cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fathirma'ruf
Contact Email
fathir.ntb@gmail.com
Phone
+6285253190336
Journal Mail Official
ainarapress12@gmail.com
Editorial Address
Jln. Lintas Bima Sumbawa, Kab. Bima, Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. dompu,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Published by Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah
ISSN : 27467767     EISSN : 27467767     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), covers research and study in the field of education and culture, such as, education management, education best practice, curriculum, education assessment, education policy, education technology, language, archeology, educatioan etc . Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), is an informative media from the sphere of educational research which aims to communicate different kinds of literature in the sphere of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 255 Documents
 22   23   24   25   26 
Efektivitas Model Problem Based Learning dengan Media Papan Multifungsi dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Damayanti, Alfina; Choirudin, Choirudin; Anwar, Muhammad Saidun; Wawan, Wawan; Ningsih, Eka Fitria; Setiawan, Agus
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.859

Abstract

Kesulitan siswa dalam memahami konsep matematika dasar seperti Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) berdampak langsung pada rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan media papan multifungsi dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep KPK dan FPB. Penelitian menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen (PBL + papan multifungsi) dan kelompok kontrol (metode konvensional). Data dikumpulkan melalui tes tertulis, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan uji-t. Hasil menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test pada kelompok eksperimen (p = 0,001), dengan 75% siswa mengalami peningkatan pemahaman. Media papan multifungsi mendorong keterlibatan siswa secara aktif dan membantu visualisasi konsep abstrak matematika. Penelitian ini merekomendasikan integrasi media pembelajaran inovatif berbasis PBL dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konseptual secara lebih efektif.
Eksperimentasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek berbantuan Aplikasi GeoGebra terhadap Kemampuan Matematika Siswa Saputra, Danang; Choirudin, Choirudin; Wawan, Wawan; Setiawan, Agus; Anwar, Muhammad Saidun; Ningsih, Eka Fitria
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.860

Abstract

Pemahaman siswa terhadap konsep bilangan rasional masih rendah karena sifatnya yang abstrak dan minimnya penggunaan media visual interaktif dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi-eksperimental dengan desain Non-equivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari dua kelas VII SMP, yaitu kelompok eksperimen (20 siswa) yang diberi perlakuan model Project-Based Learning berbantuan aplikasi GeoGebra dan kelompok kontrol (23 siswa) dengan pembelajaran konvensional. Instrumen tes terdiri dari soal uraian pemahaman konsep dengan validitas isi dan reliabilitas α = 0,82. Hasil post-test menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen (rata-rata 83,4) dibandingkan kelompok kontrol (rata-rata 70,2), dengan signifikansi uji-t sebesar 0,000 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi GeoGebra dalam pembelajaran berbasis proyek efektif meningkatkan pemahaman konsep bilangan rasional, sekaligus mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan partisipasi aktif siswa. Studi ini memberikan kontribusi praktis bagi desain pembelajaran matematika yang inovatif dan berbasis teknologi.
Analisis Faktor Kedisiplinan Siswa di Lingkungan Sekolah Dasar Arodani, Moh Pudali; Armadi, Ali; Zainuddin, Zainuddin
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.867

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kedisiplinan siswa di SDN Tamidung III, Kabupaten Sumenep, Indonesia. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru dan siswa, observasi kelas selama tiga minggu, serta analisis dokumen sekolah. Hasil penelitian dianalisis secara tematik dan mengungkapkan tiga dimensi utama kedisiplinan: disiplin waktu, keterlibatan dalam pembelajaran, dan kepatuhan perilaku. Ditemukan bahwa meskipun sebagian besar siswa menunjukkan kepatuhan terhadap aturan sekolah, masih terdapat sejumlah siswa yang mengalami kesulitan dalam mengatur waktu dan menyelesaikan tugas secara konsisten. Faktor penyebab ketidakdisiplinan mencakup pengaruh teman sebaya, minimnya pembiasaan disiplin di rumah, serta rendahnya motivasi intrinsik siswa. Strategi keteladanan oleh guru dan sinergi peran orang tua menjadi solusi utama dalam pembentukan karakter disiplin siswa. Studi ini berkontribusi pada penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar, khususnya dalam konteks pedesaan, serta merekomendasikan tindak lanjut berupa penelitian longitudinal dan intervensi berbasis kebijakan.
Internalisasi Multikultural dalam Pendidikan Agama Islam di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKMB) Iskandar, Iskandar; Setiawan, Dedi; Anwar, Muhammad Saidun
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.868

