cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Musnizar Safari
Contact Email
musni167@gmail.com
Phone
+626517555156
Journal Mail Official
stkipannurnad@gmail.com
Editorial Address
Kampus STKIP An-Nur Lamgugob Banda Aceh, 25115
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA)
Published by STKIP An-Nur Nanggroe Aceh
ISSN : 25489970     EISSN : 27235173     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education
Mempublikasikan berbagai artikel ilmiah bidang Seni Humaniora baik Sosial, pendidikan, Bahasa, Seni, Agama, dan lainnya yang berhubungan dengan ilmu kependidikan.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)" : 8 Documents clear
PENINGKATAN KECERDASAN NATURAL ANAK MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL Ismiati, Ismiati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (370.636 KB)

Abstract

Penelitian ini ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan naturalis anak usia dini dengan menggunakan media audio visual. Subjek penelitian adalah anak kelompok A TK Teungku Dianjong yang berjumlah 23 orang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pembelajaran melalui media audio visual yaitu mengunakan video tentang pengenalan hewan-hewan di darat dan di udara. Materi yang disajikan adalah  mengenai konsep sederhana sains, yaitu menghubungkan kejadian sederhana tentang anak dengan lingkungan sekitar, kemudian mengenalkan bermacam-macam hewan di udara dan di darat, yang ditayangkan dengan media audio visual (video). Hasil penelitian menunjukkan bahwa  upaya peningkatan kecerdasan natural anak melalui media Audio Visual (Video) dengan mengenalkan macam-macam hewan di kelompok A TK Tengku Dianjong  Banda Aceh mencapai peningkatan sebesar 70 %. Dimana perkembangan tersebut merupakan peningkatan kecerdasan anak pada tingkat berkembang sangat baik (BSB). Perubahan tersebut daapat dilihat berdasarkan hasil siklus I, anak yang mengalami keberhasilan belajar hanya mencapai angka  37,10 %. tetapi setelah diadakan siklus II, keberhasilan belajar berkembang sangat baik (BSB) meningkat, maka kecerdasan natural anak meningkat dari jumlah rata-rata anak yakni sebesar 70 %.  Kecerdasan naturalis anak dapat meningkat melalui media audio visual (VCD) dibandingkan sebelum menggunakan media video, kecerdasan naturalis anak terlihak setelah menggunakan video mengenal konsep sains secara sederhana adalah anak  dapat menunjukkan sebanyak-banyaknya jenis hewan dan warnanya, dapat mengelompokkan hewan sesuai dengan habitatnya, mampu memasangkan gambar hewan dan makanannya, mampu mempraktekkan gerakangerakan hewan.    Kata Kunci:  Kecerdasan Natural, Audio Visual
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR ANAK M. Jamil, Ibrahim
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.525 KB)

Abstract

Pendidikan pada tataran kedua setelah pendidikan di keluarga yang tidak kalah penting adalah pendidikan prasekolah, selanjutnya pendidikan di sekolah. Oleh karena itu orang tua dan guru perlu dituntut untuk memperhatikan dan memperlakukan anak secara khusus dan individual karena perkembangan kemampuan tidak dapat mencapai tahap optimal apabila proses perkembangannya tidak didesain secara sistematis serta juga memperhatikan karakteristik anak usia dini yang sangat bervariasi baik dalam kecakapan, sikap maupun minat-minatnya. Selain itu, juga untuk meningkatkan pendidikan anak-anaknya dalam proses belajar yang kreatif sehingga dapat meningkatkan prestasi bagi anak sekolah usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi prestasi belajar anak TK Al-Huda. Dalam penelitian ini desain metode yang digunakan adalah analisis kualitatif yaitu merangkum sejumlah data besar yang masih mentah menjadi informasi yang dapat diinterpretasikan. Data yang dimaksud adalah hasil yang ditemukan melalui alat pengumpul data di TK A-Huda. Hasil penelitian faktor yang mempengaruhi prestasi belajar anak TK Al-Huda terdiri dari dua faktor yaitu Faktor internal, dengan sub bagian faktor lainnya yang terdiri dari faktor fisiologis, psikologis dan motivasi, mencakup motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Selain itu faktor eksternal yaitu keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan non sosial. Kata Kunci: Faktor-Faktor, Prestasi Belajar, Anak Didik TK/PAUD
UPAYA GURU DALAM MENANAMKAN BUDI PEKERTI PADA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA Muslima, Muslima
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.494 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam menanamkan budi pekerti pada anak usia dini dan untuk mengetahui faktor pendorong dan penghambat guru dalam menanamkan budi pekerti pada anak usia dini melalui metode bercerita di Taman Kanak-kanak Melati. Penelitian ini menggunakan Jenis penelitian tindakan kelas, jenis data yang diambil adalah jenis data kualitatif, di mana data diambil dari pengamatan langsung oleh peneliti mengenai upaya guru dalam menanamkan budi pekerti pada anak usia dini di TK Melati dua secara alamiah tanpa ada interpensi peneliti. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui: (1) observasi (2) dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), datanya dianalisis dengan kualitatif. Analisisnya dengan melihat kecenderungan umum, selain itu juga digunakan teknik deskriptif kualitatif yaitu dengan persentase. Hasil penelitian berdasarkan hasil belajar anak dari siklus I dan II dapat disimpulkan bahwa data pada siklus 1 aspek berdoa dan bersyukur masih 33,33 % anak menguasai, dan pada siklus 2 mengalami peningkatan menjadi sebesar 80,00 %. Aspek hidup bersama dan saling memperhatikan pada siklus 1 juga masih 46,67 %, dan peningkatan juga terjadi pada siklus 2 menjadi 73,34 Sedangkan pada aspek menghargai milik orang lain pada siklus 1 sebesar 40,00 %, dan pada siklus 2 terjadi peningkatan lagi menjadi 66,67 %. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peranan guru yang sangat menonjol dalam penanaman budi pekerti. Penanaman budi pekerti pada anak dilakukan dengan melatih dan membiasakan anak untuk bersikap dan berperilaku hormat, kedisiplinan, kejujuran, adil, murah hati dan berani. Faktor pendorong dalam menanamkan budi pekerti pada anak di TK Melati Alur Tani II adalah dukungan orang tua dan motivasi anak, sedangkan faktor penghambatnya adalah tingkat sosial ekonomi dan tenaga pengajar. Adapun faktor yang menjadi pendorong orang tua dalam menanamkan budi pekerti pada anak di lingkungan keluarga adalah dukungan orang tua dan lingkungan masyarakat, sedangkan faktor penghambatnya adalah pribadi anak dan tingkat pendidikan orang. Kata Kunc : Upaya Guru, Anak Usia Dini dan Budi Pekerti.
MENGATASI KETERGANTUNGAN ANAK MELALUI PENDEKATAN HUMANISTIK Muslem, Asnawi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (439.881 KB)

