Garuda - Garba Rujukan Digital

Keterlibatan orang tua dalam pembelajaran daring selama pandemi covid-19 di sekolah dasar Widyastuti, Widyastuti; Kurniawan, Sandra Bayu; Rintayati, Peduk
Didaktika Dwija Indria Vol 9, No 1 (2021): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v9i1.48781

This research was conducted to describe the meaning of parental involvement in online learning during the Covid-19 pandemic at SDN Gesikan Desa Gesikan in 2020. Parents have an important involvement in the online learning process carried out by children during the Covid-19 pandemic. Parental involvement includes providing facilities, motivation, and guiding online learning. This research is classified into qualitative research using a phenomenological approach. The subjects of this study were parents, students, and teachers at SDN Gesikan. The selection of research subjects was carried out by purposive sampling. Data collection techniques through observation, interviews, and documentation. Data analysis was performed using Miles and Hubeman through data collection, data reduction, and data verification. The data validity used source triangulation. The results showed that parents were involved in children's online learning during the Covid-19 pandemic. Parental involvement in the online learning process experienced by children includes providing facilities, motivation, and guidance. Parents feel sad about children's online learning due to the lack of explanation from the teacher.

Dukungan orang tua terhadap pembelajaran dalam jaringan (daring) di sekolah dasar selama masa pandemi coronavirus dissease-2019 Putra, Rifo Syah; Kurniawan, Sandra Bayu; Rintayati, Peduk
Didaktika Dwija Indria Vol 9, No 4 (2021): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v9i4.49220

Abstract. This study aims to describe parental support for the implementation of online learning during the Covid-19 pandemic at Karangasem 1 elementary school, Surakarta. This research is a qualitative study using a phenomenological research design. The sampling technique used was purposive sampling technique. Data collection techniques using interviews and observations. The data validity test technique used triangulation of sources. Data analysis is obtained from the results of data collection using interactive analysis which includes data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that parents fully supported online learning, forms of parental support included parental involvement in learning and facilities provided by parents for online learning. Obstacles in the implementation of online learning according to parents include stubborn children, using learning facilities other than for learning, and discipline.

Pengembangan Literasi Matematika Pada Aspek Pembiasaan Dan Pembelajaran Bagi Guru Sekolah Dasar Dikecamatan Girimarto Kabupaten Wonogiri Riyadi, Riyadi; Surya, Anesa; Kurniawan, Sandra Bayu
Didaktika Dwija Indria Vol 9, No 5 (2021): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v9i5.58898

Literacy is one of the elements assessed in PISA. The research objective was to determine the mathematics literacy skills of elementary school teachers and the development of mathematics literacy in primary schools. This research activity consists of 3 stages, namely the pre-training stage, the implementation stage and the program evaluation stage. Activities carried out in the pre-training stage are need analysis and preparing training instruments. The program implementation activities consist of 3 stages, namely 1) Expert explanation on mathematical literacy 2) Planning and compilation of habituation and learning that can develop mathematical literacy 3) Providing feedback on the development of mathematical literacy through the peer-correction stage. Activities carried out in program evaluation include mentoring the application of habituation and learning that can develop elementary school students' mathematical literacy. Based on the results of statistical tests, it is concluded that the Mathematical Literacy Development Workshop on the Aspects of Habit and Learning for Elementary School Teachers can improve the understanding of workshop participants. The understanding of elementary school teachers in Wonogiri district has increased compared to before the training activities were implemented. This means that community service activities are useful for elementary school teachers in Wonogiri district. These results are also with the results of interviews and teacher assessment questionnaires that the Mathematical Literacy Development Workshop on the Aspects of Habitual and Learning for Elementary School Teachers is very useful for elementary school teachers in improving their pedagogical abilities.

