cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jalan Sampangan Baru IV B / 9 A Semarang
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 24772240     EISSN : 24773921     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 331 Documents
 14   15   16   17   18 
THE EFFECT OF EDUCATIONAL GAMES IN THE TEACHING ABOUT OBJECT IMAGES IN KINDERGARTED STUDENTS Nugraheni, Nawang Mustikasari
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 4, No 2 (2019): Edisi Juli 2019
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Conventional learning methods in kindergarten could be changed into modern learning methods using the help of information technology in the form of educational games so that students can be motivated to learn to recognize the objects in the game. The purpose of this study is the creation of the learning media for the students in learning to recognize the names of animals and to attract learning interest of the students in using educational games as an alternative learning medium. This study employed Research and Development design (R & D). The results of the study showed the validity of the material aspect was 89.3%and 84.3% for the media aspect. The results of children's responses according to the motivational aspect was 96.29%, the aspect of interest was 79.62%, the aspect of applicability was 90.27% and the aspect of learning advantage was 100%. Based on these results, the educational games can be applied during the learning process at Kadipiro 02 Kindergarten as teaching materials for students to increase children's interest in learning image objects. Therefore, it can be concluded that the children's learning outcome​​ has increased when using the educational games.
PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS PUISI BEBAS MENGGUNAKAN TEKNIK RANGSANG PERISTIWA DAN MEDIA PUZZLE Kriswanti, Dwi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 4, No 2 (2019): Edisi Juli 2019
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada umumnya siswa masih mengalami kesulitan dan pasif dalam pembelajaran kompetensi menulis puisi bebas menggunakan pilihan kata yang sesuai sehingga hasil yang dicapai masih rendah. Untuk mengatasi hal tersebut, pembelajaran menggunakan teknik rangsang peristiwa dan media puzzle. Tujuan penelitian antara lain mendeskripsi peningkatan kompetensi menulis puisi bebas;  mendeskripsi perubahan perilaku siswa Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri atas prasiklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata kemampuan dan persentase ketuntasan menulis puisi siswa sebagai berikut: prasiklus sebesar 74,0 dengan persentase ketuntasan 61,29%, siklus I sebesar 78,5 dengan persentase ketuntasan 77,42%, dan siklus II sebesar 80,1 dengan persentase ketuntasan 100%. Siswa juga mengalami perubahan perilaku yang positif. Setelah dilakukan tindakan siswa menjadi lebih aktif, gembira, bertanggung jawab, serta merasa lebih mudah menulis puisi. Disimpulkan bahwa siswa mengalami peningkatan kompetensi menulis puisi bebas menggunakan pilihan kata yang sesuai disertai perubahan perilaku belajar ke arah yang positif,  menulis puisi bukan sesuatu hal yang sulit karena siswa belajar sambil bermain. Secara praktis, penelitian ini bermanfaat untuk siswa dan guru bahasa Indonesia.
TEKNIK PEMILIHAN MEDIA BIMBINGAN KONSELING PADA GURU BIMBINGAN KONSELING SE-KOTA TEGAL S, M. Arif Budiman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 4, No 3 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui tingkat pemahaman guru bimbingan dan konseling terhadap pemilihan media layanan bimbingan dan konseling dan untuk mengetahui persepsi guru bimbingan dan konseling terhadap media bimbingan dan konseling. Metode dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan desain penelitian survei. Teknik dalam pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian dari penyebaran angket diperoleh persentase sebesar 75%. Hasil wawancara menyimpulkan bahwa kedudukan media dan teknik pemilihan media mempunyai peran yang sangat penting, kendala yang dihadapi mengembangkan media adalah fasilitas dan media yang sering digunakan adalah powerpoint. Jadi dapat disimpulkan guru bimbingan dan konseling dalam pemilihan media bimbingan dan konseling sudah tepat sesuai teknik kriteria umum pemilihan media. Sedangkan persepsi guru bimbingan konseling terhadap media bimbingan konseling sangat penting dalam menunjang layanan bimbingan dan konseling.
