cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamidi
Contact Email
hamidi@unram.ac.id
Phone
+6281936732708
Journal Mail Official
dekriati@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mananga Aba, Desa Karuni, Kec. Loura, Kab. Sumba Barat Daya 87254 – NTT, Indonesia
Location
Kab. sumba barat daya,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Sumba Journal of Research and Mathematics Education
Published by SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Weetebula
ISSN : 27148939     EISSN : 27148947     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba (JPPMS) |p-ISSN : 2714-8939 , e-ISSN : 2714-8947| merupakan wahana bagi para peneliti khususnya dibidang pendidikan matematika dalam mengembangkan teknologi pendidikan dan teori-teori pendidikannya khususnya dibidang matematika. Jurnal ini diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Weetebula. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba (JPPMS) merupakan jurnal ilmiah yang mulai diterbitkan pada tahun 2019 dan menerbitkan artikel ilmiah hasil penelitian di bidang pendidikan matematika secara umum yang mencakup Penelitian Tindakan Kelas (PTK), pengembangan model dan teknologi pembelajaran, kajian pembelajaran matematika, dan analisis pembelajaran matematika. Jurnal ini diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun yaitu bulan Mei dan bulan November. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba (JPPMS) merupakan jurnal OPEN ACCESS sehingga bisa diakses untuk dijadikan sebagai rujukan untuk karya ilmiah lainnya. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika (JPPM) disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 43 Documents
 1   2   3   4   5 
Analisis Kesalahan Siswa SMAN 1 Kota Tambolaka Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Pokok Bahasan Induksi Matematika Dengan Panduan Criteria Polya Yanuarius Bani; Dekriati Ate; Edi Wahyudi
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 2 No. 1 (2020)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v2i1.102

Abstract

Salah satu pokok bahasan yang sering dianggap sulit bagi siswa dalam mata pelajaran matematika adalah materi pokok bahasan induksi matematika  karena membutuhkan pemikiran dan penalaran yang kritis serta memerlukan abstraksi yang logis. Mengingat pentingnya materi pokok bahasan induksi matematika, maka diperlukan suatu pendekatan agar materi dapat terserap oleh siswa. Hal itu dapat diapresiasikan dengan pendekatan langkah-langkah Polya. Berdasarkan hal tersebut, permasalahan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pada pokok bahasan induksi matematika dengan panduan kriteria Polya. Subyek penelitian diambil 5 siswa dari 27 siswa kelas XI IBB SMAN 1 Kota Tambolaka, Pengambilan subjek penelitian didasarkan pada ranking siswa yang melakukan kesalahan dari hasil tes. Tes yang digunakan berbentuk uraian sebanyak 5 soal. Analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Berdasarkan hasil tingkat persentase kesalahan siswa dengan panduan criteria Polya diperoleh data bahwa kesalahan siswa dalam memahami masalah sebesar  ,  kesalahan dalam  membuat rencana penyelesaian sebesar 3%, kesalahan siswa dalam melaksanakan penyelesaian sebesar 35%, dan kesalahan dalam memeriksa kembali sebesar 45%Kata kunci:Analisis, Kesalahan,  Induksi Matematika, Criteria Polya.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIA MELALUI PENDEKATAN METAKOGNITIF-DISKURSIF MENGGUNAKAN KONSEP DEBET DAN KREDIT PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT SMPK ST. PAULUS KARUNI MARLINCE SRIDORCE BULU; Ahmad Muzaki; Geterudis Kerans
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 1 No. 2 (2019)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v1i2.78