Analisis persepsi dan permasalahan yang dihadapi dalam penerapan pembelajaran online mata pelajaran matematika di kelas v sekolah dasar Iksanti, Nurma; Kurniawan, Sandra Bayu; Rintayati, Peduk
Didaktika Dwija Indria Vol 9, No 6 (2021): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisi persepsi guru dan siswa mengenai pembelajaran online, serta untuk mengetahui permasalahan yang terjadi dalam penerapan pembelajaan online mata pelajaran matematika di kelas V SD Negeri 1 Sruni.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data primer dan data sekunder merupakan data dalam penelitian ini. Data primer diperoleh dari wawancara dengan guru wali kelas V dan siswa kelas V serta dari hasil observasi lapangan di SD Negeri 1 sruni. Sedangkan data sekunder diperoleh dari dokumentasi. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Subjek penelitian yang dipilih adalah 1 wali kelas V dan 4 siswa kelas V yang dipilih dengan menggunkan kriteria tertentu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi . Uji validitas data menggunkan triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data interaktif.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru dan siswa berpersepsi bahwa pembelajaran online adalah pembelajaran yang dilakukan dengan memanfaatkan jaringan internet dan smartphone dengan mengunakan aplikasi atau platform pemebelajaran dan dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja, tanpa harus bertatap muka secara langsung. Permasalahan yang dihadapi dalam penerapan pembelajaran online ini adalah signal yang tidak stabil, memerlukan biaya tambahan, minimnya perhatian dari orang tua, Rendahnya pemahaman dan kemampuan siswa dalam mengoperasikan aplikasi atau PlatformÂ pembelajaran online. Kesulitan dalam mengukur kemampuan dan tingkat pemahaman siswa mengenai materi yang disampaikan. Permasalahan dalam penerapan pembelajaran matematika di kelas V SD Negeri 1 Sruni secara online adalah Pemahaman siswa terhadap materi matematika kurang maksimal. Pemahaman siswa yang berbeda-beda.

Pendekatan Induktif untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kurniawan, Sandra Bayu; Sularmi, Sularmi; Anesa, Anesa; Istiyati, Istiyati; Hadiyah, Hadiyah
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : CV. Ridwan Publisher

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan rumusan desain model pendekatan induktif pembelajaran matematika untuk guru sekolah dasar (SD) yang berlatar bukan dari matematika. Jenis penelitian adalah mixed kualitatif dan kuantitatif dengan pendekatan research and development. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan: angket, wawancara, dan dokumentasi. Model pengembangan yang digunakan adalah model analyze, design, develop, implement, dan evaluation (ADDIE). Hasil penelitian, yaitu: (1) memaksimalkan pemahaman matematika perlu memperhatikan teori belajar, (2) kesalahan yang dilakukan guru adalah bagaimana membuat hubungan antara simbol dan prosedur serta ketersedian referensi yang sesuai, menghubungkan prosedur simbolik dengan penyelesaian masalah informal, serta menghubungkan antar sistem simbol, (3) pengolahan pesan secara induktif, yaitu: diawali dari fakta atau peristiwa khusus yang selanjutnya dihubungakan dengan materi sebelumnya (materi prasyarat), penyusunan konsep berdasarkan fakta-fakta yang sesuai penalaran dan hasil pengembangan kasus empiris, dan penyusunan generalisasi berdasarkan konsep-konsep. Kesimpulan penelitian adalah tersusunnya model kasar pembelajaran matematika dengan pendekatan induktif, dengan tahapan: menganalisis permasalahan; penetapan materi prasyarat; penetapan fakta masalah; kegiatan integrasi ranah motorik, afektif, dan kognitif; proses penalaran; evaluasi proses penalaran; pengembangan kasus empiris; perumusan konsep; dan evaluasi pembelajaran.

Peningkatan Kemampuan Guru dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Melalui Induktivisasi Kurniawan, Sandra Bayu; Surya, Anesa; Istiyati, Siti; Sularmi, Sularmi; Hadiyah, Hadiyah
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : CV. Ridwan Publisher

Tujuan penelitian ini adalah merumuskan model pengembangan pembelajaran dan menyusun bahan ajar matematika Sekolah Dasar (SD) dengan pendekatan induktif, untuk guru SD yang memiliki latar pendidikan sarjana non-pendidikan matematika. Jenis penelitian adalah mixed kualitatif dan kuantitatif dengan jenis research and development. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan: tes dan angket. Subjek penelitian adalah 30 guru SD dari kecamatan Imogiri, kecamatan Piyungan, dan kecamatan Jetis di kabupaten Bantul Yogyakarta. Teknik analisis data dengan uji keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran dengan pendekatan induktif pada matematika SD didasarkan pada kombinasi penguasaan dan pemahaman antara teori belajar Bruner dan Piaget, pemilihan dan menganalisis materi matematika prasyarat, serta menganalisis bentuk terstruktur materi matematika yang akan dipelajari. Bahan ajar disusun guru didasarkan pada teori belajar Bruner, yakni tahapan enactif, iconic, dan symbolic. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran dengan pendekatan induktif telah meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan perolehan skor efektivitas N-Gian 1.21 berkategori tinggi.

