cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nanis Hairunisya
Contact Email
nanis.hairunisya@stkippgritulungagung.ac.id
Phone
+6282143247279
Journal Mail Official
inspirasi@stkippgritulungagung.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Tulungagung Jalan Major Sujadi Timur 7, Plosokandang, Kedungwaru Tulungagung, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur 66229 Telepon : (0335) 32142
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
INSPIRASI (JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL)
Published by STKIP PGRI Tulungagung
ISSN : 19072015     EISSN : 26863456     DOI : http://dx.doi.org/10.29100/insp
Core Subject : Economy, Humanities, Education, Social,
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other
The management team received scientific papers both in the form of research results and thought results in IPS education Âand social science.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 13, No 1 (2016)" : 5 Documents clear
PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR, MINAT SISWA, MOTIVASI BELAJAR, FASILITAS BELAJAR, DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS DI SDN 1 KARANGANOM KAUMAN KABUPATEN TULUNGAGUNG sri ratna aisiyah; Hari Subiyantoro; susanto susanto
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 13, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v13i1.257

Abstract

Proses pembelajaran yang baik adalah suatu proses belajar yang bersifat interaktif untuk menghasilkan produk (hasil belajar) yang optimal. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi  ulangan harian siswa yang masih dibawah kriteria ketuntasan minimal dikarenakan perilaku kebiasaan belajar, minat belajar didalam kelas. Penelitian ini juga dilator belakangi kondisi Fasilitas Belajar dan Lingkungan Sekolah yang ada. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah adakah Pengaruh Kebiasaan Belajar, Minat Belajar, Motivasi Belajar, Fasilitas Belajar dan Lingkungan Sekolah  Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di SDN 1 Karanganom Kecamatan Kauman Kabupaten Tulungagung?.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui   Pengaruh Kebiasaan Belajar, Minat Belajar, Motivasi Belajar, Fasilitas Belajar dan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Siswa. 
ANALISIS PEMBINAAN PENGEMBANGAN KARAKTER MANDIRI DALAM INTERAKSI SOSIAL DAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA MAN 2 TULUNGAGUNG MELALUI PROGRAM MA’HAD siti zuariyah; sulastri rini rindrayani; susanto susanto
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 13, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v13i1.256

Abstract

Tujuanpenelitian adalah untuk mengetahui pelaksanaan pembinaan pengembangan karakter mandiri dalam interaksi sosial dan kreativitas belajar siswa MAN 2 Tulungagung. Sekolah merupakan tempat berlangsungnya kegiatan belajar-mengajar. Belajar dan mengajar tidak hanya dimaknai sebagai transfer ilmu pengetahuan dari guru ke siswa. Kehadiran sekolah berasrama memberikan alternatif pendidikan bagi para orang tua yang ingin menyekolahkan anaknya. Terlebih seiring dengan perkembangan modernitas, ketika tidak hanya suami yang bekerja, tetapi istri pun juga bekerja, sehingga anak kurang terkontrol dengan baik. Selain itu, kondisi sosial yang saat ini melanda lingkungan kehidupan masyarakat seperti pergaulan bebas, tawuran pelajar, penyalahgunaan narkoba, pengaruh media, ikut mendorong para orang tua untuk memasukkan  anaknya asrama sekolah. Menurut hasil penelitian Pelaksanaan pembinaan karakter mandiri dalam interaksi sosial dan kreativitas belajar siswa MAN 2 Tulungagung dilakukan di sekolah. pembinaan karakter mandiri dalam interaksi sosial dan kreativitas belajar siswa MAN 2 Tulungagung dilakukan secara terpadu melalui 3 (tiga ) jalur yaitu integrasi melalui mata pelajaran, layanan pendidikan, dan pengembangan diri. 
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, PERSEPSI SISWA TENTANG KREATIVITAS DAN PROFESIONALITAS GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 NGUNUT KABUPATEN TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Heny Dwiastuti; Hari Subiyantoro; sunjoto sunjoto
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 13, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v13i1.254

