen dan analisis data penelitian ini menggunakan lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, dan angket respon peserta didik. Teknik analisis data meliputi analisis validasi ahli materi, validasi ahli media, dan respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan pengembangan media pembelajaran berbasis permainan bingo disesuaikan dengan silabus SMKN 2 Buduran Sidoarjo dan dibuat sesuai dengan pendekatan scientific pada kurikulum 2013. Kelayakan media pembelajaran berbasis permainan bingo ditentukan dari hasil validasi para ahli yakni ahli materi sebanyak 90% dengan kriteria interpretasi ?sangat kuat? serta ahli media sebanyak 85,56% dengan kriteria interpretasi ?sangat kuat?. Dari hasil validasi ahli materi serta ahli media dihitung rata-rata persentasenya sebanyak 87,78% dengan kriteria interpretasi ?sangat kuat?. Hasil respon peserta didik melalui uji coba terbatas memperoleh persentase sebanyak 95,16% dengan kriteria interpretasi ?sangat kuat?. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis permainan bingo sangat layak dan sangat baik digunakan sebagai media pembelajaran pendukung pada Kompetensi Dasar Memahami Administrasi Kepegawaian Kelas XI OTKP 1 di SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Permainan Bingo, Administrasi Kepegawaian.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KREATIFITAS SISWA KELAS X OTKP PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN TATA RUANG KANTOR DI SMK NEGERI 10 SURABAYA MEY WIDIANTI, YESSI; ROSY, BRILLIAN
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)?TERHADAP KREATIFITAS SISWA KELAS X OTKP PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN TATA RUANG KANTOR DI SMK NEGERI 10 SURABAYA Nama : Yessi Mey Widianti NIM : 15080314050 Program Studi : S-1 Pendidikan Administrasi Perkantoran Jurusan : Pendidikan Ekonomi Fakultas : Ekonomi Nama Lembaga: Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Brillian Rosy, S.Pd., M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan penerapan model pembelajaran ?project based learning (PjBL) terhadap kreatifitas siswa kelas X OTKP pada kompetensi dasar menerapkan tata ruang kantor di SMK Negeri 10 Surabaya. Penelitian ini menggunakan ?quasi experimental design dengan bentuk ?non-equivalent control group design?. Populasi penelitian yakni siswa kelas X OTKP SMK Negeri 10 Surabaya dan terambil sampel dua kelas yaitu kelas X OTKP 1 berjumlah 35 siswa dan X OTKP 2 berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan studi dokumentasi dan angket. Instrumen penelitian pada ranah kognitif menggunakan lembar pretest-posttest dan pada ranah psikomotorik menggunakan hasil kinerja presentasi pembuatan produk diorama. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji gain score dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan pada ranah kognitif rata-rata nilai siswa di kelas eksperimen mengalami kenaikan sebesar 62% dibanding kelas kontrol sebesar 40%. Pada ranah psikomotorik hasil menunjukkan di kelas eksperimen rata-rata sebesar 92,7 sedangkan di kelas kontrol sebesar 72,07. Berdasarkan analisis hasil uji-t ?posttest ?diperoleh ?hasil thitung yakni 9,034 taraf signifikansi yakni,000 (0,00) dan ? =5% dengan df= 68, maka t? = 1,995. Berdasarkan analisis hasil uji-ttabel gain score ?diperoleh hasil thitung yakni 4,715 taraf signifikansi yakni,000 (0,00) dan ? =5% dengan df= 68, maka t?tabel = 1,995. Sementara berdasarkan analisis hasil uji-t nilai kreatifitas siswa diperoleh hasil thitung yakni 16,288 taraf signifikansi yakni,000 (0,00) dan ? =5% dengan df= 68, maka t?tabel = 1,995. Berdasarkan hasil uji-t di atas, maka H?0 ditolak dan H1? diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan model pembelajaran project? based learning (PjBL) terhadap kreatifitas siswa kelas X OTKP pada kompetensi dasar menerapkan tata ruang kantor di SMK Negeri 10 Surabaya. Kata kunci : model pembelajaran ?project based learning (PjBL)?, kreatifitas, administrasi umum
