Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.928
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar OIKOS: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jupeko (Jurnal Pendidikan Ekonomi) INSPIRASI (JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL) Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia ADIBA: Journal of Education Literacy : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Yudistira Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial Kohesi: Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Neraca Manajemen, Akuntansi, dan Ekonomi Transformasi Masyarakat : Jurnal Inovasi Sosial dan Pengabdian Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sosial : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS Business, Entrepreneurship, and Management Journal
Sulastri Rini Rindrayani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL TERHADAP KEMANDIRIAN SISWA DALAM BELAJAR MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP JAWAAHIRUL HIKMAH TAHUN AJARAN 2015/2016 Ahmad Romani; Sulastri Rini Rindrayani; Novi Ilham Mahmudi
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 13, No 3 (2016)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v13i3.335

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pola pikir orang tua siswa yangberbeda- beda baik dari segi pekerjaan atau kesibukan, kondisi ekonomi danlain- lain memengaruhi juga macam perhatian yang diberikan kepada anak-anaknya. Faktor lain yang berpengaruh terhadap prestasi siswa adalah siswaitu memiliki perbedaan dalam hal kecerdasanintelektual yang terkadangsangat mencolok antara seorang siswa dengan siswa lainnya. Kemandirianbelajar adalah menumbuhkan siswa yang percaya diri dan mampu mengaturdiri. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kemandirian belajar adalah kegiatanbelajar yang dilakukan dengan sadar tanpa paksaan orang lain dan disertaiadanya tanggung jawab untuk mencapai tujuan tertentu. Selain kesulitan-kesulitan dalam belajar, kemandirian belajar siswa juga sangat berpengaruhterhadap prestasi belajar siswa.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPJawaahirul Hikmah yaitu sebanyak 44 siswa. Karena jumlah populasi kurangdari 100 maka sampel yang digunakan adalah seluruh populasi yaitu 44 siswa.Metode pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalahmetode angket dan tes. Angket dalam penelitian ini yang bertujuan untukmemperoleh informasi dari siswa mengenai perhatian orang tua (X 1 ) dankemandirian siswa dalam belajar mata pelajaran IPS (Y) . sedangkan tes IQbertujuan untuk memperoleh hasil berupa kecerdasan intelaktual (X 2 ) siswakelas VIII SMP Jawaahirul Hikmah tahun pelajaran 2015/2016. Untukmenentukan pengaruh diantara keduanya, peneliti menggunakan uji regresilinier berganda.Dari hasil analisis, diketahui nilai t hitung X 1 (Perhatian Orang Tua)sebesar 3,920 dan nilai t hitung X 2 (Kemampuan Intelektual) sebesar 12,460.Kesimpulannya yaitu: Nilai thitungX 1 (3,920)ttabel(2,019). Dengandemikian, Ho ditolak dan Ha diterima. Kesimpulannya, ada pengaruh yang100signifikan antara perhatian orang tua siswa terhadap kemandirian belajar siswa.Nilai t hitung X 2 (12,460) t tabel (2,019). Dengan demikian, Ho ditolak dan Haditerima. Kesimpulannya,ada pengaruh yang signifikan antara kemampuanintelektual siswa terhadap kemandirian belajar siswa. dengan demikian Hoditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh adapengaruh yang signifikan antara variabel bebas X 1 (Perhatian Orang Tua) danX 2 (Kemampuan Intelektual) secara bersamaan terhadap variabel terikat Y(Kemandirian Belajar).Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan dan bahanpertimbangan bagi orang tua agar lebih memperhatikan anak-anaknya dalambidang pendidikan. Sedangkan bagi peneliti yang lain diharapkan dapatmenyempurkan penelitian yang sudah adaKata Kunci : Perhatian orang tua, kemampuan intelektual, kemandirian belajar
EFFECT OF PROFESSIONAL COMPETENCE TEACHERS, FAMILY ENVIRONMENT, DISCIPLINE OF STUDENTS AGAINST STUDENT ACHIEVEMENT LESSON IN GEOGRAPHY AT SMA PGRI 1 TULUNGAGUNG sony dwi sujatmiko; sulastri rini rindrayani; sunjoto sunjoto
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 14, No 1 (2017)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v14i1.270