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses penanaman nilai-nilai Islam dalam lingkungan pendidikan yang beragam secara budaya di PKBM Flamboyan, yang berlokasi di Kampung Negeri Baru, Kecamatan Umpu Semenguk, Kabupaten Way Kanan. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, data diperoleh melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan tujuh narasumber utama, serta telaah dokumen keagamaan dan administratif. Hasil temuan menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai Islam dilakukan melalui berbagai aktivitas rutin seperti shalat berjamaah, hafalan doa, pembelajaran Al-Qur’an, dan ceramah keagamaan yang menanamkan nilai-nilai universal seperti toleransi dan tanggung jawab sosial. Pendekatan ini terbukti efektif dalam membangun sikap inklusif, solidaritas antarumat beragama, dan pemahaman lintas budaya di kalangan peserta didik dari latar belakang kepercayaan yang berbeda. Secara teoritis, penelitian ini menawarkan kontribusi pada pengembangan model pendidikan agama berbasis multikultural di lembaga pendidikan nonformal, sekaligus mengisi kekosongan kajian empiris terkait praktik pedagogi Islam dalam konteks masyarakat majemuk. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi untuk perumusan kebijakan pendidikan agama yang lebih kontekstual dan adaptif.   
Pengembangan Media Flipbook untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa terhadap Materi Organ Tubuh Manusia Juniati, Sri Rizki; Aeni, Ani Nur; Ismail, Ali
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.870

Abstract

Integrasi media digital dalam pembelajaran IPA sangat penting untuk mengatasi kesulitan siswa dalam memahami konsep abstrak, seperti sistem pencernaan manusia. Namun, pemanfaatan alat pembelajaran berbasis teknologi, termasuk flipbook digital, masih belum optimal di sekolah dasar Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, memvalidasi, dan menguji efektivitas media flipbook dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas V. Dengan desain kuasi-eksperimen (satu kelompok pretest-posttest) dan pendekatan model pengembangan ADDIE, penelitian melibatkan 30 siswa serta menggunakan instrumen validasi ahli, angket respon pengguna, dan tes pemahaman konsep. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 91,76% (ahli media) dan 83,07% (ahli materi). Respon guru dan siswa juga sangat positif, masing-masing sebesar 92,94% dan 93,09%. Uji efektivitas menggunakan skor N-Gain menunjukkan peningkatan sedang sebesar 0,45. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan media pembelajaran digital dengan menunjukkan bahwa flipbook mampu meningkatkan visualisasi, keterlibatan belajar, dan retensi kognitif siswa. Penelitian lanjutan disarankan untuk menggunakan kelompok kontrol dan menilai dampak jangka panjang terhadap penguasaan konsep.
Strategi Guru dalam Pengelolaan Kelas di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Wahyuni, Bela Sisra; Lestari, Robby Jundi; Zuailan, Zuailan; Sumiarni, Nanin; Nurhasan, Abdul Kodir
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.875

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi dan upaya guru dalam mengelola kelas VA di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Sarolangun yang menghadapi kondisi kurang kondusif, seperti tingkat kebisingan yang tinggi, kebersihan kelas yang rendah, dan keterbatasan fasilitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi lapangan, di mana data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 14 bentuk tindakan pengelolaan kelas yang dikategorikan ke dalam 9 strategi inti, yaitu pemberian tugas mandiri dan penanaman disiplin, kesiapan dan perencanaan pembelajaran, pembangunan hubungan emosional dengan siswa, stimulasi berpikir kritis, pembinaan spiritual, pemahaman karakter individu siswa, pendampingan dan konseling, pemanfaatan media pembelajaran, serta kolaborasi aktif dengan kepala sekolah. Strategi-strategi tersebut secara nyata membantu menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, dan produktif, sekaligus mencerminkan profesionalisme guru dalam menghadapi keterbatasan dan meningkatkan kualitas pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book 3D bertema Alat Tangkap Ikan Ramah Lingkungan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Zaelani, Muhammad Yusuf; Zaelani, Zaelani; Sansongko, Agung Setyo
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.885

