cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prof. Dr. Suwarto, M.Pd
Contact Email
suwartowarto@yahoo.com
Phone
+6281329275915
Journal Mail Official
suwartowarto@yahoo.com
Editorial Address
Jl. Letjend Sujono Humardani No. 1 Jombor Sukoharjo 57521
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Veteran Bangun Nusantara
ISSN : 2715095X     EISSN : 26865041     DOI : https://doi.org/10.32585/jp.v29i2.647
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan merupakan jurnal ilmiah yang memuat dan menyebarluaskan hasil penelitian, kajian mendalam, dan gagasan atau karya inovatif di bidang pendidikan. Karya inovatif para guru dan dosen pembangunan sektor pendidikan yang mampu memberikan kontribusi positif bagi sekolah dan institusi pendidikan menjadi fokus jurnal ini. 1. Media pembelajaran 2. Model Pembelajaran 3. Pendekatan Pembelajaran 4. Strategi Instruksional 5. Metode Intruksional 6. Teknik Pengajaran 7. Taktik Pengajaran
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 34 No 2 (2025): July" : 8 Documents clear
Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau Dari Kecakapan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Nurzaman, Muhammad Akmal; Jupriyanto
JURNAL PENDIDIKAN Vol 34 No 2 (2025): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v34i2.6287

Abstract

Tujuan penelitian ini mengkaji efektivitas pembelajaran dengan model berbasis masalah dalam mengembangkan kecakapan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Sindang 01. Penelitian ini berbentuk tindakan kelas yang memakai metode kuantitatif pada analisis data. Desain yang diterapkan pada penelitian, yakni Pre-Experimental Design dengan One Group Pretest-Posttest. Pengumpulan data penelitian memakai teknik tes yang berjumlah 10 soal uraian. Penelitian melibatkan populasi seluruh siswa kelas V di SDN Sindang 01, dengan sampel yang terdiri dari 20 siswa. Melalui hasil paired sample t-test didapat nilai Sig. 0,001<0,05, yang diartikan terdapat pengaruh antara hasil pretest dan posttest. Selain itu, hasil n-gain yang mencapai 0,7 membuktikan efektifitas peningkatan kecakapan berpikir kritis yang segnifikan.
Peran Guru Sebagai Teladan dalam Membentuk Karakter Siswa Pada Pendidikan Pancasila Di Kelas III SDN Kandangan 1/121 Surabaya Eka, Rosa; Prameswari, Noviardani Kartika
JURNAL PENDIDIKAN Vol 34 No 2 (2025): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v34i2.6289

Abstract

Abstract: The purpose of the researcher is to find out the importance of the role of teachers to shape the character of students at SDN Kandangan 1/121 and apply positive values in Pancasila education materials. This research uses a qualitative approach. The method applied is field research with the object of study at SDN Kandangan 1/121 Surabaya. In the process of collecting data, the author utilizes observation and interview methods. The results of the study show that the role of teachers in shaping student character includes 18 indicators that will be applied by students at SDN Kandangan 1/121 Surabaya.And by using Pancasila education learning materials which explain and provide examples in accordance with the precepts of Pancasila. With that, students are given examples of good deeds in the school environment by teachers, such as by obeying the rules in the classroom, and praying in congregation at school, practicing discipline by not being late for school Keywords:. Role of Teachers, Character Education, Pancasila Education.
Analisis Konstruksi Konsep Pembelajaran Micro Teaching dalam Meningkatkan Kualitas Mengajar melalui Kemampuan Pemahaman Materi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Wiranata, Roni; Aisyah, Siti
JURNAL PENDIDIKAN Vol 34 No 2 (2025): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v34i2.6351

Abstract

Micro Teaching merupakan matakuliah prasyarat yang harus dituntaskan oleh mahasiswa pendidikan (calon guru) sebelum menempuh praktek pengalaman lapangan di sekolah. Maka tujuan penelitian ini guna menganalisa konsep pembelajaran yang diterapkan untuk meningkatkan kualitas mengajar pada aspek kemampuan pemahaman materi, hal ini dilakukan agar mahasiswa dapat menjadi pengajar yang memiliki kemampuan akademik dan professional. Jenis penelitian ini deskriptif kualitatif, Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa STKIP PGRI Lumajang yang telah menempuh matakuliah micro teaching dengan Teknik pengumpulan data dengan wawacara mendalam dan observasi kegiatan pembelajaran micro teaching. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan berdasarkan hasil wawancara kepada dosen dan mahasiswa, konsep pembelajaran micro teaching sesuai dengan tahapan yang harus dimiliki oleh mahasiswa terfokuskan pada kompetensi pedagogi, seperti keterampilan Menyusun perangkat pembelajaran, keterampilam membuka sampai menutup Pelajaran. Karakter yang ditanamkan oleh pengajar kepada calon guru bermuara pada kompetensi professional melalui pemahaman materi yang telah diajarkan. Sistem penilaian yang digunakan bertujuan meningkatkan kualitas mengajar yang diamati selama proses praktek mengajar mahasiswa melalui micro teaching. Secara rinci konsep pembelajara micro teaching pengajar telah menerapkan kemampuan mahasiswa mulai dari merancang, melaksanakan, mengamati dan mengevaluasi selama penampilan praktek masing-masing mahasiswa.
Kajian Komparasi Sistem Pendidikan Sekolah Menengah Atas Di Indonesia dan Vietnam Pada Metode dan Asesmen Pembelajaran Fisika ulbrid, helen; adenti, eka; oktaviana, mila; koto, irwan
JURNAL PENDIDIKAN Vol 34 No 2 (2025): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v34i2.6495

