Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Realita Jurnal Bimbingan dan Konseling (JRbk) Adalah Jurnal yang dikelola langsung oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Pendidikan Mandalika Sejak April 2016 dengan ISSN 2503-1708, yang dipublikasi secara Cetak dan melalui Website Fakultas Ilmu Pendidikan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mataram fip.ikipmataram.ac.id, Sejak tahun 2019 diterbitkan secara cetak dan Online melalui ojs.ikipmataram.ac.id. Pada bulan Juni 2020 mendapat E ISSN: 2722-7340, JRbk diterbitkan Dua Kali dalam Setahun yaitu pada bulan April dan Oktober Setiap tahun. JRbk Menerima Artikel dari penulis yang berupa Hasil Penelitian, Hasil Pengembangan, Kajian Pustaka dalam Bidang Pendidikan, Psikologi, dan Bidang Bimbingan dan Konseling.
Articles
356 Documents
<![CDATA[ENRICHING STUDENTS’ VOCABULARY THROUGH MATCHING GAME AT SECOND GRADE STUDENTS OF MA PUTRA AL-ISLAHUDDINY KEDIRI LOMBOK BARAT IN ACADEMIC YEAR 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Muhammad Sarifuddin]]>;
<![CDATA[Terasne Terasne]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v3i2.2137
<![CDATA[This research is aimed at finding out wheather Matching Game able to enrich students’ vocabularies mastery at second grade students of MA Putra Al-Islahuddiny Kediri Lombok Barat in academic year 2018/2019. This study has conducted to find out the Effect of Matching Game toward Students’ Vocabulary mastery at MA Putra AL-Islahuddiny Kediri in Academic Year 2018/2019. This research used Experimental approach. For more detail, This research categorized as a quasi-experimental reserch. This research used Randomized Two-Groups Posttest Design only, the two-group experimental design may involve little more than random assignment and a posttest. The population of this research was the second grade students of MA Putra Al-Islahuddiny Kediri Lombok Barat in Academic Year 2018/2019. The total numbers of the students was 67 students that consist of three classes namely VIIA (23 students), VIIB (23 students) and VIIC (24 students). In this case writer used cluster random sampling to select the intact group. The researcher took 2 classes as sample, those were class VIIA (23 students) as experimental group and class VIIB (23 students) as control group. Both of the classes are determined by lottery. The data of this research collected through Pre-test and post-test. The collected data then analyzed through analyzing the Mean, Mode, Median and Standard Deviation. After that the result of the Mean, Mode, Median and Standard Deviation have analyzed inferentially. Base on the computation of t- test of independent sample, the value of is 3,14 and the value of is 1,677 from (df) 48 in degree of significance 5%, because 3,14 > 1,677 it can be concluded that Ha (alternative hypothesis) is accepted, it means that matching game is able to enrich students’ vocabulary.]]>
<![CDATA[ANALISIS KOMPENEN MAKNA ]]>
<![CDATA[Muhammad Sarifuddin]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 5, No 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Edisi April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v5i1.2896
<![CDATA[Makna bahasa dipengaruhi sekurang-kurangnya oleh hubungan antara bahasa (1) objek atau (2) peristiwa diluar bahasa oleh hubungan di antara unsur bahasa dalam suatu sistem bahasa. Kajian makna bahasa yang lebih memusatkan pada peran unsur bahasa atau kata dalam kaitannya dengan kata lain dalam suatu bahasa lazim disebut sebagai semantik leksikal. Makna bahasa terutama kata dapat dipetakan menurut komponennya. Pandangan seperti ini, tampak dalam teori medan makna yang menyatakan bahwa kosakata dalam suatu bahasa terbentuk dalam kelompak-kelompok kata yang menunjuk kepada lingkup makna tertentu, misalnya perkakas dapur atau nama-nama warna. Dalam suatu medan, makna, antara kata yang satu dengan kata lainnya menujukan. Hubungan-hubungan sintagmatik antara kata-kata yang terdapat dalam suatu bidang tertentu atau medan tertentu. Kedua golongan ‘set’ yang cenderung menggambarkan hubungan pradigmatik antarakata dalam suatu bidang tertentu. Kompenen makana menujukan bahwa setiap maknanya terbentuk dari beberapa unsur atau kompenen dan komponen-kompenen tersebut saling berhubungan. Selain untuk menunjukan hubungan antara makna antar kata, komponen makna juga berguna, antara lain untuk perumusan makna dalam kamus dan untuk mentukan apakah kalimat yang digunakan dapat diterima atau tidak secara simantik. Tentu saja untuk mengungkapkan komponen makna tersebut perlu dilakukan melalui analisi yang lazim dikenal sebagai analisi kompenen makna. Analisis ini dalam semantik leksikal tentu cukup menonjol mengingat manfaatnya yang cukuo beragam dalam mengkaji makna kata dan hubungan maknsa antar kata dalam suatu bahasa.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY (CBT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA DI SMP NEGERI 10 MATARAM ]]>
