cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Durinda Puspitasari
Contact Email
jpap@unesa.ac.id
Phone
+6282318003366
Journal Mail Official
jpap@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung G1 lt. 2 Ruang Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya Kampus Ketintang Surabaya 60231 Telp. (031) 8285362/8299945 Fax. (031) 8293416
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 23389621     DOI : https://doi.org/10.26740/jpap.v10n1
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) e ISSN 2338-9621 diterbitkan Universitas Negeri Surabaya bekerjasama dengan Asosiasi Sarjana dan Praktisi Administrasi Perkantoran Indonesia (ASPAPI). Jurnal ini menerbitkan hasil penelitian yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Administrasi Perkantoran dan bidang studi Ilmu Administrasi Perkantoran yang dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan, lembaga pendidikan tinggi, dunia usaha dan industri terutama yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran manajemen kantor, manajemen arsip, sistem manajemen kualitas, komunikasi kantor, manajemen sumber daya manusia, sistem informasi manajemen, dan perilaku organisasi pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 135 Documents
 8   9   10   11   12 
PENGEMBANGAN BUKU AJAR PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI SEMESTER GASAL KELAS X MANAJEMEN PERKANTORAN DI SMKN 2 BUDURAN SIDOARJO IKA WAHYUNI, JENI; PAHLEVI, TRIESNINDA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) hasil pengembangan buku ajar pada mata pelajaran Korespondensi semester gasal kelas X MP sesuai dengan kurikulum 2013 revisi 2017 di SMKN 2 Buduran; 2) kelayakan buku ajar pada mata pelajaran Korespondensi semester gasal kelas X Manajemen Perkantoran sesuai dengan kurikulum 2013 revisi 2017 di SMKN 2 Buduran; 3) evaluasi peserta didik terhadap pengembangan buku ajar pada mata pelajaran Korespondensi semester gasal kelas X Manajemen Perkantoran sesuai dengan kurikulum 2013 revisi 2017 di SMKN 2 Buduran. Model pengembangan yang digunakan ini adalah model 4D dari Thiagarajan (Define-Design-Develop-Desseminate). Tahap penyebaran (Desseminate) yaitu tahap penggunaan buku ajar dan disebarkan kepada pengguna buku ajar. Penelitian ini dilaksanakan kepada 20 peserta didik kelas X Manajemen Perkantoran 1 di SMKN 2 Buduran. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli bahasa, lembar validasi ahli kegrafikan dan lembar evaluasi peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli bahasa, lembar validasi ahli kegrafikan dan lembar evaluasi peserta didik. Hasil dari pengembangan buku ajar korespondensi semester gasal sesuai dengan kurikulum 2013 revisi 2017 terdiri dari 4 macam yang disesuaikan dengan abad 21 yaitu Penguasaan Pendidikan Karakter (PPK) literasi, 4C dan HOTS. Hasil validasi dari para ahli menunjukkan bahwa ahli materi memperoleh 87,5% dengan interpretasi sangat layak, ahli bahasa memperoleh 72% dengan interpretasi layak dan ahli kegrafikan memperoleh 90,6% dengan interpretasi sangat layak. Kemudian hasil dari skor rata-rata keseluruhan validasi tersebut sebesar 83,6% dengan interpretasi sangat layak. Hasil evaluasi peserta didik terhadap buku ajar korespondensi semester gasal kelas X Manajemen Perkantoran mendapatkan hasil yang positif dan baik untuk digunakan sebagai sumber belajar, hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata skor persentase evaluasi peserta didik sebesar 97% dengan interpretasi sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa buku ajar korepondensi semester gasal dengan kriteria interpretasi sangat kuat tersebut dinyatakan baik digunakan sebagai bahan ajar. Kata Kunci: Pengembangan Buku Ajar, Kurikulum 2013 Revisi 2017, Korespondensi, 4D. Abstract This study aims to: 1) find out the results of the development of textbooks in odd semester correspondence subject of class X MP in accordance with the 2013 revised curriculum in 2017 at SMKN 2 Buduran; 2) find out the feasibility of textbooks in odd semester correspondence subjects in class X Office Management according to the 2013 revised curriculum in 2017 at SMKN 2 Buduran; 3) knowing students evaluations of the development of textbooks on odd semester correspondence subjects of class X Office Management in accordance with the 2013 revised curriculum in 2017 at SMKN 2 Buduran. The development model used is the 4D Models model from Thiagarajan (Define-Design-Develop-Desseminate). The dissemination stage, which is the stage of the usage of textbooks and is distributed to textbook users. This research was conducted on 20 students of class X Office Management 1 at SMK 2 Buduran. The Research instruments used in this study were materials expert validation sheets, language expert validation sheets, graphic expert