Al-Minhaj
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Articles
399 Documents
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI ASMAUL HUSNA FASE C SD NEGERI 5 TALAGA JAYA KABUPATEN GORONTALO ]]>
<![CDATA[Yusuf Maladika]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik Fase C SD Negeri 5 Talaga Jaya Kabupaten Gorontalo sehingga dilakukan inovasi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningktan hasil belajar peserta didik pada Fase C SD Negeri 5 Talaga Jaya Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan sumber data yakni peserta didik Fase C SD Negeri 5 Talaga Jaya Kabupaten Gorontalo yang dilaksanakan dalam 2 Siklus yang terdiri dari perencaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Adapun teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, tes, wawancara dan dokumentasi dengan menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif model interaktif Milles dan Huberman melalui tiga tahapan yakni reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa dengan dengan menerapkan model pembelajaran tipe Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik Fase C SD Negeri 5 Talaga Jaya Kabupaten Gorontalo. Hal ini dapat dilihat dari proses pembelajaran yang dilakukan pada siklus I dengan menggunakan model Problem Based Learning yakni pada aktivitas guru hanya memperoleh nilai sebesar 75% dengan beberapa item tindakan yang belum dilaksanakan secara maksimal sementara pada siklus II aktivitas guru mengalami peningkatan 85%, pada penilaian aktivitas peserta didik pada siklus I hanya mencapai 63% sementara pada siklus II sudah mencapai 95%. Dan pada aktivitas yang berkenaan dengan hasil belajar peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata ketuntasan mencapai 74 % dan pada hasil tindakan siklus II mencapai 91 bahkan secara keseluruhan ketuntasan mencapai 100% keberhasilan pembelajaran.]]>
<![CDATA[Penerapan Media Video Animasi Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Materi Kisah Arab Pra- Islam Di Kelas III SD Negeri 1 Poigar Budidaya ]]>
<![CDATA[Astandra, Andi Nurfitra A.]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi Kisah Arab Pra-Islam dengan menggunakan video animasi. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek dari penelitian ini adalah fase B SDN 1 Poigar Budidaya Tahun ajaran 2021/2022, yang terdiri dari 6 peserta didik perempuan dan 4 peserta didik laki-laki dengan total keseluruhan adalah 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh dengan penggunaan video animasi berhasil meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi Kisah Arab Pra-islam. Setelah diterapkannya pengunaan video animasi tersebut pada siklus I sebanyak 3 peserta didik (30%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 76,53 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 10 peserta didik (100%) tuntas dalam pembelajaran denga nilai rata-rata 100. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena media animasi ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Tauhid dengan Menggunakan Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) Berbasis TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) di Kelas 7 SMP Negeri 3 Tomohon ]]>
<![CDATA[Rifai, Ans Fauziyyah Nur]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Tauhid dengan menggunakan model pembelajaran TGT (Team Games Tournament) berbasis TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase D Kelas 7 SMP Negeri 3 Tomohon Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 13 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah observasi, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa model pembelajaran TGT (Team Games Tournament) berbasis TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Tauhid. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil belajar peserta didik pada siklus 1 hanya memperoleh ketuntasan 30,76 % , kemudian pada siklus 2 meningkat menjadi 70 %. Ketuntasan belajar klasikal meningkat pada siklus 2 sebesar 49,24 %. Sedangkan pada aktivitas peserta didik dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan dari siklus 1 sebesar 60 % meningkat menjadi 80%. Adapun nilai rata-rata peserta didik pada Siklus 1 yaitu 63,07 meningkat pada Siklus 2 menjadi 88,07. Berdasarkan hasil analisis data pelaksanaan tindakan pada setiap siklus pembelajaran dapat dikatakan berhasil karena seluruh aspek yang diteliti telah memenuhi indikator keberhasilan. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ini terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Tauhid]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Materi Surah An-Nas Kelas II SDN 4 Kopandakan ]]>
<![CDATA[Mahmud, Aswari]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik materi surah An-Nas melalui Model Pembelajaran Direct Instruction. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah kelas 2 SDN 4 Kopandakan tahun pelajaran 2022/2023 yang teridiri dari 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh model pembelajaran direct instruction berhasil meningkatkan pemahaman peserta didik materi surah An-Nas. Sebelum diterapkan model pembelajaran direct instruction hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 6 peserta didik (40%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 72,00. Setelah diterapkan model pembelajaran direct instruction pada siklus I sebanyak 9 peserta didik (60%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 75,00. dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 14 peserta didik (93%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 84,13. Peserta didik lebih bersemangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran karena model pembelajaran ini mendukung secara peserta didik berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Media Audio Visual pada Materi Haji Wada’ Kelas V SD Negeri 1 Sinindian ]]>