Motif Batik dalam Pendidikan Karakter Pasa Siswa Sekolah Dasar Kabupaten Ngawi Saputra, Rizal Yusuf; Kurniawan, Sandra Bayu; Rintayati, Peduk; Mindrati, Esthi
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.762

Batik merupakan salah satu warisan budaya yang harus selalu dilestarikan oleh bangsa Indonesia. Salah satu motif batik yaitu berasal dari Kabupaten Ngawi. Motif yang ada di dalam batik bukan hanya untuk nilai estetik saja melainkan mempunyai makna sendiri. Setiap motif batik tentunya mempunyai makna tersendiri. Sehingga makna tersebut diduga bisa berkontribusi untuk dunia pendidikan. Pendidikan karakter sangat diperlukan untuk anak sekolah dasar selain dari pengetahuan kognitifnya dan psikomotornya saja. Maka dilakukan penelitian mengenai motif batik dalam pendidikan karakter di sekolah dasar dengan jenis penelitian kualitatif dan pendekatan hermeneutik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah motif batik Ngawi mempunyai makna yang terkandung nilai karakter untuk pendidikan karakter di Sekolah Dasar. penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan hermaneutik. Hasilnya didapat berdasarkan hasil observasi dan wawancara terdapat motif batik yang mempunyai makna dan nilai karakter yaitu motif batik Wahyu Ngawiyatan, Motif batik Srambang Park dan juga Motif Batik Benteng Pendem.

Motif Batik dalam Pendidikan Karakter Pasa Siswa Sekolah Dasar Kabupaten Ngawi Saputra, Rizal Yusuf; Kurniawan, Sandra Bayu; Rintayati, Peduk; Mindrati, Esthi
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.762

Batik merupakan salah satu warisan budaya yang harus selalu dilestarikan oleh bangsa Indonesia. Salah satu motif batik yaitu berasal dari Kabupaten Ngawi. Motif yang ada di dalam batik bukan hanya untuk nilai estetik saja melainkan mempunyai makna sendiri. Setiap motif batik tentunya mempunyai makna tersendiri. Sehingga makna tersebut diduga bisa berkontribusi untuk dunia pendidikan. Pendidikan karakter sangat diperlukan untuk anak sekolah dasar selain dari pengetahuan kognitifnya dan psikomotornya saja. Maka dilakukan penelitian mengenai motif batik dalam pendidikan karakter di sekolah dasar dengan jenis penelitian kualitatif dan pendekatan hermeneutik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah motif batik Ngawi mempunyai makna yang terkandung nilai karakter untuk pendidikan karakter di Sekolah Dasar. penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan hermaneutik. Hasilnya didapat berdasarkan hasil observasi dan wawancara terdapat motif batik yang mempunyai makna dan nilai karakter yaitu motif batik Wahyu Ngawiyatan, Motif batik Srambang Park dan juga Motif Batik Benteng Pendem.

Effectiveness of the RME (Realistic Mathematical Education) Approach to Learning Achievement in View of Students' Mathematic Reasoning Ardiniawan, Dimas Yuniar; Subiyantoro, Slamet; Kurniawan, Sandra Bayu
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 14 No 2 (2022): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v14i2.3520

This study is expected to collect objective information and analyze the potential differences in improving mathematical reasoning abilities between students taught using the Realistic Mathematics Education (RME) approach and students who received conventional learning. The research used a quantitative quasi-experimental method conducted at a public elementary school in Pacitan District. The results of this study indicate that the use of the Realistic Mathematics Education (RME) approach significantly improves students' mathematical reasoning abilities. In particular, students with high mathematical reasoning abilities experienced more significant improvements than those with medium and low mathematical reasoning abilities.

Thematic Learning Based on Critical Thinking Skills using Blended Learning System in Elementary School Triyanto, Joko; Sukarno, Sukarno; Kurniawan, Sandra Bayu
International Journal of Elementary Education Vol 6 No 2 (2022): May 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v6i2.45954

Learning during a pandemic requires innovation so that learning runs well and can develop students' critical thinking skills. One of the learning innovations is applying a blended learning system in thematic learning. This study aimed to analyze the planning, implementation, and thematic learning outcomes based on critical thinking skills using a blended learning system for fifth-grade students in elementary schools. This type of research is descriptive qualitative using a case study approach with a subject of 37 fifth grade elementary school students. Data collection techniques in this study through direct observation, interviews, and documentation in the form of data related to research to strengthen the information. The data that has been collected is then grouped and validated by source triangulation and triangulation techniques. The data is analyzed by data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study are 1) Planning of thematic learning based on critical thinking skills with a BLS begins with the preparation of curriculum documentation, socialization, then IHT (In House Training) activities, and the preparation of syllabus and Learning Implementation Plans (RPP) thematic based on critical thinking skills. 2) Implementation of thematic learning based on critical thinking skills with a blended learning system combining face-to-face learning and online learning that can accommodate students' critical thinking skills through a series of applied learning activities. 3) The results of thematic learning based on critical thinking skills obtained a good category which includes an assessment of cognitive, affective, and psychomotor aspects.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search