cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herson Anwar
Contact Email
herson.anwar@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281392251255
Journal Mail Official
jurnaljpi.pasca@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Minhaj
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 2622965X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 399 Documents
 24   25   26   27   28 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI METODE MIND MAPPING PADA MATERI SYU'BUL IMAN KELAS XI SMKN 1 LIMBOTO Irmawati Hajarati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi syu’abul Iman mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui metode Mind Mapping. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik fase F kelas XI MP2 di SMKN 1 Limboto yang terdiri dari 27 peserta didik. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Adapun tahapan-tahapan dalam penelitian ini adalah berikut ini : 1. Merencanakan tindakan (Planning), 2. Melaksanakan Tindakan (Action), 3. Observasi (Observation), dan 4. Refleksi (Reflektion). Hasil penelitian, berdasarkan hasil test pada pra siklus, siklus I dan siklus II terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khususnya pada materi “Syu’abul Iman (Cabang-cabang Iman”. Pada pra siklus sebelum diterapkannya metode Mind Mapping hasil belajar peserta didik  secara klasikal hanya 7 peserta didik  (25.93%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 64.44. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak  peserta didik  20 (76.07%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata  dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 26 peserta didik  (96.29 %) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 89.18. Kenaikan ini menunjukkan kemajuan yang substansial dalam peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode Mind Mapping. Peserta didik  lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI BERIMAN KEPADA RASUL ALLAH SWT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK KELAS 4 SDN 4 ASPARAGA KECAMATAN ASPARAGA KABUPATEN GORONTALO Suharni Achmad Mayang
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi beriman kepada rasul Allah swt melalui model pembelajaran Talking stick pada kelas 4 SDN 4 Asparaga. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian menunjukan bahwa Dengan melalui model pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar siswa terlihat dari prasiklus, siklus I, siklus II secara berturut-turut yaitu 25%, 43,75%, 93,75%. Hal ini menandakan bahwa tindakan yang telah dilakukan sudah sesuai dengan perencanaan yang telah disusun sebelumnya dan telah mencapai proses dan hasil belajar yang diharapkan.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA MATERI POKOK BERSUCI Nursamsi
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) untuk mengetahui upaya guru dalam meningkatkan hasil belajar materi bersuci kelas I SDN 38 Janna-jannya 2) untuk mengetahui pengaruh penerapam metode demonstrasi terhadap hasil belajar materi bersuci kelas I SDN 38 Janna-jannaya. Teori yang dipakai terdiri dari teori metode pembelajaran demonstrasi dan teori hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian PTK. Sampel penelitian yaitu peserta didik kelas I yang terdiri dari 10 orang peserta didik. penerapan metode demonstrasi pada materi berusci peserta didik kelas I SDN 38 Janna-jannaya dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik ke arah yang lebih baik, dikarenakan faktor tersedianya alat-alat dan fasilitas yang memadai, membantu peserta didik menemukan sendiri cara penyelesaian masalah yang dihadapi saat belajar. Pada siklus I terdapat 5 peserta didik yang belum meningkat hasil belajarnya, jadi hasil rata-rata kemampuan peserta didik pada materi bersuci secara klasikal mencapai 50%, sehingga kemampuan belajar peserta didik secara klasikal pada siklus I sudah tercapai namun belum maksimal. Pada siklus II rata-rata kemampuan peserta didik dalam materi bersuci meningkat menjadi 90%. Dengan demikian dapat dikatakan metode pembelajaran demonstrasi sangat berperan dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah pembelajaran.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK FASE PONDASI PADA MATERI MEMBACA BASMALLAH MELALUI AUDIO VISUAL TK DDI MATTOANGING Nurnanengsi
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik fase pondasi pada materi membaca Basmallah melalui media audio visual di TK DDI Mattoanging. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian sebanyak 10 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi dan lembar evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan peserta didik dalam membaca Basmallah dapat ditingkatkan dengan menggunakan media audio visual. Pada tahap prasiklus, hasil observasi menunjukkan bahwa hanya 30% peserta didik yang mampu membaca Basmallah dengan benar, yang tergolong dalam kriteria mulai berkembang. Setelah penerapan media audio visual pada siklus I, persentase peserta didik yang mampu membaca Basmallah meningkat menjadi 60%, yang termasuk dalam kriteria Berkembang Sesuai Harapan. Pada siklus II, terdapat peningkatan lebih lanjut dengan persentase mencapai 85%, yang berada pada kriteria Berkembang Sangat Baik, serta telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sebelumnya yaitu 80%. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Basmallah pada peserta didik TK DDI Mattoanging