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS DEMONSTRASI PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI SARANA DAN PRASARANA SEMESTER GENAP KELAS XII APK DI SMKN 1 BANGKALAN OKTAVIAWATI, ENI; PUSPASARI, DURINTA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini guna mengetahui: 1) proses pengembangan bahan ajar berupa LKPD berbasis Demonstrasi pada mata pelajaran Administrasi Sarana dan Prasarana Semester Genap Kelas XII APK di SMKN 1 Bangkalan; 2) kelayakan LKPD setelah dikembangkan; 3) respon peserta didik terhadap LKPD yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini penelitian dan pengembangan (R&D). Tujuan dikembangkannya LKPD tersebut agar mempermudah peserta didik dalam memahami materi dan menjadikan peserta didik lebih interaktif dan komunikatif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang diadaptasi dari Thiagarajan, terdapat empat tahap dalam model pengembangan 4D yaitu meliputi tahap pendefinisian, tahap pengembangan, tahap perancangan, dan tahap penyebaran. Akan tetapi tahap penyebaran tidak dilakukan. Penelitian ini dilakukan kepada 20 peserta didik kelas XII APK 1 di SMKN 1 Bangkalan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli bahasa, lembar validasi ahli grafik, dan lembar angket respon peserta didik. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah analisis validasi ahli materi, analisis validasi ahli bahasa, analisis validasi ahli grafik, dan analisis respon peserta didik. Hasil penelitian LKPD berbasis demonstrasi menunjukkan: 1) bahan ajar berupa LKPD dikembangkan sesuai dengan Kurikulum 2013; 2) proses validasi dari perhitungan ahli materi menghasilkan nilai persentase sebesar 97,1%, ahli bahasa 94%, dan ahli grafik sebesar 86,6% sehingga total keseluruhan kelayakan LKPD yaitu sebesar 92,5% dengan interpretasi sangat kuat; 3) respon peserta didik memperoleh skor 97,8% dengan interpretasi sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis Demonstrasi layak untuk digunakan sebagai bahan ajar. Saran bagi peneliti selanjutnya adalah dengan mengembangkan LKPD yang lebih kreatif sekaligus menyesuaikan dengan kebutuhan yang ada dan sesuai dengan perkembangan zaman. Kata Kunci: Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), Berbasis Demonstrasi, Model Pengembangan 4D.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS SAINTIFIK MATA PELAJARAN OTOMATISASI TATA KELOLA SARANA DAN PRASARANA UNTUK SISWA KELAS XI OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN SMK KETINTANG SURABAYA APRIVILIA FAHMI, NAHDIYAH; ROSY, BRILLIAN
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan prototype bahan ajar berupa Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) saintifik mata pelajaran otomatisasi tata kelola sarana dan prasarana untuk kelas XI semester ganjil otomatisasi dan tata kelola perkantoran dan untuk mendapatkan nilai kelayakan dari ahli serta mengetahui bagaimana tanggapan peserta didik mengenai LKPD yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model penggembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate) akan tetapi penelitian yang dilaksanakan peneliti tidak sampai pada tahap disseminate atau penyebaran, dikarenakan tujuan dari penelitian ini terbatas untuk mendapat prototype produk dan hasil kelayakan produk menurut para ahli. Subjek penelitian adalah 20 peserta didik kelas XI OTKP 2 di SMK Ketintang Surabaya, dengan menggunakan instrumen penelitian berupa angket, terdapat 2 macam angket yang digunakan yaitu angket terbuka untuk lembar telaah para ahli dan angket tertutup yang digunakan pada lembar validasi para ahli serta lembar tanggapan peserta didik. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan pada mata pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana kelas XI OTKP dikembangkan menggunakan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate) akan tetapi tahap yang dilakukan peneliti hanya sampai pada tahap Develop atau pengembangan dikarenakan tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh prototype produk dan hasil kelayakan produk termasuk dalam kategori sangat layak dari segi aspek materi, bahasa dan kegrafikan memperoleh total persentase sebesar 82%. Masing-masing persentase dari ahli materi 84,05% dengan interpretasi kriteria sangat layak, persentase dari ahli bahasa 80% dengan interpretasi layak dan persentase dari ahli kegrafikan 80,68% dengan kategori sangat layak. Hasil tanggapan peserta didik sebesar 93,6% dengan kriteria sangat baik. Sehingga LKPD berbasis saintifik pada Mata Pelajaran OTK Sarana dan Prasarana Kelas XI OTKP memperoleh hasil pengembangan layak dan dapat digunakan oleh peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar OTK Sarana dan Prasarana. Kata Kunci: Lembar Kegiatan Peserta Didik, Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana, Berbasis Saintifik
