cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamidi
Contact Email
hamidi@unram.ac.id
Phone
+6281936732708
Journal Mail Official
dekriati@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mananga Aba, Desa Karuni, Kec. Loura, Kab. Sumba Barat Daya 87254 – NTT, Indonesia
Location
Kab. sumba barat daya,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Sumba Journal of Research and Mathematics Education
Published by SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Weetebula
ISSN : 27148939     EISSN : 27148947     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba (JPPMS) |p-ISSN : 2714-8939 , e-ISSN : 2714-8947| merupakan wahana bagi para peneliti khususnya dibidang pendidikan matematika dalam mengembangkan teknologi pendidikan dan teori-teori pendidikannya khususnya dibidang matematika. Jurnal ini diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Weetebula. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba (JPPMS) merupakan jurnal ilmiah yang mulai diterbitkan pada tahun 2019 dan menerbitkan artikel ilmiah hasil penelitian di bidang pendidikan matematika secara umum yang mencakup Penelitian Tindakan Kelas (PTK), pengembangan model dan teknologi pembelajaran, kajian pembelajaran matematika, dan analisis pembelajaran matematika. Jurnal ini diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun yaitu bulan Mei dan bulan November. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba (JPPMS) merupakan jurnal OPEN ACCESS sehingga bisa diakses untuk dijadikan sebagai rujukan untuk karya ilmiah lainnya. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika (JPPM) disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 43 Documents
 1   2   3   4   5 
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IX SMPK St. Paulus Karuni pada Materi Fungsi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Matematika Realistik Timotius Woda Napu
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 1 No. 2 (2019)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v1i2.60

Abstract

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Materi Pokok Pangkat Tak Sebenarnya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX B SMPK St. Paulus Karuni Kornelia Nasriani Dendo; Dekriati Ate
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v1i1.34

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa IX B SMPK St. Paulus Karuni pada Materi Pangkat Tak Sebenarnya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dua siklus dan masing-masing siklus dilaksanakan dua kali pertemuan sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran.Pelaksanaan penelitian dilakukan pada proses pembelajaran semester genap yaitu bulan Januari 2019. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX B SMPK St. Paulus Karuni tahun pelajaran 2018/2019 berjumlah 27 orang yang terdiri atas 18 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif yang dianalisis meliputi ketuntasan belajar individu dan ketuntasan belajar secara klasikal.Hasil penelitian ini menunjukkan hasil test siklus I, 8 siswa yang tuntas mencapai 30% dan 19 siswa tidak tuntas mencapai 70%. Sedangkan pada tes siklus II, 23 siswa yang tuntas mencapai 85% dan 4 siswa tidak tuntas mencapai 15%. Dari hasil siklus I dan II hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI B SMPK St. Paulus Karuni.Kata Kunci: Model Pembelajaran Make A Match, Hasil Belajar, Pangkat Tak Sebenarnya.
CHALLENGING TASKS – 13 YEARS ZINGY-MATHEMATICS-OLYMPIAD Inge Schwank
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 2 No. 2 (2020)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v2i2.180

Abstract

The Zingy-Math-Olympiad [ZMO] was held over 13 years with a total of 2102 third graders (~49.43% girls) in the context of university seminars on mathematical giftedness. The almost achieved gender parity is ensured by the requirement that one girl and one boy per participating class should be sent to the ZMO as their mathematics representatives. The tasks, which vary in their degree of difficulty, are divided into 7 rubrics: R1 simple arithmetical introductory tasks, R2 & R3 more demanding arithmetical skills tasks, R4 combinatorically solvable tasks, R5 word problems, R6 pattern and geometric figure tasks, R7 final tasks. The students’ performance in the seminar consists in developing task sets and the evaluation with final scoring of the task completions, all based on research and discussions on relevant literature. In accordance with previous research, there is a tendency for the participating boys to be (slightly) superior to the participating girls, especially in the peak performance. In addition to an analysis of the tasks and their processing, a key question for the future is which cognitive abilities are influencing factors for successful mathematical problem solving in order to be able to address them specifically in mathematics lessons in a further step. So far, there are only meager approaches to this.*) Keywords: functional-/predicative-logical thinking, gender differences, mathematical giftedness, primary school, problem solving
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING AND EXTENDING) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI PERTIDAKSAMAN LINEAR DUA VARIABEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI MIA SMAK ST. DOMINIKUS TAMBOLAKA Apridayati Bulu; Samuel Rex Making; Geterudis Kerans
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 1 No. 2 (2019)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v1i2.64