PENGGUNAAN MEDIA KAHOOT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI NABI DAN RASUL Nurwati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik untuk memahami materi nabi dan rasul pada mata pelajaran Pendidikan agama islam peserta didik di kelas 1 SD Negeri 10 Pasorongi kabupaten bantaeng, setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media kahoot yang inovatif. Penelitian ini dilakukan dikela 1 SD Negeri 10 Pasorongi kabupaten bantaeng, karena penulis melihat kemampuan peserta didik terutama materi nabi dan rasul pada mata pelajaran Pendidikan agama islam tergolong rendah yaitu 3,00 %, ini berdasarkan hasil observasi sebelum dilaksanakan Tindakan. Hasil penelitian setelah dilakukan Tindakan yakni dengan menerapkan media kahoot yang inovatif, kemampuan memahami materi nabi dan rasul peserta didik meningkat 80 %. Peningkatan tersebut bisa dilihat data hasil observasi siklus pertama dengan rata-rata 63,4 %, sedangkan hasil observasi pada siklus kedua dengan rata-rata 75,6 %. Berdasarkan analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan media kahoot dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi nabi dan rasul melalui media kahoot di kelas 1 pada materi nabi dan rasul SD Negeri 10 Pasorongi kabupaten Bantaeng.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI IMPLEMENTASI TEORI REKONSTRUKTIVISME DENGAN METODE PBL PADA MATERI MELESTARIKAN ALAM MENJAGA KEHIDUPAN MELALUI METODE PROBLEM BASSED LEARNING Sohra
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuang untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik Pada Materi melestarikan alam menjaga kehidupan Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Subyek Penelitian ini adalah fase D2 SMP Negri 4 Bissappu kelas V11 ,yang terdiri dari 20 oarang peserta didik Teknik Pengumpulan data menggunakan metode observasi dan metode angket. Hasil dari penelitian dari impelementasi teori konstruktivisme dengan metode problem bassed learning, berhasil meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi melestraikan alam menjaga kehidupan , sebelum di penerapan teori belajar Rekonstruktivisme dengan metode problem bassed learning motivasi belajar peserta didik berada di bawah rata-rata yaitu 80% pesertadidik memiliki motiasi belajar yang kurang aktif dan kurang berminat mengikuti pembelajaran dan setelah di terapkan teori belajar rekonstruktivisme dengan metode problem bassed learning. Pada siklus pertama masih ada beberapa peserta didik yang masih kurang aktif dan belum meningkat motivasi belajarnya namun di siklus ke dua terjadi peningkatan motivasi belajar yang cukup signifikan dalam materi ajar melestarikan alam menjaga kehidupan.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DALAM MENGHAFAL NAMA-NAMA MALAIKAT MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE MAKE A MATCH Sitti Umrah
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman peserta didik dalam menghafal nama-nama malaikat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Cooperative Make a Match dapat meningkatkan pemahaman peserta didik kelas II SD Inpres Dampang dalam menghafal nama-nama malaikat. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan wawancara sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman peserta didik, di mana nilai rata-rata sebelum tindakan adalah 50, meningkat menjadi 75 setelah siklus kedua. Selain itu, partisipasi siswa dalam proses pembelajaran juga meningkat, terlihat dari antusiasme dan keterlibatan mereka. Dampak penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap metode pengajaran di kelas serta meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran agama. Penelitian ini juga dapat menjadi acuan bagi pendidik lain untuk menerapkan model pembelajaran serupa
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK TENTANG PERADABAN BANI UMAYYAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH Sitti Maryam
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik tentang materi Peradaban Bani Umayyah melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan pada peserta didik kelas VII di SMPS Darul Ulum Panaikang dengan jumlah siswa 12 orang. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa dari siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata post-test pada Siklus I adalah 71,5 dengan ketuntasan belajar mencapai 58,3%. Pada Siklus II, nilai rata-rata post-test meningkat menjadi 85,3 dengan ketuntasan mencapai 100%. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi sejarah peradaban, khususnya Bani Umayyah.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SURAH AT-TIIN MELALUI METODE JIGSAW Sitti Harminah
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Surah At-Tin melalui penerapan metode Jigsaw di kelas IV SD Negeri 65 Parang Loe, Kabupaten Bantaeng. Metode Jigsaw dipilih karena mampu mendorong partisipasi aktif siswa dan meningkatkan interaksi antar siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman dan hasil belajar siswa mengenai Surah At-Tin setelah diterapkannya metode Jigsaw. Pada siklus pertama, persentase ketuntasan siswa mencapai 65%, dan meningkat menjadi 85% pada siklus kedua. Kesimpulannya, metode Jigsaw efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Surah At-Tin di kelas IV SD Negeri 65 Parang Loe, Kabupaten Bantaeng.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MEDIA POWTOON PADA MATERI SEDEKAH FASE C KELAS V Samsiah
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui media Powtoon pada materi Sedekah fase C kelas V SDN 35 Lannying Kabupaten Bantaeng. Dalam meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan media Powtoon. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaa, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi Hasil penelitian menunjukkan tingkat keberhasilan tindakan dalam setiap siklusnya mengalami peningkatan, yaitu mulai dari pre test nilai rata-rata mencapai 69 meningkat pada siklus I menjadi 76,58 kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 91. Sedangkan pada aktivitas siswa dalam memahami materi Sedekah juga mengalami peningkatan dari siklus I mencapai 63,91% meningkat menjadi 94,09%. Ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 66,67% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II atau mengalami peningkatan sebesar 33,33%. Berdasarkan hasil analisis data pelaksanaan tindakan pada setiap siklus pembelajaran dapat dikatakan berhasil karena seluruh aspek yang diteliti telah memenuhi indikator keberhasilan.

Page 26 of 40 | Total Record : 399

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 4 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 3 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Jurnal al-Minhaj Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2018): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam More Issue