cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
LA ODE ANHUSADAR
Contact Email
murhumjpaud@gmail.com
Phone
+6285241858344
Journal Mail Official
sadar.wanchines@gmail.com
Editorial Address
BTN BARUGA SARANANI LESTARI BLOK D2 NO.15 KOTA KENDARI PROVINSI SULAWESI TENGGARA
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Published by PPJ PAUD INDONESIA KOORDINATOR SULAWESI
ISSN : -     EISSN : 27236390     DOI : 10.37985/murhum
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Nama Jurnal : Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Website : https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum Publisher : PPJ PAUD Koordinator Sulawesi Terbit : 2 issues per Tahun Juli dan Desember Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal yang menerbitkan artikel Hasil penelitian dan Pengabdian tentang Konsep keilmuan PAUD dibangun dari interdisiplin ilmu yang merupakan gabungan dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya: 1. Psikologi Anak Usia Dini. 2. Fisiologi Anak Usia Dini. 3. Sosiologi Anak Usia Dini. 4. Ilmu pendidikan Anak Usia Dini. 5. Antropologi Anak Usia Dini. 6. Humaniora 7. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. 8. Neuro Sains atau ilmu tentang perkembangan otak Anak Usia Dini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 687 Documents
 62   63   64   65   66 
Analisis Kebutuhan E-Modul Berorientasi Neuropedagogi untuk Materi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Ilhami, Akmillah; Dwi Andika, Windi; Sri Andriani, Dian; Hanny Putri Aulia, Dwi; Gurium, Jenidian
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1709

Abstract

Perkembangan kognitif anak usia dini sangat dipengaruhi oleh cara kerja otak, sehingga pemahaman berbasis neurosains menjadi kompetensi penting bagi calon guru PAUD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mahasiswa PG-PAUD FKIP Universitas Sriwijaya terhadap pengembangan e-modul berorientasi neuropedagogi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek 55 mahasiswa semester awal. Data dikumpulkan melalui angket daring dan dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa menilai materi neurosains dan perkembangan kognitif anak usia dini penting (90,9%), serta membutuhkan sumber belajar inovatif (87,2%),  dan e-modul dengan fitur fleksibel serta video pembelajaran  (84,5%). Media audiovisual menjadi pilihan utama (56,4%), sedangkan sumber belajar paling sering digunakan adalah internet (81,8%). Temuan ini menegaskan urgensi pengembangan e-modul digital interaktif berorientasi neuropedagogi untuk meningkatkan pemahaman konseptual mahasiswa dan penerapan teori neurosains dalam pembelajaran anak usia dini. Implikasinya, e-modul ini dapat mendorong kemandirian belajar dan meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis neurosains di PG-PAUD.
Keteladanan dan Pembiasaan sebagai Landasan Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Dewi Rukmandari, Oktavika; Mariyana, Rita; Listiana, Aan
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1710

Abstract

Pendidikan karakter anak usia dini menuntut keterpaduan antara dimensi moral, sosial, dan spiritual melalui pengalaman langsung yang berkesinambungan. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran keteladanan dan pembiasaan sebagai dua landasan strategis dalam pembentukan karakter anak usia dini dengan merujuk pada teori moral klasik Lickona, Bandura, dan Ki Hajar Dewantara, serta hasil penelitian empiris periode 2019–2025. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan sumber literatur dari database Garuda, Google Scholar, Scopus, dan DOAJ menggunakan kata kunci teacher character education, modeling, habituation, moral development, early childhood, dan religious-based education. Data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai figur moral, fasilitator, dan perancang lingkungan belajar yang mendukung perkembangan karakter anak. Keteladanan menjadi model perilaku melalui mekanisme observational learning, sedangkan pembiasaan menumbuhkan internalisasi nilai melalui pengulangan bermakna. Nilai religius memperkuat dimensi spiritual dan integritas moral anak. Sinergi keduanya menghasilkan pembentukan karakter yang stabil, kontekstual, dan berkelanjutan dalam kehidupan sehari-hari.
Pengaruh Media Puzzle Magnetik Tactile terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Inayatul Fauziah, Ifa; Azizah, Nurul
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1714

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media puzzle magnetik tactile terhadap kemampuan motorik halus anak usia dini di RA Roudlotul Ulum Baluk, Kabupaten Magetan. Penelitian dilaksanakan pada bulan Agustus–September 2025 dengan menggunakan metode eksperimen dengan rancangan pre-test post-test control group. Subjek penelitian terdiri atas 20 anak, yaitu 10 anak kelompok eksperimen dan 10 anak kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa lembar observasi kemampuan motorik halus yang telah divalidasi oleh ahli. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dengan rata-rata skor meningkat sebesar 7,9 poin (dari 12,4 menjadi 20,3), sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat sebesar 1,3 poin (dari 12,3 menjadi 13,6). Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media puzzle magnetik tactile efektif dalam meningkatkan koordinasi mata-tangan, kelenturan jari, dan kekuatan genggaman anak. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggabungan aspek taktil dan magnetik dalam permainan puzzle yang tidak hanya menstimulasi motorik halus, tetapi juga kemampuan berpikir logis dan pemecahan masalah. Secara praktis, media ini dapat dijadikan inovasi pembelajaran di lembaga PAUD untuk mendukung pengembangan sensorimotor dan kognitif anak secara terpadu.
A Systematic Review of Fun Cooking Activities for Strengthening Children's Measurement Skills in STEM Education Rahmawati, Dewi; Chandrawati, Titi; Siti Syarah, Erie
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1715