validation sheets and student response sheets. Data analysis techniques used were materials expert validation sheets, language expert validation sheets, graphic expert validation sheets and student response sheets. The results of the development of odd semester correspondence textbooks according to the 2013 revised curriculum in 2017 consist of 4 types adapted to the 21st century namely Strengthening Literacy, 4C and HOTS Character Education (PPK). Validation results from experts showed that material experts got 87.5% with very proper interpretation, linguists got 72% with proper interpretation, and graphic experts got 90.6% with very proper interpretation. Then the results of the overall average score of validation was 83.6% with a very decent interpretation. The results of students responses to the odd semester textbooks in class X Office Management got positive results and are good to be used as a source of learning, this is evidenced by the results of the average percentage of student evaluation scores of 97% with very good interpretation. It can be concluded that the odd semester correspondence textbooks with very strong interpretation criteria are stated to be well used as teaching material. Keywords: Textbook Development, 2013 Revised Curriculum in 2017, Correspondence, 4D.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR SISWA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN HUMAS DAN KEPROTOKOLAN SEMESTER GENAP KELAS XI MP DI SMK NEGERI 1 BOYOLANGU NUR LAILA, YUNI; SRI WULANDARI, SITI
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan dari buku ajar siswa berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran Humas dan Keprotokolan semester genap kelas XI MP di SMK Negeri 1 Boyolangu, mengetahui kelayakan buku ajar siswa berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran Humas dan Keprotokolan semester genap kelas XI MP di SMK Negeri 1 Boyolangu, dan mengetahui respon siswa terkait buku ajar siswa berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran Humas dan Keprotokolan semester genap kelas XI MP di SMK Negeri 1 Boyolangu yang dikembangkan. Jenis penelitian ini R&D dengan model pengembangan 4-D. Hanya saja dalam penelitian ini terbatas pada tahap pengembangan. Subjek dalam penelitian yaitu validator ahli materi, bahasa, dan kegrafikan serta melakukan uji coba terbatas kepada 18 siswa kelas XI MP 4 di SMK Negeri 1 Boyolangu. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi ahli materi, bahasa, kegrafikan, dan lembar angket respon siswa. Analisis data yang digunakan adalah lembar validasi ahli materi, bahasa, dan kegrafikan serta lembar respon siswa yang ditunjukkan dengan penilaian yang didasarkan skala likert. Hasil dari penelitian Buku Ajar Siswa berbasis pendekatan saintifik mata pelajaran Humas dan Keprotokolan disesuaikan pada proses pengembangan model 4-D. Hasil dari validasi menunjukkan bahawa buku ajar siswa berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran Humas dan Keprotokolan pada kelayakan isi memperoleh persentase 78%, kelayakan penyajian memperoleh persentase 79,4%, kelayakan kebahasaan memperoleh persentase 88,57%, dan kelayakan kegrafikan memperoleh persentase 100%. Diperoleh keseluruhan hasil dari validasi ahli yaitu 86,4% yang berarti masuk ke dalam kriteria sangat layak dan hasil respon siswa diperoleh 99,53% termasuk ke dalam kriteria sangat baik. Didasarkan hasil kelayakan, didapatkan bahwa buku ajar siswa berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran Humas dan Keprotokolan semester genap kelas XI MP di SMK Negeri 1 Boyolangu telah dinyatakan layak untuk digunakan. Kata Kunci: Buku Ajar Siswa, Pendekatan Saintifik, Humas dan Keprotokolan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ROLE PLAYING GAME PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM KELAS X MP 1 DI SMKN 2 BUDURAN SIDOARJO SASKIA KURNIAWAN, NINDY; PUSPASARI, DURINTA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pengembangan media pembelajaran berbasis role playing game pada Mata Pelajaran Administrasi Umum ini dilakukan untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran berbasis role playing game pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Kelas X MP 1 di SMKN 2 Buduran Sidoarjo, mengetahui kelayakan media, serta mengetahui evaluasi siswa kelas X MP 1 di SMKN 2 Buduran Sidoarjo yang telah dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian dengan jenis pengembangan yang menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas X MP 1 di SMKN 2 Buduran Sidoarjo yang berjumlah 20 orang, sedangkan objek penelitian ini yaitu pengembangan media role playing game pada Mata Pelajaran Administrasi Umum. Instrument penelitian ini terdiri dari validasi ahli dan evaluasi siswa. Teknik analisis data yang digunakan pada penilaian validasi ahli menggunakan skala likert. