cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yolanda Pahrul
Contact Email
yolandapahrul@gmail.com
Phone
+6285263913430
Journal Mail Official
journalteacher59@gmail.com
Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/about/editorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal On Teacher Education (Jote)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26861895     EISSN : 26861798     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
The teacher education journal is a place for researchers to develop their competencies in the fields of research, education and community service. This journal is related to the world of general education such as early childhood education, educational psychology, primary school teacher education, mathematics education, physics education, chemical education, management education, educational guidance and counseling and other practical studies. Journal On Teacher Education publish publications twice a year, in September and March. This journal is registered with E-ISSN: 2686-1798 and P-ISSN: 2686-1895.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 857 Documents
 41   42   43   44   45 
Peningkatan Keterampilan Berbicara dalam Berwawancara Mahasiswa Menggunakan Pendekatan Kooperatif pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia Apriani Riyanti
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.10774

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara dalam berwawancara menggunakan pendekatan kooperatif pada mata kuliah bahasa indonesia mahasiswa Universitas Binawan tahun ajaran ganjil, 2021-2022, Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah mahasiswa Universitas Binawan yang mengikuti mata kuliah bahasa Indonesia yang berjumlah 388 mahasiswa, namun hanya diambil sampel 5 kelompok atau 20 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dari hasil observasi, dokumen, tes dan wawancara narasumber. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara pada materi wawancara dalam mengajukan pertanyaan tingkat tinggi ke narasumber serta merespon permasalahan faktual dengan disertai alasan dengan pendekatan kooperatif. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan keterampilan berbicara siswa yang sebelumnya hanya 45%. Pada siklus I hasil belajar yang dicapa imenjadi 65% (mengalami peningkatan sebesar 20%). Pada siklus II hasil belajar yang dicapai sebesar 85% (mengalami peningkatan sebesar 20%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan keterampilan berbicara dalam berwawancara menggunakan pendekatan kooperatif pada mata kuliah bahasa Indonesia mahasiswa Universitas Binawan.
Analisis Butir Soal Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains pada Topik Sistem Periodik Unsur Ahmad Muchsin Jayali; Elsa Sriwahyuni
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.10800

Abstract

Suatu instrumen penilaian hendaklah memenuhi kriteria layak dan baik untuk digunakan dalam proses penilaian pencapaian peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis butir soal keterampilan proses sains secara kualitatif dan kuantitatif. Metode penelitian menggunakan metode penelitian campuran. Sampel penelitian ini adalah kelas X SMA yang berjumlah dua kelas yang dipilih secara random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sepuluh butir soal keterampilan proses sains pada topik sistem periodik unsur secara analisis kualitatif menurut penilaian ahli dan guru memenuhi kategori layak. Analisis kuantitatif daya beda menunjukkan bahwa 6 butir soal berada pada kriteria sedang dan 4 soal berada pada kriteria tinggi. Tingkat kesukaran sepuluh butir soal ini menunjukkan kriteria sedang. Dapat disimpulkan bahwa sepuluh butir soal keterampilan proses sains untuk topik sistem periodik unsur adalah soal yang layak dan baik untuk digunakan pada proses penilaian.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Islami terhadap Kinerja Guru di Prathom Sangkhom Islam Wittaya School Sadao Songkhla Thailand Diah Andreani; Zailani Zailani
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.10816

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Gaya Kepemimpinan Islami terhadap Kinerja Guru di Prathom Sangkhom Islam Wittaya School Sadao Songkhla Thailand. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Sumber data primer dan sekunder digunakan dalam penelitian ini. Responden penelitian ini berjumlah 30 orang. Purposive sampling digunakan sebagai strategi pengambilan sampel dalam penelitian ini. Skala Slovin digunakan dalam penelitian ini untuk menentukan sampel. Penelitian ini menggunakan kuisioner atau kuisioner yang peneliti sediakan dan bagikan kepada responden yang telah ditentukan untuk pengumpulan data. Data penelitian ini diuji validitas, reliabilitas, asumsi klasik, uji hipotesis (t), dan analisis regresi linier langsung. Menurut temuan penelitian ini, gaya kepemimpinan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru di Prathom Sangkhom Islam Wittaya School, Sadao, Songkhla, Thailand. Indikatornya berdasar pada nilai thitung (6,451)>ttabel (1,70113).
Desain LKPD Berbasis Field Trip pada Materi Ekosistem Sawah Nana Suhana; Ujang Jamaludin
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.10844