Abstract

Kurangnya pemahaman konsep matematika dan proses pembelajaran yang kurang teratur berdampak pada hasil belajar siswa menjadi rendah. Hasil belajar yang rendah disebabkan oleh proses pembelajaran yang tidak melibatkan siswa secarah aktif di dalam kelas, sehingga dalam penyelesaian masalah ini digunakan strategi pembelajaran pendekatan Metakognitif-Diskursif menggunakan konsep Debet dan Kredit. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Jenis penelitian yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMPK St. Paulus Karuni yang berjumlah 10 orang.  Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa tes yang dilakukan setelah akhir siklus dan non tes untuk mengobservasi aktivitas siswa dan guru saat proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian yang diperoleh dari siklus I sampai siklus II berdasarkan hasil observasi dan refleksi peneliti dan observer dijelaskan bahwa hasil belajar siswa meningkat dari 80% menjadi 100% berdasarkan persentase ketuntasan dan nilai rata-rata meningkat dari 72,9 menjadi 98,1. Hasil ini menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan Metakognitif-Diskursif menggunakan konsep Debet dan Kredit pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Hasil belajar, Metakognitif-Diskursif, Debet dan Kredit,
Analisis Kemampuan Berpikir Lateral Siswa Kelas XI TKJ SMKN 1 Tambolaka dalam Menyelesaikan Soal Matriks Elisabeth Dada Kii; Ahmad Muzaki; Edi Wahyudi
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v1i1.63

Abstract

BELAJAR ARITMETIKA MENGGUNAKAN BUAH COKLAT Dubi Ardiansyah; Chika Rahayu
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 2 No. 2 (2020)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v2i2.181

Abstract

The purpose of this service is to determine the effectiveness of the Contextual Teaching and Learning learning model in social arithmetic material on student learning outcomes. This service uses a pretest posttes design. Data collection uses documentation and test methods. The data is processed using the t test statistical test. Based on data analysis, the average experimental class students were 75.75 and the control class was 60. From the average value data obtained by students, it can be seen that mathematics learning uses the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model with fruit context. Chocolate is effective on student learning outcomes in social arithmetic material..Keywords: Efektiveness, Contextual Teaching and Learning, learning outcome.
Pengaruh Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Peluang Kelas XI IPA SMAN 1 Kota Tambolaka Emilianus Buga; Samuel Rex Mulyadi Making
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 1 No. 2 (2019)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v1i2.73

Abstract

Proses belajar dilaksanakan dalam rangka memberi kesempatan kepada siswa untuk memperoleh pengalaman belajar. Guru sebagai pendidik tidak sebatas mentransfer pengetahuan semata, tetapi guru harus mampu menciptakan situasi kelas yang kondusif. Salah satu faktor yang membuat situasi kelas kondusif yaitu dengan menggunakan model pembelajaran yang menarik.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Auditory, Intellectual, and Repetition (AIR) terhadap hasil belajar  siswa Kelas XI SMAN 1 Kota Tambolaka. Jenis penelitian quasi eksperimen, tipe one group pre test – post-test design. hasil analisis data diketahui bahwa kemampuan awal atau hasil belajar siswa  masih tergolong rendah. Namun, setelah diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran model pembelajaran Auditori, intellectuali and repetition hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang ditandai adanya perbedaan gain skor antara pre test  dan post-test. Rata-rata pre test sebesar 45,68 sedangkan rata-rata post-test sebesar 77 dengan mean gain skor sebesar 31,31. Kata kunci: Model Pembelajaran Auditory, Intelectually and Repetition, Hasil Belajar
Penerapan Pendekatan Metakognitif-Diskursif pada Materi Perkalian Bilangan Bulat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas VII A SMPK St. Paulus Karuni Tahun Ajaran 2018/2019 Florida Florida Moza; Dekriati Ate
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v1i1.32

Abstract

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMPK St. ALOYSIUS WEETEBULA TAHUN AJARAN 2019/2020 Kaita Lepir; Ahmad Muzaki; Dekriati Ate
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 2 No. 1 (2020)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v2i1.85