MENINGKATKAN PROFESIONALISME DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI KLINIS -, Kusdidi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 4, No 3 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran yang tidak tepat menjadi salah satu penyebab kurang optimalnya prestasi pembelajaran siswa, seperti contoh kurang tepatnya guru menerapkan pembelajaran dan kurang kreatif dalam menyampaikan pelajaran, kurang kesiapan guru dalam proses belajar mengajar, siswa kurang tertarik terhadap guru dan mata pelajaran yang diajarkan, dan tidak menggunakan media yang tepat dalam menyampaikan materi pelajaran menyebabkan rendahnya prestasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk  meningkatkan profesionalisme guru dan meminimalkan kesalahan-kesalahan pada guru dalam proses pembelajaran pada umumnya dan guru SD Negeri Balapulang Wetan 06  pada khususnya. Manfaat penelitian ini bagi guru meningkatkan kompetensi profesional dan mengetahui kondisi guru dalam proses pembelajaran guna pembinaan dan pembimbingan secara terus menerus terampil dalam menerapkan model pembelajaran. Untuk menyelesaikan masalah yang timbul sebagai upaya pemecahannya adalah dilaksanakan penelitian tindakan kelas yang dibagi dalam dua siklus. Simpulan yang diperoleh setelah penelitian ini adalah dengan menerapkan supervisi klinis dapat meningkatkan profesionalisme guru dalam proses pembelajaran dapat meningkat. Disarankan agar pembelajaran berhasil, bagi guru diharapkan dalam menyampaikan pembelajaran selalu menggunakan model dan media pembelajaran yang tepat sehingga guru selalu aktif dan kemampuan guru dapat ditingkatkan.
PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE DEMONSTRASI -, Murhayati
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 4, No 3 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya prestasi belajar matematika materi soal cerita pada siswa kelas II SD Negeri Tembok Banjaran 03 menuntut guru untuk mencari metode pembelajaran yang cocok untuk diterapkan. Tujuan penelitian adalah agar hasil belajar materi soal cerita matematika pada siswa kelas II Semester I melalui metode demonstrasi mencapai tuntas belajar 85% dan mencapai KKM 70. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek Penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri Tembok Banjaran 03 yang berjumlah 29 orang siswa. Teknik pengumpulan datanya melalui pemberian motivasi belajar dan tes prestasi belajar materi soal cerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prosentase  prestasi belajar, siklus I ke siklus II terdapat peningkatan. Rata-rata nilai atau daya serap juga mengalami kenaikan dari siklus I pertemuan I 69 naik menjadi 72 pada pertemuan ke II, dari 72 naik menjadi 73 pada pertemuan ke III. Pada siklus II pertemuan ke I  dari 73 naik menjadi 76, dari 76 naik menjadi 78 pada pertemuan ke II, dari 78 naik menjadi 81 pada pertemuan ke III. Dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi dapat meningkatkan rata-rata hasil belajar materi soal matematika membandingkan dan mengurutkan bilangan 1 sampai 500 pada siswa kelas II SD Negeri Tembok Banjaran 03 Kecamatan Adiwerna Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2017/2018.
PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PKn MELALUI METODE COOPERATIV LEARNING TEKNIK JIGSAW -, Paridah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 4, No 3 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Setiap pembelajaran di suatu kelas dipastikan ada harapan yang ingin dicapai. Ketercapaian tersebut dapat dilihat dari proses dan hasil pembelajaran itu sendiri. Rendahnya aktivitas dan prestasi belajar materi Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari melalui Metode Cooperatif Learning Teknik Jigsaw Siswa Kelas VI Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018 SD Negeri Tembok Luwung 03. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan prestasi belajar PKn sampai dengan tuntas belajar minimal 90 % dengan KKM 70 dengan metode Cooperatif Learning Teknik Jigsaw. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek Penelitian adalah siswa kelas VI yang berjumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data melalui pengamatan aktivitas belajar dan tes prestasi belajar materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I ke siklus II terdapat peningkatan, yaitu kategori Baik meningkat dari 73% menjadi 86%, Cukup  menurun dari 18% menjadi 13%, Kurang  menurun dari 9% menjadi 1%. Dapat disimpulkan bahwa Metode Cooperatif Learning Teknik Jigsaw dapat meningkatkan proses pembelajaran dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas VI pada Materi “Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari di SD Negeri Tembok Luwung 03.
