cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alkausar Saragih
Contact Email
jp2bs@umnaw.ac.id
Phone
+6281362192627
Journal Mail Official
jp2bs@umnaw.ac.id
Editorial Address
Editor's Address: Abdul Rahman Syihab Campus First Floor Jl. Garu II No. 52 LP2M Secretariat UMN Al Washliyah
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
Published by Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan
ISSN : 25029584     EISSN : 25029592     DOI : 10.32696/kjhsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
JP2BS is a high-quality open access research journal published by Institute for Research and Community Service of Muslim Nusantara Al Washliyah University (LP2MUMNAW). JP2BS receives research articles written by researchers, teachers, students, academics, professionals, and practitioners, this journal is published every April and October. Jurnal Penelitian bahasa dan Sastra UMN Al Washliyah fokus menerbitkan Artikel Hasil; Penelitian Sastra, linguistik Penelitian Tindakan Kelas; Kajian Pustaka; Kualitatif, dan Kuantitatif.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 205 Documents
 17   18   19   20   21 
PEMBELAJARAN MENDALAM KETERAMPILAN MENULIS: TINJAUAN SISTEMATIS TERHADAP PROSES KOGNITIF, AFEKTIF, DAN STRATEGI PEMBELAJARAN Aqna Khaerun Aqilah, Marwah Nurrahmadani, Zhilzy Ananda, Anita Candra Dewi
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 11 No. 1 (2026): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v11i1.6457

Abstract

Keterampilan menulis masih menghadapi kendala akibat pembelajaran yang cenderung dangkal dan berorientasi pada hasil. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran aspek kognitif dan afektif dalam pembelajaran menulis berbasis deep learning serta strategi yang efektif melalui studi literatur terhadap artikel ilmiah tahun 2015–2026. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran menulis yang efektif terbentuk melalui integrasi aspek kognitif, metakognitif, afektif, dan strategi pembelajaran yang bersifat kombinatif, seperti pengalaman, refleksi, kolaborasi, dan pemanfaatan teknologi digital. Secara keseluruhan, pendekatan yang holistik dan seimbang diperlukan untuk meningkatkan keterampilan menulis sekaligus membentuk siswa yang kritis, reflektif, dan literat
KAJIAN UNSUR INTRINSIK CERITA RAKYAT BATU BADAONG KARYA DR. IDA KOSTANTA TAMAELA M.PD. Joy Delsia Behuku, Nuril Huda, Iwan Sugianto
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 11 No. 1 (2026): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v11i1.6416

Abstract

Penelitian ini mengkaji unsur intrinsik cerita rakyat Batu Badaong dari Tobelo, Halmahera, Maluku Utara, menggunakan pendekatan strukturalisme sastra. Cerita rakyat merupakan warisan budaya yang sarat nilai moral dan kearifan lokal, namun di tengah arus globalisasi, tradisi lisan seperti Batu Badaong menghadapi tantangan pelestarian. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan unsur intrinsik yang terdapat dalam cerita rakyat Batu Badaong meliputi tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, sudut pandang, dan amanat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data teks tertulis dari buku Batu Berdaun Batu Badaong Blattiger Stein terbitan Kantor Bahasa Provinsi Maluku (2022), diperkaya wawancara tiga narasumber budaya Tobelo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tema mayor cerita adalah ketidaktaatan anak terhadap orang tua yang berujung pada penyesalan mendalam. Tokoh utama terdiri dari Mama Lea sebagai ibu yang sabar dan pekerja keras, serta Ado dan Fito yang mengalami perubahan watak. Alur cerita tersusun secara kronologis dengan pola lurus, erat, dan tunggal. Latar mencerminkan sistem kepercayaan dan nilai adat masyarakat Tobelo. Cerita menggunakan sudut pandang orang ketiga serba tahu. Kajian ini membuktikan bahwa pendekatan strukturalisme sastra efektif untuk mengungkap makna dan nilai budaya dalam cerita rakyat serta berkontribusi pada pelestarian sastra lisan Maluku Utara.
INTERACTIVE PROJECT BASED PEDAGOGY AND CULTURALLY DIVERSE LEARNERS Yulia Sari Harahap, Teguh Satria Amin, Dahlia Sirait, Zulfitri
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 11 No. 1 (2026): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v11i1.6496

