cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asrar Aspia
Contact Email
jppg@umsu.ac.id
Phone
+6281361147192
Journal Mail Official
jppg@umsu.ac.id
Editorial Address
Jalan Kapten Mukhtar Basri No 3 Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27217795     DOI : 10.3059
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal ilmiah yang menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian, studi mendalam, pemikiran kreatif, inovatif atau karya-karya dalam pendidikan, pengajaran. Fokus jurnal adalah karya inovatif yang terkait dengan pengembangan media pembelajaran, pengembangan proses pembelajaran dan analisa kesulitan dalam pembelajaran serta penerapan e-learning yang dapat secara efektif dalam memberikan kontribusi positif bagi sekolah dan lembaga pendidikan tinggi.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2020)" : 11 Documents clear
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpidato Melalui Penggunaan Media Audio Visual Siswa Kelas Ix Smp Negeri 1 Sttu Julu Tahun Pelajaran 2020/2021 Salsa Lina Barus
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v1i2.5364

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpidato persuasi siswa kelas IX Melalui penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual.Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Peningkatan keterampilan berpidato persuasi melalui penggunaan Media Audio Visual dapat dilihat dari peningkatan skor dari hasil sebelum pelaksanaan tindakan sebesar 22,57 dan setelah pelaksanaan tindakan pada siklus II menjadi 34,52. Kenaikan skor rata-rata mulai dari pratindakan hingga siklus II sebesar 11,95.
Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (Vct) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Swasta Rahmat Islamiyah Ida Fitri Nurasima
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v1i2.5261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam di Smp Swasta Rahmat Islamiah. Populasi yang di ambila dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di Smp Swasta Rahmat Islamiah sebanyak 144 siswa. Sampel ini di ambil dengan penentuan sampel secara acak (random sampling) dengan memeprtimbangkan bahwa tidak ada kelas yang di unggulkan dan sudah di uji homogennya. Pada penelitian ini kelas eksperimen di lakukan di kelas VIII A dengan menggunakan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) dan di kelas kontrol adalah kelas VIII D dengan menggunakan model pembelajaran konvensiona. Penelitian ini di lakukan dengan menggunakan desain eksperimen kuasi dalam bentuk pretest-posttest. Pengujian hipotesis menggunakan uji t. setelah peneitian dilakukan maka di dapat rata-rata hasil belajar siswa sesudah pembelajaran pada post-test di kelas eksperimen sebesar 81,03 dan di kelas kontrol sebesar 74,23.Dari hasil analisis uji normalitas data post-test di kelas eksperimen menunjukkan Lhitung < L tabel (0,11000 < 0,1418 ) maka dapat disimpulkan bahwa data setelah pembelajaran tersebut berdistribusi normal pengujian homogenitas pada saat post-test dimana 1,38 < 1,72 dari hasil uji tersebut kelas dinyatakan homogeny. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh harga t hitung > t tabel yaitu 3,04 > 1,665 15 dengan taraf signifikasi 5% (= 0,05) maka Ho ditolak dan Haditerima sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran value clarification technique memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa di SMP swasta Rahmat Islamiyah tahun ajaran 2019/2020.Kata      Kunci: Pengaruh, Model Pembelajaran Value Clarification, Technique(VCT), Hasil Belajar
Efektivitas Metode Pembelajaran Picture And Picture ‘Gambar Dan Gambar’ Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Anugerah Harapan Bangsa Christina Yunita Sitorus
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v1i2.5379

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kefektifan metode pembelajaran picture and picture terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas X SMA Anugerah Harapan Bangsa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Anugerah Harapan Bangsa Medan sebanyak 60 orang. Sampel diambil secara acak sebanyak 40 orang, 20 orang untuk kelas eksperimen dan 20 orang untuk kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis karangan deskripsi dalam bentuk penugasan. Nilai rata-rata kelas eksperimen  adalah 72,25, sedangkan untuk kelas kontrol adalah 64,25. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis karangan deskripsi kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”.
Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Di Mts Muhammadiyah 15 Medan Cahaya Lisda
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v1i2.5293

