cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Subhan
Contact Email
d.hansfisika@gmail.com
Phone
+6282340867086
Journal Mail Official
admin@jurnal.stkipbima.ac.id
Editorial Address
Jl. Piere Tendean - Mande Kota Bima, Kode POS 84119, Tlpn. (0374) 43195/42801
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima
ISSN : 26852586     EISSN : 25993143     DOI : https://doi.org/10.33627/ge.v5i1
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Astronomy Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Mathematics Mechanical Engineering Physics Other
Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika merupakan jurnal open-access peer-review double-blind. Naskah yang masuk akan melalui proses seleksi editor dan team reviewer. Jurnal Gravity Edu merupakan terbitan dari Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Bima mulai menerbitkan artikel Online pada tahun 2018. Artikel diterbit 2 kali setahun pada bulan April dan November. Jurnal Gravity Edu adalah sebagai media publikasi informasi, hasil pemikiran dan penelitian berupa karya ilmiah dibidang pendidikan Fisika, Ilmu Fisika, Astronomi dan umumnya IPA (sains)
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 2 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8 No 1 (2025): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika" : 2 Documents clear
Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Literasi Fisika Materi Kalor SMAN 2 Monta Trisnawati, Ice; Subhan, Muhammad; Suswati, Lis
Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 8 No 1 (2025): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Publisher : Universitas Nggusuwaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/ge.v8i1.2648

Abstract

Literacy is the ability of an individual to process and understand information while engaging in reading and writing during learning activities. The type of research employed in this study is a quasi-experimental study with a control group pretest‑posttest design. The population of the study comprises all 54 tenth‑grade students at SMA Negeri 2 Monta. The sampling technique used was random sampling. The research instrument for data collection was a test measuring students’ achievement in physics. The data analysis technique employed was the t‑test. The data analysis for the experimental class revealed that, on the pre-test, the highest score was 95, the lowest score was 45, with an average of 69.07, while on the post-test, the highest score was 100, the lowest score was 55, with an average of 81.48. In contrast, for the control class, the pre-test scores showed a highest score of 85, a lowest score of 40, and an average of 64.44; for the post‑test, the highest score was 95, the lowest score 45, with an average of 71.85. The results of the questionnaire analysis indicate that the utilization of learning media is highly beneficial in developing students’ physics literacy. The inferential statistical test (t‑test) produced a t‑value of 4.204, which is greater than the t‑table value of 2.160. This result means that the t‑value is higher than the t‑table value; consequently, the null hypothesis (H0) is rejected, and the alternative hypothesis (H1) is accepted. Based on these findings, it can be concluded that the utilization of learning media has an effect on improving physics literacy in the topic of heat among students at SMA Negeri 2 Monta for the academic year 2023/2024
Analisis Pemanfaatan Roket Air Sederhana Untuk Meningkatkan Motivasi Mahasiswa Dalam Pembelajaran Fisika Ansumarwaty, Febiyanti; Jumrah, Jumrah
Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 8 No 1 (2025): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika
Publisher : Universitas Nggusuwaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/ge.v8i1.3221

Abstract

Salah satu materi yang kurangnya motivasi belajar di kalangan siswa maupun mahasiswa adalah materi hukum kekekalan momentum. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan motivasi belajar siswa maupun mahasiswa dengan menggunakan alat peraga roket air sederhana. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan sampel 18 mahasiswa. Instrumen dalam penelitian ini yaitu melakukan uji coba lapangan dan penyebaran angket motivasi mahasiswa. Uji coba lapangan dengan melakukan perbandingan antara roket air yang besar dengan ukuran 1.500 ml dan roket air yang kecil yaitu 600 ml. Perbandingan ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan volume air (m3), jarak tempuh roket (m), tekanan pompa (Pa), dan waktu yang digunakan oleh roket air yang A dan roket air yang B, sedangkan angket indikator motivasi mahasiswa yang terdiri dari motivasi perhatian, relevansi, percaya diri, kepuasan, dan tanggung jawab. Hasil analisis data memperlihatkan bahwa volume air yang digunakan adalah 16x10-5 m3 dan 24 x 10-5 m3 dengan tekanan pompa yaitu 30x105 Pa dan 42 x 105 Pa. dan volume air yang digunakan adalah 24x10-5 m3 dan 32 x 10-5 m3 dengan tekanan pompa yaitu 40 x105 Pa dan 39 x 105 Pa. Sehingga jarak peluncuran oleh Roket A dengan nilai jarak 7 m2 dan 82 m2, sedangkan roket B di dapatkan hasil jarak 59 m2 dan 78 m2, untuk motivasi belajar siswa atau mahasiswa pada materi hukum kekekalan momentum dengan total persentase yaitu 82.4% kategori sangat baik. Kesimpulan bahwa roket air sederhana ini sebagai alternatif alat peraga dalam pembelajaran fisika.

Page 1 of 1 | Total Record : 2

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 7 No 2 (2024): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 7 No 1 (2024): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 6 No 2 (2023): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 6 No 1 (2023): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 5 No 2 (2022): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 5 No 1 (2022): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 4 No 2 (2021): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 4 No 1 (2021): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 3 No 1 (2020): Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Vol 2 No 2 (2019): Gravity Edu : September 2019 Vol 2 No 1 (2019): Gravity Edu : April 2019 Vol 1 No .2 (2018): GRAVITY EDU More Issue