Abstract

Banyak peserta didik cepat bosan saat mengikuti pembelajaran  matematika, tidak tertib, dan kurang aktif sehingga menyebabkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika rendah. Hal yang menyebabkan masalah tersebut adalah proses pembelajaran yang ditetapkan konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Penerapan Model Pembelajaran Connecting Organizing reflecting extending (CORE)  dengan pendekatan kontekstual pada materi pertidaksaman linear dua variabel untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI MIA SMAK St. Dominikus Tambolaka”. Jenis penelitian ini adalah penelitian ekperimen dengan metode pre-eksperimental design. dan menggunakan desain one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data menggunakan teknis tes yang dianalisis menggunakan program SPSS 20.00. Hasil penelitian  diketahui  thitung sebesar 30,323 dan ttabel sebesar 2,16 hal ini menunjukan bahwa thitung lebih besar dari ttabel (30,323  lebih besar dari 2,16) pada taraf signifikan 0,05 dan derajat kebebasan  13. Karena  thitung lebih besar dari ttabel  sehingga terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari model pembelajaran CORE dengan Pendekatan Kontekstual terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIA SMAK St. Dominikus Tambolaka 2019/2020
EFEKTIVITAS PENDEKATAN SAVI DARI HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPS MARAPATI MATERI PRISMA DAN LIMAS Lukas Dhesu; Edi Wahyudi; Wilhelmus Yape Kii
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v1i1.66

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut Apakah pendekatan SAVI efektif digunakan dalam pembelajaran matematika materi prisma dan limas apabila ditinjau dari hasil belajar siswa? Adapun Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Efektivitas model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar pada materi prisma dan limas siswa kelas VIIIA di SMP Swasta Marapati. Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimental (penelitian eksperimental semu). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Marapati, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas VIIIA SMP sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIIIB sebagai kelas kontrol. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Hasil uji prasyarat dalam penelitian ini adalah uji normalitas kelas eksperimen dan kelas kontrol sama-sama berdistribusi normal, dimana untuk kelas eksperimen 0.100 lebih besar dari 0.05 dan untuk kelas kontrol 0.108 lebih besar dari 0.05. Pada uji homogenitas kelas eksperimen dan kelas kontrol, kedua kelompok data mempunyai varian sama atau homogen yaitu 0,478 lebih besar dari 0,05. Hasil penelitian berdasarkan uji t diperoleh nilai sig 0.006 lebih jecil dari 0.05. Berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikan  = 0.05, diperoleh nilai thitung sebesar2,865, sedangkan dari hasil perhitungan didapat nilai ttabel sebesar 1,999. Dari hasil perhitungan hasil test diperoleh nilai rata-rata siswa dengan menggunakan model pembelajaran SAVI lebih tinggi dari pada nilai rata-rata siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat efektivitas dengan menggunakan model pembelajaran SAVI
ANALISIS KETERKAITAN DERET BERHINGGA BILANGAN ASLI DENGAN KOMBINASI TAHUN AJARAN 2019/2020 Boro, Ferdi Lete; MAKING, SAMUEL REX; Wahyudi, Edi
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol 2, No 1 (2020)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakDeret bilangan asli berhingga berdasarkan definisi terbaru merupakan bentuk deret aritmatika dengan suku awal nol dan suku terakhir m serta memiliki selisih atau beda tetap untuk setiap suku yang berdekatan yaitu satu. Kaitan antara deret bilangan asli berhingga dengan kombinasi yang akan ditunjukkan adalah hasil dari deret bilangan asli berhingga dapat ditentukan dengan menggunakan rumus kombinasi. Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur untuk mencari konsep-konsep dasar dalam pencapaian tujuan yang diinginkan. Langkah-langkah dalam penelitian yaitu:1)        Menentukan barisan dan hasil deret bilangan asli berhingga .2)        Menentukan rumus kombinasi.3)        Menentukan hasil deret bilangan asli berhingga dengan rumus kombinasi.4)        Menerapkan kepada siswa sebagai pengetahuan baru yang dapat digunakan untuk mendapatkan solusi dari permasalahan matematis yang temukan.Adapun bentuk kaitan rumus yang menjadi tujuan sebagai berikut: Bentuk rumus di atas menunjukkan bahwa hasil deret bilangan asli berhingga dapat ditentukan dengan menggunakan rumus kombinasi. Kata kunci: Bilangan Asli, Deret Berhingga, KombinasiAbstractA series of finite natural numbers based on the latest definition is an arithmetic series with initial zero and final syllables m and has a fixed difference for each adjacent term, namely one. The relationship between a series of finite natural numbers with the combination to be shown is the result of a series of finite natural numbers that can be determined using a combination formula. The method to be used in this research is the study of literature to look for basic concepts in achieving the desired goals. The steps in the research are:1)        Determine the sequence and result of a finite sequence of natural numbers.2)        Determine the combination formula.3)        Determine the result of a series of finite natural numbers with a combination formula.4)        Apply to students as new knowledge that can be used to get solutions to mathematical problems found.As for the form of the relation formula that is the goal as follows: The form of the formula above shows that the results of a series of finite natural numbers can be determined using a combination formula.Keywords: Natural Numbers, Infinite series, Combination
PENGARUH PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI MENENTUKAN NILAI OPTIMUM DENGAN MENGGUNAKAN METODE UJI TITIK POJOK KELAS XI IPA SMA SEMINARI SINAR BUANA Sriyani Rambu Retang; Samuel Rex Making; Geterudis Kerans
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 1 No. 2 (2019)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v1i2.61

