cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fathirma'ruf
Contact Email
fathir.ntb@gmail.com
Phone
+6285253190336
Journal Mail Official
ainarapress12@gmail.com
Editorial Address
Jln. Lintas Bima Sumbawa, Kab. Bima, Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. dompu,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Published by Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah
ISSN : 27467767     EISSN : 27467767     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), covers research and study in the field of education and culture, such as, education management, education best practice, curriculum, education assessment, education policy, education technology, language, archeology, educatioan etc . Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), is an informative media from the sphere of educational research which aims to communicate different kinds of literature in the sphere of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 255 Documents
 21   22   23   24   25 
Prinsip Pendidikan Islami Berbasis Fikih untuk meningkatkan Kualitas Pembelajaran Aswati, Fajar; Chanifudin, Chanifudin
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.826

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menggali, dan mengembangkan prinsip-prinsip fikih yang relevan untuk diimplementasikan dalam praktik pendidikan Islam, khususnya dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran pada jenjang sekolah dasar berbasis Islam. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini mengombinasikan studi kepustakaan secara mendalam terhadap literatur fikih klasik dan kontemporer, serta wawancara semi-terstruktur dengan sejumlah praktisi pendidikan Islam, termasuk guru, kepala sekolah, dan pengembang kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai inti dalam fikih seperti tanggung jawab (mas’uliyyah), kedisiplinan (intizham), kejujuran (ṣidq), dan kasih sayang (raḥmah) memiliki relevansi tinggi dalam membentuk budaya belajar yang positif dan karakter peserta didik secara holistik. Prinsip-prinsip ini tidak hanya berperan dalam membangun fondasi moral siswa, tetapi juga mendorong pencapaian tujuan pembelajaran afektif dan sosial dalam konteks pendidikan dasar. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai fikih ke dalam strategi pedagogis dan desain pembelajaran, guru dapat mengembangkan lingkungan belajar yang bernuansa etika Islam sekaligus adaptif terhadap perkembangan psikologis anak usia sekolah dasar. Temuan ini memperkuat urgensi rekontekstualisasi ajaran fikih dalam dunia pendidikan modern sebagai bagian dari upaya pembinaan karakter Islami sejak dini. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual bagi pengembangan model pembelajaran integratif yang berbasis nilai-nilai fikih, serta implikasi praktis bagi perumusan kurikulum dan pelatihan guru pada sekolah Islam dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Media Kartu Desimal War terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Ningsih, Nurma; Bunga, Maria Herliyani Dua; Bera, Lukas
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.827

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Kartu Desimal War terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VI sekolah dasar. Penelitian menggunakan desain pra-eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah 13 siswa kelas VIB SDI Madawat. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar observasi keterlibatan siswa. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata pretest 35,3 dan posttest 76,9. Hasil uji t menunjukkan nilai thitung 9,859 dengan taraf signifikansi 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 12, sedangkan nilai ttabel sebesar 1,782. Karena thitung > ttabel (9,859 > 1,782), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Penggunaan media Kartu Desimal War terbukti mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman konsep desimal secara kontekstual. Studi ini merekomendasikan penggunaan media permainan edukatif serupa dalam topik matematika lainnya.
Masyarakat dan Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Ibnu Khaldun Prasetyo, Edi; Harahap, Nasrun
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.833

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggali pemikiran pendidikan Ibnu Khaldun dengan menekankan keterkaitan antara pendidikan, masyarakat, dan lingkungan. Meskipun lebih dikenal dalam bidang sejarah dan sosiologi, pemikiran pendidikannya masih kurang dikaji dalam diskursus pendidikan Islam kontemporer. Melalui metode penelitian kualitatif berbasis studi pustaka dan analisis isi, kajian ini menelusuri tujuan pendidikan, strategi pembelajaran, dan nilai-nilai karakter dalam perspektif Ibnu Khaldun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan menurut Ibnu Khaldun merupakan proses menyeluruh yang tidak hanya menekankan transmisi pengetahuan, tetapi juga pembentukan moral, kesadaran sosial, dan nilai spiritual. Pendekatannya yang kontekstual, berbasis keterampilan praktis dan pembentukan akhlak, selaras dengan tuntutan pendidikan abad ke-21. Penelitian ini mengisi kesenjangan teoritis dalam model pendidikan Islam saat ini dengan menawarkan fondasi filosofis berbasis warisan pemikiran Ibnu Khaldun. Implikasi praktisnya mendorong pengembangan kurikulum yang integratif antara ilmu agama dan ilmu rasional untuk menjawab tantangan zaman. Riset selanjutnya disarankan menguji relevansi penerapan konsep ini melalui desain campuran atau quasi-eksperimen.  
Implementasi Kurikulum Merdeka dan Manajemen Berbasis Sekolah dalam meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Hikmawati, Hikmawati; Syukri, Rezki Auliyah; Raldiastari, Sri; Mutmainnah, Mutmainnah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.836