<![CDATA[Sonny Gunawan I Made]]>;
<![CDATA[Jien Tirta Raharja]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 1, No 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Edisi April 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v1i1.767
<![CDATA[ABSTRAK: Pengembangan potensi siswa dapat dilakukan oleh guru Bimbingan dan Konseling (konselor), dengan melakukan pendekatan secara umum dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengenali diri dan lingkungannya dalam rangka pengentasan masalah dalam bidang pribadi, sosial, belajar, dan karir dimana skenario tindakan merupakan hasil transaksi dari keputusan konseli. Dari beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi akademik sangat dipengaruhi oleh motivasi berprestasi. Adapun salah satu penyebab rendahnya motivasi berprestasi adalah karena prokrastinasi akademik. Untuk dapat meningkatkan motivasi berprestasi pada siswa maka konselor memiliki tanggung jawab untuk memberikan layanan konseling yang professional. Perwujudan layanan konseling yang professional di sekolah, dapat dilakukan konselor dengan bekal kemampuan untuk terampil, menguasai, dan mengaplikasikan pendekatan konseling yang efektif dan efisien, salah satunya dengan menerapkan pendekatan konselingCognitive Behaviour Therapy (CBT). Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan dari konseling kelompokCognitive Behavior Therapy (CBT) dalam meningkatkan motivasi berprestasi pada siswa di SMP Negeri 10 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan rancangan pre-experimen.Desain penelitian yang digunakan yakni pre-test and post-test group design. Target populasi (universe) penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 10 Mataram yang tercatat pada tahun ajaran 2014/2015. Pemilihan subjek sasaran penelitian (kelompok eksperimen) yang dilakukan dengan teknik purposive sampling. Dalam penelitian ini instrument yang digunakan yaitu berupa angket motivasi berprestasi. Analisis data dilakukan untuk menguji hipotesis penelitian menggunakan uji statistik nonparametrik yakni menggunakant-tes.Dari hasil perhitungan diperoleh nilai t-hitung untuk kelompok ekperimen sebesar 21.019, sedangkan nilai t-tabel dengan db = 8-1= 7 dan taraf signifikansi 5% adalah sebesar 2.365, yang berarti nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel (21.019 > 2.365).Berdasarkan analisis data yang diperoleh dari hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa: Konseling kelompok Cognitive Behavior Therapy (CBT) efektif untuk meningkatkan motivasi berprestasi siswa di SMP Negeri 10 Mataram. Kata Kunci:Konseling KelompokCognitive Behavior Therapy, dan Motivasi Berprestasi]]>
<![CDATA[MENGEMBANGKAN KARAKTER SISWA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Abdurrahman Abdurrahman]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Edisi Oktober 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v4i2.2165
<![CDATA[Pendidikan adalah suatu wujud nyata yang diselenggarakan pemerintah untuk meningkatkan kualitas generasi. Pendidikan pada dasarnya merupakan upaya sadar untuk mengembangkan potensi peserta didik secara optimal. Terjadinya krisis moral pada anak-anak bangsa khususnya Indonesia, menuntut orang tua dan tenaga pendidik untuk mampu mengintegrasikan nilai-nilai kebaikan dalam kehidupan sehari-hari dengan teori pembelajaran di sekolah. Pendidikan karakter, yaitu: membentuk kepribadian anak, supaya menjadi manusia yang baik, warga masyarakat, dan warga Negara yang baik, sehingga mampu mengantisipasi gejala krisis moral dan berperan dalam pembinaan generasi muda. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial adalah mata pelajaran yang mengkaji kehidupan sosial yang meliputi; sejarah, ekonomi, sosiologi, geografi, antropologi, dan tatanan Negara. Melalui pembelajaran ini dapat memberikan nilai-nilai kebudayaan yang baik yang akan meningkatkan karakter anak.]]>
<![CDATA[PENGARUH KONSELING RATIONAL EMOTIVE THERAPY TERHADAP PENGENDALIAN PERASAAN SEDIH PADA SISWA SMPN 18 MATARAM ]]>
<![CDATA[Piliani Made]]>;
<![CDATA[Hendrayani Varida]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Edisi Oktober 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v2i2.758
