cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herson Anwar
Contact Email
herson.anwar@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281392251255
Journal Mail Official
jurnaljpi.pasca@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Minhaj
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 2622965X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 399 Documents
 12   13   14   15   16 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI TELADAN MULIA ASMA’UL HUSNA MELALUI METODE PICTURE AND PICTURE DI KELAS IV SD NEGERI 18 PULUBALA DESA PUNCAK KECAMATAN PULUBALA KABUPATEN GORONTALO Dewistria Sompito
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Hasil Belajar Menggunakan picture and picture pada materi teladan mulia Asmaul Husna untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV di SDN 18 Pulubala, Kec. Boliyohuto Kab.Gorontalo. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di kelas IV SDN 18 Pulubala. bahwa kriteria ketuntasan minimal yang ditargetkan yaitu ≥75, ketuntasan klasikal ≥75% dari seluruh siswa sudah tercapai sehingga upaya peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI materi teladan mulia Asmaul Husna dengan metode picture and picture sudah dapat diakhiri pada siklus II.
PENERAPAN METODE CARD SORT PADA MATERI ASMAUL HUSNA AL-ALIM, AL-KHABIR, AS- SAMI,AL-BASHIR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KELAS VII (TUJUH) DI SMP NEGERI 1 TOLANGOHULA Sarintan Karim Thaib
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar PAI di kelas VII yang masih rendah, siswa juga kurang aktif dalam proses pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi tidak kondusif. Keterbatasan media yang digunakan guru dan metode mengajar guru menjadi salah satu penyebabnya. Penerapan metode card sort diharapkan dapat membantu pemahaman peserta didik dalam mata Pelajaran PAI materi Asmaul Husna al-alim, al-khabir, as-sami, al-bashir. Karena itu, peneliti tertarik melakukan penelitian dengan permasalahan penelitian “Apakah metode card sort dapat meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Tolangohula?”. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Sasaran penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Tolangohula yang terdiri dari 11 peserta didik laki-laki dan 14 peserta didik perempuan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata- rata pada pra siklus sebesar 61 dengan persentase ketuntasan klasikal 45%, rata-rata hasil belajar siswa siklus I sebesar 75 dengan persentase ketuntasan klasikal 75% sedangkan rata- rata hasil belajar siswa siklus II sebesar 82,5 dengan persentase ketuntasan klasikal 100%. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode card sort dapat meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas VII materi Asmaul Husna al-alim, al- khabir, as-sami, al-bashir di SMP Negeri 1 Tolangohula
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI MEMBACA DAN MENGARTIKAN Q.S AL-ALAQ MELALUI METODE READING ALOUD DI KELAS III SDN 12 BOLIYOHUTO KECAMATAN BOLIYOHUTO KABUPATEN GORONTALO Ervina
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Hasil Belajar Menggunakan reading aloud pada Materi membaca dan mengartikan Q.S Al-Alaq untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III di SDN 12 Boliyohuto Kec. Boliyohuto Kab.Gorontalo. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di kelas III SDN 12. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan metode reading aloud dalam pembelajaran membaca dan mengartikan QS. Al-Alaq di kelas III SDN 12 Boliyohuto dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Peningkatan ini dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa pada siklus I 71,15 dengan prosentasi ketuntasan siswa 83,87%. Dan walaupun pada siklus II dilaksanakan di kelas IV nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan menjadi 53,84 dengan persentasi ketuntasan 85,72% dan sudah tercapai sesuai standar sekolah. Selain itu, observasi aktivitas mengajar guru juga mengalami peningkatan dari siklus I cukup dan siklus II sudah baik.
