Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru
"Ideguru" means the overall thought conducted by teachers, in the form of classroom action research as well as scientific papers. The vision of Ideguru is to be one of the main references for teachers in planning, implementing and evaluating learning inovation in Yogyakarta Special Province (DIY), Indonesia. The mission of Ideguru is becoming a media for actualization and dissemination of scientific works for teachers in the region of DIY in particular and Indonesia in general.
Articles
977 Documents
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Bermakna Peserta Didik dengan TTS Readers ]]>
<![CDATA[Ponikem Ponikem]]>
<![CDATA[ Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 4 No. 2 (2019): Edisi November 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1928.992 KB)
|
DOI: 10.51169/ideguru.v4i2.98
<![CDATA[This study aimed to improve students' reading skills with TTS Readers in 9F Class of SMP Negeri 1 Wonosari in the 2nd Semester of 2017/2018 Academic Year. The actions given were in the form of learning that emphasized loud reading activities facilitated by the TTS Readers application. This research consisted of two cycles with two meetings each. Research stages included planning, doing and observing, and reflecting. Data were taken through questionnaires and observations. The results of the questionnaire were tabulated and processed and then compared with the determined indicators to measure their improvement and achievement. Observation data were processed by calculating the percentage of the number of words that were correctly pronounced then compared with the indicators to find out the increase and achievement. The results of the study were the increase in students' reading aloud skills as evidenced by the achievement of indicators, namely the average of students who were included in the Frequent and Always category of 64.2% of the target of 50%. Classical mastery in achieving reading aloud skills was 62.5% in Cycle 1 to 100% in Cycle 2 of the minimum target which is formulated in the indicator of success of 75%.]]>
<![CDATA[Peningkatan Karakter Disiplin Guru Melalui Diskusi Hasil Pemantauan Berkesinambungan di SD 2 Barongan UPT PP Kecamatan Jetis ]]>
<![CDATA[Sarjiyati Sarjiyati]]>
<![CDATA[ Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 4 No. 2 (2019): Edisi November 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (894.117 KB)
|
DOI: 10.51169/ideguru.v4i2.99
<![CDATA[Improvement of Teacher Discipline Character Through Discussion of Continuous Monitoring Results in SD 2 Barongan, UPT PP Jetis District, 2017/2018. This school action research aims to improve the character of teacher discipline through discussion of the results of continuous monitoring in SD 2 Barongan. The background of this research is the lack of discipline character, the results of monitoring are not optimal and there are no discussion activities to discuss the results of monitoring. This type of research is the School Action Research (PTS). Subjects were 8 Barongan Elementary School teachers, totaling 8 teachers consisting of 2 male teachers and 6 female teachers. Data analysis techniques used in this study were qualitative descriptive and quantitative descriptions. This research was conducted in two cycles, and pre-action to determine the initial character of the discipline. Discussion activities of the harvesters in the first cycle of the first meeting are still in the sufficient category. The results of the discussion at the second meeting of the first cycle are in the good category, but the scores obtained are still low. The results of disciplinary observations at the first meeting are still in the sufficient category. At the second meeting of the first cycle the results of the character of discipline are already in the good category, with a score that is still low. Cycle II of the first meeting the results of the discussion were in the good category. At the second meeting the score increases with the score increasing. In the initial conditions, the average character discipline score was 28,625. In the first cycle the average score of discipline characters increased to 31.56 with a good category. Furthermore, in the second cycle of action, an increase with an average grade of 42.25 with a good category. Thus it can be concluded that by discussing the results of continuous use in schools can improve the character of teacher discipline in SD 2 Barongan.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Menerapkan Nilai-nilai Luhur Budaya dalam Pembelajaran Melalui Supervisi Klinis di SD Jetis ]]>