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apak ada pengaruh model pembelajaran student facilitator and explaining terhadap hasil belajar siswa di MTs Muhammadiyah 15 Medan. Sedangkan penelitian ini bertujuan untuk menegtahui bagaimana pengaruh student facilitator and explaining terhadap hasil belajar fikih siswa di Mts Muhamadiyah 15 Medan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen, metode eksperimen ini dapat diartikan sebagai metode yang digunakan untuk menncari pengaruh ataupun perbedaan perlakuan tertentu terhadap suatu hal dalam kondisi yang terkendali. Populasi dalam penelitian ini diambil dari seluruh siswa kelas VIII MTs muhammadiyah 15 medan sebanyak 70 oarang siswa. Sedangkan sample yang diambil adalah sebanyak 50 siswa dari kelas VIII-1 dan VIII-2. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara model pembelajaran terhadap hasil belajar hal ini dapat dilihat dari korelasi product moment person  dengan table nilai "r"  pada taraf signifikan 5% maka diperoleh rxy = 0,478 lebih besar dari pada r table yaitu = 0,444. Maka dapat disimpulkan bahwa "terdapat pengaruh yang positif antara model pembelajaran student facilitator and explaining terhadap hasil belajar fikih siswa di MTs Muhammadiyah 15 Medan".Kata Kunci : Model Pembelajaran student facilitator and explaining, Hasil  Belajar, Fikih
Peningkatkan Kemampuan Mengritik Isi Teks Ceramah Dengan Model Pembelajaran Circ (Cooperative Integrated Reading And Composition) Siswa Kelas XI Sma Negeri 1 Tigapanah Tahun Pelajaran 20202021 Ika Valentina Tarigan
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v1i2.5390

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengritik isi teks ceramah dengan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tigapanah pada semester ganjil Tahun Ajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tigapanah pada semester ganjil Tahun Ajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa 30 orang. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus yang pada tiap siklusnya tedapat empat komponen, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Tindakan yang diberikan kepada siswa berupa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)  untuk meningkatkan kemampuan mengritik isi teks ceramah. Teknik pengumpulan data berupa tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan mengritik isi teks ceramah kelas XI SMA Negeri 1 Tigapanah. Peningkatan kemampuan mengritik isi teks ceramah terlihat dari adanya peningkatan kualitas produk. Berdasarkan hasil tes mengritik isi ceramah dari siklus I dengan nilai rata-rata 72,04 ke siklus II menjadi 83,51 diperoleh peningkatan sebesar 11,47. Dengan demikian, kemampuan mengritik isi teks ceramah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tigapanah telah mengalami peningkatan dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC).
Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Strategi Questioning Siswa Kelas VII MTS Laboratorium UIN-SU Maya Indah Sari
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v1i2.5343

Abstract

AbstrakPenelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan strategi questioning (5W+1H) melalui tiga tahapan yaitu sebelum membaca, ketika membaca, dan setelah membaca. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketidakmampuan siswa mengemukakan isi bacaan secara lisan maupun tertulis karena siswa tidak memahami isi bacaan yang dibaca. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII MTs. Laboratorium UIN Sumatera Utara yang berjumlah 26 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tahap pelaksanaan tindakan, guru menerapkan strategi questioning dengan tiga tahapan yakni tahap sebelum membaca, tahap ketika membaca, dan tahap setelah membaca. Pada tahap sebelum membaca, siswa diberikan judul teks dan mengisi lembar kerja yang berisi pertanyaan 5W+1H.  Pada tahap ketika membaca, siswa diberikan teks dan siswa membaca teks kemudian siswa mengisi lembar kerja yang berisi pertanyaan 5W+1H. Pada tahap setelah membaca, tanpa melihat teks siswa mengisi lembar kerja yang berisi pertanyaan 5W+1H. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kemampuan membaca pemahaman siswa pada siklus I sebesar 59,04 dengan 10 siswa yang mencapai nilai KKM dan 16 siswa belum mencapai nilai KKM. Pada siklus II nilai rata-rata kemampuan membaca pemahaman siswa mengalami peningkatan yakni sebesar 76,44 dengan siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 19 siswa   dan 7 siswa belum mencapai nilai KKM. Dari indikator keberhasilan PTK yang telah ditetapkan (70% dari siswa mencapai nilai KKM 75,00) sebanyak 76,07% siswa telah mencapai nilai KKM, sehingga disimpulkan strategi questioning (5W+1H) melalui tiga tahapan sebelum membaca, ketika membaca dan setelah membaca dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan diharapkan kepada guru bahasa Indonesia agar menggunakan strategi questioning untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Kata kunci: Kemampuan Membaca Pemahaman  Strategi Questioning
Pengaruh Model Pembelajaran Sel Belajar Terhadap Kemampuan Menemukan Unsur-Unsur Intrinsik Cerpen Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Tebing Syahbandar Nita Meilina
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v1i2.5395