Abstract

Hasil belajar matematika siswa pada kenyataannya masih mengalami masalah, rendahnya hasil belajar siswa menjadi tantangan tersendiri bagi guru untuk terus melakukan perubahan dalam pembelajaran. Sehingga peneliti melakukan penelitian untuk melihat pengaruh pendekatan resource based learning terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi menentukan nilai optimum dengan metode uji titik pojok. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan metode pre-experimental dan menggunakan desain one group pretest-posttest desaign dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas XI IPA SMA Seminari Sinar Buana. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yang dianalisis menggunakan program SPSS 16.00. Berdasarkan hasil analisis deskiptif diperoleh rata-rata hasil belajar pre-test siswa = 45,29 dan rata-rata hasil belajar post-test = 84,29 dengan rata-rata selisih (gain) pre-test dan post-test = 38. Selanjutnya data hasil belajar (pre-test dan post-test) dilakuan uji normalitas sebagai uji prasyarat dan dari analisis data menunjukan bahwa data-data tesebut berdistribusi normal. Berdasarkan analisis data uji-t pada taraf signifikan 0,05, diperoleh (9,446) lebih besar dari (1,943) maka H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan resource based learning terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi menentukan nilai optimum dengan metode uji titik pojok kelas XI IPA SMA Seminari Sinar Buana.
Pengaruh Model Pembelajaran SFAE Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Relasi dan Fungsi SMKN1 Tambolaka Naomi Bulu; Dekriati Ate
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v1i1.35

Abstract

Pokok permasalahan dalam penulisan ini adalah apakah penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) ada pengaruh yang positif terhadap hasil belajar siswa di kelas x pertanian SMK Negeri 1 Kota Tamboaka. Untuk menjawab pertanyaan tersebut peneliti melakukan penelitian eksperimen, dimana penelitian eksperimen adalah penelitian yang membandingkan antara dua kelas. Dengan tujuan membandingkan model pembelajaran Studen Facilitator And Explaining dengan model pembelajaran konvensional pada materi relasi dan fungsi di kelas x pertanian SMK Negeri 1 Kota Tambolaka. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Teknik Instrumen Tes dan teknik instrumen non tes. Teknik Analisis Data yang digunakan adalah analisis parametrik, dalam analisis parametrik ada uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, ketika data berdistribusi normal dan homogen maka akan dilanjutkan teknik uji t. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa menggunakan model pembelajaran SFAE ada pengaruh yang positif terhadap hasil belajar dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil belajar pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran SFAE di peroleh nilai rata-rata 77,64 dan pada kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional di peroleh nilai rata-rata 63,52. Berdasar data tersebut dari nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran SFAE berhasil atau ada pengaruh terhadap hasil belajar.Kata kunci: SFAE, Hasil Belajar, Relasi dan Fungsi
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 KUPANG Vinche Margarita Naif; St Muthmainnah Yusuf; Uke Ralmugiz
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 2 No. 2 (2020)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v2i2.183

