cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 53 Documents
 2   3   4   5   6 
Search results for , issue "Vol 7, No 2 (2025)" : 53 Documents clear
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN LAPANG BERBASIS RISET KEANEKARGAMAN KUPU-KUPU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA BIOLOGI UNIMED Fadhliyah, Nurul; Hasairin, Ashar; Harahap, Fauziyah
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.7742

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku panduan lapang berbasis riset kenanekaragaman kupu-kupu untuk meningkatkan hasil belajar Mahasiswa biologi Universitas Negeri Medan. Desain penelitian ini akan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development or Production, Implementation and Evaluation). Buku yang akan dikembangkan dalam penelitian ini adalah buku tambahan suplemen untuk matakuliah entomologi berbasis riset dengan spesifikasi isi mengenai serangga yaitu kupu- kupu di Desa Sulkam Kecamatan Kutambaru Langkat, dan di daerah perkotaan Medan. Data penelitian diperoleh dari angket validasi serta hasil tes untuk melihat peningkatan hasil belajar Mahasiswa. Berdasarkan hasil validasi oleh tim ahli materi, skor rata-rata kelayakan isi Buku Mengenal Kupu-Kupu (Lepidoptera:Rhopalocera) di Taman Kota Medan dan Desa Sulkam adalah 96,34% (Sangat baik). Skor rata-rata kelayakan desain pembelajaran yang diperoleh dari ahli desain pembelajaran adalah 97,22% (Sangat baik). Skor rata-rata kelayakan desain layout yang diperoleh dariahli desain layout adalah 89,86% (Sangat baik). Kemudian nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata posttest di kelas kontrol. Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar mahasiswa. Ketercapaian hasil belajar kelas eksperimen yang diajarkan dengan buku yang dikembangkan lebih efektif dibandingkan dengan kelas kontrol yang tidak diajarkan dengan buku yang dikembangkan.
EFEKTIVITAS CASE METHOD LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA CALON GURU IPA Rondonuwu, Anneke Tienneke
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.7810

Abstract

Case method memainkan peran penting dalam pengajaran IPA fisika, namun belum banyak penelitian yang mengaitkannya dengan pengembangan keterampilan berpikir kreatif. Selain itu, observasi awal yang peneliti lakukan di program studi pendidikan IPA Universitas Negeri Manado memberikan informasi bahwa keterampilan berpikir kreatif mahasiswa belum banyak diteliti. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan efektivitas case method learning ditinjau dari keterampilan berpikir kreatif mahasiswa calon guru IPA. Penelitian ini termasuk jenis kuantitatif tipe pre-experimental research design dengan menggunakan one-group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, dan instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang didasarkan indikator-indikator berpikir kreatif. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif. Analisis data penelitian mengungkapkan: (1) uji normalitas menunjukkkan bahwa data berdistribusi normal; (2) uji paired sample t-test membuktikan bahwa terdapat pengaruh case method learning terhadap keterampilan berpikir kreatif mahasiswa; dan (3) uji N-Gain menunjukkan bahwa penggunaan case method learning memiliki tingkat keefektivan yang tinggi terhadap keterampilan berpikir kreatif mahasiswa. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan case method learning efektif terhadap keterampilan berpikir kreatif mahasiswa calon guru IPA.
PENGARUH PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI IPA DI SEKOLAH DASAR Katmini, Katmini; Sarwanto, Sarwanto; Kurniawan, Sandra Bayu
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.7751

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model Quantum Teaching dan peran motivasi belajar terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar pada materi IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan pembagian peserta didik ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Pengukuran dilakukan menggunakan pretest dan posttest berbentuk tes uraian yang mengacu pada indikator berpikir kritis. Hasil uji-t menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen yang menggunakan model Quantum Teaching dibandingkan kelompok kontrol yang menggunakan model Problem Based Learning (t-hitung = 7,137 > t-tabel, p = 0.000). Selain itu, hasil analisis N-Gain menunjukkan peningkatan kategori sedang pada kelompok eksperimen (0,47) dan rendah pada kelompok kontrol (0,19). Temuan ini mengonfirmasi bahwa model Quantum Teaching mampu meningkatkan keterlibatan kognitif siswa, mendorong eksplorasi reflektif, dan memperkuat pembelajaran bermakna yang disesuaikan dengan kondisi motivasional siswa. Integrasi pendekatan ini memberikan penguatan terhadap pemahaman konseptual dan pengalaman belajar yang lebih aktif dan relevan. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan guru serta kesiapan sumber daya dalam implementasi pembelajaran Quantum Teaching secara optimal.

Page 6 of 6 | Total Record : 53

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2026) Vol 8, No 1 (2026) Vol 7, No 4 (2025) Vol 7, No 3 (2025) Vol 7, No 2 (2025) Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue