Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal
AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal with P-ISSN 2407-8018 (Print), E-ISSN 2721-7310 (Online) is a Peer-reviewed journal published three times published in January, May, September with a peer review process and open access. The Focus and Scope of the journal publishes research articles on current issues and trends in nonformal education including: Education Life Skills, Educational Management, Early Childhood Education, community education, empowerment and counseling, Literacy and educational equality including package A, package B and package C, Educational Institutions Courses and training, skills and job training Education, Social Sciences, Humanities, Arts, Tourism, Culture, Health, and other intended education. Published with open access while Abstracts and full text that have been obtained on the website can be read and downloaded. Scientific publications reviewed by experts in the field of expertise with abstracts in English and Indonesian. Peer Review Process, all manuscripts sent to this journal must follow the focus and scope, and the guidelines of the authors of this journal. Manuscripts sent must discuss scientific achievements or novelty in accordance with the focus and scope. All texts must be free of plagiarism content. All authors are advised to use plagiarism detection software to check the similarity. The script was published by the Masters in Nonformal Education Postgraduate at Gorontalo State University. Decree from the Indonesian Institute of Sciences no. 0005.020 / JI.3.2 / SK.ISSN / 2015.01 - January 16 2015.
Articles
9 Documents
Search results for
, issue
"Vol 6, No 1 (2020): January 2020"
:
9 Documents
clear
<![CDATA[Hubungan Antara Gaya Kepemimpinan Dan Kepribadian Dengan Etos Kerja Pegawai di Kantor Kecamatan Bongomeme Kabupaten Gorontalo ]]>
<![CDATA[Siwin C. Ishak]]>;
<![CDATA[Wenny Hulukati]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 6, No 1 (2020): January 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.6.1.45-53.2020
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui hubungan gaya kepemimpinan dengan etos kerja pegawai di Kantor Kecamatan Bongomeme Kabupaten Gorontalo; 2) mengetahui hubungan kepribadian dengan etos kerja pegawai di Kantor Kecamatan Bongomeme Kabupaten Gorontalo; dan 3) mengetahui hubungan antara gaya kepemimpinan dan kepribadian dengan etos kerja di Kantor Kecamatan Bongomeme Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi yang menghubungkan tiga variabel yang terdiri dari variabel Gaya Kepemimpinan (X1), variabel Kepribadian (X2) dan variabel Etos Kerja Pegawai (Y). Subjek yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 30 orang yang merupakan pegawai yang bekera di lingkungan Kantor Kecamatan Bongomeme Kabupaten Gorontalo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) hasil pengujian pertama mengindikasikan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya kepemimpinan pimpinan (X1) dengan etos kerja pegawai (Y), yang ditunjukkan koefisien korelasi sederhana diperoleh koefisien ry1 sebesar 0,02 dan koefisien determinasi r2y1 sebesar 0,004; 2) hasil pengujian kedua menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kepribadian pimpinan (X2) dengan etos kerja pegawai (Y), yang ditunjukkan koefisien korelasi sederhana diperoleh koefisien ry1 sebesar 0,99 dan koefisien determinasi r2y1 sebesar 1; dan 3) hasil pengujian ketiga menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya kepemimpinan (X1) dan kepribadian pimpinan (X2) dengan etos kerja pegawai (Y), yang ditunjukkan koefisien korelasi multiple regresi. Hal ini mengindikasikan bahwa makin tinggi nilai gaya kepemimpinan dan kepribadian pemimpin yang ditunjukkan dalam kinerjanya, maka akan semakin tinggi etos kerja pegawai.]]>
<![CDATA[Pengembangan Model Pelibatan Orang Tua Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Pentas Kelas Pada Satuan Paud di Kabupaten Gorontalo ]]>