Abstract

ABSTRAKKaita Lepir. 83821403015. Pengembangan LKS berbasis inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMPK St. Aloysius Weetebula Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi. Pogram Studi Pendidikan Matematika. STKIP Weetebula 2020.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS berbasis inkuiri pada materi operasi bilangan pecahan dan mengetahui respon siswa terhadap LKS yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang meliputi tahapan pengembangan 4-D, yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Karena keterbatasan peneliti, penelitian dilakukan hingga tahap Develop. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMPK St. Alousius Weetebula dengan jumlah 21 siswa. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar validasi LKS, angket respon siswa dan hasil belajar siswa yang ditinjau dari aspek kevadilan, kefektifan dan kepraktisan. Hasil analisis data diperoleh Kualitas LKS memenuhi kriteria valid berdasarkan skor rata-rata LKS yaitu 4,0 dari skor    4,2 dengan kriteria sangat baik. kualitas kepraktisan LKS memenuhi kriteria praktis berdasarkan skor rata-rata angket respon siswa 3,7 dari skor     4,2 dengan kriteria sangat baik. Kualitas keefektifan perangkat pembelajaran memenuhi kriteria efektif berdasarkan tes hasil belajar dengan presentase rata-rata 81% yang berada diantara persentase P  80 dengan kategori sangat baik. Dari hasil tersebut menunjukan bahwa LKS berbasis inkuiri yang dikembangkan dinyatakan valid, efektif dan praktis untuk digunakan sebagai salah satu bahan ajar di sekolah.Kata Kunci : Inkuiri, LKS dan Bilangan Pecahan
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS XI IPA SMA SEMINARI SINAR BUANA TAHUN AJARAN 2019/2020 Natalia Inosensia Bora; Ahmad Muzaki
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 1 No. 2 (2019)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v1i2.65

Abstract

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP KE MAMPUAN BERPIKIR LOGIS SISWA KELAS VIII SMPK. ST. PAULUS KARUNI Erminia Dos Santos Xavier; Samuel Rex Mulyadi Making
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v1i1.68

Abstract

Persoalan mendasar yang seringkali terjadi di sekolah, adalah siswa malas untuk berpikir, mereka menghafal konsep atau rumusan yang diberikan guru tanpa berusaha untuk memahami dengan baik makna yang terkandung dalam konsep, hal ini berakibat rendahnya hasil belajar siswa, oleh karena itu penelitian ini tujuannya adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning dengan Metode Pre- Experimen Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Siswa Kelas VIII B SMPK St. Paulus Karuni Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Pre- Experimen dengan desain The One Group Pretes posttest Design. Data penelitian yang terkumpul dan telah dianalisa mengindikasikan bahwa model quantum learning memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir logis siswa. Kata kunci: Berpikir Logis,Quantum Learning
ETNOMATEMATIKA PADA BENTUK BATU KUBUR DI SUMBA BARAT DAYA KECAMATAN LOURA DESA KARUNI DALAM BAHASAN GEOMETRI Florida Moza
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba Vol. 2 No. 1 (2020)
Publisher : STKIP Weetebula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jppms.v2i1.93

Abstract

Matematika dan budaya adalah dua hal yang tak terpisahkan. Namun terkadang masyarakat masih menganggap matematika sesuatu yang sulit dan tidak ada hubungannya sama sekali dengan kehidupan sehari-hari. Etnomatematika merupakan salah satu yang dapat menjembatani antara budaya dan pendidikan matematika. Dengan adanya etnomatemika dapat mengenalkan kepada masyarakat bahwa dari setiap kegiatan sehari-hari yang dilakukan berhubungan dengan matematika. Etnomatematika juga dapat membantu masyarakat semakin mengenal lebih mendalam dan mencintai budayanya. Pulau Sumba merupakan salah satu dari pulau-pulau di Propinsi Nusa Tenggara Timur. Pulau sumba memiliki beragam budaya seperti rumah adat sumba, ada pasola, budaya menenun, batu kubur dan lainnya. Pada penelitian ini yang akan diteliti yaitu budaya batu kubur. Tujuan dari penelitian deskriptif kualitatis adalah mendeskripsikan unsur-unsur matematika dalam bahasan geometri dari bentuk batu kubur. Melalui hasil observasi, wawancara dan analisis dapat disimpulkan bahwa terdapat unsur-unsur matematika pada bentuk batu kubur tersebut. Unsur-unsur tersebut berupa bangun datar dan bangun ruang yaitu persegi, persegi panjang, trapezium, balok dan kubus. Budaya batu kubur tersebut dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran untuk mengajarkan konsep geometri kepada siswa.       Kata kunci: Etnomatematika, geometri, batu kubur

Page 1 of 5 | Total Record : 43

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019)