<![CDATA[ABSTRAK Proses belajar yang dilalui siswa tidak terlepas dari beragam keadaan yang dapat mengganggu pikiran serta perasaan siswa. Konseling Rational Emotive Therapy mempunyai peranan penting dalam membantu siswa untuk mengendalikan perasaan sedih pada siswa. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah ada Pengaruh Konseling Rational Emotive Therapy Terhadap Pengendalian Perasaan Sedih Pada Siswa Kelas VIII di SMPN 18 Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017.Tujuan penelitian ini adalah Ingin Mengetahui Apakah Ada Pengaruh Konseling Rational Emotive Therapy Terhadap Pengendalian Perasaan Sedih Pada Siswa Kelas VIII di SMPN 18 Mataram Tahun Pelajaran 2016/20117. Untuk mengetahui subyek penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Adapun jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 199 orang yang melakukan pretest 64 orang dan jumlah sampel 8 orang siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket sebagai metode pokok serta metode wawancara, dokumentasi dan observasi sebagai metode pelengkap. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik dengan rumus t-test. Hasil analisis diperoleh nilai t-test setelah diperoleh nilai t-hitung = 7,871. Sedangkan t-tabel dengan taraf signifikan 5% pada db (N 1) = 8 1= 7 menunjukkan t-tabel = 2,365 ini menunjukkan bahwa nilai ( t-hitung t tabel ) yaitu ( 7,871 2,365 ). Berdasarkan hasil analisis data tersebut maka dapat disimpulkan bahwa: ”Ada Pengaruh Konseling Rational Emotive Therapy Terhadap Pengendalian Perasaan Sedih Pada Siswa Kelas VIII di SMPN 18 Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017”.Artinya hasil penelitian ini signifikan.Kata Kunci: Rational Emotive Therapy , Perasaan Sedih]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS KONSELING KELOMPOK VALUES CLARIFICATION UNTUK MENINGKATKAN EMPATI SISWA DI SMK NEGERI 4 MATARAM ]]>
<![CDATA[Jien Tirta Raharja]]>;
<![CDATA[Farida Herna Astuti]]>;
<![CDATA[I Made Sonny Gunawan]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v3i2.2128
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan dari konseling ekelompok Values Calrification terhadap empati siswa di SMK Negeri 4 Mataram. Lebih lanjut, penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan rancangan true experimen. Desain penelitian yang digunakan yakni pre-test and post-test design. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 8 orang siswa. Dalam penelitian ini instrument yang digunakan adopsi dari The Questionnaire of Cognitive and Affective Empathy (QCAE). Analisis data dilakukan melalui uji t atau t-tes. Dari hasil analisis dengan menggunakan uji t-tes diperoleh nilai t-hitung untuk kelompok ekperimen sebesar 24.531, sedangkan nilai t-tabel dengan db = 8-1= 7 dan taraf signifikansi 5% adalah sebesar 2.365, yang berarti nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel (24.531 > 2.365). Kenyataan ini menunjukkan bahwa nilai t-hitung yang diperoleh adalah signifikan maka dapat dikemukakan bahwa konseling kelompok Values Clarification (VC) efektif untuk meningkatkan empati siswa di SMK Negeri 4 Mataram.]]>
<![CDATA[PENGARUH TEKNIK DISKUSI TERHADAP SIKAP SOLIDARITAS PADA SISWA SMKN 4 MATARAM ]]>
<![CDATA[Rohmatul Ummah]]>;
<![CDATA[H. M. Syarafuddin]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 4, No 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Edisi April 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v4i1.2156
<![CDATA[Discussing is a guidance effort given to several individuals through group situations, with the target group being individuals who have the same problems so that students can help themselves in increasing their solidarity attitude. The formulation of the research problem is "Is There Influence of Discussion Techniques Against Solidarity Attitudes at XI grade Students of SMKN 4 Mataram in Academic Year 2018 / 2019". The purpose of the study was "Want to Know the Influence of Discussion Techniques Against Solidarity Attitudes at XI grade Students of SMKN 4 Mataram in Academic Year 2018 / 2019". Sampling technique used in this study is purposive sampling. The population in this study was 94 students, the sample used was 12 students. Data collection method used is questionnaire method as the main method and method of observation, interview and documentation as a complementary method. To analyze the data using the t-test formula, based on t count data analysis of 4.088 with t table value at 5% significance level with db (N-1) = 11 of 2.201. Thus the t count value is greater than the value of t in the table (4,088> 2,201), so it can be concluded that there is an Influence of Discussion Techniques Against Solidarity Attitudes at XI grade Students of SMKN 4 Mataram in Academic Year 2018 / 2019 is stated significant.]]>
<![CDATA[EVALUASI PELAKSANAAN KURIKULUM DI MADRASAH IBTIDAIYAH ]]>
<![CDATA[Abdurrahman Abdurrahman]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 5, No 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Edisi Oktober 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v5i2.3415