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan pada evaluasi siswa menggunakan skala guttman. Proses pengembangan media ini yaitu dilakukan tahap analisis untuk mengetahui kebutuhan sebelum merancang media role playing game, perancangan media menggunakan aplikasi Adobe Flash CS6, pada pengembangan setelah dilakukan validasi oleh ahli materi serta ahli media, dimana bertujuan untuk menyempurnakan media yang dikembangkan. Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 91,5% dengan kriteria interpretasi sangat kuat, hasil validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 84% dengan kriteria interpretasi sangat kuat, dan hasil evaluasi siswa memperoleh persentase sebesar 94% dengan kriteria interpretasi sangat kuat. Kata Kunci: Pengembangan Media, Role Playing Game, Administrasi UmumAbstract Development of Learning Media Based on Role Playing Game in General Administration Subjects was carried out to find out the Role Playing Game Media Development Process on General Administration Subject Class X MP 1 at SMK 2 Buduran Sidoarjo, to find out the Feasibility of the Media, and to find out the Evaluation of Class X MP 1 Students at the Buduran 2 Sidoarjo Vocational High School that had been developed. This research is a type of development that uses the ADDIE development model consisting of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study were students of class X MP 1 in SMK 2 Buduran Sidoarjo, amounting to 20 people, while the object of this study was Role Playing Game media in General Administration Subjects. This research instrument is expert validation and student evaluation. Data analysis techniques used in expert validation assesmenr use a Likert scale, while data analysis techniques used in student evaluation use the Guttman scale. The media development process is carried out in the analysis phase to find out the needs before designing a media role playing game, the media design uses Adobe Flash CS6 application, the development is validated by material and media experts, which aims to improve the developed media. The results of material expert validation obtained a percentage of 91,5% with very strong interpretation criteria and media expert validation results obtained a percentage of 84% with very strong interpretation criteria, while the result of student evaluation obtained a percentageof 94% with very strong interpretacion criteria. Keywords: Development of Media, Role Playing Game, General Administration.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI HUMAS DAN KEPROTOKOLAN KELAS X1 APK DI SMK NEGERI 10 SURABAYA CHURRIYAH, UCI; NUGRAHA, JAKA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan modul Mata Pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan peserta didik kelas XI Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 10 Surabaya, mengetahui kelayakan modul tersebut dan mengetahui respon peserta didik setelah menggunakan modul tersebut. Pengembangan modul dilakukan karena belum adanya bahan ajar untuk Mata Pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan. Selain itu, 80% peserta didik di SMK Negeri 10 Surabaya sudah memiliki laptop. Hal ini juga menjadi alas an untuk mengembangkan modul multimedia interaktif sehingga pembelajaran berbasis komputer dapat dilakukan. Multimedia interaktif memungkinkan modul dirancang dengan memadukan teks, gambar, audio dan video. Modul dikembangkan untuk pembelajaran dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan kompetensi literasi digital peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan yang mengacu pada Model Pengembangan 4-D (Define, Design, Development dan Desseminete). Instrumen penelitian yaitu berupa lembar validasi modul ahli materi, bahasa, dan kegrafikan dan lembar angket respon siswa. Analisis data ini bertujuan untuk mengukur penilaian validasi ahli materi, bahasa, kegrafikan, dan angket respon siswa. Hasil penelitian pada proses pengembangan modul menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari pendefinisian, perancangan, pengembangan, penyebaran. Kemudian hasil kelayakan modul diketahui melalui hasil validasi ahli materi dengan persentase sebesar 92% yang memperoleh kategori sangat layak, hasil validasi bahasa dengan persentase sebesar 84% yang memperoleh kategori sangat layak, hasil validasi kegrafikan dengan persentase sebesar 94% yang memperoleh kategori sangat layak. Respon peserta didik didapatkan dari proses uji coba terbatas oleh 20 peserta didik kelas XI APK di SMK Negeri 10 Surabaya dengan mengisi lembar respon siswa dengan persentase sebesar 97% yang memperoleh kategori sangat baik. Sehingga dengan pengembangan modul Administrasi Humas dan Keprotokolan berbasis multimedia interaktif sangat