cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Qorry Meidianingsih
Contact Email
qorrymeidianingsih@unj.ac.id
Phone
+6281297142104
Journal Mail Official
jrpms@unj.ac.id
Editorial Address
Gedung Dewi Sartika Lt. 6, Kampus A Universitas Negeri Jakarta Jln. Jl. Rawamangun Muka, RT.11/RW.14, Rawamangun, Pulo Gadung, Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13220
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : -     EISSN : 26214296     DOI : https://doi.org/10.21009
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah (JRPMS) is a journal that is published by the mathematics education study program of MIPA, Jakarta State University. The manuscript published in JRPMS was the result of research in the field of school mathematics education and contributed significantly to the dissemination of knowledge in the field of mathematics education, both theory and application.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika Terapan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah" : 10 Documents clear
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Sosial Media Instagram dan software Geogebra pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Leny Dhianti; Flavia Aurelia Hidajat; Tri Murdiyanto
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.072.04

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (RnD). Berdasarkan analisis kebutuhan, produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah media pembelajaran matematika berbasis software GeoGebra dan Instagram pada materi dimensi tiga di kelas XII SMA. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analyse (analsiis), Design (desain), Development (pengembangan) dan Implemetation (implementasi). Produk akhir pada penelitian pengembangan ini adalah konten pembelajaran tentang dimensi tiga yang dibuat menggunakan software geogebra. Hasil uji coba kepada siswa kelompok besar mendapatkan persentase sebesar 82,54 % yang mana dapat diinterpretasikan sebagai sangat layak Setelah produk selesai dikembangkan, produk akhir diupload di social media Instagram, dimana siswa dapat mengakses dimanapun dan kapanpun.
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika Lubis, Risa Nursamsih; Meiliasari; Rahayu, Wardani
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.072.03

Abstract

Salah satu kemampuan yang sangat penting untuk diperhatikan dalam pembelajaran matematika adalah kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengertian kemampuan komunikasi matematis, indikator dalam mengukur kemampuan komunikasi matematis dan model pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif, dengan mendeskripsikan hasil kajian Pustaka dari sekurang-kurangnya 25 artikel yang relevan. Hasil dari penelitian ini yaitu : (1) kemampuan komunikasi matematis terdiri atas komunikasi lisan dan komunikasi tulisan. kemampuan komunikasi matematis lisan adalah kemampuan seseorang dalam menyampaikan informasi, menyampaikan ide atau gagasan matematika melalui diskusi dan presentasi yang disampaikan secara jelas dan sistematis. komunikasi matematis tertulis adalah kemampuan seseorang dalam mengungkapkan ide matematika melalui gambar/grafik, tabel, persamaan, dalam tulisan dengan bahasa siswa sendiri (2) indikator kemampuan komunikasi matematis : 1) Menjelaskan ide, situasi, dan relasi matematis secara tulisan dengan benda nyata, gambar, grafik dan aljabar. 2) Menghubungkan benda nyata, gambar atau diagram ke dalam ide matematika. 3) Menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika. (3) Model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis diantaranya: Model pembelajaran problem based learning (PBL) , Model Pembelajaran think talk write (TTW) dan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS).
Kemampuan Literasi dan Pemecahan Masalah Matematika: Bagaimana Keduanya Berkaitan? Samosir, Ernika; Makmuri, Makmuri; Tian Abdul Aziz
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.072.01

