cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Miftahus Surur
Contact Email
surur.miftah99@gmail.com
Phone
+6285258173692
Journal Mail Official
edusaintek@stkippgri-situbondo.ac.id
Editorial Address
Jalan Argopuro Gg. VII Mimbaan Panji Situbondo 68322 Telp. (0338) 4591781 Hp. 085258173692
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Situbondo
ISSN : 1858005X     EISSN : 26553392     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal pendidikan sains dan teknologi diterbitkan oleh STKIP PGRI Situbondo sebagai wadah bagi civitas akademika STKIP PGRI Situbondo serta kalangan guru, dosen, peneliti, praktisi dan pemerhati pendidikan yang peduli terhadap perkembangan penelitian tentang Teknologi pembelajaran, Media Pembelajaran, Pendidikan Virtual, Perangkat lunak pendidikan, Teknologi digital dalam pendidikan, Pembelajaran Multimedia, ELearning ,Massive Open Online Course (MOOC), Rapid Learning.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6 No 2 (2019)" : 6 Documents clear
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL DENGAN MICROSOFT POWERPOINT TERHADAP KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI MA NU ISLAMIYAH ASEMBAGUS Firman Jaya; Linda Arnilya
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 6 No 2 (2019)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (612.803 KB) | DOI: 10.47668/edusaintek.v6i2.24

Abstract

Peningkatan kualitas proses pembelajaran siswa disetiap jenjang pendidikan perlu diwujudkan agar diperoleh kualitas sumber daya manusia yang dapat menunjang pembangunan nasional dinegara Indonesia. Salah satu upaya untuk meningkatkan upaya tersebut yaitu dengan meningkatkan keaktifan dan pemahaman belajar siswa dalam proses pembelajaran salah satunya dengan menggunakan media audio-visual dengan microsoft powerpoint Metode pembelajaran media non audio-visual dengan microsoft powerpoint yang menekankan pada guru untuk bercerita dan siswa mendengarkan harus lebih banyak dihindari agar keaktifan dan pemahaman siswa meningkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pengaruh penggunaan media pembelajaran audio-visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y1) kelas X pada mata pelajaran sosiologi di MA NU Islamiyah Asembagus, diketahui bahwa nilai kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen) sebasar (6,234) dengan tingkat pengaruh sempurna. Sedangkan pada kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol) dengan nilai sebesar (-0,099) yang berarti tidak ada pengaruh. 2) Pengaruh penggunaan media pembelajaran audio-visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap pemahaman belajar siswa (Y2) kelas X pada mata pelajaran sosiologi di MA NU Islamiyah Asembagus, diketahui bahwa nilai kelas X IPS 2 (Kelas Eksperimen) sebasar (0,584) dengan tingkat pengaruh sedang. Sedangkan pada kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol) dengan nilai sebesar (0,309) dengan tingkat pengaruh rendah.
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS X SEMESTER GANJIL DI SMK NEGERI 2 SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Tri Astindari; Irma Noervadila
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 6 No 2 (2019)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (729.418 KB) | DOI: 10.47668/edusaintek.v6i2.25