layak digunakan untuk bahan ajar siswa. Kata Kunci: Pengembangan Modul, Model 4-D, Multimedia Interaktif. Abstract This study aims to determine the process of developing the Public Administration and Protocol Subject XI class of Office Administration students at SMK Negeri 10 Surabaya, knowing the modules appropriateness and knowing the students responses after using the module. Module development is done because there is no teaching material for Public Relations and Protocol Subjects. In addition, 80% of students in SMK 10 Surabaya already have laptops. This is also a reason for developing interactive multimedia modules so that computer-based learning can be carried out. Interactive multimedia allows modules to be designed by combining text, images, audio and video. Modules are developed for learning with a scientific approach to improve students digital literacy competencies. This research type Research and Development which refers to the 4-D Development Model (Define, Design, Development and Desseminete). This data analysis aims to measure the assessment of material expert validation, language, graphics, and student response questionnaires. The results of the research on the module development process used a 4-D development model consisting of defining, designing, developing, distributing. The results of the research on the module development process used a 4-D development model consisting of defining, designing, developing, distributing. Then the results of module feasibility are known through the results of material expert validation with a percentage of 92% which obtained a very feasible category, the results of language validation with a percentage of 84% which obtained a very feasible category, the results of graphical validation with a percentage of 94% who obtained a very feasible category. Student responses obtained from the trial process were limited by 20 students of class XI APK in SMK Negeri 10 Surabaya by filling the student response sheet with a percentage of 97% which received a very good category. So that the development of Public Administration and Protocol modules is very feasible to be used for student teaching materials. Keywords: Development of Module, 4-D Models, Multimedia Interaktif.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR GURU BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN HUMAS DAN KEPROTOKOLAN SEMESTER GENAP KELAS XI OTKP DI SMKN 2 BLITAR KUSUMA WARDANI, INDAH; SRI WULANDARI, SITI
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian pengembangan bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan buku ajar guru berbasis pendekatan saintifik, kelayakan buku ajar guru berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran humas dan keprotokolan semester genap kelas XI OTKP di SMKN 2 Blitar, dan respon guru terhadap buku ajar guru berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran humas dan keprotokolan semester genap kelas XI OTKP di SMKN 2 Blitar. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian adalah model pengembangan dari Thiagarajan yakni 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan diseminate. Dalam penelitian ini tahap diseminate tidak dilakukan. Penelitian ini dilakukan pada 15 guru OTKP di SMKKN 2 Blitar. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli kegrafikan dan lembar angket respon guru dengan menggunakan teknik analisis data hasil persentase kelayakan buku ajar adalah 75,83%, kelayakan ahli bahasa sebesar 78,46%, dan kelayakan ahli kegrafikan sebesar 86,67%. Total keseluruhan kelayakan buku ajar guru sebesar 80,32% dengan kriteria interpretasi layak digunakan. Uji coba yang dilakukan pada guru menunjukkan hasil sebesar 89,06% dengan kriteria interpretasi sangat layak. Sehingga bisa disimpulkan buku ajar guru berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran humas dan keprotokolan semester genap kelas XI OTKP di SMKN 2 Blitar dinyatakan layak untuk dijadikan bahan ajar. Kata Kunci: Buku Ajar Guru, Pendekatan Saintifik, Humas dan Keprotokolan, 4-D. Abstract Development research aims to find out the results of the development of teacher textbooks based on scientific approaches, the feasibility of teacher textbooks based on scientific approaches to public relations and protocols even semester semester XI OTKP at SMKN 2 Blitar and teacher responses to teacher textbooks based on scientific approaches to public relations subjects and protocol of even semester XI OTKP class at SMK 2 Blitar. The development of Thiagarajan is 4-D which includes the define, design, develop, and desiminate stages. In the study the desiminate stage was not carried out. This research was conducted on 15 OTKP teachers in SMK 2 Blitar. The instrument used was the validation sheet of material experts, linguists, graphic