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD Virtual Field Trip berbasis ESD yang valid dan praktis sehingga dapat membantu guru dan siswa dalam mempelajari materi budi daya tanaman. Dalam penelitian ini menggunakan metode pengembangan yaitu metode penelitian Design Based Research (DBR). Penelitian ini terbagi menjadi 4 tahapan yang dilakukan dengan mengadopsi desain penelitian yang disampaikan oleh Reeves. Partisipan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Ciawi 2 dan siswa kelas IV SDN Ciawi 2. Instrumen pengumpulan data berupa pedoman wawancara, lembar validasi, dan angket respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif deskriptif dan kualitatif deskriptif. Berdasarkan hasil validasi ahli, hasil analisis jawaban siswa terhadap LKPD dan hasil angket respon siswa dapat disimpulkan bawa pengembangan LKPD Virtual Field Trip berbasis ESD pada materi budi daya tanaman di sekolah dasar layak digunakan. Produk LKPD yang dihasilkan dapat digunakan untuk membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran, memfasilitasi pemahaman siswa terhadap informasi yang disampaikan, dan mendorong pembelajaran siswa yang mandiri.
Upaya Meningkatkan Aktitivitas dan Hasil Belajar Matematika melalui Alat Peraga Kubus Satuan Titin Suhartini; Nana Suhana; Ujang Jamaludin
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.10845

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: untuk mengetahui apakah penggunaan alat peraga kubus satuan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada indikator menghitung volume balok dan kubus. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian tindakan ini dilaksanakan di SD Negeri Sukadame 2 dan sebagai sasaran penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Sukadame 2. Data yang digunakan sebagai analisis data diperoleh dari pengamatan yang dilakukan oleh peneliti dan pengamat yang berupa hasil tes formarif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Matematika sebagai salah satu mata pelajaran yang diajarkan di Sekolah Dasar Matematika bagi anak SD berguna untuk kepentingan hidup dalam lingkungannya, untuk mengembangkan pola pikirnya dan banyak yang dijumpai di lingkungan siswa sebagai sumber belajar, sebagai contoh bentuk-bentuk dan ukuran bangun ruang bekas bungkus barang.
Dampak Bermain Game Online terhadap Kepribadian Sosial Anak Usia Dini di PAUD Islam Intan Insani Kota Bengkulu Zahratul Qalbi
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.10848

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengidentifikasi dampak positif dari permainan game online terhadap kepribadian sosial anak usia dini di PAUD Islam Intan Insani Kota Bengkulu, 2) untuk mengidentifikasi dampak negatif dari permainan game online terhadap kepribadian sosial anak usia dini di PAUD Islam Intan Insani Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian berjumlah tujuh orang anak PAUD Islam Intan Insani sedangkan sebagai informan adalah dua orang guru. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan pada teknik pengabsahan datanya menggunakan triangulasi sumber, adapun analisis data menggunakan empat tahapan, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Dampak positif bermain game online terhadap kepribadian sosial anak di PAUD Islam Intan Insani meliputi: a) Kerja sama, b) Simpati. Sedangkan dampak negatif bermain game online terhadap kepribadian sosial anak di PAUD Islam Intan Insani adalah: a) Berbicara kasar dan kotor, b) Pembangkang, c) Berselisih atau bertengkar, d) Mengganggu orang lain.
Upaya Meningkatkan Aspek Kognitif pada Anak Usia Dini di TK Darul Fazri Amalia Mahfudza; Khairani Munadia; Indah Khairani Hasibuan; Emilia Fitri Harahap; Khadijah Khadijah
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.10849