Abstract

Ada berbagai permasalahan tersendiri dalam proses pembelajaran. Salah satu permasalahan yang sering terjadi di kelas adalah rendahnya ketuntasan belajar siswa yang disebabkan oleh hasil belajar siswa yang rendah. Salah satunya adalah pada mata pelajaran Matematika kelas X Ak.1 di SMK Negeri 2 Situbondo. Pengalaman kami menunjukkan bahwa siswa akan berjuang dengan konsep-konsep baru diteknik matematika dan kesulitan yang dihadapin dalam memecahkan masalah menggunakan metode tertentu. Dengan demikian kami memulai sebuah penelitian untuk meningkatakan mengajaran dan pembelajaran siswa. Kami dirancang mengajar strategi untuk mendukung pengembangan siswa dalam memecahkan masalah di matematika serta keterampilan bekerja dan komunikasi dalam tim. Kami menggunakan perspektif penelitian tindakan sebagai metode pembelajaran sehingga dapat memastikan fleksibilitas dalam merespon dinamikan interaksi dalam guru dan mahasiswa. Penelitian ini akan menyajikan akun dari penelitian kami dan menyoroti berbagai masalah dalam penggunaan atau penerapan penelitian tindakan. Kombinasi penelitian tindakan telah memberikan kontribusi terhadap daya tarik bagi para peneliti, guru dan masayrakat akademik dan pendidikan pada umunnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil Belajar Siswa dengan menerapkan Problem Based Learning (PBL) Kelas X Mata Pelajaran Matematika di SMK Negeri 2 Situbondo Tahun Pelajaran 2018/2019. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif sedangkan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X Ak di SMK Negeri 2 Situbondo. Data yang diperoleh dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan pelaksanaannya dimulai pada tanggal 1 Agustus 2018 sampai dengan tanggal 5 September 2018. Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa PBL dapat meningkatkan kemampuan akademik dan dapat meningkatkan kemampuan kerjasama antar siswa, karena dengan pembelajaran berbasis masalah siswa dapat menemukan sendiri konsep yang harus diketahui berdasarkan penyelidikan terhadap masalah nyata. Pada siklus I dicapai ketuntasan belajar klasikal sebesar 83 % dan secara perorangan siswa yang tuntas sebanyak 25 siswa dan 5 siswa tidak tuntas. Faktor – faktor yang menyebabkan tidak tuntas belajar dari 5 siswa tersebut adalah mereka kurang menguasai materi, kurang teliti, malu bertanya, dan kurang pandai mengatur waktu dalam mengerjakannya. Pada siklus II dicapailah ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebesar 89 % sebanyak 27 siswa yang tuntas secara individu.
PENERAPAN PENDEKATANSAINTIFIK MODEL NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJARSISWA KELAS VIII MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 2 KENDIT TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Arif Sholihin
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 6 No 2 (2019)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (575.818 KB) | DOI: 10.47668/edusaintek.v6i2.34

Abstract

Salah satu alternative untuk mengatasi masalah yang ada berupa penerapan model pembelajaran yang lebih mengutamakan keaktifan peserta didikdan memberi kesempatan peserta didik untuk mengembangkan potensinya secara maksimal. Pembelajaran pendekatan saintifik model NHT merupakan salah satu model pembelajaran cooperative yang menekankan pada struktur khusus yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa dan memiliki tujuan untuk meningkatkan penguasaan akademik. Tujuan penelitian ini untukmengetahuipeningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan penerapanpendekatan saintifik model Numbered Heads Together padamata pelajaran IPS kelas VIII Semester II SMP Negeri 2 Kendit Tahun Pelajaran 2018/2019.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan tindakan kelas. Rancangan penelitian tindakan kelas (classroom Action Research). Penelianini akan dilakukan dengan dua siklus.
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI CISCO PACKET TRACER TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TKJ1 PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER JARINGAN DASAR DI SMK NEGERI 1 KENDIT SITUBONDO Luqman Hakim; Rahmat Shofan Razaqi
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 6 No 2 (2019)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (532.975 KB) | DOI: 10.47668/edusaintek.v6i2.35

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa kelas X TKJ1 diSMK Negeri 1 Kendit Situbondo. Hal ini dibuktikan dari hasil belajar ujiansemester yang masih banyak dibawah criteria KKM yang ditetapkan yaitu7.00 penelitian ini bertujuan untuk mengungkap apakah hasil belajar denganmenggunakan media pembelajaran Cisco Packet Tracer lebih baik dari yangtidak menggunakan. Penelitian ini menggunakan sampling jenuh. Menetapkan jumlah responden 26 siswa Kelas X TKJ1 SMK Negeri 1Kendit sebagai responden penelitian yang diambil secara sampling jenuhdengan cara diambil seluruh populasi. metode pengumpulan data yangdigunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, metode angket,metode interview dan metode dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisisdengan menggunakan analisa regresi. Dari hasil penelitian terlihat bahwa adapengaruh Penggunaan Aplikasi Cisco Paket Tracer terhadap minat sebesar(-0,452) dan hasil belajar sebesar (-0,463) siswa Kelas X TKJ1 pada matapelajaran komputer jaringan dasar di SMK Negeri 1 Kendit Situbondodengan pengaruh sedang.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK SISWA KELAS XI TEKNIK KOMPUTER JARINGAN DI SMK NEGERI 1 SUBOH Wahyu Pramana Putra; Siti Seituni
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 6 No 2 (2019)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (468.856 KB) | DOI: 10.47668/edusaintek.v6i2.36

