cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herson Anwar
Contact Email
herson.anwar@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281392251255
Journal Mail Official
jurnaljpi.pasca@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Minhaj
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 2622965X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 399 Documents
 23   24   25   26   27 
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Mengkaji Surah At Tin Melalui Penerapan Reward Dan Punisment Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV SDN I Passi Mokoginta, Sri Hastuti
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Peserta didik pada materi Mengkaji Surah At tin dengan berbagi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode Reward dan Punisment. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase B SDN I PASSI Tahun Ajaran 2021/2022, yang terdiri dari 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Reward dan punishment berhasil meningkatkan motivasi belajar pesertadidik pada materi mengkaji Surah At tin. Sebelum diterapkannya metode reward dan punisment motivasi belajar peserta didik secara klasikal hanya 5 Peserta didik (25%) yang termotivasi dalam pembelajaran. Setelah diterapkannya metode reward dan punishment pada siklus I sebanyak 6 peserta didik (36%) yang termotivasi dalam pembelajaran sedangkan 9 orang tidak termotivasi dalam pembelajaran dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 14 peserta didik (99%) termotivasi dalam pembelajaran. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
MENINGKATKAN HAFALAN PESERTA DIDIK PADA MATERI SURAT AN-NASR MELALUI METODE MENGAJAR BEREGU KABUPATEN BANTAENG Muriati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hafalan peserta didik dalam pembelajaran PAI dengan menggunakan metode Mengajar Beregu di SD 48 Kaloling Kec. Gantaran Keke Kabupaten Bantaeng. Apakah penerapan metode Mengajar Beregu dapat meningkatkan hafalan siswa dalam pembelajaran PAI dengan menggunakan metode Mengajar Beregu pada siswa Kelas III di SD Inpres Kaloling Kec. Gantaran Keke Kabupaten Bantaeng tahun pelajaran 2024/2025? Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan rumus persentase hafalan siswa, dinyatakan berhasil sudah mencapai batas keberhasilan klasikal sebesar 90,55%. Hasil penelitian menunjukkan metode MengajarBeregu dapat meningkatkan hafalan siswa dalam pembelajaran PAI dengan menggunakan metode Mengajar Beregu pada siswa Kelas III di SD 48 Kaloling Kec. Gantaran Keke Kabupaten Bantaeng tahun pelajaran 2024/2025. Hal ini dibuktikan dengan ketuntasan Siklus I 80 % mengalami peningkatan dari pra penelitian (pre test) 69 % peningkatannya yaitu 11 %. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan 20 % dari siklus 1.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS ALQURAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL KELAS V SD INPRES ASAYA Mutmawati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi membaca al-quran surah al-maun mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui media audio visual. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase C1 SD Inpres Asaya Tahun Ajaran 2024/2025, yang terdiri dari 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh media audio visual berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi membaca al-quran surah al-maun. Sebelum diterapkannya media audio visual hasil belajar siswa secara klasikal hanya 1 siswa (6%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 48.0. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 4 siswa (27%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 62 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 15 siswa (100%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 83.86. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE CARD SORT MATERI RUKUN ISLAM PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Nunung Radiatul Emmi
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian tidak kelas di lakukan yaitu untuk membuktikan bahwa apakah penerapan Card Sort berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar kelas 1 fase A SDN 37 Pa’rasangang Beru pada materi rukun Islam. Penelitian tindak kelas berasal dari bahasa inggris classroom action reseach, yang berarti penelitian yang di lakukan pada kelas untuk mengetahui akibat tindak kelas untuk mengetahui Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah Fase A kelas 1 SDN 37 Pa’rasangang Beru Tahun Pelajran 2024-2025. Yang terdiri dari 17 peserta didik.tehnik pengumpulan data menggunakan tes,observasi dan dokumentasi.hasil penelitian pada penerapan Card Sort dalam meningkatkan hasil belajar pada Fase a kelas 1 di SDN 37 Pa’rasangang Beru mengalami peningkatan dari siklus pertama ke siklus ke dua dengan menggunakan metode Card Sort dimana mengalami peningkatan tingkat ketuntasan sebanyak 17,65% di mana dari jumlah siswa yang tuntas hanya 70,58% atau 12 siswa menjadi 88,23% atau 15 siswa yang sudah mengalami ketuntasan sehingga Penelitian tindak kelas dengan menggunakan metode Card Sort sudah mengalami peningkatan
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE TALKING CHIPS PADA MATERI ASMAUL HUSNAH MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Nur neni sulfiana
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Asmaul Husna melalui penerapan metode Talking Chips dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas III SD Inpres Lonrong Banteng. Metode Talking Chips merupakan salah satu strategi pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif siswa dalam diskusi kelompok dengan cara memberikan kesempatan berbicara yang adil kepada setiap anggota kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Inpres Lonrong Banteng, Fase B, yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Talking Chips secara signifikan mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Asmaul Husna. Selain itu, metode ini juga meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, memperkuat kemampuan komunikasi, serta mendorong kerjasama antar siswa. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode Talking Chips sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
Penerapan Metode Market Place Activity Dengan Pendekatan TPACK Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Haji Dan Umrah di SMP Negeri 5 Lolak Lasimpala, Sri Rahayu