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN OTOMATISASI TATA KELOLA SARANA DAN PRASARANA KELAS XI OTKP DI SMK KAWUNG 1 SURABAYA PUJI RAHMANTO, JOKO; ROSY, BRILLIAN
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Saintifik Pada Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana Kelas XI OTKP DI SMK Kawung 1 Surabaya Nama : JOKO PUJI RAHMANTO NIM : 15080314082 Program Studi : S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran Jurusan : Pendidikan Ekonomi Fakultas : Ekonomi Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Brillian Rosy, S.Pd., M.Pd. Penelitian Pengembangan Lembar Kegiatan Peseta Didik (LKPD) ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran otomatisasi tata kelola sarana dan prasarana, untuk mengetahui kelayakan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran otomatisasi tata kelola sarana dan prasarana, serta dapat mengetahui respon peserta didik kelas XI Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran di SMK Kawung 1 Surabaya terhadap Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran otomatisasi tata kelola sarana dan prasarana. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D dari Thiagarajan yang memiliki empat tahapan yaitu tahap pedefinisian (define), tahap perancangan (Design), tahap pengembangan (develop), tahap penyebaran (Disseminate). Penelitian ini dilakukan pada 20 peserta didik kelas XI OTKP 1 di SMK Kawung 1 Surabaya. Hasil dari validasi menujukkan penilaian validasi kelayakan isi memperoleh presentase sebesar 76%, kelayakan penajian memperoleh presentasi sebesar 60%, penilaian validasi ahli bahasa memberoleh presentase sebesar 76%, penilaian validasi dari ahli grafis sebesar 87% dari hasil rekapitulasi keseluruhan mendapatkan jumlah sebesar 78% dengan interprestasi layak. Uji coba yang telah dilakukan pada peserta didik mendapatkan rata-rata skor sebesar 91%dengan interprestasi sangat kuat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penelitian pengembangan LKPD berbasis saintifik pada mata pelajaran otomatisasi tata kelola sarana dan prasarana kelas XI OTKP 1 di SMK Kawung 1 Surabaya dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar. Kata kunci : Lember Kegiatan Peserta Didik (LKPD), Pendekatan Saintifik, Model Pengembangan 4D
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN STAD PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI KELAS X OTKP 1 DI SMKN 2 BLITAR DEVI OKTAVIA, FERA; PUSPASARI, DURINDA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan menghasilkan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Pembelajaran STAD pada Mata Pelajaran Korespondensi kelas X OTKP 1 di SMKN 2 Blitar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan LKPD, menganalisis kelayakan LKPD, dan mengetahui evaluasi peserta didik kelas X OTKP 1 di SMKN 2 Blitar terhadap LKPD yang dikembangkan. Model pengembangan yang dipakai dalam penelitian ini yaitu mengacu pada model pengembangan 4D dari Thiagarajan, Semmel dan Sammel yang berupa empat tahap pengembangan yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pada tahap penyebaran tidak dilakukan karena LKPD yang dikembangkan hanya terbatas pada satu semester yaitu semester ganjil tahun ajaran 2019-2020. Penelitian ini diujicobakan pada 20 peserta didik kelas X OTKP 1 di SMKN 2 Blitar. Instrumen yang digunakan dalam melakukan pengumpulan data meliputi lembar validasi LKPD berupa lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli bahasa, lembar validasi ahli grafis dan angket evaluasi peserta didik. Teknik analisis data menggunakan ahli materi, ahli bahasa dan ahli grafis serta evaluasi peserta didik dengan menggunakan kriteria penilaian berdasarkan skala likert. Hasil penelitian LKPD berbasis model pembelajaran STAD menunjukkan: 1) bahan ajar berupa LKPD telah dikembangkan sesuai dengan silabus Kurikulum 2013 edisi revisi 2017; 2) validasi menunjukkan bahwa rata-rata skor ahli materi sebesar 85,89%, kelayakan bahasa sebesar 80%, kelayakan grafis sebesar 82,07%. Total keseluruhan kelayakan LKPD sebesar 82,65% dengan kriteria interpretasi sangat kuat dapat dinyatakan layak; 3) Uji coba yang dilakukan pada peserta didik menunjukkan hasil rata-rata skor pengembangan LKPD sebesar 95,63% dengan kriteria interpretasi sangat kuat. