cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herson Anwar
Contact Email
herson.anwar@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281392251255
Journal Mail Official
jurnaljpi.pasca@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Minhaj
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 2622965X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 399 Documents
 15   16   17   18   19 
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Penerapan Media Audio Visual Materi Aku Senang Berkalimat Thayyibah Kelas III SD Negeri 3 Gogagoman Mokodompit, Opiyana
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan hasil belajar peserta didik melalui Media Audio Visual pada materi Aku Senang Berkalimat Thayyibah mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas III di SD Negeri 3 Gogagoman. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase B SDN 3 Gogagoman Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari laki- laki 6 orang dan perempuan 6 orang dengan jumlah 12 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh media Audio Visual berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Aku Senang Berkalimat Thayyibah.. Setelah diterapkannya media tersebut pada siklus I sebanyak 5 siswa (41,66%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 84.6 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 100 siswa (80%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 81.33. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Airmadidi Melalui Penerapan TPACK Pada Materi Kisah Nabi Muhammad SAW Membangun Kota Madinah Mou, Cholid
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) guna meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kisah Nabi Muhammad SAW membangun Kota Madinah. Penerapan TPACK dirancang untuk mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan konten pembelajaran secara bersamaan. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SD Negeri 1 Airmadidi, kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TPACK mampu meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Nilai rata-rata siswa meningkat secara signifikan setelah penerapan TPACK, di mana siswa lebih antusias dan aktif dalam diskusi serta kegiatan kelompok. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan metode pembelajaran berbasis teknologi di bidang pendidikan agama Islam.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Q.S Al-Hujurat Ayat 13 Kelas IV SD Negeri 2 Kotabunan Mamonto, Didi Muffly
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam penelitian ini bertujuan untuk menerapkan pembelajaran aktif model Problem Based Learning, Dengan model Problem Based Learning siswa dapat terlibat aktif dalam pembelajaran dan model ini sebagai salah satu alternative yang menjadikan pembelajaran lebih aktif, efektif, kreatif, dan menyenangkan yang diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik pada pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan terdiri dari dua siklus, dan yang menjadi subjek penelitian adalah peserta didik Kelas SD Negeri 2 Kotabunan yang berjumlah 15 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran aktif model Problem Based Learning mengalami peningkatan dari setiap siklusnya. Hal ini terbukti dari nilai rata-rata hasil belajar peserta didik tiap siklusnya, yaitu pada siklus I sebesar 65 dan siklus II sebesar 74. Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran model pembelajaran (Problem Based Learning) dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas di SD Negeri 2 Kotabunan.
Peningkatan Keterampilan Praktik Tayamum Dengan Penerapan Metode Demonstrasi Di Kelas 2 SD Inpres Suwaan Enga, Devithania
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan praktik tayamum siswa di kelas 2 SD Inpres Suwaan melalui penerapan metode demonstrasi. Metode ini dipilih karena kesulitan yang dialami siswa dalam memahami dan mempraktikkan tayamum dengan benar, yang sebelumnya diajarkan hanya melalui ceramah dan media visual. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar, observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Sampel penelitian ini yaitu siswa muslim kelas 2 SD Inpres Suwaan sebanyak 10 orang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan siswa. Pada siklus pertama, hanya 50% siswa yang mencapai kriteria ketuntasan dengan rata-rata nilai 68, oleh karena itu penelitian dilanjutkan pada siklus kedua dengan menambahkan media pembelajaran yang berdiferensiasi untuk setiap siswa sehingga pada siklus kedua ini terjadi peningkatan dengan seluruh siswa mencapai ketuntasan 100% dengan rata-rata nilai 94. Dengan demikian, metode demonstrasi efektif dalam meningkatkan keterampilan siswa dalam praktik tayamum.