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Kurikulum Merdeka dalam kerangka Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar, dengan fokus studi pada UPTD SDN 44 Barru. Metode yang digunakan adalah studi kasus kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi langsung, dan analisis dokumen, melibatkan guru, kepala sekolah, dan arsip institusi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan kontribusi positif terhadap pembelajaran melalui pendekatan yang inovatif, menyenangkan, dan berorientasi pada kebutuhan siswa. Beberapa faktor yang mendukung keberhasilan implementasi antara lain adalah kerja sama antar guru, dukungan kelembagaan, serta pemanfaatan platform digital seperti Platform Merdeka Mengajar (PMM). Meskipun demikian, sejumlah kendala masih ditemukan, termasuk kurangnya pemahaman pada guru senior, akses yang belum merata terhadap pelatihan profesional, serta keterbatasan sarana dan prasarana. Untuk mengatasi hal tersebut, sekolah menginisiasi pelatihan terstruktur, mentoring antar guru, dan pemberdayaan peran komunitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas pelaksanaan Kurikulum Merdeka tidak hanya bergantung pada desain kurikulumnya, melainkan juga dipengaruhi oleh kepemimpinan sekolah, ketersediaan sumber daya, dan kesinambungan dukungan profesional. Temuan ini memberikan kontribusi bagi para pemangku kebijakan dan praktisi pendidikan dalam merumuskan strategi penguatan reformasi kurikulum di jenjang pendidikan dasar.
Peran Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Pengembangan Kreativitas Siswa Ndruru, Fari Saputra; Golu, Asnah Yanti; Harefa, Bina Amal; Harefa, Hendrikus Otniel Nasozaro
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.837

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran kegiatan ekstrakurikuler dalam pengembangan kreativitas siswa di SMK Negeri 1 Lolofitu Moi, dengan menelaah peran utama, hambatan yang dihadapi, serta upaya strategis yang dilakukan sekolah. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan 10 informan yang terdiri dari 5 guru pembimbing dan 5 siswa aktif ekstrakurikuler, serta dilaksanakan selama dua bulan (Januari–Februari 2024). Teknik pengumpulan data meliputi wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Validitas data diuji melalui triangulasi sumber dan member check. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan tematik manual dengan proses reduksi data, kategorisasi, dan interpretasi. Hasil menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler berperan sebagai wadah eksplorasi kreatif, stimulasi pemecahan masalah, dan media kolaborasi sosial. Hambatan utama mencakup keterbatasan fasilitas, minimnya pembimbing kompeten, dan rendahnya partisipasi siswa. Sekolah merespons dengan strategi optimalisasi fasilitas, pelatihan guru, serta motivasi siswa melalui penghargaan. Penelitian ini memperkuat literatur tentang hubungan kegiatan non-akademik dan kreativitas, serta menyarankan penguatan kebijakan partisipatif dan evaluasi berkala sebagai pendekatan pengelolaan kegiatan ekstrakurikuler.
Peran Pendidikan dalam Membangun Etika dan Moralitas di Lingkungan Sekolah melalui Pembelajaran PPKn Lase, Noverlin; Zendrato, Opianus; Zalukhu, Wibertus; Harefa, Hendrikus Otniel Nasozaro
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam kontribusi guru dalam menanamkan etika dan moralitas siswa melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SMA Negeri 1 Lahewa, Kabupaten Nias Utara. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif, pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur dengan guru PPKn dan siswa SMA, serta analisis dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melalui teknik triangulasi dan validasi ulang oleh partisipan (member checking). Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru PPKn menjalankan peran strategis sebagai teladan moral, fasilitator pembelajaran nilai, serta agen pengintegrasi nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler. Kendala utama dalam pelaksanaan peran ini mencakup rendahnya keterlibatan orang tua, pengaruh negatif budaya digital, dan terbatasnya waktu pembelajaran. Studi ini menekankan urgensi penerapan pendekatan pendidikan karakter yang bersifat holistik, kolaboratif, dan berakar pada kearifan lokal.
Peran Guru Mata Pelajaran dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Waruwu, Deprianus; Hia, Mesrawati; Zega, Perdamaian; Harefa, Hendrikus Otniel Nasozaro
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.840