MEDIA INTERNET DAN BUDAYA ILMIAH DI KALANGAN MAHASISWA Herdiani, Renie Tri
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 4, No 3 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era globalisasi yang di iringi dengan perkembangan IPTEK yang semakin canggih, memudahkan masyarakat dalam mengakses berbagai hal salah satunya dalam bidang pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui fungsi media internet dalam mendukung pembelajaran mahasiswa serta untuk mengetahui pengaruh media internet terhadap budaya ilmiah di kalangan mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan skala, wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media internet sangat mendukung pembelajaran mahasiswa. Meskipun berpengaruh terhadap budaya ilmiah karena sebagian besar mahasiswa mengambil jalan pintas untuk menyelesaikan tugas-tugas dengan tidak mengindahkan nilai-nilai kejujuran maupun keorisinilan karyanya.
PENINGKATAN KEMAPUAN BAHASA EXSPRESIF MELALUI BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI DI KELOMPOK B Haryaningsih, Sri
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 4, No 3 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan bahasa exspresif pada anak usia TK perlu mendapat perhatian penting, mengingat bahwa bahasa exspresif merupakan pusat dari pengembangan nilai-nilai moral agama, kognitif, fisik motorik, dan seni. Melalui berbahasa anak mampu menyampaikan ide-ide atau pendapatnya, menolak, menerima, mengolah informasi yang didengar / didapat serta mampu mengekpresikan imajinasi, pengetahuan dan pengalamannya dan mengkomunikasikan maksud serta keinginannya pada orang lain. Kemampuan berbahasa yang terjadi pada anak-anak di TK Dharma Wanita Bantir Kelompok B sebagian besar kurang variatif akan perbendaharaan kosa kata yang dimiliki dalam menanggapi gambar cerita seri/buku, serta ketika berkomunikasi. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor permasalahan baik dari guru, anak didik maupun sumber belajar sebagai pendukungnya, hal ini ditandai dengan kondisi anak di TK Dharma Wanita Bantir di mana dari keseluruhan anak di kelas, jumlah anak  yang mampu mengelola emosinya selama pembelajaran sekitar 20 % sedangkan yang lainnya masih pasif tidak mau mengikuti pembelajaran, takut, kurang percaya diri dan sebagainya. Permasalahan sebagai berikut: Peningkatan Kemampuan Bahasa exspresif Melalui Bercerita Dengan Gambar Seri Di Kelompok B TK Dharma Wanita Bantir Candiroto tahun pelajaran 2017-2018. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan Bahasa exspresif Melalui Bercerita Dengan Gambar Seri pada kelompok B TK Dharma Wanita Bantir  Candiroto tahun ajaran 2017-2018. Penelitian yang digunakan adalah penilaian tindakan kelas. Dengan 2 siklus Lokasi penelitian di TK Dharma Wanita Bantir Kecamatan Candiroto  Kabupaten Temanggung  yang berjumlah 22 anak, yang terdiri atas 10 perempuan dan 12 anak laki laki. Sumber data dari data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan teknik analisis deskriptif komparatif.