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui evaluasi pelaksanaan kurikulum 2013 di MIN 1 LOBAR. Di sekolah tersebut sudah menggunakan kurikulum 2013 cukup lama. Kurikulum adalah suatu alat yang amat penting dalam merealiasasikan dan mencapai tujuan pendidikan sekolah. Atas dasar tersebut penelitian ini bermaksud untuk menemukan evaluasi pelaksanaan kurikulum 2013 di MIN 1 LOBAR yang terletak di Kecamatan Lingsar Kabupaten Lombok Barat Jln. Darma Bhakti 01 Desa Langko. Fokus masalah jurnal ini adalah Bagaimana evaluasi pelaksanaan kurikulum dan kendala yang dihadapi dalam mengevalusi pelaksanaan Kurikulum. Dalam penilaian ini penulis menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. dengan tiga tahap pengumpulan data yaitu, (1) observasi (pengamatan), (2) interview (wawancara), dan (3) dokumentasi. Metode pengumpulan data peneliti menggunakan analisis non-statistik sesuai untuk data deskriptif atau data testruktural yang tidak di wujudkan dalam bentuk angka, seluruh data dianalisis dengan menggunakan identifikasi, klasifikasi, dan di interpretasikan. Adapun hasil yang diproleh adalah (1) Salah satu dari evaluasi pelaksanaan kurikulum 2013 terkait dengan kesiapan guru dalam merencakan, pelaksanaan dan penilaian sudah terlaksana dengan baik. (2) kendala yang dihadapi yaitu: Guru masih kurang memahami penilaian pada kurikulum 2013 dalam merekap penilaian pada rapor, penyusunan RPP dan proses pembelajaran.Kata kunci: Evaluasi, Pelaksanaan, dan Kurikulum 2013]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn ]]>
<![CDATA[HADI M. SAMSUL]]>;
<![CDATA[Maskun Maskun]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Edisi April 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v2i1.745
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran aptitude treatment interaction dapat meningkatkan hasil belajar siswa pkn kelas VII MTs Nurul Wahyi Mujur Lombok TengahTahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen, dengan pendekatan desain pre eksperimen dalam bentuk one grup desain pree-tes dan post-tes desain. penelitian ini merupakan penelitian populasi karena jumlah subyek atau respondennya sebanyak 30 orang siswa, pengumpulan data yang digunakan adalah jenis tes pilihan ganda. jenis data yang digunakan adalah data kuantitatip dan sumber data dalam penelitian ini menggunakan data primer. Hasil analisis yang dapat diambil bahwa taraf signifikan 5%nilai t-tertera bilangan 2,046 oleh bilangan yang diperoleh 12,23 lebih besar dari bilangan yang ada dalam tabel maka, hepotesis yang diajukan dalam penelitian ini berbunyi “Ada pengaruh pembelajaran Aptitude Treatment Interaction untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas VII MTs Nurul Wahyi Mujur Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2016/2017.”diterima. penggunaan model pembelajaran Apritude Treatment Interaction merupakan salah satu cara yang dapat diterapkan untuk meningkatkan ranah kognitip siswa yang ditunjukkan dengan perbaikan hasil belajar siswa. Penerapan model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction dapat meningkatkan nilai akademik siswa yang berhubungan dengan hasil belajar sehingga memberikan keuntungan kepada siswa baik secara individu maupun kelompok atau tugas-tugas akademik sehingga siswa memahami konsep-konsep yang dianggap sulit dapat menggunakan model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction.Kata Kunci : Aptitude treatment interaction (ATI) dan hasil belajar.]]>
<![CDATA[MENUMBUHKAN EMPATI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN NILAI-NILAI MORALITAS SISWA MELALUI PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING ]]>
<![CDATA[I Made Sonny Gunawan]]>;
<![CDATA[Nurul Huda]]>
<![CDATA[ Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Edisi April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Mandalika ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33394/realita.v3i1.2111
<![CDATA[Empati menunjukkan pemahaman seseorang agar dapat merasakan dan mengalami pengalaman emosional yang dirasakan orang lain dengan memunculkan suatu tindakan positif dalam rangka untuk membantu orang tersebut. Empati sangat penting untuk dikembangkan karena dapat membentuk nilai-nilai kemanusiaan dan merupakan akar dari moralitas. Lebih lanjut, indikator dari empati ada dua yaitu: empati kognitif yang terdiri dari perspektif pembicaraan dan simulasi secara langsung, dan empati afektif terdiri dari penularan emosi, responsivitas disekeliling, dan responsivitas yang mewakili. Adapun upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan empati yaitu dengan melakukan pelatihan empati dan melakukan terapi melalui proses konseling.]]>