Abstract

Proses pembelajaran yang baik adalah suatu proses belajar yang bersifat interaktif untuk menghasilkan produk (hasil belajar) yang optimal. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi  ulangan harian siswa yang masih dibawah kriteria ketuntasan minimal dikarenakan perilaku kedisiplinan didalam kelas. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah adakah pengaruh Kommpetensi Profesional Guru, Lingkungan Keluarga, dan Kedisiplinan Siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Geografi di SMA PGRI 1 Tulungagung?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Kompetensi Profesional Guru, Lingkungan Keluarga, dan Kedisiplinan Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa. 
ANALISIS PEMBINAAN PENGEMBANGAN KARAKTER MANDIRI DALAM INTERAKSI SOSIAL DAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA MAN 2 TULUNGAGUNG MELALUI PROGRAM MA’HAD siti zuariyah; sulastri rini rindrayani; susanto susanto
INSPIRASI : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL Vol 13, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/insp.v13i1.256

Abstract

Tujuanpenelitian adalah untuk mengetahui pelaksanaan pembinaan pengembangan karakter mandiri dalam interaksi sosial dan kreativitas belajar siswa MAN 2 Tulungagung. Sekolah merupakan tempat berlangsungnya kegiatan belajar-mengajar. Belajar dan mengajar tidak hanya dimaknai sebagai transfer ilmu pengetahuan dari guru ke siswa. Kehadiran sekolah berasrama memberikan alternatif pendidikan bagi para orang tua yang ingin menyekolahkan anaknya. Terlebih seiring dengan perkembangan modernitas, ketika tidak hanya suami yang bekerja, tetapi istri pun juga bekerja, sehingga anak kurang terkontrol dengan baik. Selain itu, kondisi sosial yang saat ini melanda lingkungan kehidupan masyarakat seperti pergaulan bebas, tawuran pelajar, penyalahgunaan narkoba, pengaruh media, ikut mendorong para orang tua untuk memasukkan  anaknya asrama sekolah. Menurut hasil penelitian Pelaksanaan pembinaan karakter mandiri dalam interaksi sosial dan kreativitas belajar siswa MAN 2 Tulungagung dilakukan di sekolah. pembinaan karakter mandiri dalam interaksi sosial dan kreativitas belajar siswa MAN 2 Tulungagung dilakukan secara terpadu melalui 3 (tiga ) jalur yaitu integrasi melalui mata pelajaran, layanan pendidikan, dan pengembangan diri. 
STRATEGI PRODUK DALAM MENGHADAPI PESAING PADA PERUSAHAAN BATIK ”MERAK MANIS” LAWEYAN-SURAKARTA Sulastri Rini Rindrayani
Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 02 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v1i02.58