Abstract

AbstractThis research aims to find out how the mathematical critical thinking ability of students in SMP Negeri 1 Kupang. The research used descriptive research with a qualitative approach. The subject of this study was 32 students of class VIII-B SMP Negeri 1 Kupang. The object of this research is the ability of critical thinking mathematical class VIII-B SMP Negeri 1 Kupang school year 2019/2020. The data collected in the form of test results are critical thinking skills of student mathematics, interviews and documentation. The data analysis techniques used to adopt and develop by Miles and Hiberman include: data reduction, data presentation, drawing conclusions, and data validity testing with data source triangulation. The results showed that most of the students critical thinking skills were low in mathematics. From the results of the incomplete percentage gained that 62.5% is far above the due percentage is 37.5% showed that most students the ability of critical thinking is low mathematics. If viewed from the results of students answers received percentages 21.87%  the students who answer correctly about number 1. 31.25% students who answer correctly about number 2. And 46.87% the students who answer correctly about number 3. The results showed that the percentage calculation of students who were able to reach KBM 37.5% while students who did not reach KBM as much as 62.5%.Keywords: Analysis, The ability of critical thinking
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK TERHADAP KREATIVITAS BERPIKIR METAFORIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII MTS BAHRUL ULUM NW TELAGA BAGIK TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Nurul Apriyani; Ahmad Muzaki
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 1 No. 2 (2019)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v1i2.72

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran matematika di kelas VIII MTs. Bahrul Ulum NW Telaga Bagik Tahun Pelajaran 2018/2019, ditemukan permasalahan bahwa kreativitas berpikir metaforis dan kemandirian belajar siswa masih rendah, sumber belajar yang sering digunakan masih kurang mengintegrasikan materi dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari, konsep dan pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga kreativitas berpikir metaforis dan kemandirian belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kreativitas berpikir metaforis dan kemandirian belajar siswa kelas VIII MTs Bahrul Ulum NW Telaga Bagik. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen semu dengan desain posttest only control group desaign. Penelitian yang dilaksanakan di MTs Bahrul Ulum NW Telaga Bagik menggunakan sampel yang ditentukan dengan teknik sampling jenuh dari keseluruhan populasi siswa kelas VIII. Kelas eksperimen yang ditentukan yaitu kelas VIII A (24 siswa) yang dibelajarkan dengan model sinektik, sedangkan kelas VIII B (24 siswa) sebagai kelas kontrol dibelajarkan dengan sumber belajar konvensional pada materi teorema pythagoras. Teknik pengumpulan data kreativitas berpikir metaforis menggunakan tes essay dan kemandirian belajar menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa rerata keterampilan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen pada pertemuan ke-1 sebesar 65,5388 dan pertemuan ke-2 sebesar 72,65625, dan rerata keterampilan berpikir kreatif kelas kontrol pada pertemuan ke-1 sebesar 60,15625, pertemuan ke-2 sebesar 67,70833, dan rerata kemandirian belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji hipotesis kreativitas berpikir metaforis menggunakan uji t (paired sample t-test) dengan bantuan SPSS 16 diketahui bahwa thitung (0,000) lebih besar dari α (0,05) sehingga hipotesis alternative (Ha) diterima. Artinya, terdapat pengaruh pembelajaran sinektik terhadap kreativitas berpikir metaforis dan kemandirian belajar siswa. Kata kunci : Sinektik, Kreativitas Berpikir Metaforis dan Kemandian.

Page 2 of 5 | Total Record : 43

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019)