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran guru mata pelajaran dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 2 Mandrehe, Kabupaten Nias Barat. Latar belakang penelitian ini berangkat dari urgensi transformasi pendidikan melalui peran strategis guru sebagai agen perubahan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Partisipan terdiri atas 6 guru mata pelajaran dan 1 kepala sekolah, yang dipilih secara purposif. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berbasis pengkodean tematik. Hasil penelitian mengungkap tiga peran utama guru, yakni sebagai fasilitator pembelajaran, perancang kegiatan belajar yang adaptif, dan pelaksana pembelajaran inovatif. Namun, implementasi kurikulum menghadapi kendala seperti rendahnya kesiapan guru, beban administratif tinggi, serta minimnya infrastruktur. Upaya penanganan dilakukan melalui pelatihan, digitalisasi administrasi, dan kolaborasi dengan pihak eksternal. Studi ini menegaskan pentingnya peningkatan kapasitas guru dan dukungan sistemik untuk keberhasilan transformasi kurikulum.
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Waruwu, Simon Yoel; Zalukhu, Ita Febrin Nasrani; Zalukhu, Yunelis; Harefa, Hendrikus Otniel Nasozaro
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.841

Abstract

Kepemimpinan kepala sekolah memainkan peran sentral dalam mendorong kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi peran strategis kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran, kendala yang dihadapi, serta upaya solutif yang dilakukan. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif di SMA Negeri 1 Gunungsitoli, melibatkan 6 guru dan 12 siswa melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa model kepemimpinan transformasional dan distribusional diterapkan melalui penyusunan visi-misi, pelatihan guru, dan kolaborasi dengan pemangku kepentingan. Namun, keterbatasan sumber daya, resistensi perubahan, dan rendahnya literasi data menjadi tantangan utama. Studi ini menyoroti pentingnya instructional leadership berbasis data sebagai kontribusi teoritis dalam konteks sekolah menengah. Temuan ini dapat ditransfer secara terbatas ke konteks sekolah di wilayah non-perkotaan dengan dinamika serupa.
Hubungan antara Fasilitas dan Lingkungan Fisik Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa Husna, Misbahul; Utami, Yonsi Lyra; Elrfhentri, Flora; Septiani, Neni; Khosi’in, Khosi’in
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.851

Abstract

Lingkungan sekolah yang kondusif serta fasilitas pembelajaran yang memadai memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara kualitas fasilitas sekolah seperti ruang kelas, sanitasi, laboratorium komputer, dan area rekreasi dengan motivasi belajar siswa di MA Ja-Alhaq Kota Bengkulu. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur terhadap 12 siswa dan 4 guru, serta dokumentasi kondisi sekolah. Temuan menunjukkan bahwa ketersediaan dan kebersihan ruang belajar, akses terhadap komputer, serta lingkungan asrama yang sehat berpengaruh nyata terhadap konsentrasi, kenyamanan emosional, dan semangat siswa dalam belajar. Misalnya, siswa mengalami penurunan motivasi saat belajar di kelas yang berantakan atau saat fasilitas digital terbatas. Sebaliknya, ruang yang terstruktur, bersih, serta penggunaan media visual seperti proyektor terbukti mendorong partisipasi aktif. Kebaruan dari studi ini terletak pada konteks madrasah berbasis pesantren yang menyoroti faktor lingkungan fisik sebagai pemicu emosional motivasi. Implikasi praktis mencakup penguatan sistem monitoring guru dan keterlibatan siswa dalam menjaga lingkungan belajar.
Tantangan dan Strategi Guru Profesional dalam Menangani Keberagaman Siswa di Pendidikan Inklusif Munawir, Munawir; Septya, Nadia Mahirotul; Amalia, Reza; Muallifa, Zakia
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.858

Abstract

Pendidikan inklusif menuntut kemampuan profesional guru dalam mengelola keberagaman latar belakang siswa secara efektif. Artikel ini menyajikan hasil kajian literatur sistematik mengenai tantangan dan strategi pembelajaran dalam pendidikan inklusif di Indonesia. Dengan menggunakan panduan PRISMA, sebanyak 30 dokumen ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2015 hingga 2024 dan diambil dari Google Scholar serta DOAJ telah dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa hambatan utama mencakup minimnya pelatihan guru, keterbatasan fasilitas pendukung, serta kurangnya keterlibatan masyarakat. Strategi yang diidentifikasi mencakup pelatihan berkelanjutan, kolaborasi dengan guru pendidikan khusus, penyesuaian kurikulum, dan program penyadaran publik. Studi ini memberikan sintesis tematik dan mengusulkan kerangka konseptual untuk memperkuat implementasi pendidikan inklusif, terutama di wilayah dengan keterbatasan sumber daya.

Page 23 of 26 | Total Record : 255

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 3 (2023): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2023): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 1 (2023): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2020): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 1 (2020): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) More Issue