Abstract

ABSTRAK              Dalam kondisi yang mengglobal ini perusahaan dituntut untuk selalu mengerti dan memahami apa yang terjadi dipasar, apa yang menjadi keinginan konsumen, serta berbagai perubahan yang ada di lingkungan bisnisnya sehingga mampu bersaing dengan perusahaan-perusahaan lainnya. Strategi nproduk merupakan salah satu cara untuk menghadapi pesaing. Perusahaan Batik merak manis menerapkan strategi produk dalam menghadapi pesainnya. Hal ini disebabkan produk batik lebih menekan pada hasil batikannya yang berupa kualitas batik yang terlihat dari kain mori, lukisan batik dan corak warna yang digemari konsumen, sehingga ke khasan batik merak manis mampu  mengalahkan pesaing. Adapun strategi produk yang dilakukan oleh perusahaan batik merak manis antara lain : (1)melalui produk,(2) strategi merek produk, (3) daur hidup produk, (4) kemasan/lebel, (5)) layanan/service, (6) Proses produksi, (7) pemasok, (8) pelanggan. Dengan penerapan  strategi produk ini perusahaan batik merak manis dapat menepatkan posisi produknya yang lebih berkualitas daripada pesaingnya, sehingga merek merak manis lebih melekat pada konsumen dari merek yang lain. Kreativitas dan inovasi dalam produk selalu rajin dilakukan melalui lukisan batik dan corak warna  bergaya modern yang  digemari kosumen,  menunjukkan ciri   batik merak manis seakan produknya selalu baru.Kata Kunci: Starategi Produk dan  Pesaing
PENGARUH LITERASI EKONOMI DAN KONTROL DIRI TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS BHINNEKA PGRI TULUNGAGUNG TAHUN AKADEMIK 2019/2020 Lailina Agustin; Sulastri Rini Rindrayani
Oikos : Jurnal Ekonomi dan Pendidikan Ekonomi Vol 5 No 1 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/oikos.v5i1.3053

Abstract

Abstract : Consumptive behavior is the behavior of someone who consumes and possesses goods that are less needed just to fulfill the desires of pleasure and desire only to achieve maximum satisfaction. The problem in this study based on preliminary research shows that consumer behavior in online shopping is quite high. The purpose of this study was to determine: (1) the effect of economic literacy on consumer behavior of the University of Bhinneka PGRI Tulungagung University Economic Education Study Program 2019/2020 (2) the effect of self-control on the consumer behavior of the University of Bhinneka PGRI Tulungagung University Academic Education Study Program 2019/2020 (3) the effect of economic literacy and self-control on the consumptive behavior of the University of Bhinneka PGRI Tulungagung University Economic Education Study Program 2019/2020 academic. year. The research method uses quantitative research. The population in this study is all students of the Economic Education study program at Bhinneka University PGRI Tulungagung academic year 2019/2020 a number of 356 students. The number of samples in this study were 78 students. The research instrument in the study was using a questionnaire method. Assessment scores use a Likert scale. The data analysis method used is multiple linear regression analysis. The results of research shows that in partial of economic literacy (X1) has no effect on consumptive behavior (Y). While the self control influential on the consumptive behavior (Y). It was significant influence negative and between economic literacy and self control to the consumptive behavior of 41,8%. This research is expected that students can reduce their consumptive behavior.
Pengaruh internet sebagai sumber belajar dan kemandirian belajar terhadap pemahaman materi pelajaran ekonomi kelas X dan XI SMA Jawaahirul Hikmah Besuki tahun ajaran 2020/2021 Pradani, Ferdina Putri; Sulastri Rini Rindrayani
Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 3 (2022): Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Publisher : Program Studi Akuntansi IKOPIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32670/ht.v2i3.1442

Abstract

The Effect of the Internet as a Source of Learning and Independent Learning on Understanding Economics Class X and XI SMA Jawaahirul Hikmah Besuki Academic Year 2020/2021. The purpose of this study was to determine the effect of the internet as a source of learning and independent learning on the understanding of subject matter for students in class X and XI at SMA Jawaahirul Hikmah Besuki. The type of research used is quantitative with a survey approach. The results of this study are: (a). There is a partial influence between the independent variables of the internet as a learning resource (X1) on the understanding of economics subject matter (Y), namely tcount 3.858 > ttable 1.682 which means significant, (b). There is a partial effect between the independent variable learning independence (X2) on the understanding of economics subject matter (Y), namely tcount 3.359 > ttable 1.682 which means significant, and (c). There is a simultaneous influence of the independent variable of the internet as a learning resource (X1) and the independent variable of learning independence (X2) on the dependent variable of understanding economics subject matter (Y), namely fcount 19,419 > ftable 3,220 which means significant. Then the contribution given is 48.6% and the remaining 51.4% is influenced by other variables. The conclusion is that there is a partial influence on the internet as a learning resource (X1) on the understanding of economics subject matter (Y) and independent learning (X2) on the understanding of economics subject matter (Y) for students of class X and XI SMA Jawaahirul Hikmah Besuki Academic Year 2020 /2021 with a contribution of 48.6%.
Efektivitas Aplikasi Canvaㅤ Untuk Meningkatkanㅤ Kreativitas Siswaㅤ Kelasㅤ VㅤSDㅤNegeri 3 Jabalsari Kabupaen Tulungagung Suci Ari Kusumawati; Sulastri Rini Rindrayani
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v6i2.1956