Abstract

ABSTRAKPenelitan ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran sel belajar terhadap kemampuan menemukan unsur-unsur intrinsik cerpen pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Tebing Syahbandar. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Tebing Syahbandar yang berjumlah 158 orang. Sementara sampel penelitian yang diambil secara acak kelas (cluster random sampling). Kelas yang dijadikan sampel adalah kelas IX-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX-3 dijadikan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan  metode eksperimen, yakni membandingkan dua kelas. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran sel belajar dan kelas kontrol diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori. Dari distribusi data yang diperoleh, diketahui kelas X memiliki rata-rata 76,6 dengan standar deviasi sebesar 10,08, sementara kelas Y memiliki rata-rata 68,125 dengan standar deviasi sebesar7,73. Nilai t= 4,30. t 5% = 2,00  dan tt 1% = 2,65 karena t yang diperoleh lebih besar dari t yaitu 2,00<4,30> 2,65. Maka hipotesis alternatif (Ha) diterima dan Ho ditolak. Dapat  disimpulkan bahwa pembelajaran menemukan unsur-unsur intrinsik cerpen lebih berpengaruh menggunakan model pembelajaran sel belajar dibandingkan model pembelajaran ekspositori pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Tebing Syahbandar.
Implementasi Metode Drill Dalam Peningkatan Hasil Belajar Pada Materi Hukum Mawaris Di Mts Al-Ijtihadiyah Martebing Zanna Ika Pramesti
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v1i2.5238

Abstract

This study aims to find out how to improve student learning outcomes in mawaris law material at MTs Al-Ijtihadiyah Martebing and to find out how student learning outcomes after the teacher applies the drill method to mawaris law subjects. The method used in this study uses descriptive qualitative analysis methods. The subjects of this study were students of class IX-D MTs Al-Ijtihadiyah Martebing in the 2019/2020 Academic Year, totaling 30 people. The results of this study can be seen that the increase in student learning outcomes in mawaris law material has increased significantly. This can be seen from the initial data value of students who completed there were about 10 people the percentage was 33.33%, while students who did not complete about 20 people had a percentage of 66.67%. On the results of tests of students who completed about 22 people the percentage was 73.33%, while students who did not complete were about 8 people the percentage was 26.67%. So that it experienced a significant increase of around 50%. From the results above it can be concluded that student learning outcomes have increased. Keywords: Drill Method and Learning Outcomes
PENGARUH METODE MUQATHA’AH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH PERSIAPAN 04 MEDAN Fadhila, Nurul
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v1i2.5514

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh metode muqatha’ah terhadap hasil belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Persiapan Negeri 04 Medan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen, metode eksperimen ini dapat diartikan sebagai metode yang digunakan untuk mencari pengaruh ataupun perbedaan perlakuan tertentu terhadap suatu hal dalam kondisi yang terkendali. Populasi dalam penelitian ini diambil dari seluruh kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Persiapan Negeri 04 medan sebanyak 138 orang siswa. sedangkan sample yang diambil adalah sebanyak 32 siswa dari kelas VIII-1 dan VIII-2. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara metode muqatha’ah terhadap hasil belajar hal ini dapat dilihat dari korelasi product moment person dengan table nilai “r” pada taraf signifikan 5% maka diperoleh = 0,495 lebih besar dari pada  yaitu =0,388. Maka dapat disimpulkan bahwa “terdapat pengaruh positif antara metode muqatha’ah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-qur’an Hadis di Madrasah Tsanawiyah Persiapan Negeri 04 Medan.”Kata Kunci: Metode Muqatha’ah, Hasil Belajar, Al-qur’an Hadis.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Lingkungan Pada Materi Teks Laporan Hasil Observasi Di Kelas X Smk Pelayaran Buana Bahari Medan Susi Friska Sinaga
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v1i2.5355

Abstract

This research aims to determine: (1) the contruction of teaching material based environment on report text; (2) validating teaching material; and (3) the effectiveness of teaching material based environment on report text in grade X Pelayaran Buana Bahari Medan Vocational High School. This research use model of research and development Borg and Gall which adapted from Sanjaya. Data collection techniques in this research shows that: (1) material validation include content feasibility, presentation feasibility, and language feasibility shows the average percentation 92,93% in very good criteria; (2) design expert validation shows the average percentation 85,15% in very good criteria; (3) the effectiveness of teaching material shows the post test percentation 85,50% (higher than the pretest percentation 76, 17%).

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 3 (2025) Vol 6, No 2 (2025) Vol 6, No 1 (2025) Vol 5, No 3 (2024) Vol 5, No 2 (2024) Vol 5, No 1 (2024) Vol 4, No 3 (2023) Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 3 (2022) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 3 (2021) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 3 (2020) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020) More Issue