Abstract

Kurangnya pemahaman peserta didik terhadap konsep alat tangkap ikan ramah lingkungan menjadi salah satu tantangan dalam pendidikan kelautan dasar. Padahal, alat tangkap yang merusak ekosistem laut masih banyak digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan serta efektivitas media pembelajaran berbasis Pop-Up Book 3D bertema alat tangkap ikan ramah lingkungan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Validasi dilakukan oleh dua ahli media dan dua ahli materi. Uji coba dilakukan terhadap 30 siswa sekolah dasar yang tinggal di daerah non-pesisir. Validasi ahli media menunjukkan skor kelayakan sebesar 81% dan ahli materi 87,5%, keduanya masuk kategori sangat baik. Hasil uji coba menunjukkan peningkatan pemahaman konsep sebesar 25% (pretest–posttest) dan rata-rata motivasi belajar 4,2 (skala 1–5). Media Pop-Up Book 3D ini terbukti layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Keunikan studi ini terletak pada pengembangan sistematis media visual interaktif bertema perikanan berkelanjutan, yang belum banyak dikaji dalam literatur nasional.
Factors Influencing Teacher Job Satisfaction in Islamic Boarding Schools: Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kepuasan Kerja Guru di Lingkungan Pondok Pesantren Novitasari, Silvia Putri; Sukarman, Sukarman; Fitriya, Hasanah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i3.901

Abstract

Teacher job satisfaction is a critical factor that influences the quality of learning in educational institutions. This study aims to identify and analyze the determinants of teacher job satisfaction at the Ath-Thahiriyah Islamic Boarding School in Jepara. Employing a qualitative case study approach, the research was conducted on April 30, 2025, involving 12 active teachers selected through purposive sampling. Data were collected through in-depth interviews, participatory observations, and documentation, and analyzed using Miles and Huberman’s interactive model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. The findings reveal that teacher job satisfaction is shaped by several key factors: a supportive work environment, adequate learning facilities, interpersonal relationships, appropriate task assignment, teaching experience, and responsive management support. In addition, the integration of Islamic spiritual values such as sincerity, responsibility, and service as an act of worship emerges as a distinctive dimension that differentiates this context from previous studies in general schools. The implications highlight the need for pesantren management to strengthen professional development, reward systems, and spiritual reinforcement in order to create a sustainable and positive working climate.
A Strategy to Improve Forward Roll Skills through the STAD Cooperative Learning Model among Junior High School Students: Strategi Meningkatkan Keterampilan Gerak Roll Depan melalui Model Pembelajaran Koperatif Tipe STAD pada Siswa SMP Maemona, Ademaya; Gunawan, Gunawan; Anwar, Anwar
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i3.917

Abstract

This classroom action research (CAR) aimed to improve students’ learning outcomes in forward roll (floor gymnastics) through the implementation of the cooperative learning model Student Team Achievement Division (STAD) for Class VIII students at SMP Negeri 6 Palu. The problem addressed was the low mastery of forward roll skills, with only 40% of students achieving the minimum learning mastery in the pre-cycle. The research was conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through observation and assessment of cognitive, affective, and psychomotor outcomes using validated rubrics. The results revealed significant improvements: student mastery increased to 53.3% in Cycle I and 86.7% in Cycle II. Qualitative observations also showed greater activeness, teamwork, and confidence. These findings indicate that the STAD model effectively supports motor-skill development, fosters positive social interaction, and enhances student motivation. This study contributes theoretically by strengthening the link between cooperative learning and psychomotor development and practically by offering teachers an alternative strategy for active, engaging, and safe physical education instruction.
The Implementation of the Peer Tutoring Method to Improve Forward Roll Skills in Floor Gymnastics Learning among Junior High School Students: Implementasi Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Keterampilan Roll Depan pada Pembelajaran Senam Lantai Siswa SMP Fahrul, Muhammad; Gunawan, Gunawan; Jumain, Jumain; Anwar, Anwar
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i3.923

Abstract

This classroom action research was conducted to improve students’ learning outcomes in performing the forward roll skill in floor gymnastics through the implementation of peer tutoring. The study involved 36 eighth-grade students of SMP Negeri 6 Palu and was carried out in two cycles following the Kemmis and McTaggart model, which included the stages of planning, action, observation, and reflection. Data were collected using observation sheets and performance tests based on predetermined indicators of motor skill achievement. The results showed that prior to the intervention, only 40% of students achieved the Minimum Mastery Criteria (MMC), with an average score of 70.25. After the implementation of peer tutoring, the percentage of mastery increased to 50% (M = 74.25) in Cycle I, and further improved to 88.9% (M = 82.25) in Cycle II. These findings demonstrate that peer tutoring effectively enhances students’ conceptual understanding, confidence, and motor skill performance in gymnastics. This research contributes to physical education by highlighting the pedagogical novelty of peer tutoring in basic motor skill learning, which has been underexplored in similar contexts.

Page 24 of 26 | Total Record : 255

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 1 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 2 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 3 (2023): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 2 (2023): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 4 No. 1 (2023): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 3 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2022): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2020): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 1 No. 1 (2020): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) More Issue