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>
<![CDATA[ Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 4 No. 2 (2019): Edisi November 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (960.877 KB)
|
DOI: 10.51169/ideguru.v4i2.100
<![CDATA[Effort to Improve the Competence of Teachers Applying Cultural Values in Learning Through Clinical Supervision in Jetis SD Lesson year 2018/2019.The objectives of this study are (1) Carry out clinical supervision to improve teacher competency in implementing the noble values of culture in learning at SD Jetis. (2) Knowing the increase in teacher competence in applying the noble values of culture in learning at SD Jetis.This study uses school action research. The research was conducted in two cycles, each cycle consisting of four stages, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The target of the study was the 6th grade teacher of SD Jetis which numbered three people in the 2018/2019 academic year. Data obtained through observations about the implementation of clinical supervision, RPP documents, and implementation of learning.The results of this study are (1) The teacher can arrange an implementation plan to insert the noble cultural values. This can be seen from the RPP products prepared by the teacher getting scores in good categories and increasing from cycle 1 to cycle 2 by 8% (2) Teachers can carry out learning by applying the noble values of culture with good category results and there is an increase of 9% from cycle 1 to cycle 2. Thus, it shows that through clinical supervision the competence of Jetis elementary school teachers in applying the noble values of culture in learning can increase.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Media Kartu Kata Bergambar pada Siswa Kelas 1 SD N Kategan Pundong Bantul ]]>
<![CDATA[Sumiyati Sumiyati]]>
<![CDATA[ Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 4 No. 2 (2019): Edisi November 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1463.364 KB)
|
DOI: 10.51169/ideguru.v4i2.101
<![CDATA[This research is kind of an action research. The aim is to know increasing students’ reading inception by using card picture colour media is done entitled “Effort of increasing students reading inception by using card picture colour media of the first grade students of SD N Kategan Pundong Bantul in the academic year of 2018/2019”. Teaching learning process by using card colour media is effective to increase students inception reading by the first grade students of SD kategan Pundong Bantul. The result shows ability average score is 14,73 ( earlier 65,13 to 79,86). the number of criteria completness minimum score KKM is increase 44% or 9 students ( earlier score is 43% to 87%. The result of the research is appropriate of standard criteria is determined by average score class of 75 and average completneess score is 75 %.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Memainkan Instrumen Musik Recorder Melalui Metode Tutorial Sebaya ]]>
<![CDATA[Sutiyem Sutiyem]]>
<![CDATA[ Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 4 No. 2 (2019): Edisi November 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (893.481 KB)
|
DOI: 10.51169/ideguru.v4i2.102
<![CDATA[In learning music, knowledge and skills to play music instruments are very important things. But in reality students of class VII A of SMP Negeri 1 Jetis Bantul are still low in knowledge and skills in playing music recorder instruments. Therefore the author tries to overcome this problem by using the Peer Tutorial method in learning on the material of playing a music recorder instrument. The objectives of this study are: (1) improving knowledge through learning the peer tutorial method on material playing music recorder instruments, (2) improving the ability to play music recorder instruments individually using the peer tutorial method. This research is a classroom action research using two cycles with a total of 32 students. Data collection techniques in this study used student observation, teacher observation, written tests, and practice tests. The results of class action research showed that the completeness of the written test of the first cycle was 71.88% and the second cycle was 90.63%. The results of the completeness of the practical test cycle I were 68.75% and the second cycle was 87.5%. The conclusion of this study is the method of learning peer tutorials can improve the knowledge of music art and skills to play music recorder instruments.]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN SNOWBALL THROWING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR ]]>