Abstract

Measurement skills are an important foundation in early childhood mathematics and science learning and play a role in building STEM readiness. Fun cooking activities, especially those based on traditional foods, provide concrete experiences that help children understand the concepts of weight, volume, and proportion in a cultural context that is close to their lives. This study is a systematic review using the PRISMA guidelines and the Scopus, Web of Science, ERIC, SpringerLink, and Google Scholar databases. Of the 327 studies identified, 28 articles met the inclusion criteria and were analyzed thematically. The results show that fun cooking can improve children's quantitative understanding, while the use of traditional foods reinforces the relevance of learning and cultural values. Teacher and parental guidance plays an important role in the scaffolding process, although challenges such as limited tools and curriculum adaptation are still found. Culture-based fun cooking is an effective approach to support measurement skills in early childhood STEM education, but further research is needed to assess the long-term impact.
Strategi Pengasuhan Digital Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal Fauziaturrohmah, Yuniar; Faizah Romadona, Nur; Rachmawati, Yeni
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1722

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah pola pengasuhan anak usia dini di Indonesia. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengasuhan digital berbasis nilai kearifan lokal. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan sistematis dengan menelusuri literatur melalui Google Scholar, ResearchGate, Neliti dan ScienceDirect. Kemudian menyeleksi 20 artikel ilmiah nasional dan internasional yang relevan dengan tema pengasuhan digital, mediasi orang tua, dan nilai budaya lokal. Proses Pengumpulan data dilakukan melalui tahapan jelas, seperti mengidenttifikasi masalah dan merumuskan topic, mengumpulkan literature, menyeleksi literature, mengkaji dan menganalisis sumber pustaka, menyajikan hasil kajian pustaka. Tujuan dari menganalisis berbagai topic tersebut untuk memastikan seluruh penelitian yang  berkaitan dengan topic peneliti dipertimbangkan, bukan hanya beberapa studi tertentu, sehingga hasilnya lebih menyeluruh dan tidak bias. Hasil menunjukkan bahwa nilai-nilai kearifan lokal seperti musyawarah keluarga, keteladanan, dan komunikasi dialogis memperkuat praktik mediasi aktif, membantu orang tua mengendalikan penggunaan gawai tanpa pendekatan otoriter, serta menumbuhkan kedekatan emosional dan identitas budaya anak. Temuan ini menegaskan bahwa pengasuhan digital berbasis kearifan lokal menjadi strategi adaptif untuk menumbuhkan literasi digital yang berkarakter dan selaras dengan nilai budaya Indonesia.
Penggunaan Buku Cerita Bergambar Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Empati Anak Usia 5–6 Tahun Afifah, Nur; Yana, Medi; Pusparini, Dewi
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1725

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan buku cerita bergambar dalam meningkatkan kemampuan empati peserta didik usia dini di RA Miftahul Ulum Jarin Pademawu. Kegiatan penelitian dilaksanakan selama satu minggu, 20 Agustus 2025 - 23 September 2025, dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 15 anak, guru kelas, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku cerita bergambar mampu menstimulasi perkembangan empati secara signifikan. Peserta didik menunjukkan peningkatan perilaku sosial positif seperti berbagi, membantu teman, dan menanggapi perasaan tokoh dalam cerita dengan ekspresi emosional yang sesuai. Guru berperan penting dalam memberikan bimbingan reflektif dan mengaitkan nilai-nilai dalam cerita dengan pengalaman sehari-hari anak. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi aktivitas refleksi terarah dalam kegiatan membaca cerita yang dirancang untuk menguatkan empati melalui pengalaman emosional dan sosial langsung. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa buku cerita bergambar dapat dijadikan sebagai media strategis dalam pembelajaran berbasis karakter, khususnya untuk menanamkan nilai empati di lingkungan PAUD.
Manajemen Pengasuhan terhadap Literasi Anak Usia Dini pada Ibu Bekerja: di Tinjau dari Status Sosial Ekonomi Anggi Purnama, Nita; Hudha Anggrasari, Nandhini; Nugraha, Fajar; Yunizar, Cindy
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1729