<![CDATA[Tawainela, Sumiyati]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Haji Wada’ mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dengan menggunakan media pembelajaran audio visual. Penelitian termasuk Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah SDN 1 Sinindian Tahun Ajaran 2021/2022, yang terdiri dari 10 peserta didik. Teknik penggumpuilan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh dengan penggunaan media audio visual berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi Haji Wada’. Setelah diterapkannya penggunaan media audio visual pada pembelajaran pada siklus 1 sebanyak 5 siswa (50%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 66,8 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 10 siswa (80%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 87,1. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Menggunakan Media Kartu Untuk Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Mengenal Huruf Hijaiyah Pada Siswa Kelas III SDN 4 Mogolaing ]]>
<![CDATA[Pobela, Musli]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Studi ini mengeksplorasi penggunaan media kartu untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenali huruf Hijaiyah di SD Negeri 4 Mogolaing selama tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini termasuk dalam kategori Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek 11 siswa (2 laki-laki dan 9 perempuan). Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan media kartu efektif, dengan 45% siswa mencapai penguasaan pada siklus pertama (rata-rata nilai 76.27), meningkat menjadi 99% pada siklus kedua (rata-rata nilai 91.82). Siswa menunjukkan antusias dan keterlibatan lebih besar dalam pembelajaran dengan media kartu, yang mendorong partisipasi aktif. Temuan ini mengindikasikan bahwa media kartu dapat secara efektif meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenali huruf Hijaiyah]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Halal Dan Haram Dalam Islam di Kelas VI SDN 2 Sinindian ]]>
<![CDATA[Kadullah, Sity Khumayro]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Halal dan Haram dalam Islam melalui penerapan media PowerPoint. Penelitian termasuk jenis penelitian Tindakan Kelas (Clashroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase C SDN 2 Sinindian Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh dengan penerapan media PowerPoint berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Halal dan Haram dalam Islam. Setelah diterapkannya penggunaan media PowerPoint pada pembelajaran siklus I sebanyak 6 orang peserta didik ( 40 %) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 74 % dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 13 orang peserta didik (86,66%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 85,8 % . peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Memanfaatkan Metode Demonstrasi dan Latihan Berulang UntuK Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Materi Q.S Al-Alaq Ayat 1-5 di Kelas III SD Negeri 2 Kotamobagu ]]>
<![CDATA[Lasene, Siti Mentari]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi Q.S Al-Alaq ayat 1-5 pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode Demonstrasi dan Latihan Berulang di Kelas 3 Fase B SD Negeri 2 Kotamobagu. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase B SDN 2 Kotamobagu Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 13 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh melalui metode Demontrasi dan Latihan Berulang berhasil pada materi Q.S Al-Alaq ayat 1-5. Sebelum diterapkannya metode Demontrasi dan Latihan Berulang pemahaman peserta didik secara klasikal hanya 6 siswa (40%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 70.0. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 9 siswa (60%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 85.0 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 13 siswa (100%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 82.5. Siswa lebih memahami dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Materi Senangnya Berteman di Kelas 5 SDN 2 Mongkonai ]]>
<![CDATA[Paputungan, Siti Amrina]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman peserta didik kelas 5 SDN 2 Mongkonai tentang materi senangnya berteman khususnya pada sub materi yaitu persaudaraan dalam islam dengan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah Peserta didik yang ada pada SDN 2 Mongkonai Tahun Ajaran 2021/2022 Tahun Ajaran Genap, yang terdiri dari 4 peserta didik laki-laki dan 8 peserta didik perempuan dengan total keseluruhan adalah 12 peserta didik.Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang berhasil meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi senangnya berteman pada sub materi persaudaraan dalm islam yaitu macam-macam ukhuwah. Setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berhasil meningkatkan pemahaman peserta didik tersebut pada siklus I sebanyak 10 peserta didik (83,33 %) yang tuntas dalam pembelajaran materi macam-macam ukhuwah yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 85,08% dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 11 peserta didik (91,67%) dengan nilai rata-rata 87,33%. Peserta didik lebih bersemangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Mengenal Solat Jumat, Duha dan Tahajud Melalui Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik di Kelas IV SD Negeri 1 Modayag ]]>
<![CDATA[Mokoagow, Syaid Bin Rahman]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Untuk mengetahui hasil belajar Peserta Didik dapat ditingkatkan Melalui Model Problem Based Learning Pada Materi Mengenal Solat Jumat, Duha dan Tahajud di Kelas IV SD Negeri 1 Modayag, yang terdiri dari 17 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh mmelalui model Problem Based Learning berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Mengenal Solat Jumat, Duha dan Tahjud. Sebelum diterapkannya model Problem Based Learning peserta didik kurang dari 70% yang tuntas. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 8 peserta didik yang tuntas dalam pembelajaran dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 17 peserta didik (92,15%) tuntas dalam pembelajaran. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena model ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.]]>