Abstract

Penelitianㅤiniㅤbertujuanㅤuntuk mengeksplorasi dalamㅤefektivitasㅤaplikasiㅤCanva dalam meningkatkan kreativitas siswa kelas V di SD Negeri 3 Jabalsari, Kabupaten Tulungagung. Kreativitas siswa adalah aspek penting dalam pembelajaran yang mendukung kemampuan berpikir kritisㅤdanㅤinovatif. Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan aplikasi Canva dan kelompok kontrol yang menggunakan metode tradisional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua siswa yang menggunakan aplikasi Canva menunjukkan peningkatan signifikan dalam kreativitas mereka, terlihat dari hasil karya desain yang lebih menarik dan inovatif. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan penilaian karya siswa. Analisis data menggunakan uji t menunjukkan bahwa nilai rata-rata kreativitas siswa kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini adalah aplikasi Canva yang efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa kelas V. Oleh sebab itu, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, seperti Canva, sangat dianjurkan untuk diterapkan di sekolah guna mendorong inovasi dan kreativitas siswa dalam proses belajar mengajar di kelas
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Magazine Berbasis Padlet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Kekayaan Budaya Indonesia Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 1 Kampungdalem Riska Nurindayana Rahman; Sulastri Rini Rindrayani
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v6i2.1957

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa Digital Magazine berbasis Padlet yang dirancang untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Kekayaan Budaya Indonesia dalam mata pelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 1 Kampungdalem. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Tahapan penelitian meliputi: (1) analisis kebutuhan melalui wawancara dan observasi, (2) perancangan media Digital Magazine berbasis Padlet, (3) pengembangan media melalui validasi ahli materi dan ahli media, (4) implementasi media pada pembelajaran kelas IV, dan (5) evaluasi efektivitas media melalui tes hasil belajar dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Digital Magazine berbasis Padlet dinilai sangat valid oleh para ahli dengan skor rata-rata 88,5%. Implementasi media ini meningkatkan hasil belajar siswa, dibuktikan dengan kenaikan rata-rata nilai post-test sebesar 25% dibandingkan pre-test. Siswa juga memberikan respon positif terhadap penggunaan media, dengan 92% menyatakan media membantu mereka memahami materi secara lebih interaktif dan menarik. Kesimpulannya, Digital Magazine berbasis Padlet efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Rekomendasi penelitian ini adalah pengembangan lebih lanjut pada materi lain serta pelatihan guru dalam memanfaatkan media digital berbasis Padlet
Pengembangan Modul Pembelajaran IPS Berbasis Literasi Digital Untuk Meningkatkan Kreativitas ㅤDan ㅤMotivasiㅤ Belajarㅤ Siswa Kelasㅤ V ㅤSD Negeriㅤ6 Ngunut Kabupaten Tulungagung UBHI, Trias Inang Novanti; Sulastri Rini Rindrayani; Asep Setiawan
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran IPS berbasis literasi digital untuk meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 6 Ngunut. Jenis analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi adalah lima langkah model ADDIE, yang merupakan metodologi penelitian dan pengembangan (R&D) yang digunakan. Siswa di kelas tersebut berperan sebagai subjek penelitian di kelas V yang berjumlah 30 siswa. Modul yang dikembangkan memanfaatkan teknologi digital dengan menyertakan materi interaktif, video pembelajaran, infografis, dan kuis daring untuk membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah dan menarik. Temuan penelitian menunjukkan seberapa baik kurikulum yang berfokus pada literasi digital ini meningkatkan antusiasme siswa untuk belajar dan tingkat kreativitas mereka. Hal ini ditunjukkan oleh reaksi positif siswa terhadap penggunaan modul dan hasil pasca-tes mereka, yang meningkat jika dibandingkan dengan pra-tes. Siswa juga menunjukkan kegembiraan saat mengerjakan tugas-tugas kreatif seperti membuat peta konsep digital dan berpartisipasi dalam diskusi daring. Penelitian data juga mengungkapkan bahwa setelah menggunakan modul, motivasi siswa untuk belajar meningkat secara nyata. Studi ini sampai pada kesimpulan bahwa modul pembelajaran berbasis literasi digital dapat menjadi pengganti yang kreatif untuk pengajaran studi sosial tradisional. Guru harus dapat menggunakan modul ini sebagai alat pengajaran interaktif, dan untuk hasil terbaik, sekolah harus mendorong siswa untuk menggunakan teknologi.
Pengembangan Modul Pembelajaran Berdiferensiasiㅤ Berbasis Kearifan ㅤLokalㅤ untuk ㅤMeningkatkan ㅤMotivasiㅤ Belajarㅤ Siswaㅤdi SDㅤ Negeri 2 Ngentrongㅤ KabupatenㅤTulungagung UBHI, Erna Umi Saputri; Sulastri Rini Rindrayani
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v6i2.1967