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: (1) latar belakang ibu bekerja ditinjau dari status sosial ekonomi, dan (2) manajemen pengasuhan yang diterapkan dalam mendukung kemampuan literasi anak usia dini. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus yang melibatkan lima responden ibu bekerja dengan latar belakang pendidikan, pekerjaan, dan kondisi ekonomi yang berbeda. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa status sosial ekonomi ibu bekerja memengaruhi strategi pengasuhan dalam mengembangkan literasi anak. Ibu dengan kondisi finansial stabil cenderung lebih mudah menyediakan fasilitas literasi, sementara ibu dengan keterbatasan ekonomi tetap berupaya mendukung literasi melalui perhatian, motivasi, dan kreativitas dalam memanfaatkan sumber daya yang ada. Manajemen pengasuhan yang ditemukan mencakup praktik literasi berbasis rumah, pembiasaan aktivitas literasi harian, pengendalian penggunaan gawai, penerapan aturan literasi, serta keseimbangan peran kerja dan keluarga. Strategi tersebut memperlihatkan bahwa keterlibatan aktif ibu bekerja, meskipun terbatas oleh waktu, tetap mampu memberikan dampak positif terhadap perkembangan literasi anak usia dini. Status sosial ekonomi berpengaruh signifikan terhadap variasi pola pengasuhan, namun konsistensi, perhatian, dan komitmen ibu bekerja menjadi faktor utama dalam mendukung literasi anak sejak usia dini.
Pengaruh Metode Montessori Terintegrasi dengan Media Kartu Fonik terhadap Literasi Baca Tulis dan Kemandirian Anak Usia Dini Adwiyah, Rabiatul; Wahab Jufri, A; Hadiprayitno, Gito
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Montessori yang diintegrasikan dengan media kartu fonik terhadap kemampuan literasi baca tulis, kemandirian, serta pengaruh keduanya secara simultan pada anak usia dini. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan rancangan pretest-posttest control grup pada 64 peserta didik, masing-masing 32 peserta didik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui pretest, tindakan, dan posttest menggunakan instrumen literasi baca tulis maupun kemandirian yang telah divalidasi dan dianalisis menggunakan uji ancova dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol dengan p < 0,05, baik pada aspek literasi baca tulis (85,41) maupun kemandirian (83,38). Hasil uji secara simultan juga menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara penerapan metode Montessori terintegrasi dengan media kartu fonik terhadap kedua aspek tersebut. Integrasi metode Montessori dengan media kartu fonik yang dirancang melalui empat aktivitas bermain, yaitu: pengenalan huruf, gambar, suku kata, dan menulis, serta kajian simultan terhadap dua aspek sekaligus yang belum pernah dikaji sebelumnya.
Analisis Pembelajaran Cooperative Play pada Interaksi Sosial Anak Usia 4-6 Tahun Aulia, Firda; Afrianingsih, Anita
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1739

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran cooperative play dalam meningkatkan interaksi sosial anak usia 4–6 tahun di TK Pertiwi Tahunan. Interaksi sosial merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini, namun masih banyak ditemukan anak yang kesulitan dalam membangun komunikasi dan kerja sama dengan lingkungan sekitarnya. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran cooperative play memberikan dampak positif pada berbagai aspek interaksi sosial anak. Anak mampu bermain dalam kelompok, berbagi peran, saling membantu, serta menunjukkan sikap toleransi dan empati terhadap teman. Selain itu, anak semakin percaya diri dalam mengekspresikan emosi, terbiasa menggunakan bahasa santun, lebih disiplin dalam menaati aturan, serta mampu menghargai pendapat dan karya teman sebaya. Secara keseluruhan, penerapan cooperative play terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini, khususnya dalam hal kerja sama, kedisiplinan, dan empati, dengan dukungan dari guru serta keterlibatan orang tua.
Menganalis Perkembangan Emosional Anak Menggunakan Permainan Roda Emoji di PAUD Sholehah, Rahmatus; Yana, Medi; Farida, Siti
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1742

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan emosional anak usia dini melalui penerapan permainan roda emoji di PAUD Tarbiyatus Shibyan Mondung Dasok Pademawu Pamekasan. Permainan roda emoji merupakan media pembelajaran yang dirancang untuk membantu anak mengenali, mengekspresikan, dan mengendalikan emosi dengan cara yang menyenangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 15 anak kelompok B tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenali berbagai ekspresi emosi seperti senang, sedih, marah, dan takut. Peningkatan ini terlihat dari skor observasi yang naik secara signifikan dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian, permainan roda emoji dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kecerdasan emosional anak usia dini serta mendukung proses pembelajaran sosial- emosional di PAUD.

Page 64 of 69 | Total Record : 687

 62   63   64   65   66 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress Vol. 6 No. 2 (2025): Desember Vol. 6 No. 1 (2025): Juli Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1 (2024): Juli Vol. 4 No. 2 (2023): Desember Vol. 4 No. 1 (2023): Juli Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): Juli Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juli Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juli More Issue