Abstract

Fokus utama dari penelitian ini adalah untuk menggali perbedaan dalam cara mengajar yang digunakan oleh guru serta metode evaluasi yang diterapkan untuk menilai pemahaman siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk menemukan keuntungan dan tantangan dari masingmasing pendekatan dalam membantu siswa memahami fisika dengan lebih baik. Dengan mengeksplorasi perspektif dari kedua negara, penelitian ini diharapkan bisa memberikan informasi yang berguna bagi guru dan pembuat kebijakan untuk memperbaiki kualitas pengajaran fisika di sekolah menengah atas di Indonesia. Pertanyaan yang menjadi fokus dalam studi ini adalah perbandingan metode pengajaran fisika di sekolah menengah atas antara Indonesia dan Vietnam serta sistem evaluasi yang digunakan di kedua negara dalam pembelajaran fisika, serta dampaknya pada pemahaman dan prestasi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis perbedaan metode pembelajaran fisika di Indonesia dan Vietnam serta menilai sistem evaluasi fisika di kedua negara dan dampaknya terhadap pemahaman siswa.
Implementasi Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah Aliyah Al Hadi Girikusuma Asfaroni, Asfaroni; ., Roehana; ., Sukarman
JURNAL PENDIDIKAN Vol 34 No 2 (2025): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v34i2.6595

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi gaya kepemimpinan transformasional yang diterapkan oleh Kepala Madrasah Aliyah Al Hadi Girikusuma. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen terkait kepemimpinan di madrasah tersebut. Data dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi penerapan empat prinsip dasar kepemimpinan transformasional, yaitu pengaruh ideal (idealized influence), inspirasi motivasi (inspirational motivation), rangsangan intelektual (intellectual stimulation), dan pertimbangan individual (individualized consideration). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah berhasil menciptakan lingkungan yang inklusif dan partisipatif, memotivasi guru dan staf melalui komunikasi efektif, serta mendorong inovasi dalam pengelolaan pendidikan. Implementasi kepemimpinan transformasional ini berdampak positif pada peningkatan kualitas pembelajaran dan pengelolaan madrasah secara keseluruhan. Kesimpulannya, gaya kepemimpinan transformasional Kepala Madrasah Aliyah Al Hadi Girikusuma efektif dalam meningkatkan kinerja madrasah dan mendukung terciptanya suasana pendidikan yang inovatif dan adaptif. Kata-kata Kunci: Kepemimpinan transformasional, Kepala Madrasah, inovasi pendidikan.
Pengembangan Video Pembelajaran Penguasaan Kosakata dan Penguatan Karakter Melalui Puisi Tematik Untuk Anak Prasekolah Sofyan Zanuansyah; Yoyoh Jubaedah; Nenden Rani Rinekasari
JURNAL PENDIDIKAN Vol 34 No 2 (2025): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v34i2.6673

Abstract

Tantangan yang saat ini yang dihadapi dalam proses pembelajaran di TK Bukit Dago yaitu penggunaan media analog yang dirasakan kurang menarik bagi anak-anak prasekolah, khususnya dalam pengajaran kosakata dan penguatan karakter. Kerterbatasan variasi metode pembelajaran ini memerlukan adanya inovasi berupa video pembelajaran berbasis puisi tematik untuk meningkatkan efektivitas dan keterlibatan anak-anak dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran bagi anak usia prasekolah untuk menambah kosakata dan memperkuat karakter melalui puisi tematik. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, uji validitas, dan observasi. Subjek penelitian adalah dua orang ahli media pembelajaran, dua orang ahli materi pembelajaran, dan tujuh orang anak untuk uji coba terbatas. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Video pembelajaran yang dihasilkan memperoleh penilaian sangat valid dari ahli media dan ahli materi. Dari uji terbatas untuk penguasaan kosakata dan penguatan karakter pada anak prasekolah menunjukkan kriteria penilaian sangat baik, sehingga video pembelajaran layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Analisis Bergerak Bersama Bab III Ekspresi Diri Melalui Hobi Buku Ajar Bahasa Indonesia Kelas V SD Sesuai Standar BSNP Rohmah, Annisa Dewi Nur; Purwati, Panca Dewi; Cahyani, Diyah Retno; Salsabilah, Naurah Mutiara; Ramadhani, Nofita; Rasib, Septian Akhdan
JURNAL PENDIDIKAN Vol 34 No 2 (2025): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v34i2.6685