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa, kemampuan literasi matematika siswa, dan hubungan antara kedua kemampuan ini pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri di Jakarta Timur khususnya pada materi Aplikasi Turunan Aljabar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Partisipan dalam penelitian ini teridiri 6 siswa yaitu: 2 siswa dengan Kemampuan Pemecahan Masalah tinggi, 2 siswa Kemampuan Pemecahan Masalah sedang, dan 2 siswa Kemampuan Pemecahan Masalah rendah. Pemilihan partisipan dalam penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Beberapa teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu metode tes, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data melalui 3 tahapan yaitu: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan serta verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis yang dilakukan, ditemukan bahwa siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah yang tinggi cenderung memiliki kemampuan literasi yang juga cukup tinggi. Sebaliknya siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah rendah juga cenderung memiliki kemampuan literasi matematika yang rendah. Beberapa indikator dari kedua kemampuan ini yang saling terkait muncul ketika siswa diberi masalah untuk mengukur kedua kemampuan ini. Dapat disimpulkan bahwa pengembangan proses pembelajaran yang mendukung munculnya indikator kemampuan pemecahan masalah juga akan mendukung munculnya indikator kemampuan literasi matematika pada siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik SMP Negeri 15 Kota Tangerang Selatan Hapsari, Nimas Ayu; Salsabila, Ellis; Meidianingsih, Qorry
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.072.05

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik SMP Negeri 15 Kota Tangerang Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu (quasi experiment). Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes kemampuan pemahaman konsep matematis berupa enam soal uraian yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Populasi target penelitian ini adalah peserta didik SMP Negeri 15 Kota Tangerang Selatan. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling dan Cluster Random Sampling. Berdasarkan hasil pengujian prasyarat analisis data setelah perlakuan, hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dan bersifat homogen. Pengujian hipotesis statistik menggunakan Uji-t dengan taraf signifikansi , diperoleh dan . Nilai sehingga ditolak dan diperoleh kesimpulan bahwa rata-rata tes kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Besar pengaruh model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik SMP Negeri 15 Kota Tangerang Selatan adalah dengan persentase dan berada pada kategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik SMP Negeri 15 Kota Tangerang Selatan. Kata kunci: Pembelajaran matematika, kemampuan pemahaman konsep matematis, model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS).
Pendekatan Konstruktivisme dan Miskonsepsi: Keterkaitannya dalam Pembelajaran Matematika Mutiah; Juwita, Ratna; Syahdatunnisa, Anis Amalia; Makmuri, Makmuri; Aziz, Tian Abdul
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.072.06

Abstract

Kaitan antara miskonsepsi dan konstruktivisme belum terungkap secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterkaitan antara konstruktivisme dan miskonsepsi siswa dalam pembelajaran matematika. Kajian literatur ini menganalisis 14 artikel terpilih. Artikel-artikel tersebut berasal dari jurnal nasional terindeks SINTA dan jurnal internasional dengan tahun terbit 2015 – 2023. Konten dalam artikel-artikel tersebut dianalisis berdasarkan metode, sampel, strategi/pendekatan, topik, dan keterkaitannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterkaitan antara konstruktivisme dan miskonsepsi dapat dideskripsikan ke dalam tiga hal, yaitu: konstruktivisme dapat mendeteksi miskonsepsi siswa, konstruktivisme dapat mengurangi miskonsepsi siswa, dan miskonsepsi siswa menghambat konstruksi pengetahuan. Selain itu, topik yang banyak dibahas adalah Geometri, Aljabar, dan Bilangan. Implikasi penelitian akan disajikan.
Pengaruh Pendekatan Konstrukivisme dengan Strategi Group Investigation terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Negeri 99 Jakarta Aprilia, Monika; Tri Murdiyanto; Sovia, Anny
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.072.07

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh pendekatan konstruktivisme dengan strategi group investigation terhadap pemahaman konsep matematis siswa SMP Negeri 99 Jakarta. Metode penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan post-test only control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan cluster random sampling diperoleh sampel penelitian yaitu peserta didik kelas VIII-A sebagai kelas kontrol dan VIII-C sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes kemampuan pemahaman konsep matematis pada materi peluang yang telah dinyatakan diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil pengujian hipotesis statistik uji-t dengan taraf signifikansi
Development of Electronic Student Worksheets based on Problem-based Learning (PBL) in Trigonometry Prayuti, Amarta; Makmuri, Makmuri; Wijayanti, Dwi Antari
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.072.02