Abstract

Tujuan penelitian Untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran interaktifadministrasi infastruktur jaringan berbasis adobe flash peserta didik kelas XI teknikkomputer jaringan di SMK Negeri 1 Suboh tahun pelajaran 2018/2019. Untuk dapatmenghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis dan untukmenguji keefektifan produk tersebut agar dapat berfungsi di masyarakat luas makadiperlukan penelitian untuk menguji keefektifan produk tersebut. Berdasarkan beberapadefinisi di atas, dapat disimpulkan bahwa penelitian pengembangan (Research andDevelopment / R & D) adalah suatu langkah untuk mengembangkan suatu produk baruatau menyempurnakan produk yang sudahada dan menguji keefekitifannya.Berdasarkan hasil perhitungan analisis data yang diperoleh dari hasil penelitian danpengembangan diatas nilai hasil rata – rata dimasukkan dengan rumus X yang disebutnilai rata – rata dan dijumlahkan seluruh nilai rata – rata dari 20 responden siswa dengansigma ∑X ( jumlah keselurahan) kemudian hasil dari jumlah keseluruhan dibagi N (jumlah responden siswa) hingga hasilnya dapat diketahui bahwa media pembelajaraninteraktif berbasis Adobe Flash memperoleh skor 40,55 dengan kriteria penilaian (Setuju)sehingga dapat dinyatakan layak karena telah melewati beberapa tahap – tahap revisisebelumnya dan hasil akhirnya memperoleh respon baik dari keseluruhan jumlahresponden siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMP NEGERI 6 SITUBONDO Dyan Yuliana; Muljono ,
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 6 No 2 (2019)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (759.946 KB) | DOI: 10.47668/edusaintek.v6i2.37

Abstract

AbstrakPsikologi pendidikan terdapat salah satu prinsip penting yaitu guru tidak boleh hanya semata-matamemberikan pengetahuan kepada siswa, akan tetapi siswa harus membangun pengetahuan di dalambenaknya sendiri. Guru dapat membantu proses ini dengan cara membuat informasi menjadi sangatbermakna, relevan bagi siswa, dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan danmenerapkan sendiri ide-idenya. Sedangkan guru hanya berperan sebagai fasilitator dan pengarah. Jadi,dalam hal ini yang memegang peranan penting adalah guru. Guru harus mampu mengadakan inovasipembelajaran Matematika yang efektif dan menyenangkan. Salah satu alternatif yang dapat digunakandengan menerapkan model pembelajaran kooperatif yaitu tipe Think Talk Write (TTW). Hal ini sesuaidengan hasil observasi pada kelas VII bahwa hasil belajar siswa masih rendah yaitu 55% atau 16 siswayang tuntas dari 29 siswa di kelas VII-A. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah PTK denganberkolaborasi dengan guru yang ditetapkan 2 siklus. Dalam PTK ada 4 tahapan yaitu perencanaan,tindakan, observasi, dan refleksi. Ada dua jenis pengumpulan data yaitu data primer dan data sekunder.Data primer dengan menggunakan tes ulangan dan observasi dengan di checklist, dan data sekunderdengan wawancara. Peneliti menggunakan keabsahan isi dan pengecekan data.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 4 (2025): in Press Vol 12 No 3 (2025) Vol 12 No 2 (2025) Vol 12 No 1 (2025) Vol 11 No 4 (2024) Vol 11 No 3 (2024) Vol 11 No 2 (2024) Vol 11 No 1 (2024) Vol 10 No 3 (2023) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 3 (2022) Vol 9 No 2 (2022): (in Press) Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 1 (2022) Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019) Vol 1 No 1 (2014) More Issue