PENERAPAN METODE TALKING STICK PADA MATERI BERLOMBA LOMBA DALAM KEBAIKAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS X SMA NEGERI 1 LIMBOTO BARAT Fenti S. Idris
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Adapun tahapan-tahapan dalam penelitian ini adalah berikut ini : 1. Merencanakan tindakan (Planning) 2. Melaksanakan Tindakan (Action), 3. Observasi (Observation), dan 4. Refleksi (Reflektion). Analisis data ini dilakukan dengan menggunakan rumus presentase yaitu: Hasil penelitian, berdasarkan hasil test pada pra siklus, siklus I dan siklus II terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khususnya pada materi “Berlomba-lomba dalam Kebaikan Pada pra siklus sebelum diterapkannya metode Talking Stick hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 5 peserta didik (16,12%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 55,96. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak peserta didik 17 (54,83 %) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 70,80 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 28 peserta didik (90,32 %) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 84,83. Kenaikan ini menunjukkan kemajuan yang substansial dalam peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode Talking Stick. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI STRATEGI DAKWAH DAN PERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA DI KELAS XII SMKN 1 PULUBALA Lian Y. Rahim
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode discovery. (penemuan) adalah merupakan metode proses pembelajaran yang memperkenankan peserta didik untuk menemukan sendiri, mencari sendiri, mengarahkan, menyelidiki, konsep, dan prinsip dari pengetahuan, sikap, serta keterampilan sehingga menimbulkan perubahan tingkah laku peserta didik yang lebih aktif. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan pada dua siklus. Penerapan metode discovery Based Learning dalam penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui dua siklus dan dalam setiap siklus ada empat komponen yang sangat penting yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Respon peserta didik terhadap metode discovery based learning sangat baik, dilihatdarihasibelajaryangdiperolehpesertadidikyangmengalamipeningkatan.Begitu pula dengan efektifitas penerapan metode discovery based learning yang dianggapcukupbaik dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari dua siklus, maka penulis menyimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) mengalami peningkatan melalui metode Discovery Based Learning yang digunakan. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata skor perolehan peserta didik yang pada siklus 1 sebesar 68.00, kemudian mengalami peningkatan hasil belajar pada siklus 2 yaitu sebesar 81,71. Selain itu, berdasarkan criteria bentukpresentasi yang digunakan siklus 1 berada pada kategori tinggi, kemudian pada siklus 2 telah mampu mencapai kategori sangat tinggi. Sehingga denganpenerapan metode Discovery Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan Agama Islam (PAI) peserta didik pada Materi Strategi Dakwah dan Perkembangan Islam di Indonesia Di Kelas XII SMKN 1 Pulubala.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA MATERI JUAL BELI DI KELAS XI SMK NEGERI 1 BATUDAA PANTAI Iyun Rahman
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Jual Beli mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui Metode Role Playing. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik fase F kelas XI di SMKN 1 Batudaa Pantai yang terdiri dari 17 peserta didik. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Adapun tahapan-tahapan dalam penelitian ini adalah berikut ini : 1. Merencanakan tindakan (Planning), 2. Melaksanakan Tindakan (Action), 3. Observasi (Observation), dan 4. Refleksi (Reflektion). Analisis data ini dilakukan dengan menggunakan rumus presentase yaitu: Hasil penelitian, berdasarkan hasil test pada prasiklus, siklus I dan siklus II terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khususnya pada materi “Jual Beli”. Pada prasiklus sebelum diterapkannya metode Role Playing hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 6 peserta didik (35,29%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 70,35. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak peserta didik 11 (64,71%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 79.35 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 16 peserta didik (94,12%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 86.06. Kenaikan ini menunjukkan kemajuan yang substansial dalam peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode Role Playing. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
PENERAPAN METODE MAKE A MATCH PADA MATERI IMAN KEPADA MALAIKAT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS VII SMP NEGERI 2 BONGOMEME Novalinda Y. Bala