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengungkap pengaruh motivasi belajar, persepsi siswa tentang kreativitas dan profesionalitas  guru terhadap prestasi belajar IPS siswakelas VIII SMPN 2 Ngunut dengan pendekatan asosiatif kuantitatif. Populasi sebesar 347 siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ngunut dengan sampel80 siswa Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumen hasil UAS Teknik  analisa data menggunakan analisis regresi linier berganda dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Nilai t Hitung (1,788)   t Tabel (1,664) , (2) Nilai   t Hitung (2,263)   t Tabel, (3) Nilai   t Hitung (4,166)   t Tabel (1,664), dan (4) F hitung (189,555) Ftabel (2,72), yang berarti terdapat pengaruh positif yang signifikan antara motivasi belajar, persepsi siswa tentang kreativitas, dan profesionalitas guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS.Pengaruh perubahan variabel bebas terhadap variabel terikat sebesar 0,882 yang berarti bahwa 88,2% prestasi belajar IPS dipengaruhi oleh perubahan variable bebas. Variabel bebas paling dominan berpengaruh adalah variabel X3 persepsi siswa tentang profesionalitas guru.
EFFECT OF INCOME PARENTS, FAMILY ENVIRONMENT AND MOTIVATION LEARNING ON STUDENT ACHIEVEMENT SUBJECT OF SOCIAL SCIENCE IN ELEMENTARY SCHOOL 2 KUTOANYAR SUB-DISTRICT TULUNGAGUNG DISTRICT TULUNGAGUNG YEARS LESSONS 2015-2016 septiana dwi puspitosari; imam sujono; imam sukwatus sujai
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 13, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v13i1.255

Abstract

This study basically want to know whether there is the influence of parents 'income level, family environment and students' motivation on student achievement social science subjects in Elementary School 2 Kutoanyar Tulungagung 2015-2016 school year, which is divided into four hypotheses. Total sample of 60 students Elementary School 2 Kutoanyar Tulungagung 2015-2016 school year. Analysis of the data used is quantitative analysis with SPSS for Windows. Some stages of the analysis carried out are (1) Frequency Analysis, (2) testing requirements analysis, consists of normality test, linearity, multicollinearity test, and (3) test the hypothesis that consists of simultaneous test and partial test. Based on the test results conducted simultaneous states there is a significant relationship jointly between parental income level, family environment and motivation to learn together on student achievement social science subjects in Elementary School 2 Kutoanyar Tulungagung acceptable. The calculation result F count equal to 69.669 while the Ftable at 4.00 (α = 0.05 df 1). This shows that Fcount (69.669) F table (4.00). Ha research hypothesis can be accepted as true. From the results of the partial test calculations have been done, tcount of 24.409 compared to ttabel (db = 60) is 1.671 to ɑ = 0.05, so tcount ttable then Ha Ho accepted and rejected. In other words, reject Ho and accept Ha for the whole hypothesis testing. Based on the above conclusion, the teacher should always follow the development of various methods of learning so as to convey the material to the students is not monotonous and more ready to accept innovation and the development of education, and students are motivated to increase interest in learning materials science social as one way to prepare to become an independent person and able to think critically for the progress of the Indonesian nation.
PENGEMBANGAN MODUL SISTEM DAN ALAT PEMBAYARAN TUNAI DAN NON TUNAI KURIKULUM 2013 METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN ILMU-TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT (ITM) Luthvi Tri Handayani; Hari Subiyantoro
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 13, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v13i1.252

Abstract

Modul merupakan bahan belajar terprogram yang disusun sedemikian rupa dan disajikan secara terpadu, sistematis, serta terperinci. Melalui penelitian dan pengembangan  dengan model Borg dan Gall yang dimodifikasi diketahui bahwa pengembangan modul materi sistem dan alat pembayaran tunai dan non tunai Kurikulum 2013 metode problem based learning dengan pendekatan ilmu-teknologi dan masyarakat (ITM) dapat meningkatkan tingkat pemahaman dan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hal itu disarankan kepada guru, untuk mengembangkan modul pembelajaran ini pada materi ekonomi yang lainnya

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 21, No 2 (2024) Vol 21, No 1 (2024) Vol 20, No 1 (2023): 2 Juni 2023 Vol 20, No 2 (2023) Vol 19, No 2 (2022) Vol 19, No 1 (2022) Vol 18, No 2 (2021) Vol 18, No 1 (2021) Vol 17, No 2 (2020) Vol 17, No 1 (2020) Vol 16, No 2 (2019) Vol 16, No 1 (2019) Vol 15, No 2 (2018) Vol 15, No 1 (2018) Vol 14, No 2 (2017): . Vol 14, No 1 (2017) Vol 13, No 3 (2016) Vol 13, No 2 (2016) Vol 13, No 1 (2016) Vol 11, No 19 (2015) Vol 8, No 15 (2013) More Issue