Articles
166 Documents
<![CDATA[Media Interaktif Merawat Diri Bagi Orang Tua Peserta Didik Dengan Hambatan Kecerdasan ]]>
<![CDATA[Dirham Gumawang Andipurnama]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Dikmen dan Diksus Vol 6 No 1 (2023): Januari - Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47239/jgdd.v6i1.456
<![CDATA[Pemahaman orang tua tentang pengembangan diri dalam merawat diri bagi peserta didik dalam belajar di rumah selama pandemi dinilai rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif merawat diri bagi orang tua peserta didik dengan hambatan kecerdasan. Penelitian ini dilakukan di rumah dari orang tua peserta didik yang dijadikan partisipan dalam penelitian ini. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan pemahaman orang tua tentang pengembangan diri menunjukan bahwa orang tua sendiri masih banyak yang belum memahami pentingnya pengembangan diri bagi peserta didik. Pada aspek peran orang tua dalam mengajarkan pengembangan diri untuk peserta didik dengan hambatan kecerdasan ditemukan peran serta orang tua yang rendah dalam mengajarkan pengembangan diri.]]>
<![CDATA[The Implementasi Pendekatan Scaffolding Berbantuan Web 2.0 Pada Konsep Momen Gaya ]]>
<![CDATA[Lia Laela Sarah]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Dikmen dan Diksus Vol 6 No 1 (2023): Januari - Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47239/jgdd.v6i1.457
<![CDATA[Dalam penelitian ini telah diimplementasikan pendekatan scaffolding berbantuan Web 2.0 dalam pembelajaran fisika pada konsep momen gaya. Tahapan pendekatan scaffolding dalam penelitian ini terdiri dari sense making, process management, articulation and reflection. Tahapan ini dijabarkan dalam bahan ajar berbasis Web 2.0 berupa simulasi aplikasi Scratch dan articulate storyline yang terintegrasi dalam google site pada konsep momen gaya. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar, digunakan mètode quasi eksperimen one group pretèst postest dengan anàlisis signifikansi uji t skor pretèst dan postest serta anàlisis efektivitas pembelajaran berdasarkan normalized gain score. Sedangkan untuk mengetahui aktivitas peserta didik selama pembelajaran digunakan mètode observasi dan penilaian portofolio. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas peserta didik selama pembelajaran sangat baik dan seluruh peserta didik berhasil menyelesaikan pembelajaran momen gaya meskipun waktu penyelesaian berbeda-beda. Ada pun hasil analisis signifikansi uji t antara skor pretèst dan postest menunjukan hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan dengan thitung lebih besar dari ttabel. Sedangkan efektivitas pembelajarannya pada kategori tinggi dengan gain skor ternormalisasi sebesar 0,70. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan scaffolding berbantuan Web 2.0 dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran fisika pada konsep momen gaya yang mampu meningkatkan hasil belajar dan aktivitas peserta didik.]]>
<![CDATA[Resiliensi Pembelajaran Matematika Melalui Blended Learning Berbasis Gamifikasi ]]>
<![CDATA[Kusnandar Kusnandar]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Dikmen dan Diksus Vol 5 No 2 (2022): Juli - Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47239/jgdd.v5i2.462
<![CDATA[Tujuan penelitian yang dilakukan adalah menganalisis efektivitas pembelajaran Blended Learning berbasis gamifikasi pembelajaran dalam meningkatkan resiliensi matematis dan mendeskripsikan pola resiliensi matematis ditinjau dari kecemasan matematika pada pembelajaran Blended Learning berbasis gamifikasi pembelajaran. Penelitian dilaksanakan dengan mixed method model sequential explanatory. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Kandeman dengan sampel peserta didik kelas XI RPL 2 dan XI RPL 1 dan subjek penelitian peserta didik kelas XI RPL 2 sebanyak 35 orang. Data dikumpulkan dengan angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan statistik inferensial berupa uji t sebagai uji ketuntasan rata-rata dan uji perbedaan dua rata-rata, sedangkan analisis data kualitatif dilakukan dengan reduksi data, display data, triangulasi, interpretasi data, dan kesimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Blended Learning berbasis gamifikasi pembelajaran efektif untuk meningkatkan resiliensi matematis dan kecemasan matematika peserta didik memiliki tiga kategori yaitu tinggi, sedang, dan rendah dengan pola resiliensi matematis yang beragam. Peserta didik dengan kategori kecemasan matematika dan resiliensi matematis sama mempunyai pola resiliensi matematis yang belum tentu sama.]]>
<![CDATA[Peningkatkan Partisipasi Dan Prestasi Belajar Pemeliharaan Sistem Starter Dengan PBL Pendekatan STEM ]]>
<![CDATA[Zainal Abidin]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Dikmen dan Diksus Vol 5 No 2 (2022): Juli - Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47239/jgdd.v5i2.464