Abstract

Buku teks pelajaran merupakan salah satu sumber belajar utama dalam pendidikan dasar yang berfungsi mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran. Buku yang digunakan dalam proses pembelajaran harus memenuhi standar kelayakan sesuai pedoman Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya evaluasi buku pelajaran agar tidak hanya memenuhi aspek isi, namun juga bahasa, penyajian, dan tampilan visual. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kualitas isi, kualitas bahasa, kualitas penyajian, dan kualitas tampilan/kegrafikan Bahasa Indonesia kelas V, khususnya pada Bab III Ekspresi Diri Melalui Hobi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis isi. Data diperoleh melalui pengkajian terhadap buku yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi tahun 2021. Instrumen yang digunakan mengacu pada standar BSNP dan kajian linguistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas isi 85%, kualitas Bahasa 80%, kualitas penyajian 82%, kualitas tampilan/kegrafikan 84%. Sehingga peneliti menyimpulkan bahwa buku ini sangat direkomendasikan untuk digunakan dalam pembelajaran karena telah memenuhi hampir seluruh aspek penilaian kelayakan berdasarkan BSNP. Buku ini juga memfasilitasi pembelajaran aktif dan berbasis pengalaman siswa. Namun demikian, masih terdapat beberapa kekurangan kecil seperti inkonsistensi penggunaan tanda baca dan kurangnya eksplisit nilai-nilai Pancasila, yang perlu menjadi perhatian dalam perbaikan edisi selanjutnya agar buku ini menjadi lebih sempurna sebagai media pembelajaran yang efektif.
Menjadi Guru Profesional di Abad 21: Keterampilan Dalam Literasi Digital ., Munawir; Muhidin, Nur Muhammad
JURNAL PENDIDIKAN Vol 34 No 2 (2025): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v34i2.6696

Abstract

: In the 21st century, the role of teachers has significantly evolved, driven by rapid technological advancements and the dynamic needs of modern learners. Today’s professional teachers must possess a wide range of competencies to stay relevant and effective. Among the essential skills are innovative pedagogical strategies, technological literacy, and strong social-emotional abilities. The integration of digital tools in education is no longer optional but a necessity to foster student engagement and personalized learning. Furthermore, teachers must develop positive relationships with students to create inclusive and supportive learning environments. Continuous professional development is also crucial, as it allows educators to adapt to curriculum changes, educational policies, and emerging global trends. The ability to reflect on one’s practice, embrace feedback, and collaborate with peers contributes to a teacher's overall growth and professionalism. Inconclusion, the 21st-century teacher is not merely a transmitter of knowledge but a facilitator, mentor, and lifelong learner who is equipped to meet the challenges of modern education. Mastery of these skills ensures that teachers remain impactful and relevant in guiding the next generation

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 34 No 2 (2025): July Vol 34 No 1 (2025): March Vol 33 No 3 (2024): November Vol 33 No 2 (2024): July Vol 33 No 1 (2024): March Vol 32 No 3 (2023): November Vol 32, No 2 (2023) Vol 32 No 2 (2023): July Vol 32, No 1 (2023) Vol 32 No 1 (2023): March Vol 31, No 3 (2022) Vol 31 No 3 (2022): November Vol 31 No 2 (2022): July Vol 31, No 2 (2022) Vol 31, No 1 (2022) Vol 31 No 1 (2022): March Vol 30 No 3 (2021): November Vol 30, No 3 (2021) Vol 30 No 2 (2021): July Vol 30, No 2 (2021) Vol 30, No 1 (2021) Vol 30 No 1 (2021): March Vol 29, No 3 (2020) Vol 29 No 3 (2020): November Vol 29, No 2 (2020) Vol 29 No 2 (2020): July Vol 29, No 1 (2020) Vol 29 No 1 (2020): March Vol 28, No 3 (2019) Vol 28 No 3 (2019): November Vol 28 No 2 (2019): July Vol 28, No 2 (2019) More Issue