Abstract

This research aims to develop learning media in the form of electronic student worksheets based on the Problem-based Learning in trigonometry material for class X Senior High School. This learning media can be used in class or independently. The method used in this study is the research and development method or Research and Development (RnD) which refers to the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). After being tested, the researcher entered the evaluation stage, namely processing the data obtained from the results of the expert validation and trials. The material and language expert validation test scores were 83.33%, media validation tests were 93.48%, teacher validation tests were 99.31%, trials on students in small groups were 91.1%, and trials on students in large groups were 84.2 %. Based on these results obtained an average percentage of 90,284%. From the results of the effectiveness test obtained an average value of 98.27. It can be concluded that Problem-based Learning on trigonometry material can be interpreted as very feasible to be used as learning media for teachers and students.
Desain Pembelajaran Matematika Topik Program Linier Berdasarkan Kecerdasan Logika Matematika Peserta didik Riska Ramanda Saputri; Hidajat, Flavia Aurelia
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.072.08

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini untuk menyajikan suatu desain pembelajaran dengan berpendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia guna memberikan suatu pilihan model pembelajaran yang dapat dilakukan oleh pelajar SMA dalam memahami materi program linier. Desain instruksional mendasari penulisan artikel ini untuk mengembangkan model pembelajaran. dengan berbasis indikator kecerdasan logika matematika hal ini dimaksudkan untuk mendesain model pembelajaran yang dapat mengukur kecerdasan logika matematika serta diharapkan dapat menghasilkan desain pembelajaran yang dapat diterapkan oleh pendidik dalam proses pembelajaran dan memberikan hasil pembelajaran matematika yang lebih baik bagi peserta didik.
Efektifitas Media Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Partasiwi, Nurashri; Arinta Rara Kirana; Yulita Dwi Lestari
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.072.10

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas media pembelajaran pada materi geometri berbasis etnomatematika terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik SD Negeri 1 Beringin Raya Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan menggunakan sampel acak, sampel didapatkan kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVC sebagai kelas kontrol. Sampel diambil menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dilakukan tes dalam bentuk essay sebanyak lima soal yang terlebih dahulu telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan rumus statistik uji . Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 2,74 dengan taraf signifikansi 5% didapat ttabel = 1,67. Dapat terlihat bahwa thitung > ttabel sehingga H0 ditolak. Maka dapat diartikan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen sebesar 75,16 lebih tinggi daripada rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas kontrol sebesar 62,41. Jadi dapat disimpulkan Media Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Kelas IV SD Negeri 1 Beringin Raya Bandar Lampung.
Technology Support for Distance Learning at Indonesia’s Underdeveloped Regions Universities Kusumaningrum, Dian; Noviyanti, Anastasia Ary
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.072.09

Abstract

The Ministry of Education (MoE) provided technology support to strengthen the educational capacity during the COVID-19 Pandemic. MoE’s support include educational tablets (DIKTI Edu), SPADA DIKTI (online platform of distance learning), internet satellite (VSAT), and Mobile VSAT. This research aims to assess the impact of three main aspects: the support of online learning, inequality in access to education, and increasing the quality of lecturers and the learning process. A survey of 657 undergraduate students was conducted based on a purposive stratified sampling in underdeveloped areas from four chosen provinces. Descriptive statistics and a before-after tests were done. Results shows that the devices were received well and has been used as their primary device for distance learning. Moreover, the impact was promising because all three aspects indicated significant positive effects. Nonetheless, the MoE still must tackle some drawbacks:1. Students facing technical barriers feel that improvement in the accessibility to install vital software needed and providing a device with a sim card slot ,for online learning is prominent, 2. Socialization of SPADA DIKTI and access to more relevant materials for broader students is also recommended and 3. In-depth studies on student I.T. awareness and further dynamics of grades should be conducted.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol. 9 No. 1 (2025): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika sekolah Vol. 8 No. 1 (2024): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol. 7 No. 1 (2023): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol. 6 No. 1 (2022): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah More Issue