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar persentase peningkatan prestasi belajar siswa pada kompetensi pemeliharaan sistem starter yang diberi tindakan pengajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan STEM. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Wonogiri Kelas XI tahun pelajaran 2019/2020 pada kelas XI TKR-B Semester gasal mulai tanggal 16 Juli 2019 sampai dengan 30 Oktober 2019.Dampak penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan STEM terjadi peningkatan hasil belajar dan ketuntasan belajar. Rata-rata ulangan harian pada pra siklus adalah 72,50 dengan ketuntasan 72 % meningkat menjadi 76,33 dengan ketuntasan 83 % pada siklus I, dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 79,84 dengan ketuntasan 92 %. Dari hasil penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan STEM, proses pembelajaran pemeliharaan system starter pada siswa kelas XI TKR-B semester gasal SMK Negeri 2 Wonogiri tahun pelajaran 2019/2020 telah berjalan lebih baik dibandingkan dengan proses pembelajaran sebelumnya. Partisipasi belajar siswa meningkat sehingga proses belajar mengajar lebih baik. Proses belajar yang baik dapat meningkatkan prestasi belajar.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Pendidikan Karakter Jiwa Nasionalisme Siswa Melalui Media Peta Tokoh ]]>
<![CDATA[Rina Widyaningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Dikmen dan Diksus Vol 6 No 1 (2023): Januari - Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47239/jgdd.v6i1.472
<![CDATA[Rendahnya pendidikan karakter jiwa nasionalisme siswa ditunjukkan dengan banyaknya siswa yang tidak mengikuti upacara bendera karena alasan yang sederhana, banyaknya siswa yang kurang disiplin berangkat ke sekolah, penggunaan bahasa Indonesia kurang baik dan benar, kurang khidmatnya siswa dalam mengikuti upacara bendera setiap hari senin, dan lain-lain. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan karakter jiwa nasionalisme melalui media peta tokoh dan mengetahui tantangan pelaksanaan layanan klasikal. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Media yang digunakan disini adalah media peta tokoh yang dibuat oleh penulis. Melalui program Bimbingan dan Konseling (BK) berbasis karakter yang diberikan secara terprogram dan berkelanjutan diharapkan dapat membantu mewujudkan nilai-nilai karakter jiwa nasionalisme pada siswa SMA. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 3 tahun pelajaran 2022/2023 sebanyak 35 orang siswa. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif, sedangkan teknik analisis data penelitian dilakukan dengan analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil pengamatan atau observasi, disimpulkan bahwa melalui media peta tokoh dapat meningkatkan pendidikan karakter jiwa nasionalisme siswa SMA Negeri 1 Blora Tahun semester gasal tahun pelajaran 2022/2023.]]>
<![CDATA[Praktikum Daring untuk Mengembangkan Keterampilan Ilmiah dan Profil Pelajar Pancasila ]]>
<![CDATA[Nevi Nurzaman]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Dikmen dan Diksus Vol 5 No 2 (2022): Juli - Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pada masa pandemi, pembelajaran praktikum kimia tidak dapat dilaksanakan secara tatap muka di laboratorium. Dibutuhkan inovasi pembelajaran secara daring agar siswa dapat melakukan praktikum di rumah. Tujuan penelitian ini yaitu mendeksripsikan dampak pembelajaran praktikum kimia terhadap keterampilan ilmiah dan pembentukan karakter pelajar pancasila pada dimensi bernalar kritis. Penelitian ini dilakukan di SMA Mekar Arum Cileunyi kelas XII MIPA sebanyak 36 Peserta didik. Metode penelitian ini adalah penelitian kualititaif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Dokumentasi berupa laporan tugas praktikum secara diferensiasi, lembar penilaian profil pelajar pancasila dimensi bernalar kritis, lembar penilaian keterampilan ilmiah siswa, dan rekaman daring zoom meetings pada saat pembelajaran. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data Induktif untuk menilai dan menganalisis data yang telah difokuskan berdasarkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Hasil penelitian menunjukan 85% peserta didik mampu mengembangkan keterampilan ilmiah dengan indikator siswa melakukan observasi dan melaksanakan eksperimen pratikum sel elektrolisis di laboratorium maya rumah belajar. Kemampuan siswa dalam mengolah informasi menunjukan 90% bernalar kritis.]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Project Based Learning Berbasis IT ]]>
<![CDATA[Arini Badri]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Dikmen dan Diksus Vol 6 No 1 (2023): Januari - Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47239/jgdd.v6i1.487