<![CDATA[La Ode Sahara]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 6, No 1 (2020): January 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.6.1.35-44.2020
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan kondisi objektif pelibatan orang tua dalam penyelenggaraan PAUD di Kabupaten Gorontalo. (2) Mendeskrisikan model konseptual pelibatan orang tua dalam meningkatkan kreativitas anak melalui pentas kelas akhir tahun pada satuan PAUD di Kabupaten Gorontalo. (3) Mendeskripsikan implementasi model pelibatan orang tua dalam meningkatkan kreativitas anak melalui pentas kelas akhir tahun pada satuan PAUD di Kabupaten Gorontalo. (4) Mendeskripsikan efektivitas model pelibatan orang tua dalam meningkatkan kreativitas anak melalui pentas kelas akhir tahun pada satuan PAUD di Kabupaten Gorontalo.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Metode yang digunakan adalah metode research and development (R&D) yang meliputi kegiatan: (1) studi pendahuluan tentang kondisi objektif pelibatan orang tua dalam pendidikan, (2) pengembangan model pendampingan, (3) validasi ahli dan revisi, (4) implementasi model, dan (5) uji keefektifan model.Hasil penelitian pengembangan menunjukkan: (1) Kondisi awal pelibatan orang tua pada pendidikan anak umumnya masih rendah. Hal tersebut dikarenakan pelibatan orang tua belum dilaksanakan secara optimal. (2) Pengembangan model pelibatan orang tua dalam meningkatkan kreativitas anak melalui pentas akhir tahun dilaksanakan melalui perencanaan, pelaksanaan dan pendanaan, melakukan validasi pengembangan model dengan pakar Pendidikan nonformal, praktisi pendidikan nonformal dan teman sejawat, dan menyusun model akhir. (3) Implikasi model pendampingan dilakukan melalui kegiatan uji coba dan uji aplikasi model pelibatan. Keseluruhan kegiatan tersebut dilakukan melalui tahapan; input, proses, output dan outcome. (4) Pengembangan model pelibatan orang tua memberikan dampak pada peningkatan kreativitas dan pelaksanaan pentas akhir tahun. Temuan penelitian ini menunjukkan model pelibatan orang tua dalam meningkatkan kreativitas anak melalui pentas akhir tahun yang dikembangkan direkomendasikan kepada pihak-pihak terkait dalam meningkatkan pengelolaan PAUD di Provinsi Gorontalo.]]>
<![CDATA[Model Participation Action Research Dalam Pemberdayaan Masyarakat ]]>
<![CDATA[Abdul Rahmat]]>;
<![CDATA[Mira Mirnawati]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 6, No 1 (2020): January 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.6.1.62-71.2020
<![CDATA[Tulisan ini akan menguraikan tentang action research (penelitian tindakan) sebagai salah satu alternatif metode penelitian dalam studi dan aksi pemberdayaan masyarakat. Penelitian tindakan didasarkan kepada asumsi bahwa penelitian harus dihubungkan dengan agenda perubahan dalam masyarakat. Penelitian tindakan dilakukan tidak hanya untuk memperoleh kebenaran semata namun juga menciptakan kondisi yang diharapkan. Penelitian tindakan dapat digunakan secara efektif dalam kajian maupun aksi pemberdayaan masyarakat mengingat karakteristiknya yang mementingkan partisipasi warga masyarakat secara aktif. Melalui penelitian tindakan akan dapat dihasilkan formula yang sesuai dengan kondisi masyarakat dalam melakukan upaya pemberdayaan masyarakat.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Motivasi Guru Menciptakan Media Pembelajaran Melalui Teknik Pendampingan di TK Tunas Harapan Kota Timur ]]>
<![CDATA[Salma Alhasni]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 6, No 1 (2020): January 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.6.1.54-61.2020