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Menyambut Usia Baliq Melalui Penerapan Metode Jigsaw Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas IV Di SDN 1 Ambang Tahun Pelajaran 2021/2022 Dewi Rahmawati, Eka
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Menyambut Usia Baliq melalui Penerapan Metode Jigsaw mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Reasearch) . Subjek dari penelitian ini adalah Kelas IV SD Negeri 1 Ambang Tahun Ajaran 2021/2022, yang terdiri dari 12 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh penerapan metode Jigsaw berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Menyambut Usia Baliq. Saat diterapkannya metode Jigsaw pada siklus 1, hasil belajar peserta didik hanya 5 peserta didik (41,66%) yang tuntas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan nilai rata-rata 69,16. Dan pada siklus II penerapan metode Jigsaw terjadi peningkatan pada 12 peserta didik (100%) dengan nilai rata-rata 81,33%.Peserta lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode Jigsaw mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
Efektivitas Media Smart Spinner Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Materi Jasa Khulafaurrasyidin Untuk Dunia kelas VI SDN 4 Mopuya Mauliyadi, Eka Rahmawan
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mengevaluasi bagaimana penerapan media Smart Spinner dapat meningkatkan minat belajar Peserta Didik serta efektivitasnya dalam pembelajaran materi Jasa Khulafaurrasyidin Untuk Dunia. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase C SDN 4 Mopuya Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 5 peserta didik laki-laki dan 6 peserta didik perempuan dengan total keseluruhan adalah 11 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Smart Spinner berhasil meningkatkan minat belajar peserta didik pada materi Jasa Khulafaurrasyidin untuk Dunia. Sebelum diterapkannya metode ini, hasil belajar siswa secara klasikal menunjukkan hanya 3 siswa (27%) yang mencapai ketuntasan dengan nilai rata-rata 56,36. Setelah diterapkan pada siklus I, sebanyak 6 siswa (54%) mencapai ketuntasan dengan nilai rata-rata 67,27, dan pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 9 siswa (81%) yang mencapai ketuntasan dengan nilai rata-rata 78,18. Siswa menjadi lebih antusias dan aktif mengikuti pembelajaran, karena metode ini memungkinkan peserta didik berinteraksi secara langsung dengan materi melalui pendekatan yang lebih menyenangkan dan dinamis​.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Metode Card Sort Dalam Pembelajaran Teladan Mulia Asmaul Husna SD Negeri 10 Sangkub Lakoro, Elfira
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Teladan Mulia Asmaul Husna di SD Negeri 10 Sangkub pada tahun ajaran 2021/2022 dengan menggunakan metode Card Sort. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari beberapa siklus, masing-masing siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 10 Sangkub. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Card Sort dapat meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran serta memperbaiki hasil belajar mereka. Pada siklus pertama, terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang cukup signifikan, dan pada siklus kedua, peningkatan tersebut menjadi lebih baik dengan jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimum (KKM) semakin bertambah. Temuan ini menunjukkan bahwa metode Card Sort efektif dalam membantu siswa memahami materi Teladan Mulia Asmaul Husna dengan lebih mudah dan menyenangkan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan metode Card Sort dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, meningkatkan partisipasi aktif mereka, serta membantu guru dalam menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif. Penelitian ini merekomendasikan metode Card Sort sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran untuk materi lain yang membutuhkan keterlibatan aktif siswa.
Penggunaan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Indahnya Ketetapan Allah Makna Iman Kepada Qada dan Qadhar Kelas V SD Inpres Gangga Dua Aliu, Firman
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dengan penerapan metode jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Peserta Didik Pada Materi Indahnya Ketetapan Allah pada Peserta Didik kelas V SD Inpres Gangga Dua tahun 2022 yang terdiri dari 8 orang Peserta Didik laki-laki : 6 Peserta Didik, 12 Permpuan : 18 Peserta Didik. Dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Jigsaw Learning dapat meningkatkan Hasil Belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V SD Inpres Gangga Dua yakni dari sebelum peneliti menerapakan metode Jigsaw Learning hasil belajar siswa menunjukan ketuntasan sebanyak 44% dengan nilai rata-rata 72.2 setelah peneliti menerapakan metode Jigsaw Learning dengan tahapan pelaksanaan sebanyak 2 siklus, maka hasil belajar siswa meningkat, di siklus 1 presentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 72% dengan nilai rata- rata 76.6 sedangkan di siklus 2 meningkat menjadi 100% dengan nilai rata-rata 86.6. Setelah dilaksanakan siklus 2 hasil nilai siswa mengalami perubahan yang baik.