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dalam pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Pembelajaran STAD pada Mata Pelajaran Korespondensi Kelas X OTKP 1 di SMKN 2 Blitar dinyatakan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar.Kata Kunci: Pengembangan LKPD, STAD, Korespondensi, 4D. Abtract The development research resulted in Student Activity Sheet (LKPD) based on the STAD Learning Model in the Correspondence Class X OTKP 1 in SMKN 2 Blitar. The purpose of this study is to describe the process of developing LKPD, analyze the feasibility of LKPD, and determine the evaluation of students in class X OTKP 1 in SMKN 2 Blitar on LKPD developed. The development model used in this research is referring to the 4D development model of Thiagarajan, Semmel and Sammel in the form of four stages of development namely the defining stage, the design stage, the development stage and the disseminate stage. However, the deployment phase was not carried out because the LKPD developed was only limited to one semester, namely the odd semester of the 2019-2020 school year. This research was tested on 20 students of class X OTKP 1 at SMKN 2 Blitar. The instruments used in collecting data include LKPD validation sheets in the form of material expert validation sheets, linguist validation sheets, graphic expert validation sheets and student evaluation questionnaires. Data analysis techniques using material experts, linguists and graphic experts as well as student evaluations using assessment criteria based on a Likert scale. The results of the LKPD research based on the STAD learning model show: 1) teaching materials in the form of LKPD have been developed in accordance with the revised edition of the 2013 curriculum syllabus; 2) validation shows that the average score of material experts is 85.89%, the feasibility of the language is 80%, the graphic worth is 82.07%. The overall total LKPD eligibility of 82.65% with very strong interpretation criteria can be declared feasible; 3) Trials conducted on students show the average results of LKPD development scores of 95.63% with very strong interpretation criteria. This study can be concluded that in the development of Student Activity Sheets (LKPD) Based on the STAD Learning Model in Class X Correspondence Subjects OTKP 1 in SMKN 2 Blitar was declared feasible to be used as teaching material. Keywords: Development of LKPD, STAD, Correspondence, 4D.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS X OTKP DI SMKN 10 SURABAYA RIZAL ZULKARNAIN, MUHAMMAD; PUSPASARI, DURINTA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis masalah atau problem based learning terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Kearsipan kelas X OTKP SMKN 10 Surabaya tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi exsperimental design bentuk pretest posttest control group design. Sampel yang digunakan adalah kelas X OTKP 1 (kelas eksperimen) dan X OTKP 2 (kelas kontrol). Instrumen penelitian yang digunakan guna pengumpulan data pada penelitian ini adalah lembar pretest ? posttest dan dokumentasi. Kemudian teknik analisis data menggunakan tiga uji yakni, uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Berdasarkan hasil analisis uji t nilai post-test diperoleh t hitung sebesar 4,400 dengan taraf signifikansi 0,000 dan df sebesar 69 sedangkan t tabel dan taraf kepercayaan 95% (?=0,05) adalah 1,995. Hal tersebut menunjukan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak karena nilai t-test < 0,05 yakni 0,000 dan t hitung 4,400 > t tabel 1,995. Sedangkan hasil analisis selisih uji t (gain score) nilai pre-test dan post-test menunjukkan t hitung 3,866 dengan taraf signifikansi 0,000 dan df sebesar 69. Sedangkan t tabel dan taraf kepercayaan 95% (?=0,05) adalah 1,995. Sehingga Ha diterima dan Ho ditolak karena nilai t-test 0,05 yakni 0,000 dan t hitung 3,866 > t tabel 1,995. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah atau problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran kearsipan kelas X OTKP di SMKN 10 Surabaya. Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar Siswa, Kearsipan.

Page 9 of 14 | Total Record : 135

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2018 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018)