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berdiferensiasi berbasis kearifan lokal guna meningkatkan motivasi belajar siswa di SD Negeri 2 Ngentrong, Kabupaten Tulungagung. Modul ini dirancang sebagai upaya untuk mengintegrasikan potensi budaya dan tradisi lokal ke dalam proses pembelajaran yang adaptif terhadap kebutuhan, minat, dan kemampuan siswa. Penelitian dan Pengembangan (R&D) menggunakan paradigma pengembangan ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi) adalah metodologi penelitian yang digunakan. Hasil analisis menunjukkan bahwa potensi kearifan lokal Desa Ngentrong, seperti cerita rakyat, permainan tradisional, seni membatik, dan upacara adat, dapat diadaptasi ke dalam modul pembelajaran dengan pendekatan berdiferensiasi. Modul ini dirancang dengan struktur yang mencakup pendahuluan, materi berbasis budaya, kegiatan belajar interaktif, dan evaluasi yang terintegrasi. Uji coba modul pada siswa kelas IV menunjukkan peningkatan motivasi belajar secara signifikan, yang ditandai dengan partisipasi aktif, antusiasme, dan peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa modul pembelajaran berdiferensiasi berbasis kearifan lokal efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa serta menumbuhkan apresiasi terhadap budaya daerah. Modul ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam menyusun pembelajaran yang kontekstual dan inovatif.
Co-Authors Ady Kusuma Nurcholis Ahmad Romani Annisa Testi Rahmawati Aprianis Eka Pratiwi Diana Ayu Kristiana Emilia Kurniawati Gisela Anantasia imam sukwatus sujai Lailina Agustin Margen Boguir Oemanu Mulatiningsih Mulatiningsih Ning Wahyuni Novi Ilham Mahmudi Pradani, Ferdina Putri Qurotul Aini Riska Nurindayana Rahman Riski Rahayu Setiawan, Asep S siti zuariyah sony dwi sujatmiko Suci Ari Kusumawati sunjoto sunjoto Susanto Susanto UBHI, Erna Umi Saputri UBHI, Trias Inang Novanti Wisnu Wahyu Widayat Yuana Mei Nanda Sari