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA “NGLEGENA” MELALUI PENGGUNAAN METODE “RAGAPAYA” -, Andriyani
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 4, No 3 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk: (1) Mengetahui apakah penggunaan metode “Ragapaya” dapat meningkatkan nilai hasil belajar menulis aksara Jawa; (2) Meningkatkan pemahaman siswa tentang kemampuan menulis dan membaca aksara Jawa; (3) Meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Jawa; dan (4) Memperbaiki pembelajaran yang dilakukan sebelumnya agar minat belajar siswa terhadap Bahasa Jawa meningkat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di SD Negeri Adiwerna 01, Kecamatan Adiwerna, Kabupaten Tegal, dengan subjek siswa  kelas III. Jumlah siswa  adal  29 anak. Adapun yang menjadi objek penelitian adalah pembelajaran menulis aksara Jawa nglegena. Proses penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang meliputi empat tahapan, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, serta tahap analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat peningkatan kualitas pembelajaran baik proses maupun hasil menulis aksara Jawa nglegena pada siswa kelas III SD Negeri Adiwerna 01, Kecamatan Adiwerna, Kabupaten Tegal. Peningkatan kualitas pembelajaran tersebut ditandai dengan meningkatnya: 1) jumlah siswa yang aktif dalam kegiatan kegiatan pembelajaran; 2) jumlah siswa yang tertarik dan termotivasi dalam kegiatan pembelajaran menulis aksara Jawa nglegena; dan 3) jumlah siswa yang sudah mampu bekerja sama dan kompak dengan pasangannya. Data menunjukkan tingkat keaktifan meningkat dari 29 siswa pada kondisi awal 62,06% naik menjadi 89.65% pada siklus I. Pada siklus II siswa aktif 96,55%, dan pada siklus III, 100% siswa mengikuti pembelajaran dengan antusias.
KONTRIBUSI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK BERPENDEKATAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI -, Mulyani; Dewi, Krisma Irma
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 4, No 3 (2019): Edisi Oktober 2019
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penyesuaian diri di sekolah selalu dikaitkan dengan menjalin hubungan sosial dengan guru, teman sebaya, menyesuaikan diri dengan mata pelajaran, dan peraturan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) tingkat kemampuan penyesuaian diri di sekolah bagi peserta didik yang diberi layanan bimbingan kelompok berpendekatan experiential learning, 2) tingkat kemampuan penyesuaian diri di sekolah bagi peserta didik yang tidak diberi layanan bimbingan kelompok berpendekatan experiential learning, 3) kontribusi layanan bimbingan kelompok berpendekatan experiential learning terhadap peningkatan kemampuan penyesuaian diri. Populasi penelitian 70 dengan sampel 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data  menggunakan angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji validitas dan reliabilitas angket dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase dan statistik uji t-test experiment control. Tingkat kemampuan penyesuaian diri di sekolah yang diberi perlakuandalam kriteria sangat tinggi terdapat 4 peserta didik dengan persentase 26,7%, sedangkan tingkat kemampuan penyesuaian diri di sekolah bagi siswa yang tidak diberi perlakuan dalam kriteria sangat tinggi terdapat 2 peserta didik dengan persentase 13,3%, Kontribusi Layanan Bimbingan Kelompok Berpendekatan Experiential learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Penyesuaian Diri di Sekolah Bagi sekolah diharapkan dapat menjadi masukan dalam pengambilan kebijakan, bagi guru BK dapat memberikan wawasan dalam pemberian layanan bimbingan kelompok berpendekatan experiential learning bagi peserta didik diharapkan dapat menyesuaikan diri di sekolah.

Page 16 of 34 | Total Record : 331

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): Edisi Juli 2025 Vol 10, No 1 (2025): Edisi Januari 2025 Vol 9, No 2 (2024): Edisi Juli 2024 Vol 9, No 1 (2024): Edisi Januari 2024 Vol 8, No 3 (2023): Edisi September 2023 Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 Vol 8, No 1 (2023): Edisi Januari 2023 Vol 7, No 3 (2022): Edisi September 2022 Vol 7, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 6, No 2 (2021): Mei - Agustus 2021 Vol 6, No 1 (2021): Januari - April 2021 Vol 5, No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 5, No 2 (2020): Edisi Mei - Agustus 2020 Vol 5, No 1 (2020): Edisi Januari 2020 Vol 4, No 3 (2019): Edisi Oktober 2019 Vol 4, No 2 (2019): Edisi Juli 2019 Vol 4, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 3, No 2 (2018): Edisi April 2018 Vol 3, No 1 (2018): Edisi Januari 2018 Vol 2, No 4 (2017): Edisi Oktober 2017 Vol 2, No 3 (2017): Edisi Juli 2017 Vol 2, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 2, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 1, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 1, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 1, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016) More Issue