Al-Minhaj
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Articles
399 Documents
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI METODE QUESTION STUDENTS HAVE DALAM MATERI INDAHNYA SALING MENGHARGAI KELAS V SDN 21 PULUBALA ]]>
<![CDATA[Salma Djauhari]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui metode question students have dalam materi indahnya saling menghargai. Metode yang digunakan ialah penelitian Tindakan kelas yang merupakan suatu rancangan tindakan penelitian yang bersifat relative dengan melakukan langkah-langkah tertentu yang dapat memperbaiki dan meningkatkan praktik-praktik pembelajaran dikelas secara propesional. Hasil penelitian menunjukan bahwa meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui metode question students have dalam materi indahnya saling menghargai dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI BERBAKTI KEPADA ORANG TUA DAN GURU ]]>
<![CDATA[Umar S. Usu]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi berbakti kepada orang tua dan guru melalui model pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase b SDN 15 Telaga Biru Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 23 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh model pembelajaran berdiferensiasi berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi berbakti kepada orang tua dan guru. Sebelum diterapkannya model pembelajaran berdiferensiasi hasil belajar peserta didik hanya 7 peserta didik (30,4%) yang tuntas dalam pembelajaran. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 11 peserta didik (47,8%) yang tuntas dalam pembelajaran dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 21 peserta didik (91,3%) tuntas dalam pembelajaran. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena penerapan metode ini yang responsif terhadap kebutuhan peserta didik dapat mencapai hasil belajar yang lebih baik.]]>
<![CDATA[MELALUI METODE MAKE A MATCH DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI PADA MATERI ASMAUL HUSNA DI KELAS 3 SDN 7 TOLANGOHULA KABUPATEN GORONTALO ]]>
<![CDATA[Sriningsih Purwanto]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Asmaulhusna mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode Make A Match. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah kelas 3 SDN 7 Tolangohula Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 19 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Make A Match berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Asmaulhusna. Sebelum diterapkannya metode Make A Match hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 5 peserta didik (26.32%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 66.84. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 11 peserta didik (57.89%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 75.26 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 17 peserta didik (89.47%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 83.16. peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI QS. AL-HUJURAT AYAT 13 DI KELAS 4 SDN 1 TOLANGOHULA KABUPATEN GORONTALO ]]>
<![CDATA[Hartin Hanapi]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi QS. Al Hujurat Ayat 13 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah kelas 4 SDN 1 Tolangohula Tahun Ajaran 2021/2022, yang terdiri dari 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Student Teams Achievement Division (STAD) berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi QS. Al Hujurat Ayat 13. Sebelum diterapkannya metode Student Teams Achievement Division (STAD) hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 3 peserta didik (20%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 66. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 10 peserta didik (66.67%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 75.67 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 14 peserta didik (93.33%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 83.67. peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PUASA KELAS III SD NEGERI 4 TALAGA JAYA ]]>
<![CDATA[Karlila Rasyid Djafar]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini adalah menerapkan media video pembelajaran, untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam kegiatan pembelajaran materi puasa di kelas III. . Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan karena rendahnya hasil belajar peserta didik, selain itu untuk mengatahui pengaruh penggunaan penerapan Media Pembelajaran video pada pembelajaran yang dilaksanakan di kelas III . Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan melalui 2 siklus, serta menggunakan teknik tes. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas III SD Negeri 4 Talaga Jaya yang berjumlah 13 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perubahan hasil belajar peserta didik, yakni rata-rata hasil belajar peserta didik meningkat dari ratarata 76 menjadi 91. Sedangkan ketuntasan belajar peserta didik dari 62 % meningkat menjadi 92%, Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan Media Pembelajaran Video dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas III SD Negeri 4 Talaga Jaya.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PUASA RAMADHAN MELALUI PENDEKATAN COOPERATIVE MODEL STAD KELAS III SD NEGERI 26 LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO ]]>
<![CDATA[Herlina Mbuinga]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Action Research), subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III SD Negeri 26 Limboto Kabupaten Gorontalo yang berjumlah 17 orang. Teknik pengumpulan data melalui observasi dengan instrument penelitian yakni lembar pengamatan aktivitas guru, lembar pengamatan aktivitas peserta didik, tes dan juga lembar hasil belajar peserta didik. Adapun teknik analisis data dilakukan berdasarkan pedoman penelitian tindakan kelas yakni analisis secara deksriptif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran dengan pendekatan cooperative model Student Teams Achievement Division (STAD) pada materi puasa Ramadhan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dikelas III SD Negeri 26 Limboto Kabupaten Gorontalo. Peningkatan tersebut terdiri dari: Peningkatan terhadap aktivitas guru selama proses pembelajaran dengan pendekatan cooperative model Student Teams Achievement Division (STAD) pada siklus I hanya mencapai 71% sementara pada tindakan siklus II mencapa 94%. Peningkatan tersebut disebabkan oleh perbaikan yang dilakukan berdasarkan kekurangan yang dilakukan saat tindakan siklus I. Peningkatan aktivitas peserta didik saat pelaksanaan tindakan siklus I hanya mencapai 62% dan pada tindakan siklus II mencapai 86%. Perubahan atas aktivitas peserta didik yang meningkat tersebu disebabkan guru memberikan pembelajaran sangat menyenangkan, media yang digunakan membuat pesert didik tertarik dan memahami materi yang diajarkan. Peningkatan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran terdiri dari hasil pra siklus, yang hanya mencapai 42% sementara pada siklus I mencapai 71%, peningkatan tersebut tidak lain adalah cara guru memancinf antusias pserta didik untuk belajar meskipun belum mencapai ketuntasan nilai. Pada siklus II hasil belajar mencapai 100% secara jumlah dan nilai rata-rata mencapai 80,00.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI MENGHAFAL SURAH AL MA’UN MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELAS 5 SD NEGERI 11 PULUBALA KABUPATEN GORONTALO ]]>