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya dalam meningkatkan aspek kognitif pada anak usia dini di TK Darul Fazri. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Peneliti mengumpulkan informasi secara sistematis dan mengamati atau megobservasi ke lapangan, kemudian dari berbagai sumber seperti buku-buku, artikel-artikel dan lain-lain yang berkaitan dengan topik penelitian. Dalam meningkatkan kognitif pada anak usia dini sangatlah penting agar anak bisa dapat melakukan hal yang diinginkan. Banyak yang diharapkan guru atau orangtua agar anak nya lebih aktif dalam berfikir dalam berhitung, oleh karena itu diadakan sebuah peningkatan kognitif anak agar terciptanya suatu hal yang baru yang dilakukan oleh anak, dan suatu hal yang baru itu bisa menjadi manfaat untuk kedepannya bagi anak. Dari hasil penelitian yang kami lakukan terhadap anak bahwa kemampuan kognitif anak belum terlalau berkembang hingga masih perlu konsentrasi.
Penerapan Konsep Belajar Perspektif Al-Qur’an dalam Pembelajaran Matematika di SMPIT Nurul Fikri Bagan Sinembah Raya Maralottung Siregar; Munzir Haitami; M. Kadar Yusuf
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.10998

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan konsep balajar perspektif al-Qur’an dalam pembelajaran Matematika di SMPIT Nurul Fikri Bagan Sinembah Raya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Adanya penerapan konsep belajar perspektif Al-Qu’an pada proses pembelajaran dengan adanya indikator belajar seperti ra’yu, nazharo, sam’u dan bashara. Dalam pembelajaran matematika sumber belajarnya adalah Alam sedangkan Al-Quran belum menjadi sumber belajar. Hasil belajar dengan ketuntasan 85% menggambarkan tercapainya tujuan pembelajaran dalam kurikulum. Tercapainya tujuan pembelajaran hanya sebatas penguasaan materi akan tetapi belum sampai kepada terbentuknya kesadaran diri dan rasa kagum kepada Allah Ta’ala.
Analisis Kebijakan Perubahan Stain/IAIN Menjadi UIN Ahmad Hafizon; Hairunnas Rajab
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i3.11000

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui analisis kebijakan perubahan STAIN/IAIN menjadi UIN. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa hal yang melatarbelakangi perlunya konversi IAIN menjadi UIN yaitu perubahan pada jenis pendidikan Madrasah Aliyah. Dulunya Madrasah adalah sekolah agama, kini madrasah sudah menjadi bagian dari sekolah umum atau sekolah yang berciri khas Islam, Adanya dikotomi ilmu-ilmu agama dan ilmu-ilmu umum. Perubahan IAIN menjadi UIN merupakan peluang bagi para lulusan untuk memasuki lapangan kerja yang lebih luas. Perubahan IAIN menjadi UIN adalah dalam rangka memberikan peluang bagi lulusan IAIN untk melakukan mobilitas vertical, dan perubahan IAIN menjadi UIN juga merupakan tuntutan akan penyelenggaraan pendidikan yang professional, berkualitas tinggi dan menawarkan banyak pilihan.
Peningkatan Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Model Guided Discovery Learning pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Nurul Sya’ada; Iis Aprinawati; Moli Wahyuni
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.11003

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPA di Mi Al-falah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses siswa dengan menggunakan model Guided Discovery Learning dalam pembelajaran di kelas V Mi Al-Falah. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan sebnayak 2 siklus dan setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas kelas V Mi Al-Falah yang berjumlah 18 orang siswa dengan jumlah siswa laki-laki 8 siswa dan siswa perempuan 10 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah teknik observasi, dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pada siklus I masih tergolong cukup. Keterampilan proses siswa pada siklus II tergolong baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Guided Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan proses materi ekosistem di Mi Al-Falah Teratak.

Page 43 of 86 | Total Record : 857

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 4 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 3 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 1 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 4 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 3 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 4 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 2 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 2 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 1 (2019): Journal On Teacher Education More Issue