<![CDATA[Bekti Mulatsih]]>
<![CDATA[ Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 5 No. 1 (2020): Edisi Mei 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (614.707 KB)
|
DOI: 10.51169/ideguru.v5i1.106
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan motivasi belajar sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran STAD maupun SN, ada tidaknya perbedaan hasil belajar kimia yang menggunakan model pembelajaran STAD dengan SN jika pengetahuan awal dikendalikan secara statistik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penentuan sampel menggunakan purposive random sampling, dengan sampel kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 3. Desain penelitian ini adalah desain dua faktor (2 model pembelajaran), dua sampel (kelas eksperimen 1 dan 2), dan satu kovariabel (pengetahuan awal). Data penelitian berupa data pengetahuan awal kimia, motivasi belajar, dan hasil belajar kimia kelas eksperimen 1 dan 2. Data dianalisis dengan uji-t dan analisis kovarian . Hasil uji t sama subjek kelas eksperimen 1 tidak ada perbedaan motivasi belajar sebelum dan sesudah pembelajaran STAD dengan Sig. (2-tailed) 0,117 > 0,05. Untuk kelas eksperimen 2 tidak ada perbedaan motivasi belajar sebelum dan sesudah pembelajaran SN dengan Sig. (2-tailed) 0,137 > 0,05. Hasil uji-t beda subjek tidak ada perbedaan motivasi belajar kimia yang mengikuti pembelajaran STAD maupun SN dengan Sig. (2-tailed) 0,569 > 0,05. Hasil anakova diperoleh F=15,373; Sig.< 0,01, artinya ada perbedaan hasil belajar kimia yang mengunakan pembelajaran STAD dengan SN jika pengetahuan awal dikendalikan secara statistik. Dapat disimpulkan model pembelajaran STAD lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kimia peserta didik kelas XI SMA N 1 Banguntapan tahun pelajaran 2019/2020 dibanding dengan SN.]]>
<![CDATA[PENERAPAN STRATEGI SENTENCE COLLECTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENULIS TEKS EKSPLANASI ]]>
<![CDATA[Budi Rahayu]]>
<![CDATA[ Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 5 No. 1 (2020): Edisi Mei 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (740.681 KB)
|
DOI: 10.51169/ideguru.v5i1.107
<![CDATA[Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran sentence collection dapat meningkatkan hasil belajar menulis teks eksplanasi peserta didik XI MIPA-2 SMA Negeri 7 Yogyakarta tahun pelajaran 2019/2020. Metode penelitian ini adalah cooperative learning dengan strategi sentence collection. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dengan dua siklus. Setap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: a) persiapan, b) implementasi, c) observasi, dan d) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes kinerja. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar pengamatan aktivitas guru, lembar penilaian sikap, dan instrumen penilaian teks eksplanasi. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitaif untuk mengetahui peningkatan hasil kinerja peserta didik dalam mengikuti pembelajaran menggunakan strategi sentence collection. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pada prasiklus nilai rata-rata hanya 65,78, pada siklus 1 meningkat menjadi 76,75, dan pada siklus 2 meningkat menjadi 84,88. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran sentence colection dapat meningkatkan hasil belajar menulis teks eksplanasi.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN SUPERVISI KLINIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SD SINDET KECAMATAN JETIS KABUPATEN BANTUL TAHUN PELAJARAN 2019/2020 ]]>
<![CDATA[Heny Rismiati]]>
<![CDATA[ Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 5 No. 1 (2020): Edisi Mei 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (653.348 KB)
|
DOI: 10.51169/ideguru.v5i1.108