<![CDATA[Masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah Apakah dengan penerapan Teknik Pendampingan dapat meningkatkan motivasi guru menciptakan media pembelajaran di TK Tunas Harapan Kota Gorontalo?. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan motivasi guru menciptakan media pembelajaran melalui penerapan Teknik Pendampingan di TK Tunas Harapan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah dengan metode analisis deskriptif yang meliputi siklus I dan siklus II, dengan langkah perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil siklus I menunjukan dari 2 orang guru yang dilatih melalui proses pendampingan, diperoleh bahwa 1 orang atau 50% memiliki motivasi menciptakan media pembelajaran kemudian mengalami peningkatan pada siklus II yaitu dari 2 orang guru, diperoleh bahwa 100% telah memiliki motivasi menciptakan media pembelajaran bagi siswa TK. Dengan demikian indikator kinerja dikatakan berhasil. Simpulan dari penelitian ini adalah Teknik Pendampingan dapat meningkatkan motivasi guru menciptakan media pembelajaran di TK Tunas Harapan]]>
<![CDATA[Peran Koperasi Unit Desa (Kud) Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Anggota Melalui Program Keterampilan Mengolah Makanan ]]>
<![CDATA[Nurain Karnain]]>;
<![CDATA[Misran Rahman]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 6, No 1 (2020): January 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.6.1.72-79.2020
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang Peran Koperasi Unit Desa (KUD) dalam meningkatkan kesejahteraan anggota melalui keterampilan mengolah makanan di Kecamatan Kota Utara Kota Gorontalo. Untuk mendapatkan jawaban terhadap permasalahan di atas, peneliti menggunakan metode kualitatif, teknik pengumpulan data dalam bentuk observasi, dokumentasi, dan teknik wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Peran Koperasi Unit Desa (KUD) Indah Jaya dalam meningkatkan kesejahteraan anggota melalui program keterampilan mngolah makanan besar peranannya, hal ini dilihat dari: 1). Peran koperasi dalam mempersatukan taraf hidup anggota, yaitu koperasi selalu melakukan pertemuan dengan pengurus, karyawan, dan anggota dengan dinas instansi terkait antara lain dinas tenaga kerja dan koperasi. 2). Peran koperasi dalam mempertinggi taraf hidup anggota, setiap anggota koperasi khususnya anggota mengolah mengolah makanan masih berkesan kurang baik. 3). Peran koperasi dalam membina kelangsungan hidup anggota, pihak koperasi selalu mengadakan pembinaan dengan anggota mengolah makanan, pembinaan tersebut bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan anggota khususnya anggota perajin mengolah makanan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar di SDN 03 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo ]]>
<![CDATA[Uki, Finartin]]>;
<![CDATA[Ilham, Asni]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 6, No 1 (2020): January 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.6.1.89-95.2020
<![CDATA[Permasalahan yang menjadi fokus penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa SDN 03 limboto Barat. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 03 Limboto Barat dengan tujuan  untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan studi dokumen. Teknik analisis data yang digunakan ialah analisis regresi dan korelasi. Anggota populasi pada penelitian ini berjumlah 130 orang, sampel yang digunakan diambil dari populasi tersebut dengan menggunakan teknik Proportionate Sratified Random Sampling yaitu 34 siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh  bentuk persamaan regresi linier sederhana Ŷ = 34,96 + 0,58X sehingga dapat disimpulkan variabel X (Kemandirian Belajar) diikuti variabel Y (Prestasi belajar siswa). Kemudian dari hasil perhitungan koefisien korelasi diperoleh r= 0,852 dengan koefisien determinasi r2= 0,7259. Uji signifikan koefisien korelasi memperoleh hasil perhitungan diperoleh harga t hitung sebesar = 9,22 sedangkan dari daftar distribusi t pada taraf 5% diproleh t daftar = 1,69. Ternyata harga t hitung lebih besar dari t daftar, atau harga t hitung berada di luar daerah penerimaan Ho. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan menerima Ha, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penyusunan Rencana Pembangunan Terhadap Pengentasan Kemiskinan Dengan Partisipasi Masyarakat Desa Sebagai Moderating Variabel Pada Beberapa Desa di Kabupaten Gorontalo ]]>