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik  pada materi Iman Kepada Malaikat mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode Make A Match. Adapun subyek penelitian ini adalah peserta didik Fase D dikelas VII di SMP Negeri 2 Bongomeme , yang terdiri dari 18 peserta didik. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Adapun tahapan-tahapan dalam penelitian ini adalah berikut ini : 1. Merencanakan tindakan (Planning), 2. Melaksanakan Tindakan (Action), 3. Observasi (Observation), dan 4. Refleksi (Reflektion). Analisis data ini dilakukan dengan menggunakan rumus presentase yaitu: Hasil penelitian, berdasarkan hasil test pada pra siklus, siklus I dan siklus II terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khususnya pada materi “Iman Kepada Malaikat”. Pada pra siklus sebelum diterapkannya metode Make a Match hasil belajar peserta didik  secara klasikal hanya 5 peserta didik  (27,78%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 57,17. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak  peserta didik  9 (50%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 66,67 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 16 peserta didik  (88,89%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 87,06. Kenaikan ini menunjukkan kemajuan yang substansial dalam peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode Make a Match. Peserta didik  lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI MANFAAT MENGHINDARI PENYAKIT SOSIAL DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DI SMKN 1 MOOTILANGO Djenab A. Pobi
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi manfaat menghindari penyakit sosial dengani model project based learning. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik fase F kelas XI di SMKN 1 Mootilango Tahun Ajaran 2022/2023 yang terdiri dari 21 peserta didik. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Adapun tahapan-tahapan dalam penelitian ini adalah berikut ini : 1. Merencanakan tindakan (Planning), 2. Melaksanakan Tindakan (Action), 3. Observasi (Observation), dan 4. Refleksi (Reflektion). Analisis data ini dilakukan dengan menggunakan rumus presentase yaitu: Hasil penelitian, berdasarkan hasil test pada pra siklus, siklus I dan siklus II terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khususnya pada materi “Manfaat menghindari penyakit sosial”. Pada pra siklus sebelum diterapkannya model Project based learning hasil belajar peserta didik  secara klasikal hanya 7 peserta didik  (33,33%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 73,10. Setelah diterapkannya model tersebut pada siklus I sebanyak  peserta didik  16 (76,19%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 75.33 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 19 peserta didik  (90,47%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 88.09. Kenaikan ini menunjukkan kemajuan yang substansial dalam peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model Project based learning. Peserta didik  lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena model ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PERMAINAN EDUKATIF DAN KARTU FLASH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR HURUF HIJAIYYAH PADA PESERTA DIDIK KELAS 1 DI SDN 7 BOLIYOHUTO KECAMATAN BOLIYOHUTO KAB, GORONTALO Yustin Kamaru
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan permainan edukatif dan kartu flash dalam meningkatkan hasil belajar huruf Hijaiyyah pada peserta didik kelas 1 di SDN 7 Boliyohuto, Kecamatan Boliyohuto, Kabupaten Gorontalo, tahun pelajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Data diperoleh melalui tes hasil belajar, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar huruf Hijaiyyah setelah diterapkannya permainan edukatif dan kartu flash. Siswa menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi dan pemahaman yang lebih baik terhadap materi yang diajarkan. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif bagi peningkatan metode pembelajaran di kelas awal.
PENERAPAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MENGHAFAL DO’A SHOLAT DI KELAS VII-1 SMPN 2 TIBAWA Pandi Mohamad
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalalam melafalkan do’a- do’a sholat, sehingganya peneliti bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dalam melafalkan Do’a-do’a Sholat pada materi hakikat sholat dan zikir dengan menggunakan Metode Drill. Subjek penelitian dilakukan pada Peserta didik kelas VII-1 yang berjumlah 25 peserta didik dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Tibawa. Jenis penelitian ini adalah Penilitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui Observasi, Tes kemampuan dan Dokumentasi. Sedangkan analisis data dilakukan secara deskriftif dengan menggunakan teknik presentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil tes kemampuan siswa dalam melafalkan do’a sholat pada kemampuan awal sebelum dilakukan tindakan hanya mencapai rata-rata 58,2 dengan presentase ketuntasan 24%, pada siklus I meningkat dengan rata-rata 68,48 dengan presentase ketuntasan 48%, kemudian pada siklus II terjadi peningkatan 80,32 dengan presentase ketuntasan 96% melampaui standar KKTP 70. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam menerapkan metode latihan (drill) dapat meningkatkan keterampilan menghafal do’a-do’a sholat dalam materi Hakikat Solat dan Zikir mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan baik dan benar pada mata pelajaran agama Islam dikatakan berhasil.

Page 14 of 40 | Total Record : 399

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 4 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 3 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Jurnal al-Minhaj Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2018): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam More Issue