<![CDATA[This research aimed to improve students’ activities and learning achievement through the Project Based Learning (PjBL) model that is integrated with IT based learning media on Virtual Local Area Network (VLAN) subject. The IT based learning media used are google workspace for education, AnyDesk and Canva Applications which are used to create online and collaborative projects. The sample of the study was 36 students of class XI TKJ SMKN 4 Palembang. The research method was classroom action research which was divided into several stages of planning, action, observation and reflection which were carried out in three cycles. The result showed that students learning activities in the first cycle were 70.31%, the second cycle was 74.58% and in the third cycle increased to 85.06% while for the learning achievement in the pre cycle with an average value of 52.44, in the first cycle after being given an action in the form of an IT based PjBL model amount of 70.31, the second cycle of 74,58 and in the third cycle it increased 85.06. The finding showed that using the PjBL learning model that is integrated with IT based learning media could significantly improve students’ activities and learning achievement.]]>
<![CDATA[Peningkatan Literasi Sains Melalui Pembelajaran Fisika Berbasis STEM Terintegrasi Kearifan Lokal Menggunakan Alat Deteksi Banjir ]]>
<![CDATA[Indah Herawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Dikmen dan Diksus Vol 6 No 1 (2023): Januari - Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47239/jgdd.v6i1.492
<![CDATA[Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan literasi sains siswa melalui pembelajaran Fisika berbasis STEM terintegrasi kearifan lokal di SMAN 1 Seluma. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus pada kelas XI MIPA 4 SMAN 1 Seluma tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 35 siswa. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Setelah dilaksanakan tindakan, ketercapaian literasi sains siswa pada aspek pengetahuan siklus I yaitu 70%, pada siklus II aspek pengetahuan 81%, aspek kompetensi pada siklus I yaitu 68% pada siklus II aspek kompetensi yaitu 85% aspek sikap sains siklus I yaitu 61%, sikap sains siklus II yaitu 77%, aspek kontek siklus I yaitu 65% dan aspek konteks siklus II yaitu 79%, Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan pembahasannya menunjukkan bahwa pembelajaran pembelajaran Fisika berbasis STEM terintegrasi kearifan lokal dapat meningkatkan literasi sains siswa SMAN 1 Seluma.]]>
<![CDATA[Pengembangan Aplikasi Berbasis Android “Wonderful Nganjuk” ]]>
<![CDATA[Santi Kusuma Dewi]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Dikmen dan Diksus Vol 6 No 1 (2023): Januari - Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47239/jgdd.v6i1.503
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi Bahasa Inggris berbasis Android Wonderful Nganjuk untuk peserta didik kelas XI SMKN 1 Nganjuk yang bisa diakses secara offline. Sumber belajar ini diharapkan dapat membantu peserta didik mencapai prestasi belajar keterampilan Bahasa Inggris. Aplikasi Wonderful Nganjuk ini diharapkan dapat membantu mereka memahami teks Factual Report yang dipadukan dengan budaya Nganjuk sebagai materi. Artikel ini menjelaskan bagaimana aplikasi media pembelajaran Bahasa Inggris berbasis Android Wonderful Nganjuk dapat dikembangkan guna membantu peserta didik mengatasi masalah belajar Bahasa Inggris selama masa Pandemi Covid-19. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas peserta didik selama pembelajaran sangat baik dan seluruh peserta didik berhasil menyelesaikan pembelajaran. Kata Kunci: pengajaran mandiri, aplikasi, offline]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kebugaran Jasmani Siswa Berbasis Aplikasi High Intensity Interval Training QR Code ]]>
<![CDATA[Ropik Hidayat]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Dikmen dan Diksus Vol 5 No 2 (2022): Juli - Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Distance Learning (PJJ) has the potential to limit physical activity and encourage static behavior, which can reduce physical fitness. Meanwhile, students are required to have physical fitness to be able to fight the dangers of the COVID-19 virus. Physical fitness and immunity during the pandemic can be improved through easy and fun physical exercises using the HIIT QR Code application. The HIIT QR Code application is a student physical exercise guide created using the Smartapps Creator software. The purpose of this study was to determine whether there was an effect of using the HIIT QR Code application on students' physical fitness. This type of research is a quasi-experimental which is given to students of SMAN 1 Kesesi class XII MIPA 3. The research sample is 36 people, consisting of 29 women and 7 men. This exercise is given 12 times using the HIIT QR Code application. The instrument used in this study was the Physical Fitness Test (TKJI) with an age range of 16-19 years. Based on the results of data analysis, the results of the Sig. of 0.001 < 0.05, then H0 is rejected and Ha is accepted. This can be seen from the average post-test result of 16.47 which is greater than the average result of the pre-test of 13.36 or an increase of 3.1 after receiving treatment in the form of giving treatment using the HIIT QR Code application.]]>