experts and teacher questionnaire responses using data analysis techniques resulting from the percentage of textbook eligibility was 75.83%, the eligibility of linguists was 78.46%, and the eligibility of graphic experts was 86 67%. The total overall eligibility of teachers textbooks amounted to 80.32% with the interpretation criteria appropriate to use. Experiments carried out on teachers showed results of 89.06% with very decent interpretation criteria. So it can be concluded that the development of teacher textbooks based on a scientific approach to public relations and protocol even semester XI OTKP class at SMKN 2 Blitar is declared suitable for use as teaching material. Keywords: Teachers Textbook, Scientific Approach, Public Relations and Protocol, 4-D
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN DALAM MEMBUAT SURAT PADA KOMPETENSI DASAR MENGANALISIS SURAT NIAGA DI SMK WACHID HASYIM 2 SURABAYA PUTRI SURYA INDRA, WINDA; ROSY, BRILLIAN
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada kompetensi dasar menganalisis surat niaga di SMK Wachid Hasyim 2 Surabaya dan melihat apakah terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran tersebut terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan dalam membuat surat pada kompetensi dasar menganalisis surat niaga di SMK Wachid Hasyim 2 Surabaya. Penelitian ini dilakukan pada tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis quasi experimental design berbentuk non-equivalent control group design. Peneliti menggunakan purposive sampling dengan mengambil hasil nilai UTS yang hampir memiliki nilai rata-rata sama, sehingga didapat kelas X OTKP 2 sebagai kelas kontrol dan X OTKP 3 sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil uji t postest diperoleh hasil nilai thitung (11,623) > ttabel (1,997) dengan sig. sebesar (0,00) < (0,05). Uji t gain score menunjukkan thitung (7,960) > ttabel (1,997) dengan sig. (0,00) < (0,05). Sementara berdasarkan analisis nilai keterampilan siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen menghasilkan t-test (0,012) < (0,05) dan thitung (2,590) > ttabel (1,997). Mengacu dari hasil tersebut maka Ha diterima dan H0 ditolak, maka dari itu kesimpulannya bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan membuat surat dalam kompetensi dasar membuat surat niaga di SMK Wachid Hasyim 2 Surabaya. Kata Kunci: Model pembelajaran Think Pair Share, Berpikir Kritis, Keterampilan, Korespondensi, Surat Niaga.
PENGARUH PENGALAMAN PRAKERIN DAN MINAT KERJA TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XI SMKN 1 JOMBANG TRIRACHMAWATI, DEVY; SURATMAN, BAMBANG
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk: 1) mengetahui ada tidaknya pengaruh pengalaman prakerin terhadap kesiapan kerja siswa kelas XI OTKP di SMKN 1 Jombang; 2) mengetahui ada tidaknya pengaruh minat kerja terhadap kesiapan kerja siswa kelas XI OTKP di SMKN 1 Jombang: 3) mengetahui ada tidaknya pengaruh pengalaman prakerin dan minat kerja terhadap kesiapan kerja siswa kelas XI OTKP di SMKN 1 Jombang. Penelitian menggunakan penelitan assosiatif kausal pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI OTKP yang berjumlah 68 siswa dan sampel yang diambil sebanyak 58 siswa. Untuk mengumpulkan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Sehingga teknik pengujian prasyarat analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji multikolinieritas, uji heteroskedastisitas, analisis linier berganda dengan hipotesis menggunakan uji t dan uji f. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh positif dan sig. pengalaman prakerin terhadap kesiapan kerja dengan nilai signifikansi 0,034 < ? 0,05. Jadi semakin banyak pengalaman diperoleh saat prakerin, dapat meningkatkan kesiapan kerja siswa kelas XI OTKP; 2) terdapat pengaruh positif dan sig. minat kerja terhadap kesiapan kerja dengan nilai signifikasi 0,000 < ? 0,05. Jadi semakin tinggi minat kerja pada siswa, dapat meningkatkan kepercayaan diri untuk kesiapan kerja siswa kelas XI OTKP; 3) terdapat pengaruh positif dan sig. secara silmultan pengalaman prakerin dan minat kerja terhadap kesiapan kerja dengan nilai signifikasi 0,000 < ? 0,05. Sehingga pengalaman prakerin yang diperoleh semakin banyak dan minat kerja yang tinggi, dapat meningkatkan pada kesiapan kerja siswa kelas XI OTKP di SMKN 1 Jombang.Kata Kunci: Pengalaman Prakerin, Minat Kerja, Kesiapan Kerja.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X OTKP KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN TATA RUANG KANTOR DI SMK NEGERI 10 SURABAYA Kemalia Try Derayati, Ayu; ROSY, BRILLIAN