<![CDATA[Mazria Mointi]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Action Research) dengan subjek penelitian adalah kelas 5 SD Negeri 11 Pulubala Kabupaten Gorontalo yang berjumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data melalui observasi dengan instrument penelitian yakni lembar pengamatan aktivitas guru, lembar pengamatan aktivitas peserta didik, tes dan juga lembar hasil belajar peserta didik. Adapun teknik analisis data dilakukan berdasarkan pedoman penelitian tindakan kelas yakni analisis secara deksriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah bahwa dengan menerapkan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik materi menghafal surah Al-Ma’un di kelas 5 SD Negeri 11 Pulubala Kabupaten Gorontalo hal ini dapat dibuktikan dengan hasil penelitian yang meliputi 1) Peningkatan aktivitas guru selama proses pembelajaran pada siklus I yang hanya mencapai 59% sementara pada siklus II meningkat menjadi 94%, 2) Peningkatan pada aktivitas peserta didik selama siklus I dilakukan hanya memperoleh prosentase nilai sebesar 45% sementara setelah dilakukan perubahan proses pembelajaran pada siklus II peningkatan aktivitas peserta didik memperoleh nilai sebesar 91%, dan 3) peningkatan hasil belajar peserta didik dapat dilihat dari pra siklus ketuntasan mencapai 32% dengan nilai rata-sara klasikal mencapai 59.21 dengan kategori tuntas sebanyak 6 peserta didik. Pada siklus I meningkat menjadi 63% dengan rata-rata ketuntasan secara klasikal mencapai 68,95 adapun jumlah yang tuntas mencapai 12 peserta didik. Sementara pada siklus II meningkat hasil belajar mencapai angka prosesntase 100% dengan ketuntasan yang maksimal adalah 19 peserta didik, pada siklus II tersebut nilai rata-rata klasikal mencapai 79,47 dan sudah melebihi dari KKTP yakni 70]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MEMBACA DAN MENULIS AL-QUR’AN DI KELAS IV MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN READING ALOUD AND FLASH CARD DI SDN 8 TIBAWA, KABUPATEN GORONTALO ]]>
<![CDATA[Yuyun Yasin]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Class Action Research) yang memfokuskan pada upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam membaca dan menulis al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas atau biasa disebut dengan PTK. Hasil penelitian menunjukkan tingkat keberhasilan tindakan dalam setiap siklusnya mengalami peningkatan, yaitu mulai dari pre test nilai rata-rata peserta didik mencapai 65,30 meningkat pada siklus I menjadi 71,47 kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 83,25. Sedangkan pada aktivitas peserta didik dalam menulis surah Al-Hujurat Ayat 13 juga mengalami peningkatan dari siklus I mencapai 75,81% meningkat menjadi 81,94%. Ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 75% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II atau mengalami peningkatan sebesar 15%. Berdasarkan hasil analisis data pelaksanaan tindakan pada setiap siklus pembelajaran dapat dikatakan berhasil karena seluruh aspek yang diteliti telah memenuhi indikator keberhasilan.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA MATERI ASMAUL HUSNA DI KELAS IV SD NEGERI 6 BOLIYOHUTO KABUPATEN GORONTALO ]]>
<![CDATA[Mastuna Ulama]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Hasil Belajar Menggunakan Make a Macth pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Materi Asmaul Husna untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV di SDN 6 Boliyohuto Kec. Boliyohuto Kab.Gorontalo. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di kelas IV SDN 6 Boliyohuto Kec. Boliyohuto Kab.Gorontalo. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah semua murid kelas IV dengan jumlah murid 17 orang. Perlakuan yang diberikan kepada subjek penelitian untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam materi Asmaul Husna dengan menggunakan metode Make a Macth . Hasil evaluasi awal nilai yang diperoleh siswa rata-rata sebesar 67,06 dengan persentase ketuntasan mencapai 29,41%. Evaluasi pada akhir siklus I nilai siswa menunjukan peningkatan menjadi 75,59 dengan ketuntasan mencapai 64,71%. Pada siklus II perolehan nilai siswa kembali menunjukan peningkatan dengan nilai rata-rata perolehan siswa 83,52 dengan persentase ketuntasan mencapai 88.24%. Pencapaian siswa pada siklus II menunjukan peningkatan yang sekaligus menjadi akhir dari pelaksanaan pembelajaran untuk pokok bahasan Asmaul husna, sebab standar ketuntasan yang ditentukan oleh peneliti adalah jika 85% siswa memperoleh nilai ≥ 75.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN METODE PEMBELAJARAN KOLABORATIF DALAM PENERAPAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SUMBER HUKUM ISLAM DI KELAS X SMA NEGERI 1 TELAGA ]]>
<![CDATA[Jefri Kadjudju]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Sumber Hukum Islam di kelas X SMA Negeri 1 Telaga tahun pelajaran 2022/2023 melalui penerapan metode pembelajaran kolaboratif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran kolaboratif dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa adalah 70,5 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 68%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 85,2 dengan persentase ketuntasan mencapai 90%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran kolaboratif efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Sumber Hukum Islam. Selain itu, partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran juga meningkat, yang berkontribusi pada hasil belajar yang lebih baik.]]>