<![CDATA[Husain, Walidun]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 6, No 1 (2020): January 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.6.1.18-34.2020
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis secara empiris seberapa besar pengaruh penyusunan rencana pembangunan desa dengan partisipasi masyarakat desa sebagai moderating variabel secara silmultan terhadap pengentasan kemiskinan; menganalisis secara empiris seberapa besar pengaruh penyusunan rencana pembangunan desa  terhadap pengentasan kemiskinan; serta menganalisis secara empiris seberapa besar pengaruh partisipasi masyarakat terhadap pengentasan kemiskinan. Setelah dilakukan penelitian pada sampel 110 responden pada beberapa perangkat pemerintah desa   di kabupaten Gorontalo dan dengan analisis data metode MRA (Moderated Regression Analysis), maka diperoleh bahwa penyusunan rencana pembangunan berpengaruh positif terhadap pengentasan kemiskinan pada desa-desa di Kabupaten Gorontalo.; juga variabel partisipasi masyarakat desa berpengaruh terhadap pengentasan kemiskinan pada desa-desa di Kabupaten Gorontalo; serta penyusunan rencana pembangunan berpengaruh positif terhadap pengentasan kemiskinan pada partisipasi masyarakat desa sebagai Moderating Variabel yang tinggi pada desa-desa di Kabupaten GOrontalo. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa variabel partisipasi masyarakat desa dapat memoderasi pengaruh penyusunan rencana pembangunan desa terhadap pengentasan kemiskinan pada desa-desa di Kabupaten Gorontalo]]>
<![CDATA[Pengembangan Sense Of Humor Dan Pengaruhnya Pada Emosi Anak ]]>
<![CDATA[Nunung Suryana Jamin]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 6, No 1 (2020): January 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.6.1.9-17.2020
<![CDATA[Permasalahan emosi yang tidak terkontrol pada anak-anak masa kini menjadi masalah serius yang tidak boleh dianggap ringan oleh guru maupun orang tua. Lingkungan yang cepat berubah dan teknologi yang seharusya memudahkan aktivitas anak disisi lain malah memberikan dampak negatif pada sisi emosi anak. Tujuan kajian pustaka ini untuk memberikan gambaran pengembangan sense of humor pada anak dan bagaimana pengaruhnya terhadap emosi anak. Sense of humor tidak hanya dimiliki oleh orang dewasa, tetapi juga dimiliki oleh anak-anak. Rasa cemas, takut, dan stres yang dialami anak akibat tekanan dan harapan orang tua dan guru yang berlebihan membuat humor bisa jadi sarana bantuan katarsis emosi anak. Sense of humor yang baik membuat anak diliputi keceriaan dan suasana hati bahagia. Hal ini mendorong perkembangan emosi anak jadi lebih seimbang. Pengembangan sense of humor anak dapat dilatih melalui permainan badut-badutan, permainan kata-kata lucu, dan permainan kekanak-kanakan. Ada empat upaya orang tua dan guru dalam mengembangkan sense of humor anak, yaitu: (1) menjadi model humor; (2) perhatikan serius humor dari anak; (3) ajarkan anak bahwa orang dewasa juga bisa lebih lucu lagi; (4) Menciptakan lingkungan yang kaya humor.]]>
<![CDATA[Kinerja Penilik Kesetaraan dan Keaksaraan di Kabupaten Gorontalo ]]>
<![CDATA[Maety B. Laha]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 6, No 1 (2020): January 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.6.1.80-88.2020
<![CDATA[Dalam rangka pencapaian pendidikan nonformal dibutuhkan pula adanya pendidik maupun tenaga kependidikan yang bergerak dibidang pendidikan nonformal. Salah satu unsur tenaga kependidikan pendidikan nonformal yang memiliki peran strategis dalam mendorong perubahan dan meningkatkan mutu pendidikan nonformal adalah penilik. Sebagaimana yang tercantum dalam rancangan peraturan menteri negara pemberdayagunaan aparatur negara dan reformasi birokrasi nomor 14 tahun 2014 tentang jabatan penilik fungsional dan angka kreditnya, Penilik adalah jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggungjawab, dan wewenang untuk melakukan kegiatan pengendalian mutu dan evaluasi dampak program pendidikan.]]>