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh model pemeblajaran mind mapping terhadap hasil belajar kelas X Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP) kompetensi dasar menerapkan tata ruang kantor di SMK Negeri 10 Surabaya. Penelitian ini tergolong dalam penelitian eksperimen dan subyek penelitian yaitu siswa kelas X OTKP 1 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas X OTKP 2 sebagai kelas eksperimen. Penelitian yang dilakukan menggunakan soal pilihan ganda sebagai instrumen penelitian guna mengetahui kemampuan siswa yang kemudian dianalisis dengan uji independent sample test, uji t, dan uji gain score sehingga peneliti dapat mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran. Setelah dianalisis oleh peneliti hasil penelitian pada kelas eksperimen dengan model pembelajaran mind mapping pada mata pelajaran Administrasi Umum, hasil uji parsial menunjukkan taraf signifikansi 0,00 yang memiliki nilai kurang dari 0,05, disertai hasil belajar kelas eksperimen yaitu memiliki rata-rata 81,43. Sedangkan untuk rata-rata kelas kontrol yaitu 73,67, sehingga dapat diartikan terdapat pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar kelas X OTKP kompetensi dasar menerapkan tata ruang kantor di SMK Negeri 10 Surabaya. Kata Kunci: Model Pembelajaran Mind Mapping, Hasil Belajar, Tata Ruang Kantor.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X OTKP KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN TATA RUANG KANTOR DI SMK NEGERI 10 SURABAYA Kemalia Try Derayati, Ayu; ROSY, BRILLIAN
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh model pemeblajaran mind mapping terhadap hasil belajar kelas X Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP) kompetensi dasar menerapkan tata ruang kantor di SMK Negeri 10 Surabaya. Penelitian ini tergolong dalam penelitian eksperimen dan subyek penelitian yaitu siswa kelas X OTKP 1 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas X OTKP 2 sebagai kelas eksperimen. Penelitian yang dilakukan menggunakan soal pilihan ganda sebagai instrumen penelitian guna mengetahui kemampuan siswa yang kemudian dianalisis dengan uji independent sample test, uji t, dan uji gain score sehingga peneliti dapat mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran. Setelah dianalisis oleh peneliti hasil penelitian pada kelas eksperimen dengan model pembelajaran mind mapping pada mata pelajaran Administrasi Umum, hasil uji parsial menunjukkan taraf signifikansi 0,00 yang memiliki nilai kurang dari 0,05, disertai hasil belajar kelas eksperimen yaitu memiliki rata-rata 81,43. Sedangkan untuk rata-rata kelas kontrol yaitu 73,67, sehingga dapat diartikan terdapat pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar kelas X OTKP kompetensi dasar menerapkan tata ruang kantor di SMK Negeri 10 Surabaya. Kata Kunci: Model Pembelajaran Mind Mapping, Hasil Belajar, Tata Ruang Kantor.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM DI KELAS X OTKP 1 SMK NEGERI 2 TUBAN MERDIKAWATI ENDARMA, RIZQI; PUSPASARI, DURINDA
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan LKPD ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan: 1) hasil pengembangan lembar kegiatan peserta didik berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran administrasi umum yang sesuai K13 revisi 2017; 2) kelayakan lembar kegiatan peserta didik berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran administrasi umum oleh ahli validasi; 3) respon peserta didik terhadap lembar kegiatan peserta didik berbasis pendekatan saintifik yang sudah dikembangkan pada mata pelajaran administrasi umum di kelas X OTKP 1 SMK Negeri 2 Tuban. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian Research and Development. Model yang digunakan dalam penelitian pengembangan LKPD ini yaitu model 4-D oleh Thiagarajan yang memiliki empat tahap pengembangan antara lain tahap pendefinisian, tahap perancangan, tahap pengembangan, dan tahap penyebaran. Penelitian ini dilakukan pada 17 peserta didik kelas X OTKP 1 di SMK Negeri 2 Tuban. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian terdiri dari lembar validasi materi, bahasa, grafis, serta lembar respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) lembar kegiatan peserta didik berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran administrasi umum sudah sesuai K13 revisi 2017; 2) kelayakan oleh para ahli validasi diperoleh skor 79,2% sehingga dinyatakan layak; 3) respon peserta didik sebesar 89,4% menunjukan LKPD dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar. Rata rata keseluruhan nilai kelayakan LKPD sebesar 83,8% dengan interprestasi sangat layak. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran Administrasi Umum di Kelas X OTKP 1 SMK Negeri 2 Tuban dinyatakan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar.

Page 10 of 14 | Total Record : 135

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2018 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018)