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Aku Bangga Berpuasa Kelas III Dengan Menggunakan Metode Make A Match Di SDN 2 Mopusi Kecamatan Lolayan Anggrah Mokoagow, Frein
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Tingkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti materi Aku Bangga Berpuasa kelas III dengan menggunakan metode Make a Match di SDN 2 Mopusi kec Lolayan Kab Bolaang Mongondow Tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 14 orang. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis & Mc. Taggart dengan 4 prosedur yakni tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Data diperoleh melalui tes dan observasi. Selanjutnya dianalisis dengan model interaktif dimulai dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil pembahasan ditemukan bahwa meningkatkan hasil belajar peserta didik dinyatakan berhasil, hal tersebut dengan adanya adanya peningkatan dalam hasil belajar peserta didik. Nilai rata-rata hasil belajar peserta didik kelas III SDN 2 Mopusi pada pra siklus adalah 48 dengan ketuntasan 7,14%. Pada siklus I meningkat menjadi 63 dengan ketuntasan 42,8% dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 79 dengan ketuntasan 86%.
Meningkatkan Tata Cara Salat Berjamaah Melalui Metode TPACK Berbasis Tutor Sebaya Pada Siswa Kelas IV di SD Negeri Kawangkoan Haspiah
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian: untuk meningkatkan tata salat berjamaah siswa kelas IV mata pelajaran PAI di SD Negeri Kawangkoan. Metode penelitian: penelitian tindakan kelas, jumlah siswa 15 orang, dan prosedur penelitiannya terdiri dari pra siklus, siklus-1 dan siklus-2. Hasil penelitian: 1) Ada peningkatan hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran PAI di SD Negeri Kawangkoan Atas sebelum dan sesudah implementasi metode pembelajaran berbasis Tutor sebaya. Hasil Pra siklus interval nilai <75 berjumlah 2 siswa, 76-83 berjumlah 8 siswa, 84-92 berjumlah 3 siswa dan 93-100 berjumlah 2 siswa. Siklus-1 dengan interval nilai <75 berjumlah 2 siswa, nilai 76-83 berjumlah 4 siswa, 83-92 berjumlah 6 siswa dan 93-100 berjumlah 3 siswa. siklus-2 dengan interval nilai <75 berjumlah 0 siswa, nilai 76-83 berjumlah 3 siswa, 83-92 berjumlah 9 siswa dan 93-100 berjumlah 3 siswa. Hal ini menunjukkan ada peningkatan pemahaman siswa dari pra siklus, siklus-1 dan siklus-2 di mana ada kenaikan interval nilai. 2) Ada peningkatan penerapan tata cara salat berjamaah siswa kelas IV mata pelajaran PAI di SD Negeri Kawangkoan Atas sebelum dan sesudah implementasi metode pembelajaran berbasis tutor sebaya. Pra siklus kategori sangat rendah 2 orang (13%), rendah 4 orang (27%), cukup 5 Orang (34%), tinggi 2 orang (13%) dan sangat tinggi 2 orang (13%). Siklus-1 kategori sangat rendah 0 orang (0%), rendah 1 siswa (7%), cukup 8 orang (57%) dan tinggi 3 orang (22%) dan sangat tinggi berjumlah 2 orang (14%). Siklus-2 dengan kategori sangat rendah dan rendah tidak ada, cukup 2 orang (13%) dan tinggi 8 orang (54%) dan sangat tinggi berjumlah 5 orang (33%). Kesimpulannya: ada peningkatan pemahaman dan penerapan tata cara salat berjamaah belajar siswa kelas IV mata pelajran PAI di SD Negeri Kawangkoan

Page 17 of 40 | Total Record : 399

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 4 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 3 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Jurnal al-Minhaj Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2018): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam More Issue