Abstract

Penelitian ini berjudul: Mengatasi Ketergantungan Anak Melalui Pendekatan Humanistik (Study Eksperimen Pada PAUD Bunga Melati). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah mengatasi ketergantungan anak melalui pendekatan humanistik pada PAUD Bunga Melati. Tujuan yang ingi dicapai melalui penelitian ini adalah untuk mengetahui cara mengatasi ketergantungan anak melalui pendekatan humanistik pada PAUD Bunga Melati. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Lokasi penelitian direncanakan akan dilaksanakan di PAUD Bunga Melati. Populasi dalam penelitian ini adalah adalah seluruh anak PAUD Bunga Melati yang berjumlah 25 anak. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh anak PAUD Bunga Melati yang berjumlah 25 anak dengan teknik Total Sampling. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi, dokumentasi. Data-data yang diperoleh akan dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan humanistik dapat membantu mengatasi ketergantungan anak pada guru dan kawan sebaya di PAUD Bunga Melati. Kata Kunci: Ketergantungan anak, pendekatan humanistik
EFEKTIFITAS PEMBINAAN MORAL ANAK KELOMPOK B MELALUI PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT Kurniawan, Kurniawan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.267 KB)

Abstract

Moral adalah cermin kepribadian seseorang yang tampak dalam perbuatan dan interaksi dalam lingkungan. Nilai-nilai moral yang dapat ditanamkan kepada anakanak sebaiknya melalui sikap moral yang baik dan santun kepada anak dalam kehidupan sehari-hari, pada anak usia dini perilaku dan moral dapat terbentuk melalui kebiasaan sehari-hari secara formal dan non formal. Pembentukan perilaku melalui pembiasaan yang dimaksud meliputi moral pancasila, agama, perasaan atau emosi, kemampuan bermasyarakatan dan disiplin. Pada lembaga pendidikan anak seperti RA/TK guru sebagai orang dewasa yang banyak berinteraksi dengan anak, harus dapat menjadi model dalam mengajarkan moral kepada anak. Dalam penelitian ini mengambil rumusan masalah Apakah Pemberian Reward dan Punishment dapat Meningkatkan Moral Anak Kelompok B. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektifitas pemberian reward dan punisment terhadap perkembangan moral anak Kelompok B. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Dalam penelitian ini mengukan samjek anak-anak kelompok B TK yang berjumlah 13 orang siswa/i terdiri dari 4 siswa laki-laki 9 orang perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan teknik pengolahan data yang digunakan menghitung angka persentase dari nilai perubahan perilaku/sikap anak-anak selama penelitian. Bedasarkan hasil observasi sebelumnya (Pra Siklus) Prilaku/sikap anak-anak yang tidak baik dari rata-rata 100% berkurang menjadi 74,6% di siklus I dan berkurang lagi menjadi dengan ratarata 30,6%. Dengan demikian dapat disimpulkan dengan reward dan punishment bisa merubah sikap atau moral anak rata-rata 69,2% kearah yang lebih baik. Kata Kunci: Efektifitas Reward dan Punishment, Pembinaan Moral Anak Usia Dini
PENINGKATAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE PAIKEM Syamaun, Arifin
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemasalahan dalam penelitian ini adalah: bagaimanakah proses pembelajaran pada Anak Usia Dini PAUD AL-Fahri dan apakah metode PAIKEM dapat meningkatkan proses dan hasil pembelajaran berbicara pada Anak Usia Dini PAUD AL-Fahri? Adapun tujuan penilitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada Anak Usia Dini PAUD AL-Fahri melalui pendekatan metode PAIKEM. Subjek penelitian ini adalah murid PAUD al-Fahri. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, kajian dokumen dan tes. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif dan kritis. Dalam hal ini peneliti melakukan pendekatan siklus 1, jika hasil siklus 1 tidak sesuai dengan apa yang diharapkan oleh peneliti, maka peneliti melanjutkan pendekatan melalui siklus 2. Dari hasil observasi dan evaluasi pada siklus 1 menunjukkan hasil yang tidak memuaskan, maka peneliti melanjutkan penelitian pada pendekatan siklus 2, dari hasil observasi dan evaluasi pada siklus 2 sudah menunjukkan atakana yang diharapkan, maka peneliti menghentikan penelitiannya sampai pada siklus 2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran paikem dapat meningkatkan keterampilan berbicara dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada PAUD khususnya pada PAUD AL-Fahri. Kata kunci: Keterampilan berbicara, metode PAIKEM.
MENINGKATKAN SELF-REGULATION MELALUI PENERAPAN MODEL RECIPROCAL TEACHING PADA SISWA SMP Hestaliana R, Ari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (460.125 KB)