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi model pembelajaran berbasis proyek interaktif yang dapat mengakomodasi keragaman budaya siswa dan meningkatkan motivasi, partisipasi, dan prestasi akademik mereka. Dengan menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D), model ini dirancang secara iteratif melalui tiga fase utama: analisis kebutuhan, desain prototipe, dan pengujian serta revisi. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas sebelas dari UMN Al-Washliyah dengan latar belakang budaya yang beragam. Data dianalisis secara kuantitatif menggunakan statistik deskriptif dan uji-t, dan secara kualitatif melalui analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran berbasis proyek interaktif secara signifikan meningkatkan motivasi belajar (p<0,01), partisipasi aktif siswa, dan pemahaman konsep mata pelajaran (peningkatan rata-rata 12,5%). Selain itu, siswa melaporkan peningkatan kesadaran budaya dan keterampilan kolaborasi lintas budaya. Kesimpulannya, model pembelajaran yang dikembangkan telah terbukti efektif dalam memenuhi kebutuhan belajar siswa dengan keragaman budaya, sehingga dapat digunakan sebagai referensi bagi lembaga pendidikan dalam merancang strategi pedagogis inklusif dan interaktif.
ANALISIS PRAGMATIK DAN SEMANTIK DALAM PENERJEMAHAN LIRIK LAGU RELIGI HOLD MY HAND KARYA MAHER ZAIN Nurul Hidayat, R. Panji Hermoyo
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 11 No. 1 (2026): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v11i1.6206

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aspek pragmatik dan semantik dalam penerjemahan lirik lagu religi Hold My Hand karya Maher Zain dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia. Fokus kajian diarahkan pada tindak tutur, implikatur, serta pergeseran makna leksikal dan kontekstual yang muncul dalam proses penerjemahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan kerangka teori tindak tutur (Austin, 1962; Searle, 1979) dan teori implikatur (Grice, 1975), serta didukung analisis semantik kontekstual. Data penelitian ini berupa larik-larik lirik lagu yang mengandung makna pragmatik dan semantik, yang dikumpulkan menggunakan teknik observasi melalui metode simak dan catat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerjemahan lirik Hold My Hand mengalami pergeseran pada tataran pragmatik dan semantik, khususnya pada tindak tutur direktif, ekspresif, dan makna konotatif. Meskipun demikian, pesan religius dan nilai humanis lagu tetap terjaga dalam bahasa sasaran. Penelitian ini berkontribusi pada kajian linguistik terapan dengan menunjukkan integrasi analisis pragmatik dan semantik dalam penerjemahan lirik lagu religi.
DESIGNING CONTEXTUAL AND DISASTER-RESPONSIVE INDONESIAN LANGUAGE LEARNING SYSTEMS IN INDONESIAN PRIMARY SCHOOLS: A DESIGN-BASED Jheni Yusuf Saragih, Sumarno, Wawan Bunawan
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 11 No. 1 (2026): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v11i1.6632

Abstract

Penelitian ini bertujuan merancang dan mengimplementasikan sistem pembelajaran Bahasa Indonesia kontekstual yang responsif terhadap risiko banjir dan lingkungan sekolah pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan Design-Based Research dengan dua siklus implementasi. Subjek penelitian terdiri atas 28 siswa kelas V, satu guru kelas, kepala sekolah, dan satu petugas sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, angket kesadaran risiko, rubrik perilaku aman, rubrik laporan pengamatan, rubrik teks prosedur keselamatan, dan penilaian poster. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran yang mengintegrasikan teks informasi, pengamatan lingkungan sekolah, diskusi risiko, penulisan laporan, penyusunan teks prosedur keselamatan, poster ajakan, simulasi sederhana, dan refleksi siswa dapat meningkatkan kesadaran risiko, perilaku aman, dan keterampilan berbahasa siswa. Skor kesadaran risiko meningkat dari 61,4 pada kondisi awal menjadi 84,2 pada siklus II. Perilaku aman saat simulasi meningkat dari 60,2 menjadi 86,1. Kemampuan menulis laporan pengamatan meningkat dari 63,5 menjadi 84,7, sedangkan kemampuan menyusun teks prosedur keselamatan meningkat dari 59,8 menjadi 82,9. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia dapat menjadi sarana penguatan literasi lingkungan dan kesiapsiagaan bencana apabila dirancang secara kontekstual, partisipatif, dan berbasis pengalaman nyata siswa.

Page 21 of 21 | Total Record : 205

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): JP2BS Vol. 10 No. 2 (2025): JP2BS Vol. 10 No. 1 (2025): JP2BS Vol. 9 No. 2 (2024): JP2BS Vol. 9 No. 1 (2024): JP2BS Vol. 8 No. 2 (2023): JP2BS Vol. 8 No. 1 (2023): JP2BS Vol. 7 No. 1 (2022): JP2BS Vol. 6 No. 2 (2021): JP2BS Vol. 6 No. 1 (2021): JP2BS Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS Vol. 5 No. 1 (2020): JP2BS Vol. 4 No. 2 (2019): JP2BS Vol. 4 No. 1 (2019): JP2BS Vol. 3 No. 2 (2018): JP2BS Vol. 3 No. 1 (2018): JP2BS Vol. 2 No. 1 (2017): JP2BS Vol. 2 No. 2 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 1 No. 2 (2016): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 1 No. 1 (2016): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA More Issue