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini merupakan hasil Penelitan Tindakan Kelas (PTK) yang peneliti laksanakan pada kelas IX mata pelajaran PAI, semester genap tahun pelajaran 2022/2023 di SMP Negeri 5 Lolak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi haji dan umrah melalui penggunaan metode market place activity dengan pendekatan TPACK. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 5 Lolak yang berjumlah 12 orang. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan secara berkesinambungan melalui 2 siklus, yang terdiri dari empat tahapan, yaitu: tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi/pengamatan dan tahap refleksi yang hasilnya mengindikasi peningkatan hasil belajar siswa melalui observasi dan dilihat dari ketuntasan hasil belajar. Sesuai dengan hasil pra tindakan nilai rata-rata peserta didik hanya berkisar 53,3 dan ini masih dikatakan kurang dari nilai standar ketuntasan yakni 25. Pada siklus I terjadi peningkatan hasil belajar terlihat pada nilai hasil belajar peserta didik yang berkisar 64,25 tapi masih belum bisa dikatakan berhasil karena belum mencapai nilai standar ketuntasan, sedangkan pada siklus II sudah berhasi dilihat hasil belajar peserta didik sudah meningkat dibandingkan dari hasil pra tindakan dan siklus I yakni 82,83 dengan presentase ketuntasan belajar 83,33% dari 12 orang peserta didik. Peserta didik lebih bersemangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran karena metode market place activity dengan pendekatan TPACK mendukung peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian dengan penggunaan metode market place activity dengan pendekatan TPACK ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IX di SMP Negeri 5 Lolak.
Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Akhlak Tercela Sifat Munafik Menggunakan Media Audio Visual Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Di Kelas XII SMA Negeri I Lolak Lundeto, Sukma
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa materi akhlak tercela sifat Munafik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti dengan menggunakan Media Audio Visual. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah Fase F kelas XII SMA N I Lolak Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 14 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan Media Audio Visual berhasil meningkatkan pemahaman siswa pada materi Akhlak Tercela Sifat Munafik. Sebelum diterapkannya penggunaan media Audio Visual hasil belajar pada materi Akhlak tercela sifat munafik rendah, setelah diterapkan Media Audio Visual pada Siklus I sebanyak 6 orang siswa (40%) yang tuntas dan 8 orang siswa (54,15%). Pada Siklus II terjadi peningkatan sebanyak 12 orang siswa 85,00%) dan ada 2 orang siswa (14,28%) yang tidak tuntas dalam pembelajaran. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena Media Audio Visual mendukung siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran.
Penerapan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Indahnya Beragama Secara Moderat Kelas VIII di SMP Negeri 3 Bolaang Anggai, Surianto
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Indahnya Beragama Secara Moderat pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui penerapan metode Jigsaw. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Reasearch) . Subjek dari penelitian ini adalah Kelas VIII SMP Negeri 3 Bolaang Tahun Ajaran 2021/2022, yang terdiri dari 12 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh penerapan metode Jigsaw berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Indahnya Beragama Secara Moderat. Saat diterapkannya metode Jigsaw pada siklus 1, hasil belajar peserta didik hanya 5 peserta didik (41,66%) yang tuntas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan nilai rata-rata 72. Dan pada siklus II penerapan metode Jigsaw terjadi peningkatan pada 12 peserta didik (100%) dengan nilai rata-rata 81,08%. Peserta lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode Jigsaw mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis TPACK Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Masa Keemasan Islam Era Daulah Abbasiyah Kelas VIII SMP Negeri Satap Totabuan Putri Paputungan, Tita Ananda
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Masa Keemasan Era Daulah Bani Abbasiyah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbasis TPACK. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase D SMP Negeri Satap Totabuan 2022, yang terdiri dari 11 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis TPACK berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Masa Keemasan Islam Era Daulah Abbasiyah. Penerapan model pembelajaran pada siklus I sebanyak 2 (18,18%) siswa yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 58,18 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 9 siswa (81,81%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 78,18. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena model ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
Meningkatkan Hasil Belajar Surah Al-Ikhlas Dengan Menggunakan Metode Make A Match Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas I SD Negeri 1 Mopuya Triwinarti
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti, khususnya dalam memahami Surah Al-Ikhlas, melalui penerapan metode Make A Match di SD Negeri 1 Mopuya, Kecamatan Dumoga Utara, Kab. Bolaang Mongondow. Metode Make A Match adalah pendekatan pembelajaran kooperatif yang melibatkan peserta didik dalam aktivitas pencarian pasangan soal dan jawaban secara kolaboratif. Melalui observasi dan wawancara, ditemukan bahwa proses pembelajaran PAI yang sebelumnya dominan menggunakan metode ceramah menyebabkan rendahnya keterlibatan dan kreativitas peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan metode Make A Match, peserta didik menjadi lebih aktif dan antusias dalam pembelajaran, sehingga terjadi peningkatan signifikan dalam pemahaman materi dan hasil belajar mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa inovasi dalam metode pengajaran sangat penting untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan dan perkembangan peserta didik di era modern

Page 25 of 40 | Total Record : 399

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 4 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 3 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Jurnal al-Minhaj Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2018): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam More Issue