<![CDATA[Tujuan penelitian tindakan Sekolah ini adalah: 1) Meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran melalui supervise klinis di SD Sindet Kecamatan Jetis Kabupaten Bantul. 2) Menerapkan langkah-langkah bimbingan/supervisi klinis dalam meningkatkan kemampuan pembelajaran oleh guru. Metode Penelitian Tindakan Sekolah terdiri dari dua siklus, Dimana dalam prosedur setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, pengamatan, dan wawancara. Subjek penelitian adalah guru-guru SD Sindet Kecamatan Jetis Berjumlah 11 orang guru. Instrumen penelitian yang digunakan antara lain: 1) Lembar observasi merencanakan kemampuan merencanakan pembelajaran (RPP), 2) Lembar observasi melaksanakan pembelajaran (PBM), (3). Lembar Observasi Penilaian terhadap proses pembelajaran. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan guru dalam pembelajaran melalui supervisi klinis semester 1 tahun pelajaran 2019/2020 pada SD Sindet Kecamatan Jetis. Pada Siklus I hasil penilaian dalam menyusun RPP mencapai 70%, pelaksanaan PBM mencapai 82%, dan Penilaian Pembelajaran mencapai 79%. Di Siklus II Penyusunan RPP mencapai 82%, PBM mencapai 85%, dan Penilaian Pembelajaran mencapai 84%. Berdasarkan hasil penelitian Tindakan sekolah yang terkait dengan penggunaan supervisi klinis untuk meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran dapat diterik kesimpulan mengalami peningkatan atau meningkat.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KONEKSI MATEMATIS PADA MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN REACT BERBANTUAN MEDIA MOTIF BATIK KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA ]]>
<![CDATA[Ida Lydiati]]>
<![CDATA[ Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 5 No. 1 (2020): Edisi Mei 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (777.256 KB)
|
DOI: 10.51169/ideguru.v5i1.109
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan kemampuan koneksi matematis peserta didik pada materi Transfomasi Geometri melalui strategi REACT menggunakan media motif batik pada kelas XI IPS 1 SMA Negeri 7 Yogyakarta. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk meningkatkan koneksi matematis peserta didik dapat dilakukan dengan cara: (a) relating, peserta didik diberi kesempatan untuk mengaitkan materi yang dipelajari dalam Transformasi Geometri dengan kehidupan sehari-hari melalui contoh yang nyata dalam Lembar Kegiatan Peserta Didik memuat motif geometri dalam batik Yogyakarta. Setiap peserta didik didorong untuk mengemukakan pendapat dalam menyelesaikan masalah, baik secara tertulis maupun lisan; (b) experiencing, peserta didik dibiasakan membangun pengetahuan/konsep sendiri melalui proses kegiatan belajar dan materi ajar yang telah disiapkan; (c) applying, peserta didik dilatih menerapkan konsep untuk menyelesaikan suatu masalah Matematika maupun masalah dari kehidupan sehari-hari peserta didik; (d) cooperating, peserta didik dilatih membuat kesepakatan untuk menentukan penyelesaian terbaik. Jika terdapat perbedaan pendapat pada tugas individu atau tugas kelompok maka setiap anggota kelompok harus berperan aktif dalam mencapai tujuan pembelajaran; (e) transferring, peserta didik menggunakan pengetahuan yang dimilikinya dalam konteks baru melalui penerapan konsep yang diperoleh baik dalam masalah Matematika atau dalam kehidupan nyata dikaitkan dengan motif batik Yogyakarta.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING ]]>
<![CDATA[Maria Margaretha Dwilinda]]>
<![CDATA[ Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 5 No. 1 (2020): Edisi Mei 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (874.549 KB)
|
DOI: 10.51169/ideguru.v5i1.110
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pendidikan agama Katolik dan budi pekerti pada kompetensi dasar memahami peran dan fungsi suara hati sehingga dapat bertindak secara benar dan tepat melalui model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang melibatkan 10 orang siswa beragama Katolik kelas XI IPS1 SMA Negeri 1 Sedayu pada tahun pelajaran 2019/2020. Tindakan dilakukan dalam dua siklus pembelajaran. Data dikumpulkan dengan pedoman observasi, tes pada masing-masing siklus, dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata prosentase aktivitas belajar siswa sebesar 67,50% dengan ketuntasan klasikal hasil belajar kognitif diperoleh sebesar 60%, dengan rata-rata nilai hasil belajar sebesar 77,5. Pada siklus II rata-rata prosentase aktivitas belajar siswa sebesar 90,63% dengan ketuntasan klasikal hasil belajar kognitif sebesar 90%, dengan rata-rata nilai hasil belajar sebesar 83,5. Dengan demikian penerapan penggunaan model pembelajaran Discovery Learning ini dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.]]>