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada hasil pendahuluan di salah satu SMPN kota Bandung yang menunjukkan bahwa self-regulation siswa masih belum memadai. Hal ini perlu ditinjaklanjuti yaitu dari segi proses pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat menindaklanjuti masalah tersebut adalah reciprocal teaching. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan self-regulation siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model reciprocal teaching. Desain penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan posttest-only design with nonequivalent group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri Lembang. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII E yang diterapkan model reciprocal teaching dan kelas VIII B yang diterapkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Instrumen yang digunakan adalah instrumen non tes. Data selfregulation dikumpulkan melalui pengisian angket. Setelah seluruh data terkumpul lalu diolah dengan menguji perbedaan dua rata-rata yaitu uji satu pihak dan taraf signifikan 0,05. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa self-regulation siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model reciprocal teaching tidak berbeda dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Kata Kunci: Self-Regulation, Model Reciprocal Teaching
MOTIVASI ORANG TUA MEMASUKKAN ANAKNYA PADA KELOMPOK BERMAIN 'Ayuna, Qurrata
Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)
Publisher : STKIP An-Nur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (384.697 KB)

Abstract

Penelitian ini berbentuk kuantitatif dilakukan dengan cara menyebarkan angket kepada 25 orang tua murid dan diperoleh hasil bahwa ada 6 indikator motivasi orang tua memasukkan anaknya pada Kelompok Bermain Aisyiyah Thariqul Jannah yaitu: (1) Status sosial, (2) Sarana dan prasarana, (3) Nilai-nilai agama, (4) Prestasi, (5) Guru, (6) Jarak dari rumah ke KB. Dari data responden yang terkumpul, hasil dalam persentase reponden yang menjawab ya adalah pada indikator status sosial persentase rata-rata responden yang menjawab ya sebesar 19,2 %. Berikutnya pada indikator sarana dan prasarana KB persentase rata-rata responden yang menjawab ya sebesar 71,2 %. Sedangkan pada indikator nilai-nilai agama, persentase rata-rata responden yang menyatakan ya sebesar 73,6 %. Data ini cukup berimbangan dengan rata-rat responden yang menjawab tidak. Kemudian pada indikator prestasi, rata-rata responden yang menjawab ya sebesar 53,6 %. Pada indikator guru, rata-rata responden yang menyatakan ya sebesar 32,8 %. Dan terakhir pada indikator jarak dari rumah ke KB, rata-rata responden yang menjawab ya sebesar 46 %. Motivasi yang paling dominan adalah pada indikator nilai-nilai agama serta sarana dan prasarana. Dalam memasukkan anaknya pada Kelompok Bermain Thariqul Jannah, Orang tua mempertimbangkan faktor nilai-nilai agama karena ingin anak mereka mendapatkan pengetahuan agama yang lebih spesifik dan dapat meningkatkan nilai-nilai agama serta akhlak yang baik pada diri anak mereka. Selain itu, ketersediaan fasilitas yang lengkap pada KB tersebut, karena ketersediaan fasilitas yang lengkap dapat menunjang perkembangan anak di segala aspek yang harus dikembangkan sesuai dengan tingkatan usianya. Kata Kunci: Motivasi orang tua, Kelompok Bermain

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 7 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 4, No 6 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 3, No 5 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 3, No 4 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 2, No 3 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA) Vol 2, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA) Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Pendidian Anak (JIPA)